山東省青島市第二高級中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文月考試卷含解析

山東省青島市第二高級中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)“守德”如何不再難？最近，社會道德領(lǐng)域的一些現(xiàn)象給人“冰火兩重天”之感。吉林長春一家小餛飩館的店主，收下乞討老人撿的游戲幣和圓鐵片，照樣送上熱騰騰的餛飩，河南鄭州賣饅頭的老太7年“無人售饃”，顧客自覺“天下無賊”，使人感到暖流涌動。而一些老人倒地之后無人救助的場景、佛山“小悅悅”事件的傷痛，又讓人頗覺寒意襲來。這確實(shí)是橫亙在我們面前的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，只有找準(zhǔn)這一現(xiàn)實(shí)問題的“題眼”，才能找到破解的鑰匙。一方面，餛飩店主、售饃老太同樣面臨道德風(fēng)險，卻用信任、愛心等樸素的情懷避免了“兩難”處境，帶來了良性的道德循環(huán)，這說明人們并不乏道德良知與勇氣，個體的善行也能激發(fā)出令人敬佩的道德能量。另一方面，一系列負(fù)面道德事件也在警醒我們，如果好人屢屢受到誣陷訛詐，如果法律在關(guān)鍵時刻不能站在善良這一邊，如果社會心理一再被暗示行善的惡果，那么人們即使在情感上渴望扶危濟(jì)困，在生活中也很可能選擇獨(dú)善其身?！暗赖聝呻y”由此向社會現(xiàn)實(shí)提出了迫切的課題：營造道德踐行的社會環(huán)境，解除道德行為的后顧之憂。讓道德不再為難，降低行善所要付出的代價和成本，是破解“道德兩難”的現(xiàn)實(shí)路徑，也是描繪社會道德圖景的基礎(chǔ)工程。正反的事例告訴我們，道德不僅是個人的良知與修養(yǎng)，更是社會共同的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這就需要執(zhí)法者守護(hù)道德底線，別讓常理推定淹沒道德情理；需要媒體堅(jiān)守社會道義，不再為吸引眼球去夸大渲染；需要公眾守望社會公德，不再只是針對他人而拋開自己去做道德評判。只有這些成為常態(tài)，才能走出“道德兩難”的困境；只有更多的人站出來去修復(fù)和維護(hù)道德，才能為破解“道德兩難”提供更多現(xiàn)實(shí)支點(diǎn)，讓“兩難”變成受助者獲益、道德受鼓舞的“兩全”?！暗赖聝呻y”的存在，也在提醒我們，當(dāng)經(jīng)濟(jì)的洪流沖刷道德的堤岸，對道德的堅(jiān)守與建設(shè)迫在眉睫，決不能讓道德“亡羊”了才想起“補(bǔ)牢”，“積重”了才想起“難返”。因此，我們需要不斷深入探究道德問題的演化軌跡，照亮其曲折路途，療治其存在病癥，以抓經(jīng)濟(jì)搞改革那樣的干勁，腳踏實(shí)地致力于精神家園的建設(shè)，這樣才能創(chuàng)造出與時代夢想相輝映的道德成果。（選自《人民日報》有刪減）1．下列事件中出現(xiàn)的“道德兩難”困境沒有被突破的一項(xiàng)是（

）（3分）A．一方面，收下乞討老人撿的游戲幣和圓鐵片，有經(jīng)濟(jì)損失；一方面乞討老人食不果腹，令人同情。愛心讓老板照樣送上熱騰騰的餛飩。B．一方面，河南鄭州賣饅頭的老太，7年“無人售饃”；一方面，顧客自覺“天下無賊”，無人“順手牽羊”。信任讓彼此倍覺溫暖。C．一方面，倒地老人著實(shí)可憐，應(yīng)當(dāng)出手相幫；一方面，見義勇為可能付出被誣陷的司法代價?！胺隼先恕边@樣簡單的事竟要糾結(jié)、躲避。D．一方面，18名路人對車輪下的“小悅悅”“視而不見”；一方面，拾荒老人陳賢妹，出手相幫。樸素的情懷，簡單的舉動，令眾人羞愧。2．下列關(guān)于解決“道德兩難”困境的措施，解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．法律在關(guān)鍵時刻應(yīng)站在善良這一邊，營造道德踐行的社會環(huán)境，解除人們做出道德行為的后顧之憂。B．減少行善的惡果對社會心理的消極甚至負(fù)面暗示，降低行善所要付出的代價和成本，讓人們敢于行善。C．執(zhí)法者守護(hù)道德底線，別讓道德情理淹沒常理推定；媒體堅(jiān)守社會道義，不再為吸引眼球去夸大渲染負(fù)面事件的不良影響。D．公眾守望社會公德，不再只是針對他人去做道德評判；更多的人站出來去修復(fù)和維護(hù)道德，為破解“道德兩難”提供更多現(xiàn)實(shí)支點(diǎn)。3．下列關(guān)于文章內(nèi)容的解說，符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．道德領(lǐng)域的“冰火兩重天”是現(xiàn)象，“道德兩難”是其本質(zhì)，經(jīng)濟(jì)攀升、社會急劇變遷是其根源，堅(jiān)守道德底線，重構(gòu)道德世界是當(dāng)務(wù)之急。B．人們即使在情感上渴望扶危濟(jì)困，在生活中也很可能選擇獨(dú)善其身，路人不救“小悅悅”便是例證。這是造成“道德兩難”困境的原因。C．道德不僅是個人的良知與修養(yǎng)，更是社會共同的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。所以，只有社會才有力量讓“兩難”變成受助者獲益、道德受鼓舞的“兩全”。D．“道德兩難”的存在，提醒我們，在經(jīng)濟(jì)的洪流沖刷道德堤岸的時代，不能當(dāng)著道德問題“積重”了才想去解決，對道德的堅(jiān)守與建設(shè)迫在眉睫。參考答案：1．C。（“‘扶老人’這樣簡單的事竟要糾結(jié)、躲避”，正說明人們意識到“道德兩難”的困境，而不是解決了它。）2.閱讀下面這段文字，完成6—9題。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今日才算見了！況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了呢！”說著便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進(jìn)來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，叫他們?nèi)バ??！?、王熙鳳是個八面玲瓏極會說話的人，文中哪句話最能顯示她的這一特點(diǎn)？答：

