北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)第1-2冊(cè)全冊(cè)教案

北京版小學(xué)美美術(shù)年級(jí)全冊(cè)上下兩冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案北京版小學(xué)第一冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案美術(shù)北京版小學(xué)第一冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案涂涂畫畫課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：了解美術(shù)學(xué)習(xí)中工具、材料的多樣性，初步體驗(yàn)工具、材料的基本特性。培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受，表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性與工具材料的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：顏色的使用方法。作業(yè)要求：用自己喜歡的方法涂一涂、畫一畫，感受繪畫的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)材料：圖畫紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、棉簽等。教學(xué)過(guò)程：1、設(shè)問(wèn)：你喜歡畫畫嗎?用什么用具畫過(guò)?2、認(rèn)識(shí)常用的繪畫用具：毛筆、鉛筆、彩筆、油畫棒、水粉等。3、讓學(xué)生打開書。問(wèn)：你看他們是用什么方法畫畫的?你還能想出別的方法來(lái)嗎?可以試一試5、找?guī)酌瑢W(xué)到黑板前試一試6、板書課題宣布要求用你最喜歡的方法畫一幅畫。欣賞評(píng)述：1、展示學(xué)生作品請(qǐng)學(xué)生互相欣賞。2、你學(xué)會(huì)了幾種繪畫方法?還想試試那種方法來(lái)畫一畫?愿意和同學(xué)一起畫嗎?3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)我的手課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：初步了解手在人類生活中、藝術(shù)作品中的作用。通過(guò)對(duì)手的表現(xiàn)與聯(lián)想，初步感受、體驗(yàn)線、形、色及不同材料的表現(xiàn)力。在玩玩、做做游戲般的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、形象思維能力和造型能力。1、問(wèn)：(1)同學(xué)們，你們看，這是什么?(2)你喜歡你的小手嗎?為什么?——喜歡，因?yàn)椤∈帜艹錾?(2)(放錄音歌曲：找朋友)——師生一起表演唱(3)手影造型：北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案玩泥沙課時(shí)：1課時(shí)請(qǐng)學(xué)生打開書看一看別的小朋友還用了那些方法讓泥沙變了一個(gè)樣?你還有更好的方法嗎?試一試!課時(shí)：1課時(shí)物體排列組合出自己喜歡的圖形。教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中還有哪些物品可以用來(lái)擺花樣?課下可以試一試課后反思：學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛活躍，擺出來(lái)的花樣也非常豐富，有花朵、有風(fēng)景畫、有人物，千姿百態(tài)，體現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力、較強(qiáng)的動(dòng)手能力，這說(shuō)明，一、課件發(fā)揮了作用。二、教師引導(dǎo)到位。只是在資源的開發(fā)與利用上還存在著一定的局限性。還有待繼續(xù)培養(yǎng)。變臉的太陽(yáng)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：熟悉使用工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用繪畫或剪、撕、拼貼的方法進(jìn)行以平面造型為主的練習(xí)，感受材料的特性及其與設(shè)計(jì)的關(guān)系。讓學(xué)生探索在同樣的圓形下，用剪貼與繪畫教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫或剪紙的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫或制作剪貼畫中造型設(shè)計(jì)的多種變化、新穎、色彩選擇富于個(gè)性學(xué)習(xí)材料：彩紙、剪刀、膠水、畫筆及橡皮泥等教學(xué)過(guò)程：1、設(shè)問(wèn)：你們說(shuō)人的臉會(huì)變嗎?2、你能快速演示幾種臉的變化嗎?3、人的臉是可以變的，那么太陽(yáng)的臉可以變嗎?怎么變?4、用形象的語(yǔ)言講述后羿射日的故事設(shè)問(wèn)：故事中的太陽(yáng)兄弟們都長(zhǎng)得什么樣?5、選九個(gè)有代表性的太陽(yáng)貼在黑板上。欣賞、設(shè)問(wèn)：還有那部分能夠6、你最想讓他怎么變，用你的方法表現(xiàn)出來(lái)告訴同學(xué)們好嗎?欣賞評(píng)述：1、展示所有學(xué)生的作品，互相欣賞2、選是個(gè)太陽(yáng)做成頭飾，讓學(xué)生表演后羿射日的故事。課后反思：這節(jié)課，我給學(xué)生展示了大量的有關(guān)太陽(yáng)形態(tài)的資料，對(duì)學(xué)生很有啟發(fā)，并且學(xué)習(xí)興趣極其濃厚，學(xué)生的思維被打開了，他們敢想、敢說(shuō)、 嗎?示教學(xué)過(guò)程：1、放一段(孫悟空大鬧天空)的錄像。3、再放一段(太空的奧密)的錄像片北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案美的天空美的天空天體圖片課后反思：這節(jié)課上得不成功。因?yàn)闆](méi)能讓學(xué)生看上錄像，光靠形容學(xué)生理解的不充分所以在作業(yè)內(nèi)容上沒(méi)能體現(xiàn)創(chuàng)新性。學(xué)生沒(méi)有把天空中的故事表現(xiàn)出來(lái)，只是將天空有的物體羅列在畫紙上，讓人感覺(jué)非常零散。今后老師在黑板上出事資料時(shí)應(yīng)慎重，否則學(xué)生就會(huì)挨個(gè)的臨摹，最后的效果就是羅列。撕紙游戲教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力；并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學(xué)；使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同教學(xué)難點(diǎn)：撕紙的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。教學(xué)過(guò)程：1、(教師帶著頭飾走進(jìn)教室)問(wèn)：同學(xué)們看老師今天漂亮嗎?為什么?2、繼續(xù)問(wèn)：你們知道他是怎么做的嗎?3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品你知道這些紙作品是用什么手法制作出來(lái)的嗎?你試試看!教師示范撕紙方法繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來(lái)裝飾自將用撕紙做的項(xiàng)鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學(xué)生穿戴上并粘貼好，使學(xué)生感受撕紙裝飾的美；紙撕——游戲整節(jié)課的課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生制作積極認(rèn)真。