觀滄海教學(xué)課件

觀滄海教學(xué)課件觀滄海教學(xué)課件/觀滄海教學(xué)課件《觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：1、初步學(xué)會鑒賞詩詞，領(lǐng)會樂府詩優(yōu)美語句和深邃內(nèi)涵。2、體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生想象和再造想象能力。4、培養(yǎng)朗誦能力，背誦這首詩。過程與方法目標(biāo)：1、以多種形式加強(qiáng)誦讀，在熟讀的基礎(chǔ)上適當(dāng)分析、 點(diǎn)撥，加深對詩的理解。2、學(xué)生通過自主探究的方式品賞精彩生動的文學(xué)語言。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生體會詩人昂揚(yáng)奮發(fā)的精神。2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1、 借景抒情，情景交融的寫法手法的運(yùn)用。2、 豐富、奇特的想象和聯(lián)想。學(xué)情分析：七年級學(xué)生剛進(jìn)入初中，對新的環(huán)境和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個適應(yīng)過程，特別是對古詩的理解和欣賞，基礎(chǔ)是相當(dāng)薄弱的，需要從培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣入手，多讀、多背、多感知、多想象，才能理解詩歌的思想內(nèi)容，感受古詩的魅力。教學(xué)過程一、導(dǎo)語設(shè)計：古代詩詞是我國古代文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠。 其中有很多佳作，不僅語言雋美、而且意境深遠(yuǎn)；它們有的充滿了生活的情趣， 有的蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。而古代的山水又在古代中占有多而大的比例， 其中不少名篇佳作千百年來廣。那么，今天就我共同學(xué)在中國古典文學(xué)展史上第一首山水《?！贰６?、作者介：曹操，字孟德，末年政治家、事家、人。在黃巾起中，逐充事力量?！皰短熳佣詈睢焙螅群蟛?，袁，逐一了北方。建安十二年北征桓，大。次年率南下，被、劉的于赤壁。他善歌，《步出廈行》、《蒿里行》均用府舊抒自己的政治抱，氣魄雄、慷慨悲涼。曹操在中國史上是一個有爭的人物，特是在政治上多譽(yù)少、受非。生前被政“名相，”，后世被人指“逆”、“巨奸大滑”。后世也有曹操抱不平的，于冠英、郭沫若都此寫文章他翻案。其于曹操的功與、好與壞，我不能憑主的思想去看待他。在里呢，于他的價，我就不去深究了，但是他是他是個大的文學(xué)家是可以肯定的。三、背景介：是一首代府，是曹操《步出夏行》中的第一首。它作于獻(xiàn)帝建安十二年（207年），北征桓旋來的途中，（桓：是當(dāng)北方的大患，建安十一年（公元 206年），桓攻破幽州，俘了民十余萬。同年，袁的兒子袁尚和袁熙又勾西桓首踏屢次境、 以致曹操不得不在建安十二年依然北上征伐桓。），他已擒布、降、袁、平高干、北征桓又一、正可以南、劉、一、克成宏，建不世之功、眼下甲未除、征未洗、便登上碣石山，面大海，自然是躊躇志，豪情勃，于是便寫下了首氣磅礴的山水名篇、表了宏的氣魄和博大的胸襟。曹操的首“?！焙笫烙绊懛浅Ｉ?。清代沈德潛在《古源》中價此有“吞吐宇宙之氣象”。王士在《堂·品藻》中“古人山水之作，莫如康、宣城、盛唐王、孟、杜??公，搜抉奧，可至矣。然不如曹的“水何澹澹、山竦峙”二，此老殆不易及” 。魯迅也稱曹操是改造文章的祖師?？梢?，曹的詩是登峰造極的。1800多年前，53歲的曹操站在滄海的岸邊，凝神靜望，回憶往事如煙；心潮澎湃，敢問前程坦然。 