Review Unit8-Unit9（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊

ReviewUnit8-Unit9（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）ReviewUnit8-Unit9（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊設(shè)計意圖結(jié)合湘少版（三起）英語六年級上冊Unit8-Unit9的教學(xué)內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯、句型和語法點，提高學(xué)生的語言運用能力。通過復(fù)習(xí)Unit8-Unit9的核心知識點，使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進行實際交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過復(fù)習(xí)Unit8-Unit9，使學(xué)生能夠熟練運用過去時態(tài)描述過去的事件和經(jīng)歷，提高口頭和書面表達能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，通過英語學(xué)習(xí)增強對多元文化的理解和包容。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較和歸納等思維方式，提高在真實語境中解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握過去時態(tài)的構(gòu)成和用法：復(fù)習(xí)Unit8-Unit9中關(guān)于過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則，如不規(guī)則動詞的過去式，以及如何用過去時態(tài)描述事件和經(jīng)歷。例如，學(xué)生需要能夠正確使用“wenttotheparkyesterday”來描述昨天去公園的活動。

-關(guān)鍵詞匯的運用：復(fù)習(xí)Unit8-Unit9中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“holiday”，“trip”，“visited”，“saw”等，確保學(xué)生能夠在實際語境中準(zhǔn)確使用這些詞匯。例如，學(xué)生需要能夠用“visitedthemuseum”來表達參觀博物館的經(jīng)歷。

-交際能力的培養(yǎng)：通過角色扮演、小組討論等活動，強化學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)語言進行交流的能力。例如，模擬情景讓學(xué)生描述一次難忘的旅行經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點

-不規(guī)則動詞的過去式記憶：識別并記憶Unit8-Unit9中出現(xiàn)的不規(guī)則動詞過去式是本節(jié)課的難點之一，如“go”的過去式是“went”，“see”的過去式是“saw”。教師需要采取游戲、圖表等方式幫助學(xué)生記憶。

-過去時態(tài)的語態(tài)轉(zhuǎn)換：學(xué)生在描述過去事件時，可能會混淆過去時態(tài)的主動語態(tài)和被動語態(tài)。例如，學(xué)生可能會錯誤地說“wasvisitedbythemuseum”而不是“visitedthemuseum”。

-語法結(jié)構(gòu)的正確使用：正確使用過去時態(tài)中的時間狀語從句是另一個難點，如“AfterIfinishedmyhomework,Iwenttobed.”。教師需要通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握這種結(jié)構(gòu)的使用。

-復(fù)雜句型的構(gòu)建：在Unit9中，學(xué)生需要學(xué)會使用過去完成時態(tài)，這在構(gòu)建復(fù)雜句型時可能是個難點。例如，教師可以通過實際例句“BythetimeIarrived,theyhadalreadyleft.”來解釋和練習(xí)過去完成時態(tài)的使用。教學(xué)資源-教科書（湘少版六年級上冊）

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-教學(xué)PPT

-角色扮演道具

-詞匯卡片

-時間狀語從句練習(xí)冊

-錄音機/音頻播放器

-簡單過去時態(tài)練習(xí)題

-小組討論指導(dǎo)卡教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生關(guān)于他們最近的假期經(jīng)歷來引入話題，讓學(xué)生分享他們使用英語描述過去活動的經(jīng)驗。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)Unit8中的過去時態(tài)基本結(jié)構(gòu)和Unit9中的不規(guī)則動詞過去式，確保學(xué)生能夠回憶起相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹過去時態(tài)的構(gòu)成，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式，以及如何使用過去時態(tài)描述事件。

-舉例說明：給出多個例子，如“Yesterday,Iwenttothemoviesandsawagreatfilm.”，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的用法。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷，并在小組內(nèi)分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進行書面練習(xí)，包括填空、改寫句子和編寫小故事，以鞏固過去時態(tài)的運用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤并提供反饋。

4.應(yīng)用拓展（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在不同情境下使用過去時態(tài)進行對話，如旅行經(jīng)歷、假期活動等。

-小組反饋：每個小組選代表分享角色扮演中的對話，其他小組成員提供反饋。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)過去時態(tài)的正確使用和不規(guī)則動詞的過去式。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的書面作業(yè)，包括過去時態(tài)的練習(xí)題和編寫小故事，以進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.反饋與評估（約5分鐘）

-反饋：教師收集學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度，通過提問或小測驗的方式評估學(xué)習(xí)效果。

-評估：根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，教師評估學(xué)生對過去時態(tài)的掌握程度，并調(diào)整后續(xù)教學(xué)計劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：選擇一些涉及過去時態(tài)的英語繪本，如《WeWenttotheMoon》（我們?nèi)チ嗽虑颍?，讓學(xué)生在閱讀中進一步練習(xí)過去時態(tài)。