。7、王熙鳳問黛玉和問婆子們的話目的是什么？答：

。8、簡單分析在這段文字中，作者所采用的主要的描寫方式。答：

。9、有人認(rèn)為：王熙鳳見黛玉這一段是王熙鳳個人非常精彩的表演。試結(jié)合文中的詞語精練地概括其“表演”的主要內(nèi)容，并分析這段描寫都表現(xiàn)了王熙鳳的哪些特點(diǎn)？答：

。參考答案：）6、況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。7、①通過對黛玉的關(guān)心來討好賈母。②

通過對婆子們的問話顯示其能耐，發(fā)號施令。8、作者主要采用對人物進(jìn)行語言、動作、神態(tài)的直接描寫，體現(xiàn)了人物個性化的特點(diǎn)。9、①笑黛玉標(biāo)致，哭妹妹命苦，喜見了妹妹忘記了其他，問妹妹的需要，吩咐婆子們干活。②表現(xiàn)了她：在賈府威重令行，敢于“放誕無禮”的地位，善于逢迎討好賈母的性格特點(diǎn)，喜好弄權(quán)以顯示自己精明能干的特點(diǎn)。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。沒人應(yīng)答的電話渡邊淳一至5月末母親去世以來，已經(jīng)過去五個月了。直至去世，母親一直住在札幌，但其后我去札幌的次數(shù)也并沒有減少。去演講或是與編輯會晤，這個夏天也總共去了20天左右。即使母親去世了，但札幌是我故鄉(xiāng)，又有老朋友和親戚，所以不會斷了關(guān)系。但母親在世時和去世以后，即使是去同一個札幌，情景也不一樣了。我說不清哪兒不一樣，但不一樣是千真萬確的。以前，更確切的說是母親在世的時候，一到千歲機(jī)場，我必定給老家打電話。僅僅是暫且向母親報告一聲：“我剛到。”但母親旋即必定反問道：“什么時候來？”她是在問，順便回老家的日期，但我多半徑直去演講會場或是飯店?！敖裉觳荒苋ィ魈煸缟弦苍S去一下。”“今晚不行嗎？”“有許多事要辦呢。明天早上行吧。”“幾點(diǎn)來呢？”“這個嗎，大概八點(diǎn)左右吧?！薄皫讉€人來？”“大概一個人吧?！薄笆悄阋粋€人。八點(diǎn)鐘？”母親之所以叮嚀，是要為來的時候準(zhǔn)備妤新鮮的生魚片、我愛吃的煮萊以及威萊等。她的心意讓人高興，但說實(shí)話，也令人感到有點(diǎn)兒煩。特別是飛機(jī)晚點(diǎn)，時間不充裕時，便不能跟她嘮叨了。若是可能的話，只想報告一聲“我剛到”就結(jié)東，但母親卻進(jìn)一步搭話說：“你馬上去哪兒？”“馬上在飯店跟人洽談?！薄澳闵眢w沒有什么不舒服吧？”“沒問題。”“你知道本間的叔叔吧，他前些天病倒了。母親似乎不知道我焦急萬分。不，打一開始她就沒有在意這種事。“我得趕緊辦事，回頭慢慢聽你說吧?！辨ゲ蝗菀讙炝穗娫挘宜闪艘豢跉?。我覺得千歲機(jī)場的通過禮儀這才結(jié)束。當(dāng)然母親去世以后，我不會打這種電話了。即使在千歲下飛機(jī)，我也只要徑直乘上車子就行了。但多年來的習(xí)慣不是那么輕易就能消失的。就在不久前，在千歲下了飛機(jī)的我，當(dāng)自己覺察到時已經(jīng)站到公用電話前了。于是我拿起話筒對自己說：已經(jīng)不用打電話了。這么想的時候，更強(qiáng)烈的意識到母親不在人世了。知道不必打電話了，一種失去母親的寂寞感突然復(fù)蘇過來。奇怪的是，母親在世時覺得最麻煩的事，現(xiàn)在卻最令人懷念。