貴州省黔東南州2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

貴州省2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、基礎(chǔ)積累（20分）閱讀回答問題。1936年，是中國國內(nèi)局勢大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵性一年。在歷時4個多月的躊躇中，斯諾采訪了眾多剛參加過長征的紅軍將帥、普通戰(zhàn)士、醫(yī)護(hù)人員、（qiáo）①____首（qīpàn）②____紅軍到來的民眾，記錄下了毛澤東、朱德、周恩來、彭德懷等中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人鮮為人知的事跡?；氐奖本┖?，他筆耕不輟，為英美報(bào)刊（zhuàn）③____寫了多篇轟動一時的報(bào)道，匯編成書，即《紅星照耀中國》。其著書目的就是想要人們銘記這段歷史。1．請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字在下面寫出橫線處的漢字。2．上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____A．躊躇 B．鮮為人知 C．筆耕不輟 D．銘記3．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）②日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。（崔顥《黃鶴樓》）③李白《渡荊門送別》中哪句詩作者賦予故鄉(xiāng)水的深情，含蓄表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情：，。④《三峽》酈道元結(jié)尾引用漁者歌謠“，”來表現(xiàn)猿鳴之哀，渲染三峽秋天悲涼肅殺的氣氛。⑤《記承天寺夜游》蘇軾寫月色的名句是：，。⑥白居易《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)，從仰視角度描寫禽鳥（動物）的優(yōu)美詩句是：，。4．下列文學(xué)，文化常識有誤的一項(xiàng)是（）A．新聞，也叫消息，資訊，是通過報(bào)紙、電臺、廣播、電視臺等媒體途徑所傳播信息的一種稱謂。B．《藤野先生》作者魯迅，選自小說集《朝花夕拾》。C．與朱元思書》選自《吳均集校注》，作者吳均，南朝梁著名文學(xué)家。D．《美麗的顏色》作者艾芙?居里，是法國物理學(xué)家、化學(xué)家居里夫人的次女。二、閱讀能力（50分）名著導(dǎo)讀5．文學(xué)名著《紅星照耀中國》中有很多人物形象的描寫，下面名著片段描寫的人物形象是（）面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，雙眼炯炯有神，鼻梁很好A．周恩來 B．毛澤東 C．賀龍 D．彭德懷6．班級里準(zhǔn)備舉行一場讀書交流討論會，芳芳準(zhǔn)備在交流中梳理紅軍長征的經(jīng)過，請你幫助她完成下面表格?，F(xiàn)代文閱讀。圓滿連接邊陲的鐵路終于全線貫通，首發(fā)列車命名為“圓滿號”，首發(fā)通車日定在今天，農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。報(bào)社要推選一位隨行采訪記者，采訪的話題定為“講述你心中最圓滿的‘圓滿’故事”。報(bào)社的同事們不約而同地把目光投向了柳菡，因?yàn)檫@條鐵路線從修建到貫通布滿了柳菡采訪的足跡，也蘊(yùn)含了柳菡太多太多的思念和牽掛。車廂里洋溢著祥和與喜氣，八月十五還在旅途中的人一定是奔著團(tuán)圓而去的。坐在柳菡對面的，是一對新婚燕爾的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明訂婚的日子，可是……柳菡調(diào)整狀態(tài)，笑著提出了采訪的問題。新娘指著新郎笑盈盈地說：“有了他，我就圓滿啦！”新郎雖有些靦腆，但表白愛情毫不含糊：“你就是我的整個世界！”幸福的表白仿佛讓空氣充滿了甜蜜的味道。坐在柳菡旁邊的是一對父子，父親嘴角掛著藏不住的笑意。聽了柳菡的提問，父親樂呵呵地說：“我家孩子呀，咱劉家的第一個，也是咱村里盤古開天地后的第一個咧！兒女爭氣，這就是咱老劉家的圓滿咧！”柳菡和鄰座都被這位父親的這份自豪感染了。坐在前排靠窗位置的是一位端莊優(yōu)雅的中年女士，臉上的表情略顯憂郁。柳菡有些好奇，簡單地自我介紹之后，沉默了一會兒，說道：“唉……母親健在的時候，有的是時間去孝順母親，誰知道一錯過就是一輩子……我期盼的圓滿就是一家人能圍坐在一起，孩子安好，一桌團(tuán)圓飯香氣四溢。”說著柳菡也被深深觸動，是呀，幸福和美的天倫之樂，大明也因?yàn)閳?zhí)行任務(wù)而沒有回來?！敖?，你在這里呀！