2022年江蘇省徐州市第二職業(yè)中學(xué)高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析

2022年江蘇省徐州市第二職業(yè)中學(xué)高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。學(xué)界曾普遍認(rèn)為，我國(guó)古代社會(huì)停滯以至僵化始于宋代。其實(shí)，宋代是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、開(kāi)放性高的社會(huì)。傳統(tǒng)社會(huì)是封閉式的固態(tài)社會(huì)，人們的政治地位、經(jīng)濟(jì)地位以及職業(yè)具有非運(yùn)動(dòng)性，和前代相比，宋代呈現(xiàn)較為明顯的社會(huì)流動(dòng)傾向。社會(huì)流動(dòng)是指人們的社會(huì)地位以及職業(yè)的變動(dòng)，是社會(huì)自我調(diào)節(jié)的重要機(jī)制之一，是社會(huì)富有活力與否的重要標(biāo)志。面對(duì)社會(huì)流動(dòng)增大的現(xiàn)實(shí)，宋人張載在《經(jīng)學(xué)理窟》中說(shuō)：“今日萬(wàn)鐘，明日棄之；今日富貴，明日饑餓。”魏晉南北朝時(shí)期，門(mén)閥士族往往世代為官，這種狀況到唐代沒(méi)有根本性改變。宋代“朝廷無(wú)世臣”，士庶界限趨于消解，官民之間可以轉(zhuǎn)化。沈倫原是以教書(shū)為業(yè)的窮書(shū)生，后來(lái)官拜宰相，去世后，家道隨之中落。宋代政治上的流動(dòng)與科舉改革關(guān)系極大。宋代“取士不問(wèn)家世”“一切考諸試篇”，采取彌封、謄錄等措施，平民子弟仕進(jìn)的可能性增大。明代學(xué)者胡應(yīng)麟在《華陽(yáng)博議下》中說(shuō)：“五代以還，不崇門(mén)閥?！彼未T(mén)第觀念相對(duì)淡薄，人們更加看重科舉和官職，這些影響到社會(huì)生活的方方面面，從前士庶不通婚、不交往的舊習(xí)俗有所改變，出現(xiàn)了“婚姻不問(wèn)閥閱”“所交不限士庶”（朱熹《增損呂氏鄉(xiāng)約》）等新現(xiàn)象。魏晉南北朝時(shí)期，自然經(jīng)濟(jì)色彩濃重。中唐前后，商品經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，宋代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展更上一層樓。營(yíng)利者往往“累千金之得，以求田問(wèn)舍”，政治權(quán)力向經(jīng)濟(jì)力量屈服，宋朝政府不得不減少對(duì)土地買(mǎi)賣(mài)的限制和干預(yù)，土地作為商品進(jìn)入流通領(lǐng)域，土地所有權(quán)轉(zhuǎn)換頻率加快，以致“莊田置后頻移主”（劉克莊《故宅》）。蘇洵曾感嘆：“富者之子孫或不能保其地，以復(fù)于貧。”商人比田主風(fēng)險(xiǎn)更大，“有朝為富商，暮為乞丐者”，達(dá)官顯宦同樣難免。對(duì)于經(jīng)濟(jì)上的社會(huì)流動(dòng)，宋人概括道：“富兒更替做?！蔽覈?guó)古代，人們的身份被固化為四大類(lèi)別——士農(nóng)工商。士列四民之首，商居四民之末。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，四民由四種不同身份演變?yōu)樗姆N不同的職業(yè)。范仲淹《四民詩(shī)》便將四民一視同仁，并為商人鳴不平：“轉(zhuǎn)貨賴斯民。遠(yuǎn)近日中合，有無(wú)天下均。上以利吾國(guó)，下以藩吾身?！彪S著商人地位的提高，宋代士商相混。蘇轍渲染道：“凡今農(nóng)工商賈之家，未有不舍其舊而為士者也”。天下之士多出于商，某些賤商舊規(guī)被突破，商人之子搖身一變而為士，再變而為官者大有人在；官吏也經(jīng)商成風(fēng)，甚至一身二任。大將張俊既是樞密使，又是臨安大酒店太平樓主，還經(jīng)營(yíng)海外貿(mào)易；亦商亦官者，如茶商馬季良官至兵部郎中、龍圖閣直學(xué)士等。社會(huì)流動(dòng)規(guī)模過(guò)大，勢(shì)必造成社會(huì)動(dòng)蕩。宋代的社會(huì)流動(dòng)尚屬適度，這是宋代既富有活力、又不曾發(fā)生全國(guó)規(guī)模的民眾反抗事件的重要原因。當(dāng)然，宋代的社會(huì)流動(dòng)是有限的，貧者賤者上升的概率不大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以填平貧富貴賤分化、階級(jí)階層分野的鴻溝。（摘編自張幫煒《從社會(huì)流動(dòng)看宋代社會(huì)的自我調(diào)節(jié)與活力》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.從張載所說(shuō)的“今日萬(wàn)鐘，明日棄之；今日富貴，明日饑餓”來(lái)看，宋朝社會(huì)流動(dòng)增大，貧富變化急劇。B.宋代改變了前代門(mén)閥士族世代為官的現(xiàn)象，人們更加重視科舉而不很看重門(mén)第，士庶可以通婚，有了交往。C.我國(guó)古代，士列四民之首，商人居四民之末；宋代商人地位有了提高，徹底改變了士尊商卑的傳統(tǒng)觀念。D.隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，宋代士商混淆，某些賤商舊規(guī)被突破，商人可以為官，官員也可以經(jīng)商。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.文章從政治、經(jīng)濟(jì)、職業(yè)三方面論證了宋代社會(huì)流動(dòng)的情況，與學(xué)界對(duì)宋代社會(huì)的認(rèn)識(shí)有明顯不同。B.文章以原是窮書(shū)生的沈倫官拜宰相，去世后家道中落為例，論證了宋代官民身份是可以相互轉(zhuǎn)化的。C.文章把魏晉南北朝時(shí)期和宋代社會(huì)進(jìn)行深入的對(duì)比，集中論證了宋代社會(huì)流動(dòng)性強(qiáng)，開(kāi)放性高的特點(diǎn)。D.文章較多引用了典型的、有價(jià)值的相關(guān)資料，增添了文章的學(xué)術(shù)色彩，增強(qiáng)了文章的論證力量。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)A.宋代科舉“取士不問(wèn)家世”“一切考諸試篇”，增大了平民子弟仕進(jìn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了政治方面的社會(huì)流動(dòng)。B.由于宋朝政府采取了寬松的土地政策，土地作為商品得以進(jìn)入流通領(lǐng)域，從而帶動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。C.貧富貴賤處于變動(dòng)之中，士庶界限趨于消解，宋代社會(huì)各階層的相互流動(dòng)對(duì)社會(huì)進(jìn)步有一定的積極意義。D.宋代的社會(huì)流動(dòng)盡管不能填平貴賤、階級(jí)的鴻溝，但體現(xiàn)了觀念上的一些變化，增強(qiáng)了社會(huì)的生機(jī)和活力。參考答案：1.C