即使是去同一個札幌，我也多半總是在早晨去老家母親那兒。晚上要跟各種人會餐，加上老家只有一個女傭人，所以深夜去麻煩人家不好。而且深夜起來要洗澡或是寫稿，飯店最為方便，所以我多數(shù)是在時間比較自由的上午去吃飯，但這出乎意料的麻煩。本來就住在飯店，所以只要直接去餐廳，便能吃上飯，如果要讓服務(wù)員送到房間，那就更簡單了。但現(xiàn)在雖說單程只要花1000日元左右，但卻要特意乘出租車去老家吃飯，當(dāng)然自己家的早飯總比飯店的講究。但早晨這么早，哪能吃那么多呢？量太多，一剩下來，母親便擔(dān)心的問：什么地方不舒服嗎？”所以我有時請同行的編輯一起去。母親開始問早飯的人數(shù)，也是因?yàn)檫@個緣故?？傊赣H是一個喜好什么都多做一些讓客人吃的人。也許母親這下滿意了，但硬是要吃下去的一方，稍稍有點(diǎn)兒難受。特別是工作到黎明而發(fā)困的時候，或是沒有食欲的時候，就懶得去老家吃早飯了。但去的哪怕晩一會兒，電話就打來了：“還沒來嗎？”即使想再睡一會兒，也想到把家鄉(xiāng)菜擺在飯桌上正等候自已的母親，就不得不過去。我有時也想，這是一種十足的折磨，如果沒有母親，那該多么輕松啊!當(dāng)然現(xiàn)在在飯店睡到什么時候，母親也不會打電話來說什么了。母親已經(jīng)不在，我可以不用去了。雖對此事感到安心了，但內(nèi)心什么地方總等著母親打電話來。前些天也在夢中，仿佛聽到了母親打來的電話，醒來后隨手按了一下枕邊的電話按鈕：561-6074。現(xiàn)在老家從早到晚沒有一個人，所以即使打電話也不會有人出來接了。明明知道這點(diǎn)還呼了一下，果然沒有母親的聲音，只是呼叫音單調(diào)地繼續(xù)著。4.下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.母親在世時，我總是忙于演講，參加宴會，而在母親去世之后卻在內(nèi)心總等著母親打電話來，作者借此表達(dá)了內(nèi)心的愧疚和對母親深深地懷念。B.這篇小說行文中多次寫到當(dāng)年，我對母親的電話感到麻煩，甚至有時想，如果沒有母親，那該多么輕松，這是運(yùn)用反襯手法，突出今日對母愛的理解和贊美。C.母親去世了，好幾個月后，我明明知道不會有人接電話，還是呼了一下，這說明我依然無法接受這個事實(shí)，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出我心中對過去所作所為深深的悔恨之情。D.小說語言平實(shí)自然，如話家常，娓娓道來，但在細(xì)節(jié)安排上是很精心的，例如在飯店里，仿佛在夢中聽到了母親的電話的情節(jié)，都滲透著主題，頗具匠心。5.小說在刻畫母親這個形象時突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。6.電話在小說中有什么作用？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。參考答案：4.C

5.①關(guān)愛兒子?？偸窃陔娫捓飳鹤蛹?xì)細(xì)叮嚀，每次兒子回札幌，都要給兒子準(zhǔn)備好愛吃的食物，總是關(guān)心兒子的身體情況。②細(xì)心周到?？偸窃陔娫捓锾崆皢柡脙鹤踊丶业臅r間和一起來的人數(shù)。③熱情好客。早飯做得講究，喜歡多做一些菜讓客人吃。

