人教版五年級語文上冊第15課《小島》精美課件

教案匹配版15小島學(xué)習(xí)提示

默讀課文，用將軍的口吻，講述登上小島后發(fā)生的故事。結(jié)合資料，了解我國守島部隊的生活，說說你對課文最后一個自然段的理解。課時目標(biāo)：1.會認(rèn)“域、艇”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“哼”。2.能夠以將軍的口吻，講述登上小島后發(fā)生的故事。3.結(jié)合資料和關(guān)鍵詞句了解我國守島部隊的生活，體會人物的思想情感?！菊Z文要素】齊讀生字詞海域yùchuī快艇矛盾筷子炊事員喉嚨湯勺攪動舀水?dāng)z氏度駐扎潰爛瞞著拘束凝視sháojiǎoyǎoshèkuìjū神秘駐扎（軍隊）在某地住下。使人摸不透的；高深莫測的。詞語解釋納悶疑惑不解。寫反義詞神秘——（）納悶——（）平常明白瞞著隱藏實情，不讓別人知道。稀奇矛盾具有互相排斥的性質(zhì)；事物相互抵觸或排斥。稀少新奇。詞語解釋拘束過分約束自己，顯得不自然。明天是去動物園還是去海洋館，他心里很矛盾。沉吟（遇到復(fù)雜或疑難的事）遲疑不決，低聲自語。試著用“矛盾”造句：整體感知課文主要講述了一件什么事？

一位將軍在視察小島時，意外地發(fā)現(xiàn)了駐島戰(zhàn)士居然在寸草難生的小島上種了一塊中國地圖形狀的菜地。吃晚飯時，戰(zhàn)士們特意為將軍準(zhǔn)備了一盤小白菜，將軍舍不得吃，專門將菜倒進(jìn)湯里和戰(zhàn)士們一起吃。討論交流

如果你就是那位上島的將軍，你返回軍艦后，要向全軍戰(zhàn)士講述自己登上小島后發(fā)生的故事，你會講哪些情節(jié)呢？①在島上發(fā)現(xiàn)菜地。②與戰(zhàn)士們分享青菜。③離島時的敬禮。感知島上生活，體會將軍心理默讀課文，從語言、動作、心理等描寫感受將軍的內(nèi)心活動；從具體的描寫中，感知守島生活的不易。一起走入下列情景，感受將軍的內(nèi)心活動吧。（發(fā)現(xiàn)菜地）（決定留下吃飯）（看見一盤白菜）（看到中國地圖形狀的菜地）（給戰(zhàn)士們舀湯）（……）試著把自己當(dāng)成那位將軍，去感受吧。發(fā)現(xiàn)菜地“島那邊是什么東西，搞得那么神秘？是暗堡？”將軍說著就走了過去，才看清那兒用礁石圍成一圈，上面用油布遮擋著。掀開油布一角，竟露出一片綠油油的菜地。看見綠油油的菜地，將軍會是什么反應(yīng)呢？將軍不由得一愣?？粗矍熬G油油的菜地，將軍真懷疑自己是在做夢：“這是怎么弄出來的？”將軍的表現(xiàn)：決定留下吃晚飯“晚飯后，我們就可以把油布都掀開，讓您看看菜地的全貌。”隊長自豪而又神秘地一笑。將軍的眼光抓住了這一笑，心想：小鬼，還有什么瞞著我呢！就說：“好，我就在晚飯后來看。”將軍為什么會留下來吃晚飯呢？他心里是怎么想的？

他是想，要是這里種菜的法子真能推廣，那對這一帶守島部隊的作用可太大了。這種問題看起來很小，卻直接關(guān)系到部隊的戰(zhàn)斗力。心理描寫真實目的：了解這里的種菜經(jīng)驗，好向其他守島部隊推廣。從中，你感受到這是一位怎樣的將軍？看見一盤白菜