1800多年后的今天，我們用文字和他交談，一起走進(jìn)他的豪邁心田。四、詩文賞析：1、好！接下來就讓我們回到 1800多年前，和曹操站在同一角度去“觀滄?！?。（教師范讀，學(xué)生有感情的朗讀）2、詩讀完了，有誰能談一談在同學(xué)讀詩的過程中， 你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的景象？3、下面我們來分析這首詩：開頭兩句作者交代了什么情況：明確：交代了登山的方位和來此的目的。（據(jù)《漢書·地理志》記載，碣石：山名，在今河北省昌黎縣以北。還有一說此山原址在河北省樂亭縣西南，后來深入海中）4、“東臨碣石”的“臨”“以觀滄?！钡摹耙浴狈謩e作何解釋？明確：登臨?！芭R”做“臨別”講，能看出詩人的立足之高，他所看到的景象自然非同一般?！耙浴北硎灸康?。5、“觀”對下文起到一個什么樣的作用？明確：統(tǒng)領(lǐng)全篇。引出一系列的壯闊畫面。（作者的目的是“觀滄?！?，不是過路匆覽、而是有備而來，他要“觀”出一番不同前人的氣象。據(jù)史書記載，當(dāng)年秦始皇、漢武帝也登過碣石山，眼下詩人步兩代帝王的足跡， 有幸登臨碣石，俯瞰浩渺無際的大海，其心情怎能不格外激動呢？）6、下文到哪一句為止是寫作者所見的情景？明確：到“洪波涌起”為止。（實(shí)景）7、實(shí)寫觀海的詩句一共 6句，所寫的內(nèi)容和角度有什么不同？明確：“水何澹澹，山島竦峙”——總寫全景前一句寫了什么——海波動蕩后一句寫了什么——山島巍然聳立接下來兩句話寫了島上的草木；“樹木叢生、百草豐茂”一派生機(jī)勃勃，這兩句是緊扣上文“山島竦峙”展開的。下面兩句“秋瑟、洪波涌起”，又寫出了海上景象的化，表了大海的雄氣。一6句，構(gòu)非常密，可作者構(gòu)思的精心?！八五ｅ?，山竦峙”兩句意思：何澹澹、表達(dá)了驚，美的感情，正是登上山的第一印象。 茫茫的大海碧波萬，一望無，只有腳下的山高高地立在海心。我都知道，同是海，站在岸、坐在船、或者登上山，我的感、都是不一的。曹操候站在山上，第一眼看到的自然是大海的全景， 所以他從大著眼，小落墨，著力渲染大海那種茫然的氣，人一種定倔的感受。山巍然，一下子就去了人的注意，所以接著就寫上的景色?！澳旧?，百草豐茂”，充了一片欣欣向榮的景象，仿佛其中有無限的生趣等待我去?！扒锷椴ㄓ科稹彪S著一瑟的聲，突然涌起了滔天的波浪，使人得驚都有點(diǎn)來不及呢！可是等我掉，去看那涌起的洪波的候，人卻不再描寫下去了。“水何澹澹??六句，然是在描生氣勃勃的大海光，上在歌祖國壯的山河，透露作者祖國的感情，目睹祖國山河壯的景色，更加激起了人要一祖國的烈愿望。8、我再往下看“日月之行”等四句運(yùn)用什么修辭？意思是什么？明確：運(yùn)用了夸手法。日月的運(yùn)行，星辰的升落，好像都沒有離開大海的抱。9、四句是不是作者眼前看到的景象？他寫的是什么內(nèi)容？（表了作者怎的思想感情）明確：不是，寫祖國大好河山。十六個字是史詠海中最富感情， 最有概括力的言，不寫出了大海的氣，也寫出了大海的胸襟，的境界在山水中是罕的。 （借大海具有吞吐宇宙之氣象，抒作者欲六合之豪情）10 、作者寫到里內(nèi)容就束了， 我可以展開自己的想象來回味一下： 作者筆下的海有怎的特點(diǎn)？明確：用八個字就可以概括，“波壯，氣雄”。11、大家系首的背景，我想一想歌中反映了作者怎的思想感情？明確：作者寫首的候，是他平定桓回中原， 正是他躊躇志的候。面波壯的大海，作者情不自禁地抒了建功立， 一天下的豪情。特是“日月之行??”幾句更是形象地反映了作者博大的胸襟， 千百年來成了膾炙人口的名句。12、的最后兩句，其字面的意思是？明確：“真是幸運(yùn)極了，登山海，唱出只歌”以表達(dá)胸志向。沒有在意，是配加去的與的內(nèi)容并無多大關(guān)系。五：：本借景抒情，人以洗的筆法，神奇的想象，描了大海吞吐日月，包萬千的壯景象，表了人開的胸襟，抒了人一中國建功立的大抱。寫作