Unit 1 In China （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語六年級上冊

Unit1InChina（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit1InChina（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語六年級上冊”主要圍繞中國相關(guān)的主題展開，內(nèi)容包括介紹中國的地理、文化、傳統(tǒng)節(jié)日以及日常生活中的表達(dá)。本單元旨在通過豐富多樣的實踐活動，幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力，增強(qiáng)對國家文化的了解和認(rèn)同。教材結(jié)合實際情境，以生動有趣的圖片、故事和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語描述中國的地理特征、文化習(xí)俗以及傳統(tǒng)節(jié)日，并能就日常生活情境進(jìn)行有效的交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)國家認(rèn)同感，同時培養(yǎng)對其他國家和文化的好奇心與尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行批判性思考，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行邏輯分析和創(chuàng)新思考，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述中國地理、文化和節(jié)日的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.能夠用英語進(jìn)行關(guān)于中國的日常交流。

難點：

1.準(zhǔn)確使用過去時態(tài)描述傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?。

2.理解并運用一些抽象的文化概念。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和多媒體資源，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助其記憶詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演和情景對話活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

3.對于過去時態(tài)的使用，通過例句和練習(xí)加強(qiáng)鞏固，同時提供清晰的時態(tài)轉(zhuǎn)換規(guī)則。

4.對于文化概念的理解，通過故事講解、小組討論和文化背景介紹，幫助學(xué)生建立跨文化理解。

5.定期進(jìn)行小測驗和反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)資源-人教新起點版英語六年級上冊教材

-多媒體投影儀

-互動白板

-英語詞匯卡片

-簡筆畫工具

-課堂活動手冊

-錄音機(jī)/音響設(shè)備

-英語學(xué)習(xí)軟件

-網(wǎng)絡(luò)資源（故事、視頻、歌曲等）

-學(xué)生作業(yè)本

-教師教案及教學(xué)參考資料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中國地圖，詢問學(xué)生：“你們知道中國的哪些地方？你們?nèi)ミ^哪些地方？”引發(fā)學(xué)生對中國的興趣。

-回顧舊知：回顧上一單元學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)知識，如問候語、介紹自己的方式等，為學(xué)習(xí)本單元打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本單元的主題“Unit1InChina”，講解相關(guān)的詞匯，如“capital”、“province”、“festival”等，并解釋中國的地理、文化和節(jié)日等知識點。

-舉例說明：通過展示圖片和故事，如介紹長城、春節(jié)等，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-互動探究：學(xué)生分組討論，分享自己對中國文化的了解和經(jīng)歷，教師引導(dǎo)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)，如填空、問答等，加深對知識點的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂活動（約10分鐘）

-設(shè)計一個小游戲或角色扮演活動，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，如模擬在旅行中介紹中國的景點、文化等。

5.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點，鞏固記憶。

-反饋：學(xué)生分享自己在課堂中的收獲和困惑，教師給予反饋和解答。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于中國的短文，或制作一個關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的海報。

7.課堂延伸（課后）

-鼓勵學(xué)生在家中與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)對國家文化的了解和認(rèn)同。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型，用英語介紹中國的地理特征，如省份、城市和名勝古跡。

2.學(xué)生能夠用英語描述中國傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒雍土?xí)俗，例如春節(jié)、中秋節(jié)等，并能夠解釋這些節(jié)日的意義。

3.學(xué)生通過課堂討論和小組活動，增強(qiáng)了對中華文化的認(rèn)同感，并能表現(xiàn)出對不同文化的尊重和包容。

4.學(xué)生能夠聽懂并參與關(guān)于中國的簡單英語對話，能夠就相關(guān)話題提出問題并進(jìn)行回答。

5.學(xué)生通過練習(xí)和實踐，提高了用英語書寫關(guān)于中國介紹的能力，能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。

6.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了使用學(xué)習(xí)策略，如通過查閱資料、合作學(xué)習(xí)等方式，自主獲取新知識。

7.學(xué)生在互動探究活動中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)新能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考并提出自己的見解。

8.學(xué)生通過課堂反饋和作業(yè)批改，能夠認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，逐步形成自我評價和自我調(diào)整的能力。

9.學(xué)生在家中的延伸活動中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與家人分享，增進(jìn)家庭成員對國家文化的了解，同時也提高了自己的語言表達(dá)能力。

10.學(xué)生在完成本單元學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識應(yīng)用到實際生活中，如在與外國朋友交流時，能夠自信地介紹自己的國家和文化。板書設(shè)計1.介紹中國地理

①重點詞匯：capital,province,city,landmark

②重點句型：Whereis...?It'sin...

③重點知識點：中國的首都是北京，中國有多個省份和城市，如廣東省、上海市等。

2.描述中國文化

①重點詞匯：festival,tradition,culture,custom

②重點句型：Wecelebrate...by...

③重點知識點：中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)，以及相關(guān)的慶祝活動和習(xí)俗。

3.日常交流用語

①重點詞匯：greeting,introduction,invitation

②重點句型：Howdoyoudo?Mynameis...Wouldyouliketo...

③重點知識點：在日常生活中如何用英語進(jìn)行問候、介紹自己和邀請他人。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括回答問題、參與討論和互動活動的頻率和質(zhì)量。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心、對困難的耐心以及面對挑戰(zhàn)的積極應(yīng)對。

2.小組討論成果展示：

-分享內(nèi)容：評估各小組在討論中分享的內(nèi)容是否豐富，是否能夠結(jié)合課本知識進(jìn)行拓展。

-互動效果：觀察小組成員之間的互動是否積極，是否能夠有效地交流想法和觀點。

-展示能力：評價學(xué)生在成果展示時的表達(dá)能力，包括語言組織、邏輯性和感染力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試中包含應(yīng)用題，檢驗學(xué)生是否能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情景中。

-測試反饋：及時收集測試結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.作業(yè)完成情況：

-完成質(zhì)量：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、答案正確性和創(chuàng)造性。

-個性化反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)提供個