晚飯時，隊長陪將軍來到隊部，辦公桌上擺了好幾個盤子，有罐頭，還有幾種鮮魚。將軍知道這兒有魚不稀奇，也就沒說什么，坐下來拿起了筷子。就在這時，炊事員端來一個盤子，將軍一看，臉色馬上變了。那是一盤小白菜。將軍看到一盤白菜，為什么臉色馬上就變了？此時，將軍的心情是怎樣的？“這是誰的主意？”將軍問道。隊長不知說什么好：“大家的……”“大家的？哼！”將軍重重地放下筷子，起身，“我說和戰(zhàn)士們一起吃，你勸我說我去了他們會拘束，我就聽了你的?，F(xiàn)在倒好！我問你，戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎？”“一個星期吃一次?！标犻L聲音小了?！拔覇柕氖墙裉?。走，去看他們吃什么！”從對話中，你讀出了將軍為什么會生氣呢？語言描寫這一盤白菜是來之不易的島上樹少，草少，土也很少。菜地里的土，大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來的。菜種也是從老家?guī)淼?。在這個地方，蔬菜是很難生長的?？匆娭袊貓D形狀的菜地

將軍順著隊長指的方向看去——那一片油布已經(jīng)翻開，露出了一大塊菜地，那綠油油的一片，竟構(gòu)成了一幅中國地圖。

將軍一陣沉吟，凝視著那片綠色。將軍凝視著那片菜地，內(nèi)心是怎樣的感受呢?發(fā)揮想象，說一說吧。給戰(zhàn)士們舀湯

沒有人招呼，戰(zhàn)士們自覺地圍了過來。一勺一勺的菜湯舀到了戰(zhàn)士們的碗里。將軍看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又開始發(fā)酸，本來想說些什么，腦子亂了，只張了張嘴……將軍此時會想些什么呢？將軍想說又沒說的話又是什么呢？發(fā)揮想象，說一說吧。隨堂演練（發(fā)現(xiàn)菜地）（決定留下吃飯）（看見一盤白菜）（看到中國地圖形狀的菜地）（給戰(zhàn)士們舀湯）

任選一個情境，以將軍的口吻講述他登島后的所見所想。將軍登島后，發(fā)生了一個怎樣的故事？合作探究

他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。如何理解將軍的舉動呢？

將軍的軍禮，表現(xiàn)了他對戰(zhàn)士們不畏艱辛駐守海島的感激與敬意，也飽含將軍對海島的熱愛，對祖國疆土的熱愛。課后作業(yè)以將軍的口吻，給爸爸媽媽復(fù)述這篇課文。如果你是海島上的一名戰(zhàn)士，你想對將軍說些什么？將你想說的話寫下來。15小島*小島新課導(dǎo)入無邊無際攝氏度綠油油

牙齦海域快艇

矛盾

筷子炊事員哼

發(fā)怔喉嚨

哽咽湯勺

攪拌

舀湯無邊無際攝氏度綠油油

牙齦海域快艇

矛盾

筷子炊事員哼

發(fā)怔喉嚨

哽咽湯勺

攪拌

舀湯初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。yùtǐnɡm(xù)áodùnkuàichuīhnɡhóulónɡsháojiǎoyǎo域艇喉嚨攪初讀課文形聲字形旁表義舀初讀課文會意字，上為“爪”，下為“臼”，表示伸手從石臼里掏東西。開火車識字域艇矛筷炊哼嚨盾喉勺攪舀初讀課文_____\_____哼哧哼h(yuǎn)nɡhēnɡ多音字初讀課文運用：他一邊累得哼（hēnɡ）哧直喘氣，一邊對同伴說：“哼（hnɡ）！你不幫忙就算了，但別妨礙我干活呀！”表示不滿意或不相信。自由讀課文，說一說：課文可以分為幾部分？每一部分主要寫了什么？初讀課文第一部分（1—19）第二部分（20—35）第三部分（36、37）發(fā)現(xiàn)菜地分菜同享將軍敬禮1234556789101112131415161718192021222324252627283031323334353637朗讀課文，說說小島有什么特點。品讀課文1.小。2.環(huán)境惡劣。3.很熱。無邊無際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。比喻：表現(xiàn)了小島的面積之小。品讀課文1.從哪里可以感受到島很??？小島轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘，所以，到第五分鐘時，將軍就發(fā)現(xiàn)了問題。品讀課文2.從哪里可以感受到小島環(huán)境的惡劣？這里樹少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。突出了小島環(huán)境的惡劣。這里樹少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。將軍不由得一愣。他知道，在這個地方，蔬菜是很難生長的。蔬菜很難生長將軍上島時正是這兒比較涼快的時候，但也有二十多攝氏度。沒法子，誰叫這兒離赤道近呢。小島常年高溫品讀課文3.從哪里可以感受到小島很熱？小島的特點：1.小品讀課文“轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘”“樹少，草少，土也很少”“蔬菜是很難生長的”“比較涼快”的時候也有“二十多攝氏度”2.環(huán)境惡劣3.很熱寫小島環(huán)境惡劣的目的是什么？目的是從側(cè)面反映守島戰(zhàn)士駐守小島的生活條件艱苦，贊揚了戰(zhàn)士們不畏困難，吃苦耐勞的精神。品讀課文了解了戰(zhàn)士們在島上種菜的事。和戰(zhàn)士們共享一盤小白菜的事。將軍登上小島之后，發(fā)生了幾件事？分別是什么？品讀課文品讀課文1.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆N菜？①②難以置信驚訝突出了戰(zhàn)士們在島上種菜的艱難，也贊揚了他們改造環(huán)境的勇氣。品讀課文從老家一口袋一口袋地背來土。從老家?guī)聿朔N。用油布棚來幫助蔬菜防曬和防鹽。品讀課文2.戰(zhàn)士們是怎樣種菜的？3.將軍想要留在小島上吃飯的原因是什么？