6.①電話是全文的線索，推動了情節(jié)的發(fā)展。如小說的情節(jié)是圍繞著我和母親的一次次通話展開的，結(jié)局是沒人應(yīng)答的電話。②通過“電話”塑造了人物形象。每次通話時的語言描寫，展現(xiàn)了人物形象，如母親話語中的關(guān)愛；“我”對母親的愛不能完全理解，都體現(xiàn)在打電話中。③電話是母愛的象征，如母親在世時，“我”到千歲機(jī)場必打母親的電話，在電話里母親總是仔細(xì)詢問“我”的情況；母親去世后，“我”內(nèi)心里總是盼著母親打電話來。“電話”是聯(lián)系母子的紐帶，象征著深深的母愛?！?題詳解】該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對，看看是否有出入。C項(xiàng)，“無法接受這個事實(shí)，深深悔恨”分析有誤，因?yàn)橐环N失去母親的寂寞感突然復(fù)蘇，表達(dá)對母親的懷念。故選C項(xiàng)?！?題詳解】該題考查概括人物形象特點(diǎn)。首先，要分析人物的典型性格。其次，借助故事情節(jié)分析人物形象。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。第四，借助描寫方法分析人物形象。第五，借助環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運(yùn)和性格的社會原因）。第六，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯(lián)系小說主題分析）。本題要求分析母親的形象特點(diǎn)。我每次回千母親每歲機(jī)場，總會給母親打電話報個到，我到了。而母親每次都問我啥時回去，幾個人。表明母親考慮事情很周到，細(xì)心。然后為我準(zhǔn)備各種我愛吃的菜，總關(guān)心我的身體。能表現(xiàn)母親對兒子的關(guān)心和疼愛。如果“我”帶了同事一起回去，母親總是多準(zhǔn)備飯菜，她希望兒子和客人都吃得好吃得飽。表明母親是個熱情又好客的老人。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析小說中物象作用能力。解答此類題，要通讀全文，整體上把握文本內(nèi)容和主題，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題干回歸文本，找到關(guān)于要把握的形象內(nèi)容部分，仔細(xì)閱讀，從文章內(nèi)容表達(dá)、思想情感、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、主旨表達(dá)等方面把握物象的作用。本題要求分析電話在小說中的作用。從情節(jié)上分析，電話是貫穿全文，我每次回到千歲機(jī)場都會打電話告訴母親我回來了，一旦我沒按時到母親那兒，母親總會打電話來問我，母親去世后，我打電話卻再也聽不到母親的聲音了。小說中，電話起線索作用，也推動了情節(jié)的發(fā)展。正是因?yàn)殡娫捓锫犝f我回來了，母親才會打電話問我到的時間，才會問我身體情況。小說中，母親對我的關(guān)心和疼愛是通過打電話傳達(dá)出來的，因此電話能表現(xiàn)母親的形象。我每次回札幌時總要打電話告訴母親，而母親在電話里對我各種追問和關(guān)心，問我到的具體時間，來的人數(shù)，母親好準(zhǔn)備足夠的飯菜。母親不在了，我回到機(jī)場，內(nèi)心什么地方總等著母親打電話來。電話代表的是母親對“我”深深的愛意和牽掛。【點(diǎn)睛】對于物象作用，答案一般包括：自身作用＋環(huán)境作用＋人物作用＋情節(jié)結(jié)構(gòu)作用＋點(diǎn)題作用。①“自身作用”，指的是它作為小說形象世界的一個組成部分，有它自身的獨(dú)到特點(diǎn)、作用和審美價值。②“環(huán)境作用”，指的是它對時代特點(diǎn)氛圍作了怎樣的揭示或暗示，對人物活動的具體環(huán)境的作用。③“人物作用”，指的是它從哪個角度表現(xiàn)了主要人物的什么特點(diǎn)和性格。④“情節(jié)結(jié)構(gòu)作用”，指的是它對小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的影響，如是否開頭、結(jié)尾各有特色，是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整勻稱，是否用以烘托鋪墊，前后照應(yīng)，設(shè)置懸念，造成波瀾，形成線索等。⑤“點(diǎn)題作用”，指的是揭示了怎樣的主題?；咀饔糜校孩偻怀鋈宋镄愿?，揭示深化主題；②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?；③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成6-9題。劉古塘墓志銘〔清〕方苞雍正四年五月望后二日，兄子道希書至，告古塘之喪。昔余成童，從先兄求友閭巷間，得古塘。其后之近邑，歸故鄉(xiāng)，客京師，學(xué)同而志相近者，復(fù)得數(shù)人，而惟古塘為本交。古塘少以雄豪自處，短衣厲飾，惟恐見者知為儒生，而先兄獨(dú)義之。余少好氣，數(shù)以氣蓋余，心不能平，久之乃見謂直諒。古塘早喪母，家貧，母家給田數(shù)十畝。少長，覓食自活，以田歸庶弟。既為諸生，得時譽(yù)，學(xué)使常以重幣延。歲時歸家，解裝，遇親友，隨手盡，俄而乏絕，饑不得餐，晏如也。年羹堯巡撫四川，固請與偕。議加賦，力爭而止。遂以他故行，曰：“其心神外我矣!能守吾言以期月邪?”及督川陜，復(fù)固請以往，再三見，浹月而歸。古塘貌精悍。有與同姓名者，大患鄉(xiāng)里，督學(xué)邵嗣堯聞之而未察也，按試呼名，忽注視馮怒，榜笞數(shù)十。眾皆嘩，群聚而詬之，嗣堯愧恨，發(fā)疾死。古塘始無慍色，既無寬容。嘗語余曰：“士之大閑二：:其一義利也，其一利害也。君子懷刑，設(shè)子遘禍殃而我退避，以為明哲，可乎？”及余以《南山集》被逮，冒危險以急余，如所言。辛卯鄉(xiāng)試為舉首，以隨部檄，挈余妻子北上，失會試期，后遂絕意進(jìn)取。年六十有九，終于家。始余出刑部獄，傳客諸公間。諸公計(jì)數(shù)余兄弟早歲諸同好，數(shù)之奇，彼此如一轍。時存者惟彝嘆、古塘，因譜其行及歿而未見余文者，作《四君子傳》。無何彝嘆亦歿，至于今無一存者矣，而余獨(dú)留其衰疾之軀，其尚足控揣邪?然吾聞古之為交者，其有失言過行，則相引以為羞；今諸君子各以身名完，未為不幸，獨(dú)后死者滋懼耳。古塘子幼，道希與翁君止園紀(jì)其喪，余恐不宿，乃豫為志銘。古塘姓劉氏，名捷，懷寧人，流寓江寧。其卒以四月廿五日。某年月日葬于某鄉(xiāng)某原。

