Unit4NaturaldisatersReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturaldisatersReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4NaturaldisatersReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊教學(xué)內(nèi)容Unit4NaturalDisasters:ReadingandThinking，選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊。本節(jié)課主要圍繞自然災(zāi)害這一主題展開，具體內(nèi)容包括：

1.閱讀課文《ATerribleFlood》，講述一場洪水災(zāi)害發(fā)生時的情景以及人們的應(yīng)對措施。

2.閱讀課文《VolcanoesandEarthquakes》，介紹火山和地震這兩種自然災(zāi)害的形成原因、影響以及應(yīng)對方法。

3.學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯，如disaster,flood,volcano,earthquake等，以及相關(guān)句型，如"Whathappenedduringthedisaster?"，"Howdidpeoplerespondtothedisaster?"等。

4.分析課文結(jié)構(gòu)，探討自然災(zāi)害對人類生活的影響，以及如何提高災(zāi)害防范意識。

5.進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，有效運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的自然災(zāi)害案例，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維，激發(fā)學(xué)生對災(zāi)害防范的思考。

3.文化意識：使學(xué)生了解自然災(zāi)害在不同文化背景下的影響，增強(qiáng)對全球?yàn)?zāi)害問題的認(rèn)識，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂討論和課后作業(yè)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《ATerribleFlood》和《VolcanoesandEarthquakes》中的關(guān)鍵信息，包括自然災(zāi)害的成因、影響以及應(yīng)對措施。

舉例：學(xué)生需要掌握如"Theflooddestroyedmanyhomesandcrops."（洪水摧毀了許多房屋和農(nóng)作物。）這樣的關(guān)鍵信息。

-掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語，如disaster,flood,volcano,earthquake,aftermath,evacuation等。

舉例：學(xué)生需要學(xué)會使用這些詞匯來描述自然災(zāi)害的情況，如："Theearthquakecausedalotofdamage."（地震造成了很大的破壞。）

-運(yùn)用閱讀策略，如掃讀、尋讀和精讀，來提高閱讀效率和理解能力。

舉例：學(xué)生需要學(xué)會通過掃讀標(biāo)題和首段來預(yù)測文章大意，通過尋讀來找到具體信息，通過精讀來深入理解文章細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并運(yùn)用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句和復(fù)合句。

舉例：課文中的句子如"Noonecouldhavepredictedtheextentofthedamagecausedbytheflood."（沒有人能預(yù)測到洪水造成的破壞程度。）對于一些學(xué)生來說可能難以理解。

-分析和討論自然災(zāi)害對社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，以及人類如何應(yīng)對這些災(zāi)害。

舉例：學(xué)生可能難以深入分析課文中的案例，如"Howdidthefloodaffectthelocaleconomy?"（洪水如何影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)？）需要教師引導(dǎo)。

-將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，如編寫關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報(bào)道或進(jìn)行災(zāi)害應(yīng)對的口頭報(bào)告。

舉例：學(xué)生可能不熟悉如何組織語言來撰寫新聞報(bào)告或進(jìn)行口頭表達(dá)，如："Reportinglivefromthescene,weseethat..."（現(xiàn)場報(bào)道，我們看到...），需要教師提供指導(dǎo)和示例。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹自然災(zāi)害的基本概念和案例，然后引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，以加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬新聞報(bào)道場景，扮演記者和受災(zāi)群眾，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情景反應(yīng)能力。

3.利用多媒體資源，如災(zāi)害現(xiàn)場的視頻和圖片，來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，輔助理解課文內(nèi)容。

4.實(shí)施案例研究，讓學(xué)生分析具體的自然災(zāi)害案例，探討災(zāi)害的成因、影響及應(yīng)對措施，促進(jìn)批判性思維的發(fā)展。

5.開展小組合作項(xiàng)目，如制作關(guān)于自然災(zāi)害的展板或海報(bào)，鼓勵學(xué)生自主研究和創(chuàng)作，提高合作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自然災(zāi)害有哪些類型？它們對我們的生活有什么影響？”

-展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，如洪水、地震、火山噴發(fā)等，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的破壞力。

-簡短介紹自然災(zāi)害的基本概念、分類和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、類型和特點(diǎn)。

過程：

-講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要類型如洪水、地震、臺風(fēng)等。

-詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的成因、影響范圍和預(yù)防措施，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，如中國的唐山大地震、美國的卡特里娜颶風(fēng)等，讓學(xué)生更好地理解自然災(zāi)害的實(shí)際影響。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和應(yīng)對策略。

過程：

-選擇幾個典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析，如《ATerribleFlood》和《VolcanoesandEarthquakes》。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、發(fā)生過程、造成的損失和應(yīng)對措施，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識來減少災(zāi)害損失。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自然災(zāi)害的預(yù)警系統(tǒng)、應(yīng)急響應(yīng)和災(zāi)后重建等話題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自然災(zāi)害的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害防范的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、類型、案例分析和應(yīng)對措施。

-強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害防范在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害防范的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述自然災(zāi)害的定義、類型和特點(diǎn)，如洪水、地震、臺風(fēng)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如disaster,flood,volcano,earthquake等，來描述自然災(zāi)害的情況。

-學(xué)生能夠通過閱讀課文《ATerribleFlood》和《VolcanoesandEarthquakes》，提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)內(nèi)容。

-學(xué)生能夠分析和討論自然災(zāi)害對社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，以及人類如何應(yīng)對這些災(zāi)害。

2.語言技能方面：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能上都有所提升，能夠流利地用英語討論自然災(zāi)害相關(guān)的話題。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和課堂討論等活動，提高口語表達(dá)能力和交流技巧。

-學(xué)生能夠撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報(bào)告，運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)和篇章布局。

3.思維能力方面：

-學(xué)生能夠通過案例分析，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠?qū)ψ匀粸?zāi)害的成因、影響和應(yīng)對措施進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生能夠通過小組討論，發(fā)展合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維，提出關(guān)于自然災(zāi)害防范和應(yīng)對的創(chuàng)新性建議。

4.文化意識和跨文化交際能力方面：

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下自然災(zāi)害的影響和處理方式，增強(qiáng)對全球?yàn)?zāi)害問題的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解自然災(zāi)害對人類生活的影響，提高跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用閱讀策略，如掃讀、尋讀和精讀，提高閱讀效率和理解能力。

-學(xué)生能夠自主查找和整理關(guān)于自然災(zāi)害的資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.實(shí)際應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，如編寫新聞報(bào)道、進(jìn)行災(zāi)害應(yīng)對的口頭報(bào)告等。

-學(xué)生能夠意識到自然災(zāi)害防范的重要性，并在日常生活中采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在自然災(zāi)害的相關(guān)知識、語言技能、思維能力、文化意識、學(xué)習(xí)策略和實(shí)際應(yīng)用能力等方面都有了顯著的提升，不僅增強(qiáng)了對自然災(zāi)害的認(rèn)識，也提高了自身的綜合素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們深入探討了自然災(zāi)害這一主題。通過閱讀《ATerribleFlood》和《VolcanoesandEarthquakes》兩篇文章，學(xué)生們不僅了解了自然災(zāi)害的定義、類型和特點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用英語描述自然災(zāi)害的情況。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極討論了自然災(zāi)害對社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，以及人類如何應(yīng)對這些災(zāi)害。通過角色扮演和課堂討論，學(xué)生們的口語表達(dá)能力和思維能力得到了鍛煉。總的來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們在知識、技能和意識等方面都有了顯著的提升。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.請列舉三種常見的自然災(zāi)害，并簡要描述它們的特點(diǎn)。

2.根據(jù)課文《ATerribleFlood》，描述洪水發(fā)生時的情景以及人們的應(yīng)對措施。

3.根據(jù)課文《VolcanoesandEarthquakes》，解釋火山和地震的形成原因。

4.討論自然災(zāi)害對人類社會的影響，并舉例說明。

5.描述你在小組討論中提出的關(guān)于自然災(zāi)害防范的創(chuàng)新性建議。

6.用英語編寫一段新聞報(bào)道，報(bào)道一起最近的自然災(zāi)害事件，包括災(zāi)害類型、發(fā)生地點(diǎn)、影響和應(yīng)對措施。

檢測過程：

-學(xué)生們有15分鐘的時間完成這些題目。

-完成后，學(xué)生們可以相互交換答案，進(jìn)行自我評估和同伴評估。

-教師將選取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，提供反饋和建議。

檢測目的：

-評估學(xué)生們對自然災(zāi)害相關(guān)知識的理解和記憶。

-檢驗(yàn)學(xué)生們運(yùn)用英語描述自然災(zāi)害情況的能力。

-評價學(xué)生們在小組討論中的表現(xiàn)和提出的創(chuàng)新性建議。

-通過自我評估和同伴評估，提高學(xué)生們的反思和自我監(jiān)控能力。板書設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害的定義與類型

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：自然災(zāi)害的定義、自然災(zāi)害的類型（洪水、地震、火山等）

-重點(diǎn)詞匯：disaster,flood,earthquake,volcano

②自然災(zāi)害的影響與應(yīng)對措施

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