你從中感受到什么？我從中感受到將軍對戰(zhàn)士們的關(guān)愛和對祖國的熱愛。品讀課文原因讀將軍吃飯的部分，勾畫出表現(xiàn)將軍神態(tài)、動作、語言的詞句，說說從將軍情緒的變化中你感受到了什么。品讀課文就在這時，炊事員端來一個盤子，將軍一看，臉色馬上變了。那是一盤小白菜。因為將軍想到戰(zhàn)士們在這自然條件惡劣的海島上種菜是多么不容易，戰(zhàn)士們都沒吃，卻讓自己單獨品嘗，所以他很生氣。品讀課文“大家的？哼！”將軍重重地放下筷子，起身，“我說和戰(zhàn)士們一起吃，你勸我說我去了他們會拘束，我就聽了你的?，F(xiàn)在倒好！我問你，戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎？”表現(xiàn)了將軍生氣的樣子，表達(dá)了他對大家給自己搞特殊化的行為的強烈不滿。品讀課文將軍覺得鼻子有些發(fā)酸，就別過臉去，剛好看見那盤小白菜。他怔了一下，走過去端起來，大步走了出去。因為將軍被戰(zhàn)士們對他的愛戴和關(guān)切感動了，也被戰(zhàn)士們堅強的意志感動了，更被戰(zhàn)士們的愛國情懷感動了。品讀課文將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。”將軍內(nèi)心已經(jīng)把每一個戰(zhàn)士當(dāng)成了自己孩子一樣深愛著。品讀課文他走過去，把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起一勺湯。生動地展現(xiàn)了將軍把小白菜倒進(jìn)湯里與戰(zhàn)士們共享的情景，表現(xiàn)了將軍對戰(zhàn)士們的關(guān)愛。品讀課文從這一系列動詞中你感受到了什么？品讀課文小組合作，用將軍的口吻，講述登上小島后發(fā)生的故事。給人物配上相應(yīng)的動作和神態(tài)。抓住關(guān)鍵詞，揣摩人物語氣，將故事講得繪聲繪色。朗讀課文最后一個自然段，說說你的感受。他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。品讀課文最后一個自然段把課文的情感推向了高潮。這個軍禮，是將軍對戰(zhàn)士們深深的敬意，是將軍對守島戰(zhàn)士艱苦奮斗的精神、樂觀向上的生活態(tài)度和熱愛海島、熱愛祖國的情懷的敬意。品讀課文讀完此文，請你評價一下將軍和小島上的戰(zhàn)士們。將軍：熱愛祖國，關(guān)心戰(zhàn)士，愿意和戰(zhàn)士們同甘共苦，不搞特殊化。戰(zhàn)士們：勇敢堅強、吃苦耐勞、樂觀向上、熱愛海島、熱愛祖國。品讀課文簡單介紹小島的特點和樣子小島剛上島時熱愛祖國不怕困難發(fā)現(xiàn)菜