初中“詩意校園”特色創(chuàng)建實施方案(二篇)

初中“詩意校園”特色創(chuàng)建實施方案一、指導思想語文課程標準指出：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。閱讀與積累是我們語文教學的一項重要內(nèi)容，只有通過廣泛的閱讀，才能形成良好的語感，才能形成良好的語文素養(yǎng)。文化積累和語文功底，是一個人整體素質(zhì)水平的重要標志，熟讀、背誦一定數(shù)量的文化精品，是真正的基本功。學寫中華詩詞對弘揚傳統(tǒng)文化，對提高學生的寫作水平尤為重要。為此學校開展“詩意校園”特色創(chuàng)建工程，不斷推進學校素質(zhì)教育。二、特色創(chuàng)建的實施目標中華民族的文化源遠流長，蘊涵著豐富的人文精神，五千年的文化積淀，形成了偉大的民族精神。我校旨在通過誦讀古詩，撰寫詩詞，加強優(yōu)秀文化熏陶，促進學生可持續(xù)發(fā)展。以品格的熏陶為首要目的。增強學生民族自豪感，培植民族精神，建構正確的人生信念。三、特色創(chuàng)建的實施過程“詩意校園”特色創(chuàng)建的實施過程按照“前期策劃、中期推行、后期比賽”三個階段運行。前期策劃階段：進行宣傳發(fā)動，制定具體的實施方案，明確詩意校園的整體目標和構想。將中華詩詞誦讀與創(chuàng)作活動與學校的教育教學活動有機融合，制定活動的內(nèi)容、形式、時間安排與具體舉措。每個班級要制訂相應的經(jīng)典詩文誦讀與創(chuàng)作計劃，鼓勵學生自主制定誦讀創(chuàng)作計劃。利用家訪、家長會等機會向家長介紹中華詩詞誦讀與創(chuàng)作的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導檢查，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。中期推行階段：積極營造氛圍，采取多種形式開展“中華詩詞誦讀與創(chuàng)作活動”，如誦讀講座、誦讀比賽、創(chuàng)作成果展示、編纂刊印詩詞作品等，以活動促創(chuàng)作。以誦讀促學習，以學習促熏陶，師生共同參與，掀起誦讀與創(chuàng)作中華詩詞的熱潮，并在此基礎上交流總結活動情況。1、確立創(chuàng)建的策略：（1）確立一個核心一位科學家曾說過這樣一句話：“如果沒有道德和價值的支撐，那么科學越發(fā)達，人的文化層次越高，對人類造成的危害可能越大”，這說明德育對人類起著重要作用，是做人之根。在全面實施素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)能力固然重要，但___學生做人是素質(zhì)教育的核心。以此為核心，“中華詩詞誦讀與創(chuàng)作”就成為我們對學生進行文化、道德相結合教育的載體和突破口。我校建立___校長為組長的領導小組，制定活動計劃，規(guī)定由校領導親自抓，政教處具體落實的實施方案，建立健全制度，專人負責管理，責任到人，確?；顒硬涣饔谛问健＃?）堅持五個結合為了更好地開展特色活動，我校按照精心制定的切實可行的實施方案，結合校情實際和學生發(fā)展特點，堅持與學生思想道德建設、與“減負”工作相結合，加大力度，加大投入，切實把這項活動搞好。一是與學生思想道德建設相結合?！霸娍梢耘d，可以觀，可以群，可以怨”．詩的道德教化功能早已為人們所認識。當前我們對青少年的思想道德教育的一個重要內(nèi)容就是要教育學生做個有理想追求的人，有生命精神的人，有高尚情操的人，也就是培養(yǎng)學生擁有民族自豪感、生命責任感、詩意情愫感。誦讀與創(chuàng)作古詩文的過程實質(zhì)上就是對學生進行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造。我校把誦讀與創(chuàng)作中華詩詞作為讓學生明理的重要手段，二是與“減負”工作相結合?！霸娨庑@”工程的實施是當前加強學生素質(zhì)教育工作的重要組成部分，特別是在當前“減負”情況下，該活動可以有益地指導學生課外、校外活動，充實學生的課余生活。三是堅持與教育科研相結合。___教師進行《中華詩詞進校園課題研究》，積極申報市級立項課題。通過扎實、深入的研究，實現(xiàn)學校管理思想和管理行為模式的轉變，實現(xiàn)教師師德素養(yǎng)和教學行為的轉變，實現(xiàn)學生智力、能力、個性的全面發(fā)展，實現(xiàn)校風、教風、學風的轉變，從而實現(xiàn)學校特色品牌的形成。四是堅持與校園文化建設相結合。為配合學校的中華詩詞特色建設，在學校的環(huán)境等方面進行特色布置：學校櫥窗每學期定期出刊“中華詩詞創(chuàng)作作品”長廊；在校園的每一處花壇、每一片草地都能看到制作精美的詩文牌；在每一條走廊、甬路都能欣賞到學生自己創(chuàng)作的詩詞；在每一間教室、辦公室里都有張貼著師生書畫作品的詩文壁；在課間休息時，能聽到配有中國古典音樂的詩文朗誦，同時，把課間鈴聲更改為配有中國古典音樂的詩文朗誦；各班黑板報每期布置有中華詩詞的內(nèi)容……讓走進校園的每個人都能感受到獨特而濃郁的以傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氛圍。五是堅持與學校管理創(chuàng)新相結合。在創(chuàng)建活動中，鍛造一支高素質(zhì)教師隊伍是特色創(chuàng)建成功的關鍵。