三年級下信息技術說課稿添磚加瓦出高招-交大版

/11.添磚加瓦出高招說課稿評委們,老師們：大家好,我叫張某某。我說課的題目是：添磚加瓦出高招一、教材分析：1．教材內容的地位和使用本課是交大版信息技術三年級下冊第2單元第11課?添磚加瓦出高招?,教學對象為小學三年級學生。本課主要介紹了在背景上添加圖畫,為以后的學習打下根底。二、學情分析我校三年級的學生初次接觸電腦與網絡,對計算機畫圖的相關知識比擬陌生,但學生對畫圖學習都有著強烈的好奇心和興趣。所以學生接觸、接受新知識的速度較快,掌握新技能的欲望也較高,要注意引導。學生層次不一,有的很早已接觸電腦,比擬熟練。有的才剛剛接觸電腦,接受比擬慢。在教學中要注意分層教學,采用協作學習使這局部學生也能完成任務。三、教學目標。我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：〔一〕知識與技能翻開畫圖文件,靈活運用畫圖中的工具及色彩的搭配初步完善圖畫,學會創(chuàng)立文件夾,并分類整理自己的文件。〔二〕過程與方法：精講多練,寓教于樂,讓學生在完成任務的過程中學會自主學習、自主探究、交流合作,學會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法穩(wěn)固新知。培養(yǎng)學生的自主意識,有利于促進學生的觀察力和實踐應用能力。〔三〕情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術課的學習,讓學生自我展示、自我鼓勵,自主探索,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂,通過小組協作,培養(yǎng)學生的協作意識的研究探索精神。能理解并遵守與信息活動相關的倫理道德與法律法規(guī),負責任地、平安地、健康地使用信息技術三個子目標。四、教學重難點：為了實現教學目標,我將教學重點確定為：畫圖文件的格式、文件的翻開、文件夾的創(chuàng)立、文件的整理、編輯顏色。學生的思維障礙和學情情況分析,我將難點定位于：畫圖的色彩使用、文件夾的創(chuàng)立、文件的整理。因為這局部內容容易混淆,學生難以掌握。突破途徑：運用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學方法使學生掌握。五、教法闡述為了突出重點,突破難點,完成教學目標,基于本課內容的特點,我采用了“任務驅動法〞,將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課,在任務驅動下,激發(fā)學生學習興趣,引導他們學會去發(fā)現、去思考,尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法,根據小學生的年齡特點,采用直觀演示法組織教學,可增強教學內容的直觀性、啟發(fā)性,使學生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學習法。引導學生自主探究,變“要我學〞為“我要學〞,從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。六、學法指導本課所用的學法是：“接受任務探索嘗試完成任務。〞建構主義學習理論強調以學生為中心,要求學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學工程中,巧妙設計,讓學生帶著一個個任務通過課堂討論,相互合作,實際操作等方式,自我探索,自主學習,把學生的角色從“讓我學〞變成“我要學〞,使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學生也能體驗到任務完成后的成就感,從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。七、教學準備多媒體課件、學件、多媒體控制軟件、投影。一課時。八、教學過程根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點,結合四年級學生的實際認知水平和生活情感,設計教學過程如下：〔一〕、導入新課好的開始是成功的一半。導課時,教師如果采用最有效的方法引入新課,可以在最短的時間吸引學生的注意力,激發(fā)學生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設計的?！皽剀靶∥莰暯ê昧?現在就讓我們用五彩繽紛的顏色,大膽發(fā)揮想象力,為圖畫添磚加瓦,構成一幅完美的圖畫。