群居。螞蟻——昆蟲類。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹、足(三對(duì))。群居、獨(dú)立或合作的動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)蜜蜂的基本畫法要求：1.(1)畫出幾只有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小蜜蜂。(2)表現(xiàn)出蜜蜂勤勞工作的場(chǎng)面。(3)添加環(huán)境背景完成。2.可以發(fā)揮想象畫出蜜蜂王國(guó)的生活與工作情景。勤勞的蜜蜂圖片學(xué)生作品10月19以外還有誰(shuí)最愛勤勞嗎?為什么?你知道螞蟻什么樣，是怎樣生活的嗎?他住在哪里?要求：1.(1)畫出幾只有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小螞蟻。(2)表現(xiàn)出小螞蟻勤勞工作或的場(chǎng)面。(3)添加環(huán)境背景完成。圖片學(xué)生作品看出小螞蟻在做什么?并且色彩搭配的也較鮮艷，形象大方，構(gòu)圖飽紋，但在涂色時(shí)，卻沒(méi)有變換顏色，結(jié)果，物象就是一種色，也給畫同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，[課件(1)(2)(3)](講故事)有一天，老師帶同學(xué)們到野天是紅色的”。你們說(shuō)秋天到底是什么顏色?[課件(4)1(多彩)板書：多彩的秋天問(wèn)：在多彩的秋天里主要的顏色是哪些?(中黃、橙、紅)二、欣賞秋天的景象。(個(gè)別畫面問(wèn)：主要顏色是什么?)請(qǐng)大家欣賞秋天的景象[課件(5)—(12)],同學(xué)們大都住在城里，還有許多農(nóng)村秋天的景象你們不?？吹絒課件(13)—(19)]。問(wèn)：喜歡秋天嗎?最喜歡哪些景象?看完這些秋天的景象，想和老師說(shuō)些什么?能用一句話贊美秋天嗎?誰(shuí)知道都有哪些節(jié)日在秋天?(中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、十月一)這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。問(wèn)：你們想出了什么方法?當(dāng)你表現(xiàn)秋天時(shí)，主要選擇色卡中的哪些顏色?(出示色卡)為什么?(紅、橙、黃可以代表秋天的顏色)現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛想一想，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)表現(xiàn)秋天?表現(xiàn)秋天的什么?只要同 (20)—(24)],再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的?[課件(25)—(30)],下面我你們看這幅畫是用什么粘貼的?喜歡嗎?星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采O3.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第21頁(yè)的范作，師生分析其作畫方板書設(shè)計(jì)：多彩的秋天(二)板書設(shè)計(jì)：多彩的秋天(三)北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案字母娃娃課時(shí)1課時(shí)顯性內(nèi)容與目標(biāo)隱性內(nèi)容與目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)作業(yè)要求字母是我們的好伙伴，用什么辦法把他們變成娃娃?學(xué)習(xí)材料彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)教師以一個(gè)小魔術(shù)引入課1、出示字母A、B2、變成兩個(gè)字母娃娃1、又變成字母A、B如此反復(fù)幾次讓學(xué)生看你能把這兩個(gè)娃娃的動(dòng)作表演給同學(xué)看嗎?配合教師讀出字母(很高興很興奮)學(xué)生表演動(dòng)作說(shuō)出學(xué)過(guò)的字母激發(fā)興趣直觀的把字母和娃娃聯(lián)系起來(lái)讓學(xué)北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)你們還學(xué)過(guò)哪些字母嗎?你能把他們也變成字母娃娃嗎?表演一下試試看請(qǐng)你畫一個(gè)字母娃娃讓同你還能用什么方法來(lái)制作字母娃娃嗎?學(xué)生試著變一變讓同學(xué)猜猜不到的互相提意見修改生看及時(shí)練習(xí)信息交流欣賞評(píng)述展示學(xué)生作品猜一猜它是誰(shuí)?拓展：你還能把字母變成小動(dòng)物嗎?試一試。課后反思板書設(shè)計(jì)字母娃娃花手套課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)顯形內(nèi)容設(shè)計(jì)花紋。(粘貼、繪畫)隱性內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)這一課的重點(diǎn)，在于美化手套教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)在于手套外形的構(gòu)思與設(shè)計(jì)作業(yè)要求我們一起來(lái)作花手套，比一比，誰(shuí)做的最好看?北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案學(xué)習(xí)材料過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)教師帶著一幅紙做的漂亮手套進(jìn)入教室，問(wèn)學(xué)生漂亮誰(shuí)能猜一猜他是怎么做的?教師作提示性演示你自己的手套是什么樣子的?舉起來(lái)讓同學(xué)們看一你還見過(guò)什么樣的手套?如果把它做出來(lái)需要怎樣做每人只做一只小手套，比一顏色搭配要合理，制作的還學(xué)生很高興，答：漂猜做法認(rèn)真觀看展示自己的手套，同根據(jù)記憶發(fā)言小組討論，互相補(bǔ)充意見聽清要求，比賽開始激發(fā)興趣培養(yǎng)觀察方法和分析方法形象思維激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望欣賞評(píng)述1、展示學(xué)生作品，互相欣賞2、選出你最喜歡的作品，送他一顆小星星。3、自由結(jié)組做游戲。課后小結(jié)板書設(shè)計(jì)幾花手套種有代表性的資料北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案豐富多彩的生活課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)各種生活情節(jié)的回憶和表現(xiàn)內(nèi)容的選擇教學(xué)難點(diǎn)選擇適合自己表現(xiàn)的生活內(nèi)容，用自己喜歡的方作業(yè)要求學(xué)習(xí)材料根據(jù)自己的需要準(zhǔn)備彩筆、油畫棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等過(guò)程師生活動(dòng)教學(xué)意圖高興的一件事是什么?2、學(xué)生自由談?wù)?、小組談?wù)撟约合矚g的表現(xiàn)方法。5、學(xué)生表現(xiàn)自己的想法。教師給予有針對(duì)性的建回憶半年的生活，感受小學(xué)生活的并把這種美好的生活表欣賞評(píng)述拓展：還有哪些活動(dòng)給你的印象最深?你還能用什么方法來(lái)表現(xiàn)?試試看!課后小結(jié)板書設(shè)計(jì)豐富多彩的生活有代表性的范畫玩紙偶課時(shí)1課時(shí)北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容作方法，利用手指、手形設(shè)計(jì)紙偶，并能表現(xiàn)故事中的情節(jié)。