我就料到你會乘坐‘圓滿號’?！币晃粠洑獾某藙?wù)員笑著立在她身旁?！靶M，怎么是你？”柳菡驚訝地站起來，“姐是來采訪的。今天，也聽說了柳菡今天訂婚延期的事?！翱茨氵@精氣神十足，講講你的‘圓滿’故事。”柳菡朝他胸前佩戴的“青年先鋒標(biāo)兵”的徽牌豎起了大拇指。小滿調(diào)皮地挺了挺胸，說：“姐，小滿歉疚地說：“不過，對父母，我有五年沒有陪父母一起過中秋了！但是我爸媽非常理解我！”小滿轉(zhuǎn)而高興地說：“姐，我還在攻讀心理學(xué)碩士研究生呢！作為新時代的乘務(wù)員，更要把服務(wù)做到乘客的心靈深處，讓每一位乘客都滿意?！彼鋈徽J(rèn)真地問：“姐，你的圓滿呢？”小滿這一問，把柳菡的思緒推向了三年前。三年前，柳菡和大明相識于一次采訪。那是個風(fēng)雪交加的大年三十，她看見正在指揮搶險(xiǎn)的大明。他身上的軍人氣質(zhì)和鎮(zhèn)定自如的神情，一下就打動了從小崇拜軍人的柳菡。采訪中，這是我的使命！”話音剛落，悠揚(yáng)激越的新年鐘聲敲響，喜慶與祥和籠罩著千家萬戶。柳菡望著風(fēng)雪中的大明，心想：“他就是我追隨的那顆星！”后來，他們的故事，就像這列奔馳的列車，演繹著執(zhí)著和堅(jiān)定。一千多個日子，這條鐵路線承載了柳菡無盡的思念。兩人原本定在今天訂婚，祈望月圓人圓。大明也已經(jīng)準(zhǔn)假，但是部隊(duì)突然下達(dá)緊急任務(wù)，抱歉，我欠你一個圓滿！”柳菡望向窗外，笑著對小滿說：“姐的圓滿在那里！”此時，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，也映照著人們每一個幸福圓滿的日子，更照亮了柳菡的心……“正是有了滿月的光輝，團(tuán)圓的人們才更感覺到幸福的甜蜜?！绷者@樣想著，對大明有了更多的理解，欣然回復(fù)了大明：“親愛的，你給了我最圓滿的“圓滿’！”7．下列人物與柳菡的采訪對象不相符的一項(xiàng)是____A．新婚燕爾的小夫妻 B．坐在柳菡旁邊的父子C．端莊優(yōu)雅的中年婦女 D．柳菡的心上人大明8．隨著采訪對象的不同，情節(jié)不斷推進(jìn)，柳菡的心理也在不停地發(fā)生變化。結(jié)合文章內(nèi)容情節(jié)心理……一對新婚燕爾的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝。①中年女士……說道：“唉……我期盼的圓滿就是一家人能圍坐在一起，父母健在，孩子安好被女士憂郁深深觸動柳菡望向窗外，笑著對小滿說：“姐的圓滿在那里！”②9．文中劃線句是小滿說的話。下面是小滿料到柳菡會乘坐“圓滿號”的依據(jù)，不符合小滿猜想的一項(xiàng)是____A．連接邊陲的鐵路線上常有柳菡身影。B．他和柳菡是鄰居，彼此都比較熟悉。C．柳菡訂婚延期會與大明在中秋團(tuán)聚。D．知道柳菡是首發(fā)列車隨行采訪記者。10．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?biāo)題“圓滿”的理解。____________________________________________________________________________________________閱讀回答問題。魚類也有感情和意識①一直以來，判斷動物是否具備人類所擁有的情感時，要看它們能否通過“情感發(fā)燒”考驗(yàn)。當(dāng)鳥類、哺乳動物和某些蜥蜴類物種被放入新環(huán)境中時，這是真正的“發(fā)燒”，就好像它們在對新環(huán)境感染作出回應(yīng)。這種發(fā)燒與生物的情緒變化相關(guān)聯(lián)，在此過程中產(chǎn)生了行為和生理上的變化。②一些科學(xué)家認(rèn)為，這種“情感發(fā)燒”現(xiàn)象僅出現(xiàn)在擁有復(fù)雜結(jié)構(gòu)大腦的動物中，此前的研究表明，得出的結(jié)果與傳統(tǒng)認(rèn)知完全相反。研究人員將72條斑馬魚分為兩個對照組，第一組斑馬魚沒有生存環(huán)境的變化，第二組斑馬魚被單獨(dú)放在一個小網(wǎng)中，研究人員釋放了網(wǎng)中的斑馬魚，使它們可以在水箱內(nèi)的其他5個格子內(nèi)自由游動。③結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)，和對照組斑馬魚相比，這些魚類會花更長時間待在溫度更高的水槽里。而且，這表明它們也存在“情感發(fā)燒”。研究人員表示，此項(xiàng)研究結(jié)束了一直以來關(guān)于魚類能不能意識到環(huán)境變化的關(guān)鍵爭論④然而這一結(jié)論發(fā)表后，招致了很多反對的聲音，科學(xué)家們依據(jù)不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)來下結(jié)論：認(rèn)為魚類沒有此能力的科學(xué)家指出，缺少哺乳動物大腦中負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)高層次信息處理的大腦皮質(zhì)。