62第三部分浙江省浙北G2聯(lián)盟高二聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

62第三部分浙江省浙北G2聯(lián)盟高二聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：浙江省浙北G2聯(lián)盟高二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025版高二聯(lián)考前

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。通過(guò)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化背景的理解。同時(shí)，通過(guò)聽力材料的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中解決問(wèn)題的能力。在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料中的主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用聽力策略，如預(yù)測(cè)、猜詞義等，提高聽力理解能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在聽力過(guò)程中容易受到生詞和復(fù)雜句型的影響，導(dǎo)致理解困難。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度不高，影響對(duì)聽力材料的準(zhǔn)確把握。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，教師將通過(guò)精選聽力材料，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生練習(xí)捕捉關(guān)鍵信息和理解文章結(jié)構(gòu)。

2.針對(duì)難點(diǎn)，教師將：

-提前教授生詞和復(fù)雜句型，降低聽力難度。

-采用慢速播放、重復(fù)播放等方式，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等聽力策略，提高對(duì)聽力材料的處理能力。

-通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《高中英語(yǔ)聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的音頻材料、PPT演示文稿以及在線聽力資源鏈接。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)后的交流與分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段有趣的英語(yǔ)聽力材料，如一段名人演講或短片，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于聽力材料的內(nèi)容，如：“你們聽到了什么？”“這段材料主要講述了什么？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

-播放精選的聽力材料，讓學(xué)生第一遍整體理解。

-第二遍播放時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-教師講解聽力策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、猜詞義等，并通過(guò)示例演示如何運(yùn)用這些策略。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，完成與聽力材料相關(guān)的練習(xí)題。

-學(xué)生分組討論答案，互相幫助解決疑問(wèn)。

-教師選取幾組學(xué)生的答案進(jìn)行全班分享和討論。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度。

-學(xué)生提出自己在聽力過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師給予解答。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或競(jìng)賽，如“聽力接龍”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師針對(duì)學(xué)生在聽力過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供解決方案，如如何處理生詞、如何提高語(yǔ)音敏感度等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考聽力材料中的文化元素，拓展學(xué)生的文化意識(shí)。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師給予反饋和鼓勵(lì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽力材料的主旨和細(xì)節(jié)理解

-能夠識(shí)別聽力材料的主旨和主題句。

-能夠捕捉到聽力材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-能夠理解聽力材料中的邏輯關(guān)系和篇章結(jié)構(gòu)。

2.聽力策略的應(yīng)用

-預(yù)測(cè)聽力材料的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-利用關(guān)鍵詞定位重要信息。

-根據(jù)上下文猜詞義和推斷信息。

-注意聽力材料中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和非語(yǔ)言信息。

3.語(yǔ)言知識(shí)的鞏固

-掌握聽力材料中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

-理解聽力材料中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型。

-學(xué)會(huì)聽力材料中的常用表達(dá)和習(xí)慣用法。

4.文化意識(shí)的提升

-了解聽力材料中的文化背景和相關(guān)信息。

-通過(guò)聽力材料了解不同文化之間的差異和相似之處。

-培養(yǎng)跨文化交際的能力和敏感性。

5.思維品質(zhì)的培養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，如通過(guò)聽力材料進(jìn)行推理、判斷和分析。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，如對(duì)聽力材料中的信息進(jìn)行評(píng)估和質(zhì)疑。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如通過(guò)聽力材料進(jìn)行想象和創(chuàng)造。

6.學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)

-學(xué)會(huì)自我監(jiān)控聽力學(xué)習(xí)過(guò)程，如通過(guò)總結(jié)、復(fù)習(xí)和反思。

-學(xué)會(huì)有效利用學(xué)習(xí)資源，如聽力材料、詞典和網(wǎng)絡(luò)資源。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，如通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

7.聽力材料的分析與應(yīng)用

-分析聽力材料的類型、風(fēng)格和特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)如何從聽力材料中提取有效信息。

-將聽力材料中的信息應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

8.聽力練習(xí)與評(píng)估

-完成聽力練習(xí)題，檢驗(yàn)對(duì)聽力材料的理解程度。

-分析練習(xí)中的錯(cuò)誤和不足，制定改進(jìn)策略。

-定期進(jìn)行聽力評(píng)估，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了聽力理解、聽力策略、語(yǔ)言知識(shí)、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等多個(gè)方面，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平和綜合素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用英語(yǔ)聽力材料，提高聽力技能，同時(shí)培養(yǎng)相關(guān)的核心素養(yǎng)。典型例題講解例題一：總結(jié)歸納題

題目：聽完一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的對(duì)話，回答以下問(wèn)題：對(duì)話中提到的哪些措施可以幫助減少環(huán)境污染？

答案：對(duì)話中提到的措施包括減少使用一次性塑料制品、鼓勵(lì)使用公共交通工具、以及提倡節(jié)約能源。

例題二：推理判斷題

題目：在一段聽力材料中，兩位學(xué)生在討論假期計(jì)劃。請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容推斷，這兩位學(xué)生最有可能是什么關(guān)系？

答案：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，兩位學(xué)生討論了共同的旅行計(jì)劃，并且相互詢問(wèn)對(duì)方的意見，可以推斷他們是最有可能是一對(duì)朋友。

例題三：信息轉(zhuǎn)換題

題目：聽完一段天氣預(yù)報(bào)，將以下信息轉(zhuǎn)換成表格形式，包括日期、天氣狀況和氣溫。

答案：

日期：Monday

天氣狀況：Sunny

氣溫：High28°C,Low15°C

例題四：細(xì)節(jié)理解題

題目：在一段關(guān)于健康飲食的聽力材料中，列舉了哪些食物被認(rèn)為對(duì)心臟健康有益？

答案：聽力材料中提到的對(duì)心臟健康有益的食物包括魚類、堅(jiān)果和綠葉蔬菜。

例題五：態(tài)度觀點(diǎn)題

題目：在一段聽力材料中，說(shuō)話者對(duì)于新技術(shù)的普及持什么態(tài)度？

答案：說(shuō)話者對(duì)于新技術(shù)的普及持積極態(tài)度，他認(rèn)為新技術(shù)能夠提高工作效率并改善生活質(zhì)量。

講解：

在講解這些典型例題時(shí)，教師應(yīng)首先播放或描述聽力材料，確保學(xué)生理解材料內(nèi)容。接著，教師可以針對(duì)每個(gè)題型提供解題策略和技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息。例如，在處理總結(jié)歸納題時(shí)，教師可以教授學(xué)生如何從聽力材料中提煉主要觀點(diǎn)；在推理判斷題中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)聽力材料中的線索進(jìn)行合理推斷。對(duì)于每個(gè)題型，教師應(yīng)提供至少一個(gè)示例，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以確保他們能夠掌握解題方法。在解答過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在聽力理解方面有了一定的進(jìn)步，但在某些方面仍需改進(jìn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了聽力材料的多樣性和實(shí)用性，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些材料的理解仍有困難。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的反思活動(dòng)，收集學(xué)生的反饋。

1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-讓學(xué)生填寫一份簡(jiǎn)短的反饋問(wèn)卷，了解他們?cè)诼犃φn中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括對(duì)聽力材料的難易程度、教學(xué)內(nèi)容的滿意度以及對(duì)教學(xué)方法的建議。

-分組討論，讓學(xué)生分享在聽力練習(xí)中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難，教師記錄并總結(jié)。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和討論內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)反思，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

2.改進(jìn)措施及實(shí)施計(jì)劃：

-針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整聽力材料的難度，確保材料既具有挑戰(zhàn)性又不會(huì)過(guò)于困難。

-加強(qiáng)聽力策略的教學(xué)，特別是在預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位和猜詞義等方面，通過(guò)更多的練習(xí)和實(shí)例來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-增加