學(xué)習(xí)紙偶制作方法，利用剪貼的方法制作故事中的隱性內(nèi)容創(chuàng)新構(gòu)思、設(shè)計(jì)故事情節(jié)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作故事中的角色形象，用紙偶形式表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生完整系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生自信心，大膽表現(xiàn)自己的想法、做法，體教學(xué)重點(diǎn)了解民間偶戲的種類和表演方法，學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)人物形教學(xué)難點(diǎn)作業(yè)要求小組設(shè)計(jì)一個(gè)故事情節(jié)，講一講、做一做、演一演。學(xué)習(xí)材料彩色紙、圖畫紙、廢舊紙盒、紙袋、紙杯、毛線等輔助材料，彩過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)放一段木偶劇問(wèn)；你們知道她演了一個(gè)什么故事嗎?片中的人物是用什么做的?講一些關(guān)于木偶和皮影的知識(shí)(同時(shí)出示圖片或課出示一個(gè)紙偶動(dòng)一動(dòng)問(wèn)：你們知道這是什么嗎?打開書宣布本課內(nèi)容——玩紙偶設(shè)問(wèn)：仔細(xì)觀察，紙偶是怎么做的，怎么玩的?教師提示以小組為單位編個(gè)故事，做紙偶、講故事欣賞木偶劇并講一講故事內(nèi)容猜一猜人物的材料認(rèn)真聽和看(興奮地)回答老師打開書，欣賞討論(主要討論怎么做)不會(huì)的聽提示實(shí)習(xí)作業(yè)a小組編故事b分工制作練習(xí)c合作練習(xí)d表演激發(fā)學(xué)習(xí)興趣研究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)欣賞評(píng)述鼓勵(lì)學(xué)生課下用別的材料做一做，演一演。北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案課后小結(jié)開放式的教學(xué)，雖然學(xué)生的作品并不怎么精美，但也不失為一節(jié)成功的課。學(xué)生思維活躍，課堂氣氛和諧，制作出來(lái)的作品具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生很喜歡這節(jié)課。板書設(shè)計(jì)玩紙偶紙偶資料一盤小吃課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目泥、彩泥、彩色紙等，通過(guò)看看、想想、做做、隱性內(nèi)容與目生展示了北京文化的一個(gè)側(cè)面，了解美術(shù)表現(xiàn)的教學(xué)重點(diǎn)展示各種小吃，介紹飲食文化，尤其是北京教學(xué)難點(diǎn)制作與繪制一盤小吃。作業(yè)要求4、用自己喜歡的方法做幾種自己最愛吃的小吃食品學(xué)習(xí)材料彩色紙、剪刀、膠水、彩筆、油畫棒、橡皮泥、盤子等過(guò)程師生活動(dòng)教學(xué)意圖北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1、教師出示課題——一盤小吃問(wèn)；同學(xué)們你們知道什么叫小吃嗎?2、學(xué)生談自己對(duì)小吃的認(rèn)識(shí)了吧?說(shuō)一說(shuō)你都吃過(guò)哪些小吃食品，他們什么樣?5、課件欣賞各種小吃(學(xué)生認(rèn)識(shí)的小吃可以說(shuō)出聲一試?(學(xué)生：想!)明確課題培養(yǎng)形象思維能力激發(fā)興趣廣開思路研究學(xué)習(xí)信息交流欣賞評(píng)述1、欣賞各組的小吃分別進(jìn)行：自評(píng)、互評(píng)(貼小花)3、鼓勵(lì)學(xué)生回家后真正與家長(zhǎng)一起做一道小吃。課后小結(jié)教學(xué)效果很好。板書設(shè)計(jì)一盤小吃形狀顏色美美麗的大自然課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)認(rèn)識(shí)、感受、體會(huì)、大自然的美和表現(xiàn)大自然的美，使學(xué)生更教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、感受、體會(huì)、大自然的美并用自己的方法表現(xiàn)這種美北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)大自然的美作業(yè)要求學(xué)習(xí)材料根據(jù)自己的需要準(zhǔn)備彩筆、油畫棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等過(guò)程師生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)1、出示課題——美麗的大自然2、學(xué)生打開書38頁(yè)，欣賞書上的圖片，說(shuō)一說(shuō)你3、學(xué)生欣賞，并根據(jù)自己的理解講一講書上的圖4、你還知道我們的大自然中有哪些美麗的景色嗎?你都去過(guò)那里，給同學(xué)們講一講。7、大自然多美呀!你能也畫一張或制作一張歌頌大自然的作品，給同學(xué)們看看嗎?8、學(xué)生繪畫或制作認(rèn)識(shí)、感受、體會(huì)、大自表現(xiàn)大自然的美欣賞評(píng)述互相欣賞作品，并給同學(xué)講一講自己的畫都有美。你能研究一下我們懷柔景色的特點(diǎn)嗎?課后小結(jié)板書設(shè)計(jì)美麗的大自然范畫和資料北京版小學(xué)第二冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案美術(shù)北京版小學(xué)第二冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)課時(shí)：2課時(shí)時(shí)間：2月17日第一周星期二交流)情、友情教育)時(shí)間：2月18日第一周星期三(一)、繪畫方式。范畫范畫范畫范畫2、多樣的小餅干課時(shí)：2一、每個(gè)學(xué)生采訪三四名同學(xué)：最喜歡吃什么樣的餅干?為什么?(味道好，外教學(xué)反思：學(xué)左pJ過(guò)程中體會(huì)到于乙不標(biāo)丁工的道理和生活中處處課時(shí)1課時(shí)顯性目標(biāo)認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的線條，體會(huì)線條的美初步嘗試線造型的方法，學(xué)會(huì)給線歸類。隱性目標(biāo)通過(guò)對(duì)線的觀察、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)他們形象和抽象思維的發(fā)展。初步了解藝術(shù)作品源于生活，學(xué)會(huì)觀察和表現(xiàn)生活。北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)難點(diǎn)作業(yè)要求用自己喜歡的方法表現(xiàn)生活中的線學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)1、課前將美術(shù)教室桌椅以秧田小組放好，準(zhǔn)備各2、導(dǎo)人新課過(guò)程中，用課件演示春天小草發(fā)芽、3、分組談?wù)勛约簩?duì)《春如線》的理解。4、學(xué)生到材料室中尋找線造型的作品，并為作品5、在教室中、校園里找線，并摸、描各種實(shí)物上6、學(xué)生自由選取畫線工具，任意將所找的線表現(xiàn)7、學(xué)生在投影上展示自己的成果，并交流繪制體8、欣賞其他小朋友的制作技巧錄像。課前準(zhǔn)備互相間的交流培養(yǎng)想象力開闊思路評(píng)述板書設(shè)計(jì)各種各樣的線師生板演教學(xué)北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)蘑菇的基本外形，了解一些關(guān)于蘑菇的知識(shí)。