他們認(rèn)為，魚類幾乎沒有學(xué)習(xí)和記憶能力，魚類對新環(huán)境變化的“發(fā)燒”反應(yīng)只是一種條件反射。⑤也有許多科學(xué)家反對上述觀點(diǎn)，他們從另外的角度論證魚類可能擁有一定程度的情感和意識能力，并列舉了一系列論據(jù)：雖然魚類的大腦與哺乳動物的大腦在組織上不盡相同，魚類大腦也與哺乳動物大腦擁有相同的進(jìn)化起源，比如負(fù)責(zé)情感行為的杏仁核和支撐學(xué)習(xí)能力的海馬體。英國斯特林大學(xué)的后續(xù)試驗(yàn)也證明，魚類和哺乳動物會出現(xiàn)類似的行為反應(yīng)。⑥此外，還有一些科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，魚類明顯具備學(xué)習(xí)能力。他們據(jù)此認(rèn)為，能夠完成極其復(fù)雜的導(dǎo)航行為，比如大馬哈魚每年溯游而上的產(chǎn)卵行為，來掌握戰(zhàn)爭的主動權(quán)；一些魚類甚至懂得制造和使用工具⑦英國斯特林大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)還發(fā)現(xiàn)，魚類具有一定的理解能力，會對有毒刺激物作出反應(yīng)，體溫同樣會隨之增高。這種行為是心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。用于識別意識存在的一個明顯特征就是所謂的“應(yīng)激性體溫過高”或“精神性發(fā)熱”，這是一種與人體感染導(dǎo)致的發(fā)燒類似的身體反應(yīng)，這個試驗(yàn)只針對某些表現(xiàn)出“精神性發(fā)熱”現(xiàn)象的魚類，它們并不能夠證明所有魚類都具有意識。但是，那些認(rèn)為魚類沒有感情的人們以后不能再以魚類沒有“精神性發(fā)熱”來作為爭論依據(jù)。同時，這也表明魚類也是可能擁有意識和感知能力的復(fù)雜動物，這一發(fā)現(xiàn)也影響我們對脊椎動物的情感和意識能力進(jìn)化的理解?！韵嚓P(guān)文章11．閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是____A．大馬哈魚每年溯游而上的產(chǎn)卵行為體現(xiàn)了許多種魚類通過記住意境地圖，能夠完成極其復(fù)雜的導(dǎo)航行為，從而說明魚類是具備學(xué)習(xí)和記憶能力的。B．英國斯特林大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)還發(fā)現(xiàn)，魚類具有一定的理解能力，會對有毒刺激物作出反應(yīng)，所以所有魚類都是具有意識的。C．本文是篇事理說明文，采用了邏輯順序。D．第②段畫線句運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法。12．除“情感發(fā)燒”外，魚類擁有一定程度的情感和意識能力的依據(jù)還有哪些？____________________________________________________________________________________________13．指出第⑤段運(yùn)用的一種說明方法并分析其作用。____________________________________________________________________________________________14．在科學(xué)發(fā)現(xiàn)方面，本文給你怎樣的啟示？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。____________________________________________________________________________________________古代詩文閱讀。陸九淵，字子靜。生三四歲，問其父天地何所窮際，至忘寢食。及總角①，舉止異凡兒，見者敬之。謂人曰：“聞人誦伊川②語，自覺若傷我者?！庇衷唬骸耙链ㄖ裕蔀棰叟c孔子、孟子之言不類？近見其間多有不是處?！背踝x《論語》，即疑有子④之言支離。他日讀古書；至“宇宙”二字，解者日“四方上下日宇，忽大省曰：“宇宙內(nèi)事乃己分內(nèi)事，己分內(nèi)事乃宇宙內(nèi)事?！保ā端问?陸九淵傳》）【注釋】①總角：借指童年時期。②伊川：北宋理學(xué)家程頤的別稱。③奚為：為什么。④有子：孔子的學(xué)生。15．“即疑有子之言支離”句中“疑”字在文中的意思是____A．然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。