板書課題：添磚加瓦出高招設計意圖：學生對學習對象迅速產生親近感,課堂教學在愉悅的氣氛中展開?！捕?、自主探究,學習新知設計意圖：這個步驟非常簡單,但對于孩子來說是第一次接觸稍有困難,在這里,我設計“教師示范、學生示范、小組合作示范〞等幾種形式,穩(wěn)固新知。先由學生說,再由老師總結,使學生掌握知識更準確。采用演示法。突出重點。這個環(huán)節(jié)是本課的重點局部,任務是課堂的“導火線〞,在這個環(huán)節(jié)中我拋出一個個任務,激發(fā)學生的好奇心、求知欲,從而促使學生去自我探索、自主學習和團體協作到達掌握操作和使用目的。這個過程不僅培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究的學習方式,同時也增強了學生之間的合作意識?！踩?、穩(wěn)固練習,拓展提高師：同學們,還記得我們的圖畫存在哪里嗎？這么多文件,都看得眼花繚亂的了。要方便快速地找到我們的圖畫,應該把文件整理一下,同一類型的文件放一塊,這樣就容易找到了！1.文件的格式,畫圖:*.bmp寫字板：*.rtf師：我們已經擁有了自己的“溫馨小屋〞,想不想為我們的文件在電腦里也建個“房間〞呢？電腦里的“房間〞是指什么？文件夾2.創(chuàng)立文件夾演示講解：右鍵\新建\文件夾\命名在E盤建立“**的圖畫〞和“**的文章〞的文件夾。想一想,還可以怎樣建立文件夾？生練師巡視指導。3.分類整理演示講解：選中文件\拖動文件到相應的文件夾給自己的文件“搬家〞,并看看“搬〞來的文件在不在。生練師巡視指導。4.翻開文件演示講解：翻開畫圖文件。5.調色板的應用師：“溫馨小屋〞建好了,想想怎么用五彩繽紛的顏色裝扮起來。演示講解：顏料盒中雖然只能顯示28種顏色,實際上畫圖提供了48種根本顏色。單擊［顏色/編輯顏色］或雙擊顏料盒,彈出編輯顏色對話框;我們還可以使用自定義顏色找到我們滿意的顏色師:掌握了顏色的編輯,再結合工具箱中的各種工具,發(fā)揮想象,運用自己聰明的大腦和靈巧的小手去大膽創(chuàng)作,完善我們的“溫馨小屋〞,預祝大家成功。設計意圖：教是為了學生的學,計算機的教學應以學生的動手能力為主,因此學過之后,要給學生充分的時間來操作,以到達穩(wěn)固、熟練操作的目的。通過合作交流培養(yǎng)學生的團結協作能力。通過動手操作培養(yǎng)學生的實踐操作能力。信息技術課的主要教學目標是掌握處理信息的技能,而技能的形成必須經過反復操練。實踐操作這一環(huán)節(jié),就是要求學生在計算機上將所學技能進行實踐練習?！菜摹痴故咀髌?評價提高學生的操作情況如何,是否熟練掌握了技能,理解可課堂知識,其中還存在那些疑惑,問題,等這些都是教學中要關注的問題。為了解決這些問題,在這個環(huán)節(jié),靈活運用“畫圖〞工具和美術知識自由創(chuàng)作?！步處熝惨曒o導,提示學生及時保存自己的創(chuàng)作,解決學生所面臨的問題。〕展示學生作品,提問。1.我在“溫馨小屋〞中增添了一些想象,如：_________；使用了哪些工具？2.欣賞同學們的作品,我最喜歡__________同學畫的________圖,為什么？3.你會整理自己的文件嗎?教師評價：應注意多鼓勵、多表揚、多建議,從構圖是否合理、色彩的合理性、技法的運用等幾個方面。設計意圖：通過匯報,檢驗并評價學生的學習情況,鍛煉了學生的語言組織能力和表達能力。作品評價不僅讓學生看到了優(yōu)秀的作品,給學生以美的熏陶,同時讓學生看到了自己的缺乏,并在以后加以改良,通過評價,不斷調整自己的教學方法。評價肯定學生的學習成果,讓學生體驗到成功的樂趣和喜悅。幫助學生梳理思路,歸納總結,系統性地把本課知識構建起來。拓展練習,學習信息技術知識要有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要時刻樹立以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為己任的意識,要善于挖掘教學過程中學生的創(chuàng)造性因素,不失時機地啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,鼓勵學生運用想像和發(fā)散思維多角度,多方面的思考、實踐自己的信息能力?！参濉?、總結收獲為了表達課程改革的新理念——學生是學習的主人,我改變傳統的教師總結學生被動聽教學模式,為學生小結教師適時引導補充,這樣,既強化了學生所學的知識,又培養(yǎng)了學生歸納和概括能力。九、板書設計：為了突出重點,突破難點,給學生操作進行指導：我的板書設計如下：文件夾：右鍵\新建\文件夾\命名*.bmp拖動翻開文件：文件\翻開顏色/編輯顏色十、教學