學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)蘑菇，或表現(xiàn)由蘑菇聯(lián)想出的新形象。通過(guò)本課教學(xué)，在讓孩子受到美的熏陶的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛惜他人的勞動(dòng)成果、愛護(hù)公物的養(yǎng)成教育。教學(xué)表現(xiàn)由蘑菇而聯(lián)想出的新形象。作業(yè)學(xué)生以小組為單位選擇一種繪畫方法設(shè)計(jì)完成兩種以蘑菇為原型的建筑物，貼學(xué)習(xí)教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)①教師打開一把小花傘。教師：有一種植物長(zhǎng)得很像小花傘，你知道它是什么嗎?蘑菇掛圖)瞧，它多像一把小花傘呀!教師：你想認(rèn)識(shí)一下可愛的小蘑菇嗎?我這就有幾個(gè)。你要用什么方法認(rèn)識(shí)它們?說(shuō)說(shuō)你的感②過(guò)渡：情景設(shè)置：同學(xué)們，你們知道嗎?在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有座美麗的蘑菇王國(guó)。你們想和我一起去看看嗎?現(xiàn)在我們就坐上蘑菇快車，到蘑菇王國(guó)參觀去!引人激發(fā)興趣培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案播放課件一輛急馳的蘑菇快車，載著同學(xué)們開往蘑菇王誰(shuí)?..動(dòng)腦筋想一想，王國(guó)里面有什么?蘑菇王國(guó)的大門徐徐打開，一座美麗的蘑菇王國(guó)映教師：同學(xué)們，你們看!蘑菇王國(guó)比我們想象得還漂亮!讓我們觀察一下，這些奇特的蘑菇建筑都是個(gè)小組商量商量吧!教師：你們想建造些什么東西?好!現(xiàn)在快快動(dòng)手吧!比比哪個(gè)組設(shè)計(jì)得最棒!情景學(xué)習(xí)激發(fā)興趣開闊思路激發(fā)學(xué)生的想像力北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案1、繼續(xù)分析學(xué)生作品(重點(diǎn)是色彩)2、啟發(fā)學(xué)生修改畫稿3、學(xué)生實(shí)踐(1)修改畫稿(2)添加顏色4、教師輔導(dǎo)教師：看!我們自己建造的小蘑菇王國(guó)多美呀!建造一座小蘑菇王國(guó)，很不容易，那么工人叔叔為我們建造那么多漂亮的樓房、公園，還有校園等，是不是也很不容易呀?!所以，當(dāng)我們?cè)跇欠坷镄菹?，在公園里散步，在校園里學(xué)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呀?學(xué)生自由談?wù)摦嬆⒐绞痉对诒竟?jié)課中教師重點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行了養(yǎng)成教育，讓孩子懂得要珍惜他人的勞動(dòng)成果，要愛護(hù)公物，使孩子們深受教育。此次作業(yè)采用小組合作的形式以不同的繪畫方法來(lái)完成，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)在本節(jié)課中讓孩子接觸到了更廣泛的繪畫方式，在技能上得到了多方面的訓(xùn)練。但也存在一些問(wèn)題，就整節(jié)課而言，前面引入、拓展思維部分過(guò)長(zhǎng)了，以至學(xué)生的繪畫時(shí)間較少，作品的效果不是很好，學(xué)生沒(méi)有全面的獲得成功的滿足感。在以后的教學(xué)中教師應(yīng)以予重視。1、用多媒體播放一組圖片，學(xué)生欣賞(目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題)北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案嗎?教師：這幾幅建筑從外形上觀察有什么不同?(目的：發(fā)現(xiàn)哥特式建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)),(運(yùn)用多媒體播放幾幅有特點(diǎn)的中西方建筑圖片)教師：大家請(qǐng)看城堡的各個(gè)部分像什么形狀?(目的：將體轉(zhuǎn)化為形，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn))(播放一張城堡圖片)教師：在這幾張作品中你喜歡哪一幅?為什么?(目的：倡導(dǎo)個(gè)性化和風(fēng)格超的生動(dòng)局面)老師手里的小公主就住在那一組同學(xué)的城堡里。的在選料(選用不同形狀的基本形);有的在策劃(設(shè)計(jì));還有的在蓋城堡(用基本型拼擺)。一會(huì)兒，一座座城堡屹立于紙面上。教師：我們來(lái)看幾種用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)城堡的內(nèi)容。(目的：強(qiáng)調(diào)城堡的建筑風(fēng)格。)教學(xué)學(xué)生中，小組內(nèi)學(xué)生自主設(shè)計(jì)與策劃，展開了豐富的想象力。為了能讓小公主住進(jìn)自生的心靈中將留下很深的印跡。課時(shí)2課時(shí)目標(biāo)顯性目標(biāo)(1)指導(dǎo)學(xué)生用方形、圓形、三角形、梯形等不同的形狀組合、(2)通過(guò)同學(xué)之間的合作(以小組為單位或全班集體)完成一幅隱性目標(biāo)—北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案重點(diǎn)各種汽車的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)通過(guò)觀察、記憶、想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。作業(yè)根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車。學(xué)習(xí)繪畫用紙，紙版畫用吹塑紙，剪貼用彩色紙，立體制作用硬卡紙、掛歷紙、紙盒、塑料瓶、瓶蓋等。教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)一、老師放錄音：聽一聽遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么聲音(汽車的轟鳴聲、喇叭聲),能聽出是什么汽車(急救車、救火車、警車、重型汽車等)嗎?學(xué)生談自己認(rèn)識(shí)的汽車二、老師放錄像：你們都見過(guò)這些車(冷藏車、郵電車、吊車、鏟車、灑水車、掃地車、道路清障車等)嗎?你們還知道有哪些汽車翅膀的汽車、太陽(yáng)能汽車、會(huì)爬臺(tái)階的汽車、奇想。四、學(xué)生實(shí)踐學(xué)生展開討論，根據(jù)自己的想象設(shè)計(jì)一輛與眾不同激發(fā)興趣開闊學(xué)生的思維引導(dǎo)想象汽車展示會(huì)；學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的汽車并介紹它的先進(jìn)性，以及自己的設(shè)計(jì)思路。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)汽車的聯(lián)想在本課中學(xué)生用方形、圓形、三角形、梯形等不同的形狀組合、描繪或制作出各種不同的汽車。通過(guò)同學(xué)之間的合作(以小組為單位)完成一幅表現(xiàn)北京的道路交通井然有序的繁忙景象的作品，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生熱愛首都、遵守交通法規(guī)的意識(shí)。達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，會(huì)描述不同作品在材料上的不同運(yùn)用，能選擇出自己喜受的作會(huì)表達(dá)自己喜愛的原因。