（紀(jì)昀《河中石獸》）B．是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。（韓愈《師說》）C．謂如人之善飲食者……雖是食盡，須得其化。（《西軒客談》）D．盡信書，不如無書。（《孟子?盡心下》）16．請簡要概括文中是如何表現(xiàn)陸九淵自幼好學(xué)的。____________________________________________________________________________________________17．陸九淵的讀書經(jīng)歷給了你哪些啟示？____________________________________________________________________________________________閱讀回答問題?？v筆三首（其一）宋?蘇軾寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿____風(fēng)。小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅。18．請根據(jù)上句，選擇你認(rèn)為合適的字填在橫線處____A．曖 B．微 C．霜 D．清19．詩歌用筆曲折，意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全詩____________________________________________________________________________________________三、綜合運(yùn)用（15分）2023年第19屆亞運(yùn)會，簡稱“杭州亞運(yùn)會”，將在中國浙江杭州舉行，106名火炬手參加首日傳遞，白巖松成為了火炬手20．小麗是本次活動的采訪記者，她擬寫了一份對白巖松老師采訪的提綱，本次亞運(yùn)會的主題口號是“心心相融，小麗想根據(jù)本次的主題口號設(shè)計(jì)幾個問題采訪白老師，請你為她補(bǔ)充完整。采訪提綱時間、地點(diǎn)2023年9月8日在杭州西湖采訪對象①采訪目的②采訪方式深度訪談、照片拍攝采訪用具相機(jī)、話筒采訪問題③21．下面是小麗整理的消息寫作的注意事項(xiàng)，請選出語序最合理的一項(xiàng)____①消息正文的結(jié)構(gòu)要安排合理，正文一般包括導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語四個部分。②寫作消息時，首先要確定一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。③消息正文的結(jié)構(gòu)通常按照倒金字塔的重要性遞減的原則安排的。④最后要注意消息的語言要準(zhǔn)確、簡練、易懂，可適當(dāng)講究生動形象。⑤與此同時要寫好導(dǎo)語，導(dǎo)語是消息的核心。A．②⑤④①③ B．②①③⑤④ C．②④①⑤③ D．②①⑤③④22．杭州亞運(yùn)會2023年9月8日首日火炬手傳遞結(jié)束后，杭州市陽光報(bào)社記者站的兩名記者對此進(jìn)行了報(bào)道，報(bào)道中有兩處表達(dá)不妥2023年9月8日杭州亞運(yùn)會火炬手首日傳遞新聞采訪報(bào)道①兩個報(bào)社的記者于9月8日采訪了白巖松老師，②亞運(yùn)會不僅僅是亞運(yùn)會，他是整個杭州人的亞運(yùn)會。③那么對于本次亞運(yùn)會看比賽，白老師談了自己的一些感受，并講了許多杭州的事跡。23．下面是2023年杭州亞運(yùn)會會徽“潮涌”的設(shè)計(jì)圖案，請根據(jù)你的理解說出這幅圖案的設(shè)計(jì)理念。四、寫作能力（60分）24．小舉動，就是微小的一個動作，細(xì)小的一件事情。在你的成長經(jīng)歷中，一種溫和、親切的語氣，一次溫暖、友愛的撫摸……亦或是有人默默撿起你掉落的物品，輕輕撿走粘在你衣服上的臟物……這些舉動是那么的細(xì)微、自然、不顯擺張揚(yáng)，卻展現(xiàn)了一個人聰明的智慧、善良的心靈、高尚的情操。請以“小舉動”為題寫一篇600﹣700字的作文。寫作提示與要求：①明確“小舉動”這一具體事件，突出“小”的特點(diǎn)。②詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“小舉動”的過程。③有邏輯地表達(dá)自己的真情實(shí)感，能從中獲得發(fā)現(xiàn)、感悟、思考。④符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。⑤勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．①翹；②期盼；③撰2．A【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

