Module8 unit2 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年外研版七年級英語上冊

Module8unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過深入解讀外研版七年級英語上冊Module8Unit2的課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力和跨文化交際意識。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)詞匯、句型和語法，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過Module8Unit2的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高英語聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)對中外文化差異的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，以及提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行有效溝通，準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受。

2.文化意識：了解并尊重英語國家的文化背景，通過對比分析增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，通過課文內(nèi)容分析和討論，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提升英語學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本單元的核心詞匯和短語，如"describe,looklike,havegot,playsports"等。

2.學(xué)會正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作正在進(jìn)行或近段時(shí)間的狀態(tài)。

3.理解并運(yùn)用課文中的日常交流用語，進(jìn)行實(shí)際情境下的對話練習(xí)。

難點(diǎn)及解決辦法：

1.難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

解決辦法：通過例句展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行口頭練習(xí)，并布置相關(guān)書面作業(yè)進(jìn)行鞏固。

2.難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解和使用描述人物外貌和性格的詞匯。

解決辦法：制作圖片卡片，讓學(xué)生匹配詞匯與圖片，通過游戲和小組討論加強(qiáng)記憶。同時(shí)，設(shè)置角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對話中使用這些詞匯。

3.難點(diǎn)：課文中長難句的理解。

解決辦法：將長難句分解成簡單句，逐一解釋每個(gè)部分的意思，再組合起來讓學(xué)生整體理解。通過反復(fù)閱讀和模仿，提高學(xué)生的句子理解能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文PPT、詞匯卡片、音頻材料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的圖片，讓學(xué)生猜測人物特征，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的好奇心。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如描述人物外貌和性格的詞匯，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯、短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-核心詞匯：describe,looklike,havegot,playsports等。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：描述動(dòng)作正在進(jìn)行或近段時(shí)間的狀態(tài)。

-舉例說明：通過展示課文中的例句，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如："Heisplayingfootballnow."

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生用本節(jié)課的詞匯和句型描述自己或同伴的外貌和正在進(jìn)行的活動(dòng)，進(jìn)行小組討論。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生在紙上用本節(jié)課的詞匯和句型描述一位同學(xué)，然后與同學(xué)分享并討論。

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的對話。

-教師指導(dǎo)：

-觀察學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極參與討論，提高學(xué)生的自信心。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和描述人物外貌、性格的詞匯。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：用本節(jié)課的詞匯和句型寫一篇短文，描述自己的家庭成員或朋友的外貌和正在進(jìn)行的活動(dòng)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯和短語，如describe,looklike,havegot,playsports等，并在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述動(dòng)作正在進(jìn)行或近段時(shí)間的狀態(tài)，如"Heisplayingfootballnow."，提高了他們的語法運(yùn)用能力。

3.學(xué)生通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，能夠流利地用英語進(jìn)行日常交流。

4.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述人物外貌和性格特征，如通過使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述同學(xué)或家庭成員的外貌和正在進(jìn)行的活動(dòng)。

5.學(xué)生通過課堂互動(dòng)和作業(yè)練習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)。

6.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，通過參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何使用教學(xué)資源，如PPT、詞匯卡片和音頻材料，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了文化意識，對中外文化差異有了更深入的理解，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

9.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，通過批判性思維和創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，學(xué)會了分析和解決問題。

10.學(xué)生在完成作業(yè)和課堂練習(xí)的過程中，學(xué)會了反思和自我評價(jià)，提高了學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-描述人物外貌和性格的詞匯和短語。

②重點(diǎn)詞匯：

-describe,looklike,havegot,playsports,tall,short,thin,fat,happy,sad等。

③重點(diǎn)句子：

-"Whatdoeshelooklike?""Heistallandthin."

-"Whatishedoing?""Heisplayingfootball."

-"Hehasgotaroundfaceandbigeyes."八、課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，教師可以隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，以及如何描述人物外貌和性格。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，了解他們是否能夠積極參與討論和角色扮演活動(dòng)，以及是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)置簡短的小測試，以書面或口頭形式評估學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師需認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和描述人物的詞匯，以及語法和拼寫的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，教師選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為學(xué)生提供具體的反饋。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們針對存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)，同時(shí)表揚(yáng)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，以激勵(lì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-鼓勵(lì)：對于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師應(yīng)給予積極的肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，保持學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞描述人物特征和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)展開，整體教學(xué)過程順利，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。以下是對本節(jié)課的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過圖片和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語。這樣的教學(xué)方式收到了較好的效果，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

1.教學(xué)方法：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與性，而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度不高。今后，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與討論，提高他們的自信心。

2.教學(xué)策略：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。今后，我需要在講解時(shí)更加簡潔明了，讓學(xué)生更容易理解和掌握。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我需要更加嚴(yán)格，確保學(xué)生在課堂上專注于學(xué)習(xí)，減少不必要的干擾。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了進(jìn)步：

1.知識方面：學(xué)生掌握了描述人物外貌和性格的詞匯，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

2.技能方面：學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面