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立與眾不同的創(chuàng)新意識(shí)，和對(duì)人類繪畫文明的崇敬之情。通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的描述，表達(dá)對(duì)作品的情重點(diǎn)讓學(xué)生了解藝術(shù)形式的多樣性，認(rèn)識(shí)到要表現(xiàn)自己眼中的動(dòng)物，就要注重觀察動(dòng)物的特征，要用與眾不同的形式表現(xiàn)自己難點(diǎn)要求用自己喜歡的方法表現(xiàn)表現(xiàn)自己眼中的世界——?jiǎng)游锸澜绯滩奶峁┑牟牧贤猓處熯€可多搜集一些畫冊(cè)及學(xué)生作品，供學(xué)生欣賞。為豐富課堂，教師可動(dòng)員學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物主題的藝術(shù)作品或圖片，在課上與大教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)(1)講述史前繪畫：從發(fā)現(xiàn)壁畫的故事講起，欣賞《奔跑的馬》,思考巖壁上還繪有哪些動(dòng)物，(3)欣賞史前壁畫《奔跑的馬》,請(qǐng)同學(xué)討論作欣賞史前繪畫，引發(fā)思考。北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案(1)找出你最喜歡的作品，說(shuō)一說(shuō)你的想法(分(2)教師將動(dòng)物照片與相應(yīng)的作品對(duì)比，引導(dǎo)(3)教師搜集表現(xiàn)一種動(dòng)物的多幅作品，引導(dǎo)(1)你認(rèn)為創(chuàng)作這些作品的小朋友是怎樣的心情?(2)你喜歡什么樣的動(dòng)物，我們?cè)鯓优c動(dòng)物相處呢?(3)動(dòng)物的家園是大自然，我們?cè)鯓訉?duì)待大自然?四、引導(dǎo)討論，激發(fā)表現(xiàn)(1)欣賞書中作品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們使用了不同的表現(xiàn)形式，你最喜歡哪種表現(xiàn)方法?為什么?(2)針對(duì)一兩幅作品，讓學(xué)生小組討論，你還有更新的表現(xiàn)手法嗎?(3)看看我們周圍什么東西可以用來(lái)制作藝術(shù)品?(4)你也試著用與平時(shí)不同的方法表現(xiàn)一個(gè)你眼學(xué)會(huì)觀察展示學(xué)生作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)我們眼中的世界——?jiǎng)游锝虒W(xué)動(dòng)物是學(xué)生非常喜歡的表現(xiàn)內(nèi)容之一，在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們總是精神飽滿。在課中學(xué)生了解了藝術(shù)形式的多樣性，認(rèn)識(shí)到要表現(xiàn)自己眼中的動(dòng)物，就要注重觀察動(dòng)物的特征，要用與眾不同的形式表現(xiàn)自己眼中的動(dòng)物。他們學(xué)會(huì)了表達(dá)對(duì)作品的感受，能夠大膽描述自己的看法和想法。達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1課時(shí)北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案了解動(dòng)物園及自然界中的各種動(dòng)物。初步嘗試通過(guò)觀察抓住動(dòng)物的基本特通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，學(xué)會(huì)相互合作，培學(xué)習(xí)抓住動(dòng)物特點(diǎn)的方法。教學(xué)難點(diǎn)作業(yè)要求從書上選幾只動(dòng)物，根據(jù)它們的特點(diǎn)將它們畫下來(lái)。然后用剪刀剪下來(lái)，貼在每一組的大彩色紙上，看哪一組畫的動(dòng)物又快又好學(xué)習(xí)卡片紙、水筆等。教學(xué)意圖北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)以小游戲引入1、出示三幅遮擋一點(diǎn)兒的動(dòng)物圖片。一個(gè)游戲好不好?出示一個(gè)圖片。問(wèn)：“我這張小紙片里藏著一個(gè)小動(dòng)物，看誰(shuí)猜得出是什么!戲的形式引起學(xué)生的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)動(dòng)物的特點(diǎn)。你怎么一下就猜到是孔雀呢?告訴大家你是怎樣猜到大象的?你說(shuō)說(shuō)是怎么看出來(lái)老虎的?剛才我們說(shuō)的這些都是動(dòng)物的什么?(因?yàn)橹挥锌兹覆庞邢裱劬λ频挠鹈?。因?yàn)橹挥写笙蟮谋亲幼铋L(zhǎng)。因?yàn)橹挥欣匣⒌念^上才有‘王’字。)3、出示課題。剛才我們看到的動(dòng)物能在什么地方見到?當(dāng)4、出示錄像。的特點(diǎn)將它們表演出來(lái)了，大家想看看么?好，我5、學(xué)生看書欣賞。趣的動(dòng)物呢!大家打開書，分小組討論一下它們的6、用實(shí)物投影出示書上四幅有代表性的范畫，第(在學(xué)生作畫的同時(shí)放一些各種動(dòng)物的圖片課件。)激發(fā)興趣引導(dǎo)觀察培養(yǎng)觀察歸納的能力明確學(xué)習(xí)內(nèi)容開闊思路引發(fā)興趣評(píng)述以小組為單位展示作品，互相欣賞，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的教師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)板書設(shè)計(jì)北京動(dòng)物園北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案動(dòng)物園是學(xué)生們都熟悉的場(chǎng)所，也是他們最喜歡的地方。所以學(xué)習(xí)起來(lái)積極性很高。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中他們進(jìn)一步了解了動(dòng)物園及自然界中的各種動(dòng)物。初步嘗試了通過(guò)觀察來(lái)抓住動(dòng)物的基本特征的方法。在本節(jié)課中教師通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了相互合作，增強(qiáng)了集體主義觀念。動(dòng)物，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么?(生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等)老師也喜歡小動(dòng)物，而且我也會(huì)做各種各樣的小動(dòng)物，今天我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，小朋友想見見它們嗎?("想"生齊答)1、(拿出裝有范作的包)看，它們都藏在這只包里呢!(將包小心翼翼老鼠，妙，妙?！?將小花貓取出展示給學(xué)生看)小朋友，這兒有老鼠嗎?(”你可別把我扔在包里。"(將小狗取出展示)"哎，真吵，小貓小狗別吵了，讓我再睡一會(huì)兒，看我眼睛還睜不開來(lái)呢?”(取出忍者神龜)"快，快，排好隊(duì)，請(qǐng)大家排好隊(duì)，老虎國(guó)王就要來(lái)了!”(取出老虎)"嗯，大伙兒都到么不同?(生答：它們都能站著)對(duì)，能站起來(lái)，那我們就叫它們"站立的動(dòng)物”好嗎?(板書課題：站立的動(dòng)物)然后告訴大家?(請(qǐng)兩名學(xué)生上來(lái)觀察并回答)(生答：這些小動(dòng)物的兩只腳在前面，而后來(lái)還有一身子撐著)哦，原來(lái)是這樣呀，你知道了嗎?你想學(xué)北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案嗎?