（2）本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力。詞語運(yùn)用往往在一定的語境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語境，從詞語的色彩、對象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。1．翹首qiáoshǒu抬起頭來向遠(yuǎn)處看

期盼qīpàn期待；盼望

撰寫zhuànxiě寫作

故答案為：①翹；②期盼；③撰2．A：躊躇，猶豫不決；自得的樣子。形容錯誤

B：鮮為人知，很少有人知道。形容正確

C：筆耕不輟，從不因?yàn)槿魏瓮庠谠蚨Ｖ?。一直寫作而不停息。形容正確

D：銘記，牢記在心。形容正確

故答案為：A3．【答案】牧人驅(qū)犢返；煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；巴東三峽巫峽長；猿鳴三聲淚沾裳；庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“犢、憐、燕”等字。

故答案為：①牧人驅(qū)犢返

②煙波江上使人愁

③仍憐故鄉(xiāng)水、萬里送行舟

④巴東三峽巫峽長、猿鳴三聲淚沾裳

⑤庭下如積水空明、水中藻、荇交橫

⑥幾處早鶯爭暖樹、誰家新燕啄春泥

【點(diǎn)評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，前兩題屬于直接默寫，比較簡單；后四題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。4．【答案】B【解析】【分析】B：錯誤?！冻ㄏκ啊肥腔貞浶陨⑽募?。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)文化常識。注意積累，結(jié)合具體分析，對比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r知識的積累，課文上的知識點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住?！敬鸢浮?．B6．①24|②6【解析】【點(diǎn)評】（1）（2）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識，包括作者字號、時代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。5．看上去很像林肯的人物，是毛澤東。

故答案為：B6．長征是人類歷史上的偉大奇跡，中央紅軍共進(jìn)行了600余次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，紅軍犧牲了營以上干部多達(dá)430余人，平均年齡不到30歲，共擊潰國民黨軍數(shù)百個團(tuán)，期間共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，開進(jìn)和順利穿過6個不同的少數(shù)民族地區(qū)。走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里，紅一方面軍于1935年10月到達(dá)陜北革命根據(jù)地，與陜北紅軍勝利會師。

故答案為：①24；②6【答案】7．B8．①羨慕，落寞；②理解大明9．D10．“圓滿”有兩層意思，一層是以奉獻(xiàn)自我成全了千萬人的幸福而感到圓滿。另一層是個人，是一種“小我”層面的圓滿，才有“小我”的“圓滿”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。在文中找到對應(yīng)句，分析采訪對象即可。

（2）本題考查人物心理分析。在文中找到對應(yīng)句，聯(lián)系上下文，分析揣摩人物心理即可。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。在文中找到對應(yīng)句，篩選出不符合小滿猜想的句子即可。

（4）本題考查對標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。7．B：錯誤。柳菡只采訪了父親，沒有采訪兒子。

故答案為：B8．四段：坐在柳菡對面的，是一對新婚燕爾的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明訂婚的日子。也是羨慕

十四段：柳菡望向窗外，笑著對小滿說：“姐的圓滿在那里！”此時，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，也映照著人們每一個幸福圓滿的日子，更照亮了柳菡的心……“

十五段：正是有了滿月的光輝，團(tuán)圓的人們才更感覺到幸福的甜蜜?！绷者@樣想著，對大明有了更多的理解，欣然回復(fù)了大明：“親愛的，你給了我最圓滿的“圓滿’！”

故答案為：①羨慕，落寞②理解大明9．從小滿說“姐，你在這里呀！”的驚訝語氣，以及“我就料到……”的“料到”即“猜想到”可以得知，小滿并不知道柳菡被推選為隨行采訪記者的事。

故答案為：D10．護(hù)衛(wèi)人民的安康和幸福，這是我的使命。為成全大家的幸福奉獻(xiàn)自己，而感到圓滿，如大明、小滿、柳菡等人是大我。

新郎雖有些靦腆，但表白愛情毫不含糊：‘你就是我的整個世界’。幸福的表白仿佛讓空氣充滿了甜蜜的味道。小家層面，個人生活美滿，如小夫妻、老劉與中年女士等人，是小我。大我成就千千萬萬個小我的圓滿。