(選自《方苞姚鼐集》，有刪改)6．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．饑不得餐，晏如也

如：形容詞詞尾，……的樣子

B．乃豫為志銘

豫：通“預(yù)”，預(yù)先C．眾皆嘩，群聚而詬之

詬：辱罵D．?dāng)?shù)之奇，彼此如一轍

奇：非凡7.下列各句中虛詞“以”意義和用法不相同的一組是(

)(3分)A．.以田歸庶弟

具以沛公言報項(xiàng)王B．其卒以四月廿五日

余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪C．冒危險以急余

作《師說》以貽之D．遂以他故行

以其無禮于晉8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．年少時的劉古塘，雖為一介書生，但總以英雄豪杰自居，多次在氣概上壓過當(dāng)年?duì)帍?qiáng)好勝的作者，不過后來兩人卻成為摯友。B．作者出獄后，為當(dāng)年與自己志趣相投的朋友相繼離世而悲痛萬分，由于擔(dān)心自己不久于人世，就預(yù)先為亡友劉古塘寫好了墓志銘。C．劉古塘早年，因與一個禍患鄉(xiāng)里的人同名同姓，曾遭到行事魯莽的督學(xué)邵嗣堯的毒打，督學(xué)也為此犯了眾怒，愧恨、發(fā)病而死。D．劉古塘在年羹堯擔(dān)任四川巡撫期間，受邀入其幕府，但因?yàn)榕c年羹堯在加賦問題上意見相左，他只待了一個月時間便離開了。9．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)既為諸生，得時譽(yù)，學(xué)使常以重幣延。(3分)

(2)設(shè)子遘禍殃而我退避，以為明哲，可乎?(4分)

(3)今諸君子各以身名完，未為不幸，獨(dú)后死者滋懼耳。(3分)參考答案：5.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。辛棄疾字幼安，齊之歷城人。少師蔡伯堅(jiān)，與黨懷英同學(xué)，號辛、黨。始筮仕，決以蓍①，懷英遇《坎》，因留事金，棄疾得《離》②，遂決意南歸。耿京聚兵山東，稱天平節(jié)度使，節(jié)制山東、河北忠義軍馬，棄疾為掌書記，即勸京決策南向。僧義端者，喜談兵，棄疾間與之游。及在京軍中，義端亦聚眾千余，說下之，使隸京。義端一夕竊印以逃，京大怒，欲殺棄疾。棄疾曰：“丐我三日期，不獲，就死未晚?！贝匾蕴搶?shí)奔告金帥，急追獲之。義端曰：“我識君真相，乃青兕③也，力能殺人，幸勿殺我?！睏壖矓仄涫讱w報，京益壯之。紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康，召見，嘉納之，授承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書記，并以節(jié)使印告召京。會張安國、邵進(jìn)已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主帥來歸朝，不期事變，何以復(fù)命？”乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等徑趨金營，安國方與金將酣飲，即眾中縛之以歸，金將追之不及。獻(xiàn)俘行在④，斬安國于市。乾道六年，孝宗召對延和殿。時虞允文當(dāng)國，帝銳意恢復(fù)，棄疾因論南北形勢及三國、晉、漢人才，持論勁直，不為迎合。作《美芹十論》獻(xiàn)于朝，言逆順之理，消長之勢，技之長短，地之要害，甚備。以講和方定，議不行。辟江東安撫司參議官，留守葉衡雅重之，衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。召見。尋知潭州兼湖南安撫。盜連起湖湘，棄疾悉討平之。遂奏疏曰：“今朝廷清明，比年李金、賴文政、陳子明、陳峒相繼竊發(fā)，皆能一呼嘯聚千百，殺掠吏民，死且不顧，至煩大兵翦滅。田野之民，郡以聚斂害之，縣以科率害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盜賊以剽奪害之，民不為盜，去將安之？夫民為國本，而貪吏迫使為盜。欲望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術(shù)，無徒恃平盜之兵。”詔獎諭之。(選自《宋史·辛棄疾傳》，有刪改)【注】①蓍(shī)：一種草，古人用來占卜。②坎、離：均為卦名。③青兕(sì)：傳說為太上老君的坐騎。④行在：皇帝所在的地方。4．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()。(3分)A．棄疾間與之游 游：交往。B．京令棄疾奉表歸宋