(教師示范)2、a、先在裁好的紙上畫(演示)你所喜歡的動(dòng)物，注意抓住特征，頭部稍大，留出腳和身子的地方(示范畫老虎)大大的圓圓的腦袋三角耳，大大的三角鼻圓圓的眼，鼓鼓的腮邦扁扁的嘴長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子和額頭?好，頭部畫出來(lái)了，再往下先畫兩邊的腿，再畫中間的肚子三部分粗細(xì)差不多。b、將畫好的動(dòng)物涂上顏色。(板書：涂)c、剪(板書)小心地把動(dòng)物外形剪下，同時(shí)把動(dòng)物的腳與身子分開，看能否站立。這樣一只動(dòng)物就出來(lái)了。會(huì)了嗎?下面讓我們一起看看書上都做了些什么站立的動(dòng)物。3、欣賞你喜歡這里的哪一只，為什么?1、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動(dòng)物。2、學(xué)生在音樂(lè)聲中做作業(yè)。1、把你的作品立在桌上，各排一個(gè)朋友做小老虎，到你們各排找兩個(gè)好朋友，要求找的小朋友的作品，一能站、二是漂亮美觀。(四個(gè)小同學(xué)戴著頭飾在全班小朋友"找朋友"的歌聲中表演找朋友)2、請(qǐng)四名學(xué)生說(shuō)出為什么你找這兩個(gè)朋友，它們是誰(shuí)做的，好在哪兒?3、總結(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的小動(dòng)物可愛極了。下面老師再讓你們看一只會(huì)站立的動(dòng)物。(出示全身的側(cè)面的小鹿)看我做的是正面的動(dòng)物的頭，沒(méi)有身子，而這只鹿不僅能站而且還是全身的，你會(huì)做嗎?除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的站立的動(dòng)物嗎?(回去)做一個(gè)拿給大家看好嗎?今天這一課就到這兒。站立的動(dòng)物學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，整堂課以游戲引入，又以游戲結(jié)束。學(xué)生一直處于積極活躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們積極思考、大膽創(chuàng)新、互相合作，教學(xué)效果很好。實(shí)踐證明，這種學(xué)習(xí)方式很受學(xué)生們的歡迎，以后的教學(xué)應(yīng)以予推廣。課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案難點(diǎn)用自己喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)一些以自己最喜歡的鳥學(xué)習(xí)教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)人新課1.教師：鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?。人們稱贊它大家在生活中一定見過(guò)許多漂亮的鳥，請(qǐng)你回畫出來(lái)。2、觀看鳥類在自然環(huán)境中的錄像、圖片或?qū)嵓喊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平你喜歡哪些畫?它哪兒打動(dòng)了你?創(chuàng)作思路上你準(zhǔn)備向他學(xué)習(xí)什么?4、造型表現(xiàn)練習(xí)a.教師：用你喜歡的形式來(lái)畫一些以你最喜b.學(xué)生作畫.教師指導(dǎo)。激發(fā)興趣思想教育培養(yǎng)學(xué)生的默寫能力引導(dǎo)思維啟發(fā)創(chuàng)作培養(yǎng)表現(xiàn)能力評(píng)述展示欣賞，交流感受組織學(xué)生作品展示，互相觀摩，集體交流創(chuàng)作意圖和心得板書設(shè)計(jì)鳥是我們的朋友北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案學(xué)生對(duì)大自然有著深厚的感情，尤其喜愛小鳥，所以學(xué)起來(lái)情緒高漲。教師在本課中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，使他們建立保護(hù)生態(tài)環(huán)境和野生動(dòng)物的意識(shí)。并初步學(xué)習(xí)了用基本形去概括和表現(xiàn)物象的造型的方法。學(xué)生初步建立了注意觀察生活的習(xí)慣和方法。課時(shí)2課時(shí)通過(guò)欣賞本課，讓學(xué)生初步了解什么是拼貼畫，認(rèn)識(shí)到畫家、同學(xué)是怎樣用拼貼畫這一形式表現(xiàn)生活、表達(dá)思想情感的，同時(shí)拓寬學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)思路，感受不同材料給人帶來(lái)的不同美感。通過(guò)欣賞本課，拓寬學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作視野，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出更多的表現(xiàn)方法，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生的不同感受，并鼓勵(lì)他們用自己獨(dú)特的想法去創(chuàng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受不同材料、不同表現(xiàn)方法給人帶來(lái)的不同感受難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出有個(gè)性的、與眾不同的表現(xiàn)形要求用自己喜歡的方式拼貼一幅具有個(gè)性的作品學(xué)習(xí)配套教材，及根據(jù)自己的需要自己準(zhǔn)備的一些用具，教學(xué)課件，范畫等教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)1、教師創(chuàng)設(shè)欣賞拼貼畫的環(huán)境，學(xué)生在觀察對(duì)比中認(rèn)識(shí)拼貼形式。(1)欣賞內(nèi)容相似、表現(xiàn)方法各異的不同的藝術(shù)作品(拼貼、繪畫、版畫、油畫人讓學(xué)生談不同的感受。啟發(fā)學(xué)生對(duì)拼貼畫的興趣—北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案(2)拿來(lái)很多材料，讓學(xué)生討論這些東西能不能組成藝術(shù)品?(3)欣賞馬蒂斯的作品《圣誕夜》,分析作品2、感受拼貼畫(1)簡(jiǎn)單介紹一種拼貼畫的制作方法，也可同時(shí)啟發(fā)學(xué)生一起參與制作(詳見資料部分有關(guān)拼貼畫的介紹)(3)集中欣賞23頁(yè)長(zhǎng)頸鹿、大鳥兩幅作品，3、理解拼貼畫(1)每位同學(xué)按自己的想法，選擇材料，制作一(2)教師布置兩、三個(gè)大窗口，學(xué)生分組以彩紙(3)在老師輔導(dǎo)下，放大馬蒂斯的《圣誕夜》(集通過(guò)欣賞感受拼貼畫的美與實(shí)踐結(jié)合加深對(duì)拼貼畫的理解(1)請(qǐng)被評(píng)為優(yōu)秀作品的同學(xué)講述自己的作品(內(nèi)容、方法)(2)將集體作品《窗口》展示在校園中，向全校師生展示拼貼(3)教師可設(shè)立多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，例：色彩鮮艷的鮮花獎(jiǎng)，創(chuàng)意獨(dú)拼貼的畫反思北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道生活中有很多材料可以變廢為寶，進(jìn)行藝術(shù)造型活動(dòng)。初步學(xué)會(huì)或創(chuàng)作一兩種申花樣的方法，嘗試和體驗(yàn)不同排列組合產(chǎn)生的效果和樂(lè)趣，學(xué)會(huì)裝點(diǎn)生活、表達(dá)情感。