將師德建設與古詩文誦讀與創(chuàng)作融為一體，讓教師們在誦讀活動中修身養(yǎng)性，豐富文化底蘊，提高文化品位，在潛移默化中提高師德素養(yǎng)和業(yè)務水平。在學校管理中不斷吮吸中華傳統(tǒng)文化中以人為本、民主管理等優(yōu)秀“養(yǎng)分”，創(chuàng)新學校管理模式，促進學校和諧發(fā)展。2、創(chuàng)建的具體措施：（1）健全___學校成立領導小組組長：___副組長：___組員：___后期比賽、總結階段：指導學生選擇自己創(chuàng)作的作品進行朗誦，并進行個人誦讀比賽。首先以班級為單位，在班會期間召開第一輪誦讀比賽，選拔個人成績優(yōu)異的學生代表班級參加學校的誦讀比賽復賽?？梢詡€人誦讀，也可___誦讀。參賽者自選篇目進行誦讀，并可穿插舞蹈、吟唱、書法等其他藝術形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現(xiàn)力。學校學生的詩詞習作，匯編成校本教材。四、特色創(chuàng)建的措施1、加強___領導，學校成立領導小組，確定專人負責本項活動的___、檢查、指導。2、全面發(fā)動，狠抓落實。語文教師要積極參與和投入到該活動的實施過程中，學期初制訂背誦、閱讀、創(chuàng)作計劃，有條不紊地創(chuàng)造性地___、指導學生開展形式多樣的閱讀與創(chuàng)作實踐活動。3、做好活動保障。學校進一步充實閱覽室圖書，各班要建立圖書角，鼓勵建立家庭圖書柜，為創(chuàng)建活動的開展提供有力的保障。4、做好活動資料的積累和過程評價。學校要建立學生的中華詩詞創(chuàng)作檔案，積累好一系列過程性資料，力爭家長的理解和支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內(nèi)外的合力，促進活動卓有成效。初中“詩意校園”特色創(chuàng)建實施方案（二）詩意校園特色創(chuàng)建實施方案一、背景介紹詩意校園是指在校園中注入文化與藝術元素，建立起藝術、文化、人文等多元策劃與實踐平臺，提供更多藝術參與機會，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造力、情感識別力等素養(yǎng)，以及培養(yǎng)學生的文化自信心，促使校園文化的發(fā)展與學生品格的提升。下面是初中“詩意校園”特色創(chuàng)建的實施方案。二、目標設定1.培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和創(chuàng)造力，提升學生的文化素養(yǎng)和審美情趣。2.倡導藝術文化正能量，促進學校文化建設，為學生提供多樣化的藝術體驗與實踐機會。3.提升學生對于傳統(tǒng)文化的認知和理解，培養(yǎng)學生的文化自信心，增強學生的文化底蘊。三、策劃與實施方案1.文化沙龍定期舉辦文化沙龍，邀請專家學者、文化名人等給學生進行文化講座，演講內(nèi)容涵蓋詩歌、文學、音樂、戲劇、繪畫等多個領域。學生可以在講座中了解到文化的內(nèi)涵與價值，提升自己的藝術修養(yǎng)。2.藝術展覽組織學生參加藝術展覽，可以是學生自己的作品展覽，也可以是學?；蛏鐓^(qū)藝術活動的參觀。通過藝術展覽，學生可以觀摩他人的優(yōu)秀作品，增強藝術鑒賞能力和創(chuàng)造力，同時激發(fā)學生的藝術興趣。3.詩歌朗讀開展詩歌朗讀比賽，鼓勵學生用詩歌表達自己的思想和情感。比賽分為初賽和決賽兩個階段，初賽由班級組織，決賽則在學校范圍內(nèi)進行。這不僅可以培養(yǎng)學生的詩歌創(chuàng)作能力，還有利于培養(yǎng)學生的表達能力和藝術修養(yǎng)。4.戲劇表演組織學生進行戲劇表演，可以選取一些經(jīng)典的劇目進行排練和演出。學生可以通過戲劇表演鍛煉表演技巧，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，同時提升學生的情感識別力和創(chuàng)造力。5.文化體驗活動組織學生參加各種藝術體驗活動，如美術創(chuàng)作、音樂制作、舞蹈編排等。通過實踐活動，學生可以充分展示自己的才藝，提升自信心，同時也可以了解到不同藝術形式的特點與魅力。6.傳統(tǒng)文化教育開設傳統(tǒng)文化課程，使學生對傳統(tǒng)文化有更深入的了解和認識。可以邀請專家學者進行講授，也可以通過學生自主學習的方式進行。傳統(tǒng)文化課程的設置，可以包括經(jīng)典文學、傳統(tǒng)音樂、國畫等內(nèi)容。四、實施步驟1.制定詩意校園規(guī)劃方案，明確目標和任務。2.緊密結合學校課程和日常教學，將藝術元素融入到學科教學中。3.組織詩歌朗讀比賽，提供學生展示和實踐的平臺。4.安排藝術展覽和演出，展示學生成果和藝術成就。5.建立藝術家訪校制度，邀請書法家、畫家、音樂家等與學生互動交流。6.進行多種形式的藝術體驗活動，激發(fā)學生的藝術潛能和創(chuàng)造力。7.加強學生對傳統(tǒng)文化的教育和認知，開設傳統(tǒng)文化課程。8.定期評估和總結，不斷完善和提高“詩意校園”特色創(chuàng)建工作。五、實施效果評估1.通過學生的參與度和反饋意見，評估各項活動在學生中的影響力和認可度。2.通過學生成果展示和作品評比，評估學生的藝術水平和創(chuàng)造力。3.通過學生的日常表現(xiàn)和評價，評估對傳統(tǒng)文化的理解和認知程度。六、實施難點及對策1.缺乏專業(yè)藝