故答案為：“圓滿”有兩層意思，一層是以奉獻(xiàn)自我成全了千萬人的幸福而感到圓滿。另一層是個人，是一種“小我”層面的圓滿，才有“小我”的“圓滿”?！敬鸢浮?1．B12．①在一些結(jié)構(gòu)上，魚類大腦也與哺乳動物的大腦擁有相同的進(jìn)化起源。

②研究發(fā)現(xiàn)魚類明顯具備學(xué)習(xí)能力，這種能力能支撐魚類的一系列復(fù)雜行為。

③魚類具有一定的理解能力，會對有毒刺激物做出反應(yīng)。13．舉例子。列舉杏仁核和海馬體的例子，說明魚類可能擁有一定程度的情感和意識能力。14．示例：在科學(xué)研究中要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這樣才能不斷推動科學(xué)繼續(xù)向前發(fā)展，不是建立在主觀臆斷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過科學(xué)充分地論證。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到魚類擁有一定程度的情感和意識能力的依據(jù)的對應(yīng)句，整合語言，簡要概括即可。

（3）本題考查說明方法及作用。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用等。先指出運(yùn)用何種說明方法，再具體分析下手法，最后強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)。

（4）本題考查學(xué)生對文本的閱讀拓展能力。解答時要求從文本中選取角度，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫出自己的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語句通順、簡潔。11．B：所以所有魚類都是具有意識的，錯誤。原文是③結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)，和對照組斑馬魚相比，這些魚類會花更長時間待在溫度更高的水槽里。而且，這表明它們也存在“情感發(fā)燒”。研究人員表示，此項(xiàng)研究結(jié)束了一直以來關(guān)于魚類能不能意識到環(huán)境變化的關(guān)鍵爭論。

故答案為：B12．在文中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

⑤雖然魚類的大腦與哺乳動物的大腦在組織上不盡相同，魚類大腦也與哺乳動物大腦擁有相同的進(jìn)化起源。

⑥此外，還有一些科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，魚類明顯具備學(xué)習(xí)能力。

⑦英國斯特林大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)還發(fā)現(xiàn)，魚類具有一定的理解能力，會對有毒刺激物作出反應(yīng)，體溫同樣會隨之增高。

故答案為：①在一些結(jié)構(gòu)上，魚類大腦也與哺乳動物的大腦擁有相同的進(jìn)化起源。

②研究發(fā)現(xiàn)魚類明顯具備學(xué)習(xí)能力，這種能力能支撐魚類的一系列復(fù)雜行為。

③魚類具有一定的理解能力，會對有毒刺激物做出反應(yīng)。13．比如負(fù)責(zé)情感行為的杏仁核和支撐學(xué)習(xí)能力的海馬體，舉例子，說明魚類可能擁有一定程度的情感和意識能力。

故答案為：舉例子。列舉杏仁核和海馬體的例子，說明魚類可能擁有一定程度的情感和意識能力。14．文中的科學(xué)家不斷發(fā)現(xiàn)新的問題和研究方向，并不斷研究，推動了科學(xué)發(fā)展?？茖W(xué)不是主觀臆斷的，是經(jīng)過科學(xué)實(shí)踐的。

故答案為：在科學(xué)研究中要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這樣才能不斷推動科學(xué)繼續(xù)向前發(fā)展，不是建立在主觀臆斷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過科學(xué)充分地論證。【答案】15．D16．①三、四歲時；②讀程頤書、孟子不相類似；③初讀《論語》；④讀古書到宇宙二字，忽然大有省悟。17．讀書要善于發(fā)問，要質(zhì)疑，如此才能真正讀懂書。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到表現(xiàn)陸九淵自幼好學(xué)的內(nèi)容，整合語言，簡要概括即可。