通過(guò)串珠活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)、合作精神重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)作業(yè)要求學(xué)習(xí)配套材料、教學(xué)課件教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)新。小組合作共同探討：兩人以上自由組合，探究不同材(利用竟?fàn)帣C(jī)制，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究空間，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、探究能力。)3、引導(dǎo)學(xué)生賞析2)引導(dǎo)學(xué)生賞析書中串珠作品和小朋友的裝飾活動(dòng)圖3)啟發(fā)學(xué)生在生活中，還見過(guò)辦些串珠作品?探究性學(xué)習(xí)欣賞感受、加強(qiáng)審美體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生之間、小組之間相互交流北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案各小組委派一人分別展示講解作品材料的選擇和制學(xué)生觀察、欣賞、試說(shuō)：這位姑娘是哪個(gè)民族?身上和頭上都有什么裝飾?什么材料做成的?看到這些裝飾有什么感受?小組討論分析這些作品又是什么材料做成的?都在什么地方進(jìn)行了裝飾?并對(duì)著圖片中學(xué)生的表情和動(dòng)作，談該學(xué)生當(dāng)時(shí)的感受。學(xué)生回答問(wèn)題。5、相互裝飾，共同表演板書設(shè)計(jì)串花樣術(shù)作品與生活之間的關(guān)系，了解串珠作品在生活中的應(yīng)2課時(shí)北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案目標(biāo)紙和塑料經(jīng)折疊后彈性是不同的，初步了解不同材料的特重點(diǎn)難點(diǎn)作業(yè)要求根據(jù)想想設(shè)計(jì)、裝飾、制作盒子里的小精靈學(xué)習(xí)剪子，膠條，紙盒，乒乓球，塑料板、條，彩色第一課時(shí)教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)1、組織教學(xué)。啟發(fā)談話，引人新課?！罢f(shuō)說(shuō)你喜歡的玩具?”出示“盒子精靈”玩具，每組一個(gè)。啟發(fā)記憶。引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1、組織教學(xué)。啟發(fā)談話，引人新課。出示“盒子精靈”玩具2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生實(shí)踐北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案感受成功的喜悅。增強(qiáng)審美情趣。板書設(shè)計(jì)盒子里的小精靈反思由于紙和塑料經(jīng)折疊后的彈性是不同的，所以學(xué)生在制作過(guò)程中了解了不同材料的特點(diǎn)并學(xué)會(huì)了利用這種特點(diǎn)。初步嘗試制作方法，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的美化、裝飾方法。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)了他們美化生活的愿望。達(dá)到了教學(xué)目的的要求。課時(shí)2課時(shí)顯性目標(biāo)利用瓶子的外形進(jìn)行聯(lián)想，使學(xué)生掌握適形造型的本領(lǐng)。利用廢舊瓶子的外形，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，把它變成有趣的作隱性目標(biāo)鍛煉學(xué)生適形造型的能力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生活、美化教學(xué)重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)、裝飾、美化瓶子。巧妙地利用瓶子外形進(jìn)行聯(lián)想與設(shè)計(jì)，把它變成有趣的作品。北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案要求學(xué)習(xí)廢舊瓶子、彩紙、包裝繩、剪刀、膠棒、雙面膠、鑷子教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)1、教師：出示不同形狀、不同材質(zhì)的瓶子，啟發(fā)聯(lián)想。問(wèn)：你看這些瓶子像什么?張、依形設(shè)計(jì)及色彩搭配、花紋粘貼等問(wèn)題。分析：瓶子的外形我們可以利用嗎?怎樣去利用呢?需要粘貼什么?教學(xué)理念：在聯(lián)想的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)的立意3、教師：欣賞作品，啟發(fā)學(xué)生談感受。問(wèn)：這些作品使你想到些什么?你打算如何去設(shè)計(jì)?4、學(xué)生制作引導(dǎo)觀察啟發(fā)興趣使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新并獨(dú)立完成將學(xué)生的作品集中到一起，師生共同分享創(chuàng)作的樂(lè)趣，學(xué)生們相互介紹自己的作課后拓展：多個(gè)瓶子組合會(huì)使你產(chǎn)生什么聯(lián)想呢?又帶給你什么感受呢?回去做一做、想一想。板書設(shè)計(jì)給瓶子穿彩衣參考紋樣學(xué)生掌握了適形造型的本領(lǐng)，達(dá)到了教學(xué)目的。第二節(jié)北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案難點(diǎn)巧妙地利用瓶子外形進(jìn)行聯(lián)想與設(shè)計(jì)，把它變成作業(yè)要求學(xué)習(xí)廢舊瓶子、彩紙、彩泥、包裝繩、剪刀、膠棒、雙面膠、鑷子教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)1、教師：出示裝飾好的作品。問(wèn)：想一想，這些作品是利用什么裝飾的?在什么上進(jìn)行裝飾的?(是在不同的瓶子上，用彩泥去粘貼。)外形，進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾的?教師：先看一看這個(gè)瓶子像什么?再根據(jù)它像(有的是兩種不同顏色的彩泥擰在一起，有的是搓成條，有的是壓成片，顏色深的挨著顏色淺的。)4、教師：欣賞作品，啟發(fā)學(xué)生談感受。問(wèn)：這些作品給你什么感受，你有什么想法?(這些作品顏色漂亮，很好看，我也想設(shè)計(jì)一個(gè)比它更好的……)教學(xué)理念：教師此時(shí)要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)5、學(xué)生裝飾引發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興通過(guò)探究學(xué)習(xí)，了解瓶子的設(shè)計(jì)制作方法，滲透顏色的深淺搭配知識(shí)，使學(xué)生提高自己解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新并獨(dú)立完成評(píng)述裝飾品嗎?回家去想一想，做一做。板書設(shè)計(jì)給瓶子穿彩衣北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，利用彩泥進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，把它變成有趣的作品，這一作業(yè)形式很受學(xué)生的歡迎，他們對(duì)這一形式很感興趣，學(xué)生的思維和課堂氣氛一樣活躍。