奉：呈獻(xiàn)。C．召見，嘉納之

嘉：高興。D．辟江東安撫司參議官

辟：征召。5．下列各組句子中，全能表現(xiàn)辛棄疾“有大略”的一項(xiàng)是()。(3分)①勸京決策南向

②棄疾間與之游③棄疾斬其首歸報

④棄疾因論南北形勢及三國、晉、漢人才⑤欲望陛下深思致盜之由A．①④⑤

B．①②③

C．②③④

D．②④⑤6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()。(3分)A．辛棄疾年輕時師從蔡伯堅(jiān)，與黨懷英一起學(xué)習(xí)，他曾經(jīng)占卜自己的仕途，自己得《離》卦，于是決定南歸。B．偷竊耿京大印而逃的義端，是在辛棄疾勸說下才投靠耿京的，所以耿京遷怒于辛棄疾，辛棄疾斬其首歸報，耿京的隊(duì)伍就更加壯大了。C．辛棄疾寫《美芹十論》的起因是孝宗帝在恢復(fù)中原的問題上態(tài)度堅(jiān)決，但因?yàn)槌⑴c金講和剛成定局，所以他的建議不被實(shí)行。D．盜賊連起，辛棄疾在全部鏟平了盜匪之后，上書朝廷，分析盜賊起因，因此受到了皇帝的褒獎。7．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)我緣主帥來歸朝，不期事變，何以復(fù)命？(5分)譯文：________________________________________________________________________(2)民不為盜，去將安之？(5分)譯文：________________________________________________________________________參考答案：

略6.閱讀下面文言文，完成下面小題。吳挺，字仲烈，以門功補(bǔ)官。從父璘為中郎將，部西兵詣行在。高宗問西邊形勢、兵力與戰(zhàn)守之宜，挺占對稱旨，超授右武郎、浙西都監(jiān)兼御前祗候，賜金帶。紹興三十一年，王師既復(fù)秦州，金將合喜孛堇介叛將張中彥以兵來爭，已而南市城賊亦掎角為援，轉(zhuǎn)戰(zhàn)竟日。挺令前軍統(tǒng)制梅彥麾眾直據(jù)城門，眾弗喻，彥亦懼力不敵。挺督之，彥出兵殊死戰(zhàn)，挺率背嵬騎盡易黃旗繞出敵后，憑高突之。敵嘩曰：“黃旗兒至矣!”遂驚敗。挺不自為功，狀彥第一，士頗多之。璘亦引嫌，并匿其功。明年，挺被檄與都統(tǒng)制姚仲率東西路兵攻德順。金左都監(jiān)空平?jīng)鲋娨栽舷藏幂?，又遣精兵?shù)萬自鳳翔來會。仲駐軍六盤，挺獨(dú)趨瓦亭，身冒矢石，眾從之。金人舍騎操短兵奮斗，挺遣別將盡奪其馬，金眾遂潰。挺每燕見從容，嘗論兩淮形勢曠漫，備多力分，宜擇勝地扼以重兵，敵仰攻則不克，越西南又不敢，我以全力乘其弊，蔑不濟(jì)者。帝頗嘉納。光宗即位，御筆獎勞。而西和、階、成、鳳、文、龍六州器械弗繕，挺節(jié)冗費(fèi)，屯工徒，悉創(chuàng)為之。御軍雖嚴(yán)，而能時其緩急，士以不困?？|北有二谷水，挺作二堤以捍之。紹熙二年，水暴發(fā)入城。挺既振被水者，復(fù)增筑長堤，民賴以安。詔問備邊急務(wù)即建增儲之策由是糧糗不乏四年春以疾乞致仕詔加太尉卒年五十六贈少師開府儀同三司。挺少起勛閥，弗居其貴，禮賢下士，雖遇小官賤吏，不敢怠忽。拊循將士，人人有恩。璘故部曲拜于庭下，輒降答之。即失律，誅治無少貸。璘嘗對孝宗言，諸子中惟挺可任。孝宗亦曰：“挺是朕千百人中選者?！睔q時問勞不絕，被遇尤深厚。光宗賜內(nèi)府珍奇，以示殊禮。論曰：挺累從征討，功效甚著，有父風(fēng)矣。（節(jié)選自《宋史·吳挺傳》，有刪改）7.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.詔問備邊急務(wù)/即建增儲之策/由是糧糗不乏/四年春/以疾乞致仕/詔加太尉卒/年五十六/贈少師/開府儀同三司B.詔問備邊急務(wù)/即建增儲之策/由是糧糗不乏/四年春/以疾乞致仕/詔加太尉/卒/年五十六/贈少師/開府儀同三司C.詔問備邊/急務(wù)即建增儲之策/由是糧糗不乏/四年春/以疾乞致仕/詔加太尉卒/年五十六/贈少師開府儀同三司D.詔問備邊/急務(wù)即建增儲之策/由是糧糗不乏/四年春/以疾乞致仕/詔加太尉/卒/年五十六/贈少師開府儀同三司8.下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.檄，即檄文，古代官方用以征召、曉諭、聲討的文書。B.矢石，古時守城的武器，指箭和壘石。C.勛閥，指功臣的門第，即古代社會里對朝廷有功勛的大家族。D.部曲，本為古代軍隊(duì)編制的單位，文中指軍隊(duì)。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.吳挺勇而有謀。在南市城，他率領(lǐng)背嵬軍騎兵將旗幟換成黃旗繞到敵人背后，大敗敵軍；論說兩淮地區(qū)軍事，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選擇有利地形重兵把守，頗得皇上贊賞。B.吳挺撫愛百姓。紹熙二年，谷水暴漲流入城內(nèi)，吳挺救濟(jì)遭遇水災(zāi)的百姓，又增筑了長堤，百姓賴此得以安寧。C.吳挺出身顯貴，卻能禮賢下士。他即使遇到地位低的小官，也不敢怠慢輕視；撫恤士卒，人人得到他的恩澤。D.吳挺深得光宗皇帝寵信。光宗曾說吳挺是難得的人才，對吳挺慰問不斷，恩遇有加，賜給他內(nèi)官的珍奇寶物。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）挺不自為功，狀彥第一，士頗多之。（2）即失律，誅治無少貸。璘嘗對孝宗言，諸子中惟挺可任。參考答案：7.B

