Unit 4 My Favourite Subject Section B（教學教學設計） 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4MyFavouriteSubjectSectionB（教學教學設計）2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MyFavouriteSubjectSectionB（教學教學設計）2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyFavouriteSubjectSectionB

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版七年級英語上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習Unit4MyFavouriteSubjectSectionB，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述自己喜歡的科目，并在交流中表達個人喜好。同時，通過了解不同科目的特點和作用，增強對不同學科文化的認識。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學生思考為什么喜歡某個科目，以及該科目對自己未來發(fā)展的意義，培養(yǎng)學生批判性和創(chuàng)造性思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已經(jīng)學習了基本的英語語法結構和常用詞匯，能夠進行簡單的日常交流。他們對一些科目的英文名稱有所了解，例如數(shù)學(Mathematics)、英語(English)等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動和合作學習。他們在語言學習方面具有一定的模仿能力和記憶力，但可能在語法和句型應用上存在一定困難。學生偏好直觀、生動和有趣的學習方式，如游戲、歌曲和故事。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用新詞匯和句型時可能感到不自信，需要大量的練習來熟練掌握。

-對科目名稱和相關詞匯的記憶可能存在困難，需要通過重復和實際應用來加強記憶。

-在進行口語交流時，可能因為緊張或缺乏信心而表達不清楚自己的喜好。

-對于一些抽象的學科概念，如“為什么我喜歡這個科目”，可能需要教師的引導和具體例子來幫助理解。教學方法與手段教學方法：

1.講練結合法：通過教師講解與學生練習相結合的方式，引導學生理解和運用新詞匯及句型。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們用英語表達自己喜歡的科目及原因，增強口語交流能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設真實情境，讓學生在模擬語境中練習使用目標語言，提高語言實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體課件：使用多媒體課件展示科目圖片和詞匯，增強直觀性，提高學生的學習興趣。

2.互動式教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，及時反饋學生的掌握情況，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，如在線視頻、文章等，豐富教學內(nèi)容，拓展學生的視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括課文內(nèi)容、關鍵詞匯和句型，要求學生預習并掌握。

-設計預習問題：設計問題如“你最喜歡的科目是什么？為什么？”引導學生思考并準備課堂討論。

-監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題，檢查預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀課文，學習新詞匯和句型。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高學習主動性。

-信息技術手段：利用微信群進行資源共享，提高溝通效率。

-作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，培養(yǎng)自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于學生喜愛的科目的簡短故事，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“我喜歡……，因為它讓我……。”

-組織課堂活動：分組討論，讓學生用英語描述自己最喜歡的科目和原因。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答，確保理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，并用目標語言表達自己的喜好。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解重點詞匯和句型，確保學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，實踐語言技能。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作，提高溝通能力。

作用與目的：通過實踐和討論，幫助學生掌握本節(jié)課的重難點，提高語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，讓學生描述自己最喜歡的科目，并解釋原因。

-提供拓展資源：提供相關視頻和文章，幫助學生更深入地了解不同科目。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成寫作作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生觀看視頻和閱讀文章，拓展知識面。

-反思總結：學生反思學習過程，總結收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生自我反思，提高學習效果。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固和拓展知識，提高自我學習能力。學生學習效果學生學習后取得了以下效果：

1.語言能力提升：

學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如“我喜歡……，因為它讓我……?！?，在口頭和書面表達中描述自己喜歡的科目及其原因。他們在小組討論和角色扮演活動中能夠自信地用英語進行交流，表達自己的觀點。

2.文化意識增強：

學生通過本節(jié)課的學習，對不同的科目有了更深入的了解，增強了對學科文化的認識。他們能夠認識到每個科目都有其獨特的價值和作用，并且能夠用英語介紹這些科目的特點。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

學生通過課堂討論和寫作練習，學會了批判性地思考自己喜歡某個科目的原因，以及這個科目如何影響自己的未來學習和職業(yè)規(guī)劃。他們能夠提出有見地的觀點，并能夠邏輯清晰地表達自己的思想。

4.學習習慣養(yǎng)成：

通過課前預習、課堂參與和課后作業(yè)，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們學會了如何自主探索知識，如何積極參與課堂活動，以及如何通過反思總結來提高學習效率。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

-詞匯掌握：學生能夠準確拼寫和運用本節(jié)課的重點詞匯，如“subject”，“favourite”，“because”等，并在實際語境中靈活運用。

-句型應用：學生能夠正確使用“我喜歡……，因為它讓我……”的句型，描述自己的喜好，并在句子中運用適當?shù)臅r態(tài)和語態(tài)。

-口語交流：在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠流暢地用英語進行交流，表達自己的喜好和理由，同時也能夠傾聽他人的觀點并進行適當?shù)幕貞?/p>