學(xué)生利用瓶子的外形進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng)作，鍛煉了學(xué)生適形造型的能力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力，在課上教師引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生活、美化生活、創(chuàng)新意識(shí)，以及可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。使學(xué)生掌握了適形造型的本領(lǐng)，達(dá)到了教學(xué)目的。課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)感受自然界中不同種類的昆蟲的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力，并用粘貼、繪畫等多種方式表現(xiàn)自然界中不同種類的昆蟲現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。發(fā)揮學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力，用多種方式表現(xiàn)自然界中不同種類的昆蟲教學(xué)難點(diǎn)作業(yè)學(xué)習(xí)繪畫紙、報(bào)紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；水彩筆、油畫棒、膠棒、教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)1、組織教學(xué)：合唱歌曲《美麗的家園》,調(diào)動(dòng)學(xué)奇，比如昆蟲，你知道什么是昆蟲嗎?(學(xué)生回答，對(duì)腳。)你知道有哪些昆蟲?為同學(xué)們展示出來(lái)好嗎?(學(xué)生展示自己課前查找的昆蟲資料)3、昆蟲的世界就像一個(gè)大家庭，它們的種類太多了。它們有相同點(diǎn)，但是更多的是不同點(diǎn)，你知道嗎?你想了解嗎?探究式教學(xué)，問(wèn)題引人信息交流引發(fā)興趣分析綜合合作學(xué)習(xí)北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案一家》。)喜歡它。自的特點(diǎn)嗎?6、布置作業(yè)要求：解決重難點(diǎn)明確作業(yè)要求在音樂(lè)聲中，我們來(lái)開一個(gè)“昆蟲一家”的聯(lián)歡會(huì)吧!昆蟲一家的奧秘很多，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?板書設(shè)計(jì)昆蟲的一家圖片反思在本課中學(xué)生感受到自然界中不同種類的昆蟲的特點(diǎn)。鍛煉了學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力，并用粘貼、繪畫等多種方式表現(xiàn)出了自然界中不同種類的昆蟲及北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案其特點(diǎn)，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。使他們的創(chuàng)新16、下雨了課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單了解大自然與人的關(guān)系，運(yùn)用各種方法表現(xiàn)雨難點(diǎn)要求選擇自己喜歡的方法大膽生動(dòng)地表現(xiàn)雨中的人物學(xué)習(xí)水彩筆、油畫棒、水粉顏料、圖畫紙……教學(xué)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)(2)播放下雨的錄像或欣賞圖片：大雨、暴雨、然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。)(3)問(wèn)題：雨是怎樣形成的?下雨時(shí)自然界有什么變化?(4)指導(dǎo)學(xué)生看課本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表(5)播放課件：記憶下雨時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生討同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人?采用什么繪畫方法表現(xiàn)的?作品中的人物動(dòng)態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方(8)引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨中有情趣的內(nèi)容：下雨時(shí)你見到的情景、有趣的事、你在雨中……選擇自己喜歡的方法大膽生動(dòng)地表現(xiàn)雨中的人物引導(dǎo)感受激發(fā)興趣引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)開闊思維引導(dǎo)創(chuàng)作解決重、難點(diǎn)引導(dǎo)想象北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學(xué)們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動(dòng)和雨中的趣事。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，并且及時(shí)畫下來(lái)。討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴……看書第15頁(yè)板書設(shè)計(jì)下雨了教學(xué)的關(guān)系，能夠抓住并表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)特征。學(xué)生具有了一定的分析作品的能力。學(xué)會(huì)了表現(xiàn)人物的基本方法。在教學(xué)中教師有效的啟發(fā)了學(xué)生的構(gòu)思，有效的激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。學(xué)生積極性很高，作品質(zhì)量也很好。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)鏈等。感悟體驗(yàn)美術(shù)和生活的關(guān)系，培養(yǎng)集體主義精神和積極參與公益活動(dòng)的習(xí)慣，以及創(chuàng)造精神和綜合實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)作業(yè)要求用自己的小手裝飾我們的教室學(xué)習(xí)剪刀、膠水、電光紙和自己喜歡的其他用具教學(xué)意圖向全班同學(xué)提出一個(gè)建議，為了歡度我們少年兒童自己的節(jié)日，配合本班慶?！傲弧钡陌嚓?duì)們用自己的智慧和雙手，使用美術(shù)的手段，把我們北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案北京版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上下兩冊(cè)全冊(cè)教案的教室打扮得具有歡樂(lè)喜慶的氣氛，也讓我們?cè)谒?1)教師：我們大家一起來(lái)思考如何才能把教室打扮得具有歡樂(lè)喜慶的氣氛?我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看“我們的節(jié)日”這一課的教材的圖片?？匆豢磮D中的同學(xué)們他們都用了哪些樣式的紙藝來(lái)裝扮教室，你掌握這些方法有困難嗎?你們自己還可以創(chuàng)造出什么辦法?(2)結(jié)合學(xué)生的社會(huì)生活提出和美術(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決，從中感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值。指導(dǎo)學(xué)生觀