8.D

9.D

10.(1)吳挺不認(rèn)為是自己的功勞，上奏梅彥功勞第一，士眾都贊賞他的做法。(2)如果違犯軍紀(jì),責(zé)罰治罪不予寬恕。吳璘曾經(jīng)對孝宗說，幾個兒子當(dāng)中只有吳挺最可信任?！?題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。名詞性詞語、短語前后，可能需要為斷開，如“四年春”“年五十六”這兩個名詞短語后，名詞“開府儀同三司”前，“策”“太尉”這兩個名詞后，都是應(yīng)該斷開之處，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)?！霸t加太尉”是動賓關(guān)系，中間不可以斷開；“贈少師開府儀同三司”是動賓關(guān)系，而“少師”“開府儀同三司”是兩個不同的職位，中間用短號稍停，排除D項(xiàng)。故選B。【8題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。此題D句中“文中指軍隊(duì)”理解錯誤，文中的“部曲”指部下、下屬人員等。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時間、地點(diǎn)、人物、時間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“光宗曾說吳挺是難得的人才”錯，此語是孝宗說的?！皩峭ξ繂柌粩?，恩遇有加”的是朝廷，“賜給他內(nèi)宮的珍奇寶物”的是光宗。故選D?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句得分點(diǎn)：不自為功：不將功勞歸自己。“自為功”倒裝句，即“功為自”，功勞歸為自己。狀：陳述、說明。多：贊許，推崇。第二句得分點(diǎn)：“即”，如果；“失律”，違反軍紀(jì)；“治”，治罪、懲治；“貸”，寬?。弧皣L”曾經(jīng)；“可”值得?！军c(diǎn)睛】參考譯文：吳挺,字仲烈,因?yàn)榧议T的功勞而補(bǔ)任官職,跟隨父親吳璘擔(dān)任中郎將，部署在西邊的士兵面見皇上，高宗詢問他西部邊境的形勢、兵力與作戰(zhàn)守備事宜，吳挺的應(yīng)對符合高宗的心意，高宗越級授予他右武郎、浙西都監(jiān)御前祗侯，賜金帶。紹興三十一年，宋軍收復(fù)秦州后，金將合喜孛堇帶兵來爭奪，不久南市城的賊寇也與合喜孛堇形成掎角之勢作為援兵,整日輾轉(zhuǎn)作戰(zhàn)。吳挺命令前軍統(tǒng)制梅彥指揮士兵徑直占據(jù)城門，眾人不明白他的用意，梅彥也害怕打不過敵人。吳挺督促他，梅彥才出兵殊死戰(zhàn)斗，吳挺率領(lǐng)背嵬軍騎兵將旗幟全部換成黃旗繞到敵人背后，憑借高處沖擊敵人。敵人嘩然亂叫“黃旗軍到了!”于是驚慌敗逃。吳挺不認(rèn)為是自己的功勞，上奏梅彥功勞第一，士眾都贊賞他的做法。吳璘也為避免嫌疑，一并隱瞞吳挺的功勞。第二年，吳挺接受檄令和都統(tǒng)制姚仲率東西兩路兵進(jìn)攻德順。金左都監(jiān)出動平?jīng)龅娜渴勘鴣碓舷藏幂溃峙汕簿鴶?shù)萬從風(fēng)翔來會戰(zhàn)。姚仲的部隊(duì)駐扎在六盤，吳挺率兵趕到瓦亭，親身冒著箭雨壘石攻擊敵人，士兵都緊跟他進(jìn)攻。金人下馬拿著短兵器格斗,吳挺派遣其他將領(lǐng)把他們的馬全部搶奪過來，金兵于是潰散。每次皇帝召見群臣時,吳挺都從容不迫，談到兩淮地區(qū)空曠浩漫，守備之地多兵力分散，(吳挺認(rèn)為)宜于選擇有利的地形派重兵把守，敵人向上進(jìn)攻不能攻下，越過西南又不敢，宋軍全力以赴乘其疲敝時進(jìn)攻，一定會成功的?；实酆苁琴澷p并采納了他的意見。光宗即位后，寫親筆信褒獎慰問(吳挺)。西和、階、成、鳳、文、龍六州的戰(zhàn)備器械都沒有修繕，吳挺節(jié)省不必要的開支，聚集工匠，全部加以修造。吳挺管理軍隊(duì)雖然嚴(yán)格，但能做到寬嚴(yán)適度，士兵不因此而疲困。郡東北有兩條從山谷中流出來的水，吳挺修筑兩條堤壩攔住它。紹熙二年，谷水暴漲流入城內(nèi)。吳挺救濟(jì)遭遇水災(zāi)的百姓，又增筑了長堤，百姓賴此得以安寧。皇帝下詔詢問守備邊疆急需的事務(wù)，吳挺當(dāng)即提出增加儲備的策略，從此糧餉不缺。紹熙四年春天，吳挺因?yàn)樯眢w有病，請求退休?；实巯略t加封太尉。(吳挺)去世，年僅五十六歲。追贈少師、開府儀同三司。吳挺少年起身于功臣家門，但他從不因此而自覺顯貴，能禮賢下士，即使遇到地位低的小官,也不敢怠慢輕視。撫恤士卒，人人得到他的恩德。吳璘的舊部下在庭階拜見他，吳挺總是走下臺階回拜。如果違犯軍紀(jì)，責(zé)罰治罪不予寬恕。吳璘曾經(jīng)對孝宗說，幾個兒子當(dāng)中只有吳挺最可信任。孝宗也說：“吳挺是朕從上千人中挑選出來的。”朝廷每年對吳挺的慰問不斷，吳挺受到的恩遇很深。光宗賜給吳挺內(nèi)宮的珍奇寶物，以表示對他的特殊禮遇。論曰:吳挺多次隨從征討，功勞非常顯著，有他父親吳璘的風(fēng)范。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是一幅被打亂了順序的為語文老師而寫的對聯(lián)，請你按照正確順序把它排列正確。敘情懷