（3）本題考查學(xué)生對文本的閱讀拓展能力。解答時要求從文本中選取角度，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫出自己的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語句通順、簡潔?！緟⒖甲g文】陸九淵，字子靜，長到三四歲時，問他的父親天地為什么無邊無際，他的父親只是笑著并不回答。他于是為這個問題費(fèi)盡思索而至廢寢忘食。到了他童年時期，行為舉止不同于其他的小孩，人們見到他都敬重他。他對別人說：“聽人誦讀伊川的語錄，自我感覺伊川之學(xué)不合口味?！彼终f：“伊川（程頤）所說的話，為什么與孔子、孟子的言論不相類似，最近我發(fā)現(xiàn)他學(xué)說里有很多不對的地方?！背踝x《論語》，就懷疑有子的言論有些矛盾；一天他讀到古書，有對“宇宙”二字的解釋，解釋說“四方上下是宇，往古來今是宙”，他忽然醒悟說：“宇宙內(nèi)的事，就是自己分內(nèi)的事；自己分內(nèi)的事，也就是宇宙內(nèi)的事。”15．例句翻譯為：就懷疑有子的言論有些矛盾。疑，懷疑

A.告訴人們做事不能主觀臆斷；

B.告訴人們學(xué)生不一定不如老師；

C.告訴人們讀書要善于理解；

D.告訴人們讀書要有懷疑精神，不能完全相信書籍。

故答案為：D16．①生三四歲，問其父天地何所窮際，至忘寢食。翻譯為：長到三四歲時，問他的父親天地為什么無邊無際，他的父親只是笑著并不回答。

②伊川之言，奚為與孔子、孟子之言不類？近見其間多有不是處。翻譯為：伊川（程頤）所說的話，為什么與孔子、孟子的言論不相類似，最近我發(fā)現(xiàn)他學(xué)說里有很多不對的地方。

③初讀《論語》，即疑有子之言支離。翻譯為：初讀《論語》，就懷疑有子的言論有些矛盾。

④他日讀古書；至“宇宙”二字，解者日“四方上下日宇，忽大省曰：“宇宙內(nèi)事乃己分內(nèi)事，己分內(nèi)事乃宇宙內(nèi)事。”翻譯為：一天他讀到古書，有對“宇宙”二字的解釋，解釋說“四方上下是宇，往古來今是宙”，他忽然醒悟說：“宇宙內(nèi)的事，就是自己分內(nèi)的事；自己分內(nèi)的事，也就是宇宙內(nèi)的事。”

故答案為：①三四歲時，曾向父親發(fā)問“天地何所無窮際”。

②讀程顧書，發(fā)現(xiàn)其所說的話與孔子、孟子不相類似，甚至有矛盾之處。

③初讀《論語》，就對有子之言表示懷疑。

④讀古書，“至宇宙二字”，看見解說，忽然大有省悟。17．陸九淵三四歲就問父親“天地何所無窮際”，沒有得到回答就廢寢忘食地思考；讀伊川書，發(fā)現(xiàn)伊川說的話與孔子、孟子不大相同，甚至有矛盾之處；初讀《論語》，就對孔子的學(xué)生有子的言論表示懷疑；對古書中的“宇宙”二字，看到解釋者所說的，忽然對“無窮際”的問題有所省悟。我們也要像他一樣，讀書要多思考，有質(zhì)疑，才能夠真正領(lǐng)悟。

故答案為：讀書要善于發(fā)問，要質(zhì)疑，如此才能真正讀懂書?！敬鸢浮?8．C19．“誤喜”寫出了小兒把父親“酒紅”的醉面誤當(dāng)成是體健的“朱顏”的欣喜，詩人自己“一笑”點(diǎn)破“小兒誤喜”，表明衰老的實(shí)質(zhì)沒變，表達(dá)出詩人的曠達(dá)和灑脫?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查補(bǔ)寫。在古詩句橫線處填入合適的詞，注意要聯(lián)系橫線處上下文，揣摩橫線處句子語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空即可。

（2）本題考查古詩賞析?？梢詮亩喾矫嫒胧郑孩購臐夂竦谋磉_(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時，要在理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。

【譯文】孤苦寂然的東坡老翁我在病中，須發(fā)蕭然，就像一世不散的霜風(fēng)。

鄰家兒童欣喜地夸我臉色泛紅，我木然一笑露出了真相，原來是酒后的醉容。18．寫蘇軾自己頭發(fā)蕭然，用霜形容灰白的頭發(fā)更能凸顯詩人的老態(tài)龍鐘。

故答案為：C19．小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅。翻譯為：鄰家兒童欣喜地夸我臉色泛紅，我木然一笑露出了真相，原來是酒后的醉容。寫小孩子不明真相，誤以為我臉色泛紅是健康的狀態(tài)，我灑脫一笑表明真相，我還是那么的瀟灑曠達(dá)。

