9小水滴的訴說（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治 二年級下冊

9小水滴的訴說（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“9小水滴的訴說（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊”

本節(jié)課以“小水滴的訴說”為主題，通過講述小水滴的旅行過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到水的重要性，了解節(jié)約用水、保護水資源的相關(guān)知識。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊教材緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和良好的生活習(xí)慣，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平。通過互動討論、案例分析等教學(xué)手段，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)愛自然、珍惜資源。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然的情感，提升環(huán)保意識，形成節(jié)約用水、保護水資源的自覺行為；通過觀察、思考、表達，發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達能力；增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在一年級階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然保護的基本知識，如花草樹木的養(yǎng)護、不亂扔垃圾等，對自然資源的初步認(rèn)識已經(jīng)建立。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇心，喜歡通過觀察和動手操作來學(xué)習(xí)新知識。他們在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較好的溝通能力，但注意力集中時間有限，需要通過有趣的活動來吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對水資源的形成、循環(huán)和保護等概念理解不深，需要通過具體的實例和直觀的教學(xué)手段來幫助理解。此外，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，如節(jié)約用水的習(xí)慣養(yǎng)成，可能需要家長和教師的共同引導(dǎo)和監(jiān)督。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：搜集水資源保護相關(guān)的圖片、視頻，以及節(jié)水宣傳冊。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗用的小水桶、量杯、滴管等，確保安全無破損。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，設(shè)置實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)的環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水資源保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水資源的圖片或視頻片段，如水資源的匱乏、污染等，讓學(xué)生初步感受水資源的珍貴。

簡短介紹水資源保護的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源保護基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水資源保護的含義，包括水資源的合理利用、節(jié)約用水等。

詳細介紹水資源保護的組成部分或功能，如水資源的分類、水循環(huán)過程等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水資源保護案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水資源保護案例進行分析，如城市節(jié)水措施、農(nóng)業(yè)灌溉改進等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解水資源保護的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源保護解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論水資源保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水資源保護相關(guān)的主題進行深入討論，如家庭節(jié)水、學(xué)校節(jié)水措施等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對水資源保護的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水資源保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)水資源保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用水資源保護。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小水滴的旅行》：通過小水滴的視角，講述水循環(huán)過程，幫助學(xué)生更好地理解水資源的流動和轉(zhuǎn)換。

-《水的故事》：介紹世界各地關(guān)于水資源的故事和傳說，讓學(xué)生了解水資源在不同文化中的地位和意義。

-《水資源的保護與利用》：詳細講解水資源的分類、用途和節(jié)約用水的方法，提供實際案例供學(xué)生參考。

-《家庭節(jié)水手冊》：提供一系列家庭節(jié)水的小竅門和建議，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)水行動融入日常生活。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察家庭用水情況，記錄一周內(nèi)的用水量，分析哪些行為可以減少用水。

-調(diào)查本地區(qū)的節(jié)水措施，如雨水收集系統(tǒng)、中水回用等，了解其工作原理和效果。

-研究水污染的原因和治理方法，了解不同類型的污染物及其對環(huán)境的影響。

-設(shè)計一個小型節(jié)水裝置，如水龍頭節(jié)水器或淋浴頭節(jié)水器，并測試其效果。

-參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)水宣傳活動，通過實際行動倡導(dǎo)節(jié)約用水。

-閱讀更多關(guān)于水資源保護的書籍和文章，深入了解水資源保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-訪問當(dāng)?shù)氐乃吹鼗蛩幚韽S，了解水資源的采集、處理和分配過程。

-與家人或朋友一起討論水資源保護的重要性，分享彼此的見解和想法。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“小水滴的訴說”，通過小水滴的旅行，我們了解了水的重要性，認(rèn)識到水資源保護的重要性。我們探討了水資源的合理利用、節(jié)約用水的方法，并通過案例分析，深入理解了水資源保護的實際意義。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中，從自己做起，從點滴做起，共同保護水資源。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述水循環(huán)的基本過程。

2.列舉三種以上的節(jié)約用水的方法。

3.根據(jù)我們討論的案例，談?wù)勀銓λY源保護的看法。

4.設(shè)計一個節(jié)水標(biāo)語，鼓勵大家節(jié)約用水。

檢測過程：

-學(xué)生獨立完成檢測題目，時間為10分鐘。

-教師收集并批改學(xué)生的答案，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-教師針對學(xué)生的答案進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-教師總結(jié)檢測結(jié)果，對全班同學(xué)的表現(xiàn)在課堂上進行反饋。

檢測題目示例：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.下列哪個不是水循環(huán)的環(huán)節(jié)？（）

A.蒸發(fā)B.凝結(jié)C.降水D.消耗

2.以下哪個行為不利于節(jié)約用水？（）

A.洗菜水澆花B.淋浴時關(guān)閉水龍頭C.隨意打開水龍頭D.用水完畢關(guān)閉水龍頭

二、簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡述水循環(huán)的基本過程。

2.列舉三種以上的節(jié)約用水的方法。

3.根據(jù)我們討論的案例，談?wù)勀銓λY源保護的看法。

三、設(shè)計題（10分）

設(shè)計一個節(jié)水標(biāo)語，鼓勵大家節(jié)約用水。要求：標(biāo)語簡潔明了，具有吸引力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①水資源的重要性

-重點知識點：水資源的定義、水在自然界和人類生活中的作用。

-重點詞：珍貴、必需、生命之源。

-重點句：水是生命的源泉，是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)。

②水資源保護的方法

-重點知識點：節(jié)約用水的技巧、水資源保護的具體措施。

-重點詞：節(jié)約、循環(huán)、保護。

-重點句：節(jié)約用水，從我做起，從點滴做起。

③案例分析與思考

-重點知識點：通過案例分析理解水資源保護的實際意義。

-重點詞：實例、分析、啟示。

-重點句：通過實際案例，我們更能體會到水資源保護的緊迫性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，通過小水滴的旅行故事，讓學(xué)生在情境中感受水資源的重要性。

2.引入小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和公共演講能力。

3.設(shè)計課后自主探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂討論的時間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法上，可能過于依賴課本，缺乏足夠的互動和實踐活動。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂討論流程，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，通過小組合作提高參與度。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，增加更多的互動環(huán)節(jié)和實踐活動，如節(jié)水小實驗、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.多元化評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)和自主探究等多方面進行綜合評價，更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂的互動性和實踐性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時也會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)活動能夠真正地惠及每一個學(xué)生。此外，我也會不斷反思自己的教學(xué)方法，積極探索更多的教學(xué)手段，以提升教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《水，大自然的力量》、《水資源保護手冊》等書籍，這些材料深入淺出地介紹了水資源的重要性及保護措施。

-視頻資源：觀看《家園》、《水的力量》等紀(jì)錄片，通過視覺沖擊讓學(xué)生更加直觀地感受到水資源的珍貴和保護水資源的緊迫性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，以加深對水資源保護的理解。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀和觀看過程中的感悟和疑問，