談古論今

品明月

講人生

沐清風(fēng)

吟詩作賦上聯(lián)：__________________________________________________下聯(lián)：__________________________________________________參考答案：

(1).品明月敘情懷吟詩作賦

(2).沐清風(fēng)講人生談古論今?！驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查語言表達(dá)的能力。以對聯(lián)的形式考查。解答此類試題，解答此題，需要明確對聯(lián)的要求，一般需要具備以下特點(diǎn)：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。做本題要認(rèn)真提干要求，提干要求“下面是一幅被打亂了順序的為語文老師而寫的對聯(lián)，請你按照正確順序把它排列正確”，閱讀題目要求要我們做到：①明確對聯(lián)內(nèi)容，②根據(jù)對聯(lián)中的關(guān)鍵詞選取對聯(lián)。要明確抓住關(guān)鍵詞語判斷對聯(lián)所寫的內(nèi)容，最后根據(jù)題目要求排序。解答本題首先明確對聯(lián)是寫給語文老師的。其次根據(jù)對聯(lián)“平進(jìn)仄出”的知識，平仄最起碼的要求是：上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平。平仄相協(xié)，富于音樂美。確定對聯(lián)的上、下聯(lián)，“吟詩作賦”應(yīng)該為上聯(lián)的結(jié)尾內(nèi)容，對應(yīng)的下聯(lián)結(jié)尾內(nèi)容為“談古論今”。第三，根據(jù)對聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相反或相對的要求，結(jié)合所給詞語對出對聯(lián)即可。8.以“京劇”開頭,概括下面文字的主要信息。不超過45字。（4分）京劇是徽劇在吸收了京腔、昆劇等地方戲曲精華的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展成熟起來的。京劇的角色,也叫“行當(dāng)”,分為生、旦、凈、丑四類,與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切。生活中有男女之別,京劇就有生行與旦行;男女都有文、武、老、幼之別,京劇的生行就有小生、老生和武生,旦行就有閨門旦、花旦、老旦、武旦等;有的人粗獷豪放,有的人機(jī)巧滑稽,京劇中的男性就又劃分出了凈行和丑行。在京劇舞臺上,唱腔和動作都有一定的程式,一出完整的戲,其實(shí)就是表演者根據(jù)這些程式把劇情巧妙地連綴起來。在藝術(shù)表現(xiàn)形式上,京劇那五光十色、形態(tài)生動的臉譜,那精致華美、色彩艷麗的服飾,令人目眩神迷。參考答案：答案: