Module 2 Unit 4 Art Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit4ArtPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)Module2Unit4Art的學(xué)習(xí)，幫助六年級(jí)學(xué)生在已掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展藝術(shù)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。結(jié)合2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教材，本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)藝術(shù)的作品和流派，引導(dǎo)學(xué)生了解不同藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)Module2Unit4Art，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：準(zhǔn)確使用與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和句型，描述和討論藝術(shù)作品，提高口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，通過(guò)分析不同藝術(shù)流派和作品，形成自己的審美觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.文化意識(shí)：增進(jìn)對(duì)藝術(shù)文化的了解，尊重不同藝術(shù)形式和流派，提高跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，如painting,sculpture,gallery等。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述藝術(shù)作品的句型，例如："Thispaintingisverybeautiful.""Ilikethisstyleofart."

③能夠聽(tīng)懂并參與關(guān)于藝術(shù)作品的討論。

④通過(guò)閱讀教材內(nèi)容，理解不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程，如："Theartistpaintedthispicturelastyear."

②理解并描述藝術(shù)作品中的抽象概念，如："Thepaintingrepresentsfreedomandpeace."

③在口語(yǔ)交流中，恰當(dāng)?shù)厥褂盟囆g(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如："Thisisanimpressionistpainting."

④分析藝術(shù)作品背后的文化背景和歷史意義，形成深刻的理解和獨(dú)到的見(jiàn)解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺(tái)

3.信息化資源：藝術(shù)作品圖片、視頻資料、電子教材

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、作品展示、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅著名的藝術(shù)作品圖片，如《蒙娜麗莎》，并提問(wèn)：“誰(shuí)知道這幅畫是誰(shuí)的作品？它有什么特別之處？”

回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的藝術(shù)相關(guān)詞匯，并進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的藝術(shù)流派，如印象派、立體派等，并解釋其特點(diǎn)。

舉例說(shuō)明：展示不同流派的藝術(shù)作品，并解釋它們的藝術(shù)價(jià)值和創(chuàng)作背景。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種藝術(shù)流派，討論其特點(diǎn)和代表作品。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的藝術(shù)作品介紹，并使用今天學(xué)到的詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中，提供必要的語(yǔ)言幫助，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組向全班展示他們的藝術(shù)作品介紹，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給出反饋。

教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供積極的反饋和改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

反思學(xué)習(xí)：學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論哪些部分最有挑戰(zhàn)性，以及如何克服。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)藝術(shù)流派，查找相關(guān)資料，并寫一篇短文介紹該流派的一個(gè)代表藝術(shù)家或作品。

7.結(jié)束語(yǔ)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注藝術(shù)，并期待他們?cè)谙乱还?jié)課分享他們的作業(yè)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的藝術(shù)相關(guān)詞匯，如painting,sculpture,gallery等，并在實(shí)際交流中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型描述藝術(shù)作品，例如："Thispaintingisverybeautiful.""Ilikethisstyleofart."，并在口語(yǔ)交流中流暢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并參與關(guān)于藝術(shù)作品的討論，對(duì)同學(xué)和老師的提問(wèn)能夠做出積極回應(yīng)，提高了聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生通過(guò)閱讀教材內(nèi)容，理解了不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)，如印象派、立體派等，并能夠區(qū)分它們之間的差異。

5.學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，積極參與，提高了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)際操作，加深了對(duì)藝術(shù)相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高了寫作能力。

7.學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)分享學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，提高了反思能力。

8.學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，通過(guò)查找資料，進(jìn)一步拓寬了藝術(shù)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)和研究能力。

9.學(xué)生對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在日常生活中關(guān)注藝術(shù)，提高了審美觀念和文化素養(yǎng)。

10.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，形成了批判性思維，能夠?qū)λ囆g(shù)作品進(jìn)行獨(dú)到的分析和評(píng)價(jià)，提高了跨文化交際能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Module2Unit4Art的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)不同藝術(shù)流派的介紹，學(xué)生們掌握了一系列與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)描述和討論藝術(shù)作品。通過(guò)小組討論和互動(dòng)探究，學(xué)生們提高了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也鍛煉了批判性思維和審美觀。課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口語(yǔ)練習(xí)（10分鐘）

教師將準(zhǔn)備一些藝術(shù)作品圖片，隨機(jī)展示給學(xué)生們，要求學(xué)生們用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來(lái)描述這些作品。學(xué)生們需要在小組內(nèi)輪流進(jìn)行描述，其他小組成員負(fù)責(zé)傾聽(tīng)并給出反饋。

2.寫作練習(xí)（15分鐘）

教師發(fā)放一張藝術(shù)作品的圖片，要求學(xué)生們根據(jù)圖片寫一段短文，介紹作品的藝術(shù)流派、特點(diǎn)以及自己的感受。學(xué)生們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

3.知識(shí)檢測(cè)（10分鐘）

教師將通過(guò)問(wèn)答的形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)藝術(shù)流派知識(shí)的掌握。教師提出問(wèn)題，如“什么是印象派？”“立體派有哪些代表藝術(shù)家？”等，學(xué)生們需要迅速給出答案。

4.反饋與評(píng)價(jià)（5分鐘）

教師收集學(xué)生們的口語(yǔ)和寫作練習(xí)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理題型一：描述藝術(shù)作品

題目：請(qǐng)你描述一下《星夜》這幅畫的特點(diǎn)。

答案：這幅畫是梵高的代表作之一，描繪了夜晚的星空和一個(gè)小村莊。畫中的星空充滿了旋轉(zhuǎn)的星云，顏色鮮艷且對(duì)比強(qiáng)烈。村莊的房屋和樹(shù)木則呈現(xiàn)出一種平靜的氛圍。整幅畫充滿了梵高獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，展現(xiàn)了他對(duì)色彩和光影的敏銳感知。

題型二：分析藝術(shù)流派

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述印象派的特點(diǎn)。

答案：印象派是19世紀(jì)末的一個(gè)藝術(shù)流派，其特點(diǎn)包括對(duì)光影變化的捕捉、戶外寫生、以及對(duì)色彩的大膽運(yùn)用。印象派藝術(shù)家追求捕捉自然界的瞬間印象，作品通常具有輕快、明亮的色彩和模糊的輪廓。

題型三：藝術(shù)作品與藝術(shù)家匹配

題目：以下哪位藝術(shù)家是立體派的代表人物？

A.畢加索B.梵高C.莫奈

答案：A.畢加索是立體派的代表人物之一，他與布拉克共同創(chuàng)立了這個(gè)流派，其作品以幾何形狀的分解和重組為特點(diǎn)。

題型四：藝術(shù)作品背景介紹

題目：請(qǐng)介紹一下《睡蓮》系列的創(chuàng)作背景。

答案：《睡蓮》系列是克洛德·莫奈晚年的作品，創(chuàng)作于19世紀(jì)末至20世紀(jì)初。莫奈在吉維尼的家中花園中種植了大量的蓮花，他對(duì)此景致進(jìn)行了深入的觀察和描繪，創(chuàng)作出了這一系列的作品。這些作品以水面上的蓮花和光影變化為主題，展現(xiàn)