-書面表達：在課后作業(yè)中，學生能夠?qū)懗鼋Y構清晰、內(nèi)容豐富的段落，描述自己最喜歡的科目及其原因，并能夠正確使用標點和語法。

-知識拓展：通過觀看視頻和閱讀文章，學生能夠獲取更多關于不同科目的信息，拓寬了自己的知識視野，增強了對學科的興趣。

-自我反思：學生在完成作業(yè)和拓展學習后，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，認識到自己的進步和需要改進的地方，從而促進了自我提升。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了Unit4MyFavouriteSubjectSectionB的內(nèi)容。通過講解和實踐活動，學生們掌握了描述自己喜歡科目的詞匯和句型，如“我喜歡……，因為它讓我……。”。學生們在小組討論和角色扮演中積極運用所學知識，表達自己對不同科目的喜好和理由。此外，學生們還通過觀看視頻和閱讀文章，拓寬了對學科文化的認識。整體來說，學生們在語言能力、文化意識和思維品質(zhì)方面都有所提升。

-掌握描述喜好的關鍵詞匯和句型。

-能夠用英語描述自己喜歡的科目及其原因。

-增強對不同學科文化的了解和認識。

-提高批判性思維和邏輯表達能力。

當堂檢測：

為了檢驗學生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下當堂檢測活動：

1.口頭檢測：

-學生們分成小組，每個小組選擇一名代表，用英語描述自己喜歡的科目及其原因。

-其他小組成員傾聽并給予反饋，指出描述中的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.書面檢測：

-給學生們發(fā)放一張工作紙，上面有五個關于描述喜好的問題。

-學生們需要在規(guī)定時間內(nèi)用英語回答這些問題，運用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

1.你最喜歡的科目是什么？為什么？

2.你認為學習這個科目對你的未來有什么幫助？

3.描述一下你在學習這個科目時的感受。

4.你有沒有在這個科目上遇到困難？如果有，你是如何克服的？

5.你認為這個科目有哪些有趣的特點？

檢測結束后，教師將收集學生的工作紙，對答案進行批改，并提供反饋。這將幫助學生鞏固所學知識，并發(fā)現(xiàn)自己在語言表達和邏輯思維方面的不足，為進一步的學習打下堅實的基礎。課后作業(yè)1.寫作練習：

題目：MyFavouriteSubject

要求：寫一篇短文，介紹你最喜歡的科目，內(nèi)容包括：

-科目的名稱

-你為什么喜歡這個科目

-這個科目對你的學習和生活有什么影響

示例答案：

MyfavouritesubjectisEnglish.Ilikeitbecauseitopensthedoortoanewworld.LearningEnglishhelpsmeunderstanddifferentculturesandcommunicatewithpeoplefromallovertheworld.Italsoimprovesmylistening,speaking,reading,andwritingskills.Englishisnotonlyasubject,butalsoatoolformyfuturecareer.

2.口語練習：

題目：IntroduceYourFavouriteSubjecttoYourPartner

要求：與你的伙伴進行對話，介紹你最喜歡的科目，并詢問對方的喜好。

示例答案：

A:Hi,B.What'syourfavouritesubject?

B:Hi,A.Myfavouritesubjectismathematics.It'schallengingbutalsoveryinteresting.

A:That'sgreat!Whatdoyoulikeaboutit?

B:Ilikethelogicandproblem-solvingaspectofmathematics.Itmakesmethinkcritically.

3.角色扮演：

題目：ADayWithoutMyFavouriteSubject

要求：想象一下，如果有一天你的學校沒有你最喜歡的科目，你會怎么做？編寫一個短劇，與同學一起表演。

示例答案：

Scene:Twofriendsareatschool.

A:Ican'tbelieveourschooldoesn'thaveourfavouritesubjecttoday!

B:That'sterrible!Whatarewegoingtodo?

A:Let'screateourownlessonaboutit!

B:Goodidea!Wecanshareourknowledgeandstillenjoyourfavouritesubject.

4.研究作業(yè)：

題目：TheImportanceofDifferentSubjects

要求：選擇本節(jié)課中提到的任意三個科目，研究它們在現(xiàn)代社會中的重要性，并寫一篇報告。

示例答案：

Subject:Mathematics

Importance:Mathematicsiscrucialinvariousfieldssuchasscience,technology,engineering,andeconomics.Itprovidesawaytosolveproblemsandmakepredictions.Ineverydaylife,weusemathematicsforbudgeting,cooking,andevenwhenplayinggames.

5.創(chuàng)意寫作：

題目：MyDreamClassroom

要求：描述一下你夢想中的教室，其中包括你最喜歡的科目和你希望在該科目中學到的內(nèi)容。

示例答案：

Mydreamclassroomisaplacewherewecanexploreandlearntogether.Ithaswallscoveredwithmapsandpostersrelatedtomyfavouritesubject,history.Inthisclassroom,Iwouldliketolearnaboutancientcivilizationsandhowtheyshapedourworldtoday.Wewouldhaveinteractivelessonswithvirtualreality,makinghistorycomealive.教學反思今天的教學過程整體上還是比較順利的。學生們積極參與，課堂氣氛活躍。他們對學習新知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在討論和角色扮演環(huán)節(jié)中，他們能夠自信地用英語表達自己的想法。這讓我感到非常欣慰。

在課程開始時，我通過一個關于學生喜愛科目的簡短故事引出了本節(jié)課的主題。這激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們更容易地進入學習狀態(tài)。在講解知識點時，我盡量用簡單明了的語言，并結合實例來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，學生們在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了很高的積極性。他們能夠用英語描述自己最喜歡的科目和原因，并能夠傾聽他人的觀點并進行適當?shù)幕貞?/p>

然而，在教學過程