故答案為：“誤喜”寫出了小兒把父親“酒紅”的醉面誤當(dāng)成是體健的“朱顏”的欣喜，詩人自己“一笑”點(diǎn)破“小兒誤喜”，表明衰老的實(shí)質(zhì)沒變，表達(dá)出詩人的曠達(dá)和灑脫?！敬鸢浮?0．①白巖松；；②了解白巖松參加本次活動的感受、思考；；③白老師您作為一個火炬手參加本次活動感覺怎么樣，您想對杭州說點(diǎn)什么？21．B22．第①句和第③句，第①句有歧義；第③句語序不當(dāng)應(yīng)改為“并講了杭州的許多事跡”。23．會徽“潮涌”由扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號、太陽構(gòu)成。扇面造型反映江南人文意蘊(yùn)，賽道代表體育競技，互聯(lián)網(wǎng)符號契合杭州城市特色，太陽圖形是亞奧理事會的象征符號。錢塘江和錢江潮頭是會徽的形象核心，綠水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特征，江潮奔涌表達(dá)了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)，整個會徽形象象征著新時代中國特色社會主義大潮的涌動和發(fā)展，也象征亞奧理事會大家庭團(tuán)結(jié)攜手，緊密相擁，永遠(yuǎn)向前。整體形象凸顯了杭州作為東方文化名城的獨(dú)特魅力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查補(bǔ)充采訪提綱。讀懂題目要求，結(jié)合活動主題，補(bǔ)充內(nèi)容即可，注意采訪問題要語言得體，符合人物身份特征。

（2）本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時間、方位等。

（3）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

（4）本題考查會徽理解。理解題目要求，分析會徽中的圖案組成，逐個分析理解和活動主題的關(guān)系即可。20．由小麗想根據(jù)本次的主題口號設(shè)計(jì)幾個問題采訪白老師，可知采訪對象是白巖松，采訪目的是了解白巖松參加本次活動的感受、思考。設(shè)計(jì)的采訪問題圍繞亞運(yùn)會主題即可，如參加亞運(yùn)會，您想對大家說什么，對杭州的感受如何等。

故答案為：①白巖松；②了解白巖松參加本次活動的感受、思考；③白老師您作為一個火炬手參加本次活動感覺怎么樣，您想對杭州說點(diǎn)什么？21．通讀語句，是講消息。注意②是起始句放開頭，①是消息的結(jié)構(gòu)，跟②后面，排除AC。之后是講消息的正文，接③，排除D。

故答案為：B22．①兩個報(bào)社的記者于9月8日采訪了白巖松老師。有歧義，是不同報(bào)社的記者，還是同一個報(bào)社的兩個記者。

③并講了許多杭州的事跡。語序不當(dāng)，應(yīng)該是杭州的許多事跡。

故答案為：第①句和第③句，第①句有歧義；第③句語序不當(dāng)應(yīng)改為“并講了杭州的許多事跡”。23．會徽“潮涌”由扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號、太陽構(gòu)成。扇面造型反映江南人文意蘊(yùn)，賽道代表體育競技，互聯(lián)網(wǎng)符號契合杭州城市特色，太陽圖形是亞奧理事會的象征符號。錢塘江和錢江潮頭是會徽的形象核心，綠水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特征，江潮奔涌表達(dá)了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)，整個會徽形象象征著新時代中國特色社會主義大潮的涌動和發(fā)展，也象征亞奧理事會大家庭團(tuán)結(jié)攜手，緊密相擁，永遠(yuǎn)向前。彰顯主辦城市杭州的人文底蘊(yùn)和城市特質(zhì)，具有鮮明的形象識別度和原創(chuàng)性，充分表達(dá)了廣大民眾對亞運(yùn)盛會的熱切期待，對構(gòu)建亞洲和人類合運(yùn)共同體的美好愿望。

故答案為：會徽“潮涌”由扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號、太陽構(gòu)成。扇面造型反映江南人文意蘊(yùn)，賽道代表體育競技，互聯(lián)網(wǎng)符號契合杭州城市特色，太陽圖形是亞奧理事會的象征符號。錢塘江和錢江潮頭是會徽的形象核心，綠水青山展示了浙江杭州