-英語動畫短片：尋找一些描繪過去事件的英語動畫短片，如《TheDamKeeper》（壩守護者），讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)過去時態(tài)的運用。

-英語歌曲：推薦一些以過去時態(tài)為敘述方式的英語歌曲，如《Yesterday》（昨天），通過音樂讓學(xué)生更加自然地掌握過去時態(tài)。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：利用如Duolingo、Babbel等在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)的過去時態(tài)練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序：推薦使用如HelloTalk、Tandem等應(yīng)用程序，讓學(xué)生與母語為英語的人交流，實踐過去時態(tài)的實際應(yīng)用。

2.拓展建議

-閱讀練習(xí)：鼓勵學(xué)生閱讀包含過去時態(tài)的英語故事書或文章，并在閱讀后進行討論，分享他們對故事情節(jié)和語法結(jié)構(gòu)的理解。

-觀看視頻日記：讓學(xué)生觀看一些以第一人稱視角講述過去經(jīng)歷的英語視頻日記，如旅行Vlog，然后模仿這種風(fēng)格創(chuàng)作自己的視頻日記。

-寫作任務(wù)：布置寫作任務(wù)，如編寫關(guān)于過去一次難忘經(jīng)歷的短文，讓學(xué)生在寫作中運用過去時態(tài)。

-角色扮演活動：組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬過去的事件，如重現(xiàn)歷史故事或模擬過去的日常生活場景，以練習(xí)過去時態(tài)。

-語法游戲：設(shè)計一些語法游戲，如填空游戲、語法接龍等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)過去時態(tài)的用法。

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語描述過去的事件，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。

-學(xué)習(xí)小組：建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)使用過去時態(tài)，通過同伴互助提高語言能力。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索英語國家的文化背景，了解過去時態(tài)在日常交流中的使用場景和文化差異。板書設(shè)計1.重點知識點

①過去時態(tài)的構(gòu)成：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式。

②過去時態(tài)的時間狀語：yesterday,lastweek,ayearago等。

③過去完成時態(tài)的用法：had+過去分詞。

2.重點詞匯

①Unit8-Unit9中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯：holiday,trip,visited,saw等。

②與過去事件相關(guān)的動詞：went,ate,played,watched等。

3.重點句子

①描述過去事件的句子結(jié)構(gòu)：Iwenttotheparkyesterday.

②使用時間狀語從句的句子：AfterIfinishedmyhomework,Iwenttobed.

③過去完成時態(tài)的句子：BythetimeIarrived,theyhadalreadyleft.課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：描述你最近一次的假期經(jīng)歷。

-要求：使用過去時態(tài)，至少寫五句話，包括時間狀語和關(guān)鍵動詞。

-示例答案：Lastweek,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wearrivedearlyinthemorningandplayedinthesand.Afterthat,weswamintheocean.Wehadapicniclunchandleftthebeachintheevening.

2.句子改寫：

-題目：將以下句子改為過去時態(tài)。

-原句：Iwillvisitthemuseumtomorrow.

-示例答案：Ivisitedthemuseumyesterday.

3.完成對話：

-題目：完成以下對話，使用過去時態(tài)。

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:__________.

-示例答案：Iwenthikingwithmyfriends.

4.短文填空：

-題目：閱讀以下短文，并用正確的過去式動詞填空。

-短文：Yesterday,myfriendsandI__________(go)totheamusementpark.We__________(ride)onmanyexcitingrollercoasters.Wealso__________(eat)somedeliciousfood.

-示例答案：went,rode,ate

5.寫作故事：

-題目：編寫一個關(guān)于你和朋友在過去某個假期一起做的事情的故事。

-要求：故事至少包括四個過去時態(tài)的句子，使用過去完成時態(tài)至少一次。

-示例答案：Lastsummer,myfriendSarahandIdecidedtogoonaroadtrip.Wehadplannedtherouteweeksbefore.Bythetimewereachedthefirstdestination,wehadalreadydrivenforfourhours.Wevisitedabeautifullakeandhadagreattimeswimming.ItwasoneofthebesttripsIhadeverbeenon.

6.翻譯練習(xí)：

-題目：將以下句子翻譯成英語，使用過去時態(tài)。

-句子：昨天我去了圖書館，借了幾本書。

-示例答案：Yesterday,Iwenttothelibraryandborrowedafewbooks.

7.語法練習(xí)：

-題目：找出以下句子中的錯誤，并改正它們。

-句子：Wehadwenttothemovieslastnight.

-示例答案：Wewenttothemovieslastnight.

8.情境對話：

-題目：模擬一個與朋友討論過去一次旅行的對話。

-要求：對話中至少包含五個使用過去時態(tài)的句子。

-示例答案：

A:Doyouremembe