Unit 6 Im watching TV. (Period 3) Section B (1a-1e)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit6I’mwatchingTV.(Period3)SectionB(1a-1e)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit6"I’mwatchingTV."(Period3)SectionB(1a-1e)為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型。課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過1a圖片和1b聽力練習(xí)，感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

2.利用1c、1d的練習(xí)，讓學(xué)生在模仿和自主創(chuàng)作中鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型。

3.通過1e的小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.結(jié)合課本和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與和表達(dá)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高學(xué)生的聽說能力。

2.文化意識(shí)：通過討論不同國(guó)家的電視節(jié)目，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中外文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過模仿、創(chuàng)作和實(shí)際應(yīng)用，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，即“be+doing”結(jié)構(gòu)，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如，通過1a圖片中的場(chǎng)景，讓學(xué)生識(shí)別并運(yùn)用“Momiscookingdinner.”等句子。

-日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯：教授與日常生活相關(guān)的動(dòng)詞，如watchingTV,playingsoccer,readingabook等，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分：學(xué)生容易混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)。例如，對(duì)于句子“IwatchTVeveryday.”與“IamwatchingTVnow.”的區(qū)別，需要通過具體例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解。

-動(dòng)名詞的正確使用：在構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記將動(dòng)詞變?yōu)?ing形式，或者錯(cuò)誤地添加-s。例如，學(xué)生可能會(huì)說“IamwatchTV”而不是“IamwatchingTV”。需要通過大量的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生掌握動(dòng)名詞的正確形式。

-語(yǔ)境中的時(shí)態(tài)應(yīng)用：在實(shí)際語(yǔ)境中，學(xué)生可能不知道何時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如，在描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地使用一般過去時(shí)。需要通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit6"I’mwatchingTV."SectionB(1a-1e)相關(guān)內(nèi)容，確保每位學(xué)生能夠跟隨課本學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與電視節(jié)目相關(guān)的圖片和視頻片段，用于聽力練習(xí)和視覺輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，用于播放聽力材料，以及白板和馬克筆，用于板書和解釋語(yǔ)法點(diǎn)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和角色扮演，同時(shí)保持教室整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同家庭活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的動(dòng)作。

-提出問題：詢問學(xué)生，“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)回答。

-學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生觀看視頻后，嘗試用目標(biāo)語(yǔ)言描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)介紹：利用1a圖片，講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)“be+doing”結(jié)構(gòu)。

-示例演示：用1b聽力材料中的句子作為示例，展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-學(xué)生模仿：讓學(xué)生模仿1b中的句子，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的發(fā)音和句型。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-聽力練習(xí)：播放1b聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容完成1c的練習(xí)。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生兩人一組，使用1d中的圖片進(jìn)行角色扮演，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的對(duì)話。

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論自己的日?；顒?dòng)，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-小組分享：每組選代表向全班分享討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真聽并給予反饋。

-課堂提問：教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行提問，如：“Whatisyourfrienddoingnow?”

-糾正錯(cuò)誤：教師及時(shí)糾正學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)的錯(cuò)誤，并給予正確示范。

5.課堂提問與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：詢問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解，如：“Canyoutellmethedifferencebetween'watchTV'and'watchingTV'?”

-學(xué)生反饋：學(xué)生回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

-拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇小作文，描述自己的家人正在做什么，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過情境創(chuàng)設(shè)、聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并在實(shí)際語(yǔ)境中加以運(yùn)用。同時(shí)，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，給予反饋，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中的短篇文章，主題涉及不同國(guó)家的電視節(jié)目和文化差異，讓學(xué)生在了解文化的同時(shí)，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-《英語(yǔ)日?qǐng)?bào)》中關(guān)于青少年日常生活的專欄，提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在閱讀中尋找并標(biāo)注使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生記錄下自己一周內(nèi)的日?；顒?dòng)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述，并在周末進(jìn)行回顧和總結(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)原聲電視節(jié)目或電影片段，注意觀察并記錄下節(jié)目中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，分析其語(yǔ)境和用法。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作小對(duì)話或短劇，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述角色正在進(jìn)行的動(dòng)作，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的日?；顒?dòng)，用英語(yǔ)采訪他們，并記錄下采訪內(nèi)容，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)的活動(dòng)，如在線論壇或語(yǔ)言交換，與其他學(xué)習(xí)者交流使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP的推薦列表，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)聽力和口語(yǔ)。

-讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一篇日記，描述自己一天中的某個(gè)時(shí)刻正在做什么，以及感受和想法。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)漫畫或故事，其中包含多個(gè)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如在線視頻教程、英語(yǔ)學(xué)習(xí)博客等，幫助學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和語(yǔ)法規(guī)則。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)交流，實(shí)踐現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的口語(yǔ)表達(dá)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來增加教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

2.我引入了小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，這不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。

3.我設(shè)計(jì)了課后拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如記錄和描述自己的日常活動(dòng)，這樣的實(shí)踐作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在困難，特別是在動(dòng)詞變位和時(shí)態(tài)選擇上。

2.盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，參與度不夠高，這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)還不夠吸引他們。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要依賴口頭和書面作業(yè)，沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在動(dòng)詞變位和時(shí)態(tài)選擇上的困難，我將增加一些針對(duì)性的練習(xí)，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，增加更多的游戲和競(jìng)賽元素，如小組競(jìng)賽、猜謎游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我將采用更加多元的評(píng)價(jià)方法，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以及考慮學(xué)生的進(jìn)步和努力程度，而不僅僅是成果。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教師的引導(dǎo)參與各項(xiàng)活動(dòng)。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成練習(xí)任務(wù)，但在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：小組討論中，學(xué)生能夠積極交流，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中的活動(dòng)。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠流利地表達(dá)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試包括了填空、改寫句子和翻譯等題型，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，但少數(shù)學(xué)生在動(dòng)詞變位上仍有疏漏。

4.課后作業(yè)反饋：學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。然而，部分學(xué)生在描述日?；顒?dòng)時(shí)，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠自然，需要進(jìn)一步的練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師提供了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于在課堂上積極參與的學(xué)生，教師給予了肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了他們的進(jìn)步和努力。

-對(duì)于在口語(yǔ)表達(dá)上緊張的學(xué)生，教師提供了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行更多的口語(yǔ)練習(xí)。

-在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤提供了具體的糾正和建議，幫助他們理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確用法。

-教師還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生之間的互助和合作，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中相互幫助，共同進(jìn)步。

-對(duì)于整體表現(xiàn)較好的學(xué)生，教師提出了更高的要求，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be+doing

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前階段的暫時(shí)性狀態(tài)

-常用動(dòng)詞的-ing形式變化規(guī)則

②重點(diǎn)詞匯

-與日常生活相關(guān)的動(dòng)詞：watch,read,play,cook,study等

-常用的be動(dòng)詞：am,is,are

③重點(diǎn)句子

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：Sheisreadingabook.

-描述多個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作：Mybrotherisplayingsoccer,andmysisteriswatchingTV.

-提問正在進(jìn)行的動(dòng)作：Whatishedoing?Heiscookingdinner.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取一些簡(jiǎn)短有趣的英語(yǔ)文章或故事，其中包含豐富的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句，如描述人物正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)的場(chǎng)景。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些英語(yǔ)原聲動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，關(guān)注其中角色使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的對(duì)話。

2.拓展要求：

-閱讀理解：學(xué)生需要在閱讀材料中找出并圈出使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，理解其含義和語(yǔ)境。

-觀看視頻：學(xué)生觀看視頻后，嘗試模仿視頻中的對(duì)話，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的日常活動(dòng)