2.C

3.B【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，明確題干要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。C項(xiàng)，“徹底改變了士尊商卑的傳統(tǒng)觀念”理解有誤，倒數(shù)第二段為“隨著商人地位的提高，宋代士商相混”，沒(méi)有提及“徹底改變”。故選C?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，“文章把魏晉南北朝時(shí)期和宋代社會(huì)進(jìn)行深入對(duì)比”分析有誤，沒(méi)有對(duì)比，文章是敘述不同時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。故選C。3題詳解】本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。B項(xiàng)，“由于宋朝政府采取了寬松的土地政策”說(shuō)法有誤，無(wú)因果關(guān)系，原文第三段為“宋代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展更上一層樓……土地作為商品進(jìn)入流通領(lǐng)域”。故選B。2.閱讀下面一篇小說(shuō)，完成16～19小題。天職許行海爾曼博士的診所遠(yuǎn)近聞名，在布拉沙市沒(méi)有不知道他和他的診所的。這個(gè)倔老頭子，像他那把用最好的鋼材做成的手術(shù)刀一樣堅(jiān)硬、鋒利。一天夜里，一個(gè)小偷撬開(kāi)他的診所，將一點(diǎn)現(xiàn)金和幾樣珍貴的藥物，放在提兜里準(zhǔn)備帶走。不巧，他在慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，摔折了大腿，要跑也爬不起來(lái)了。這時(shí)，海爾曼和助手從樓上下來(lái)，助手說(shuō)：“打電話讓警察把他帶走吧！”“不，在我診所的病人不能這樣出去。”把小偷抬上手術(shù)臺(tái)，海爾曼連夜給他做了接肢的手術(shù)，并打上了石膏，直到在診所里把他徹底治好才交給了警察。助手說(shuō)：“他偷了您的財(cái)物，你怎么還如此給他治療呢？”“救死扶傷是醫(yī)生的天職?！边@件事一時(shí)傳為佳話。又一天，一個(gè)女人護(hù)送一位在車(chē)禍里受重傷的人來(lái)到診所。海爾曼一愣：“呵，是她！她早已徐娘半老，怎么還這般漂亮？”這是他被人奪去的愛(ài)妻。直到今天她在他的眼里，仍然具有不可代替的魅力。女人淚流滿面地說(shuō)：“海爾曼，親愛(ài)的海爾曼，你還恨我嗎？……為了拯救他的生命，我不得不來(lái)求你，你是全市惟一能給他做手術(shù)的人?！笔苤貍娜耸撬瓉?lái)愛(ài)妻的后夫，就是這個(gè)人把她奪去了，當(dāng)時(shí)就差未同他進(jìn)行古老的決斗。海爾曼曾經(jīng)受過(guò)他們的侮辱。現(xiàn)在這種場(chǎng)合的重逢，使他不由心潮起伏，思緒萬(wàn)千。他始終一言未發(fā)，只冷冷地反問(wèn)一句：“列夫斯基夫人，你忘記我常對(duì)你說(shuō)的話了嗎？”“噢，你是說(shuō)，救死扶傷是醫(yī)生的天職！”一個(gè)修補(bǔ)頭顱骨的手術(shù)，讓海爾曼站了十個(gè)多小時(shí)，最后暈倒在手術(shù)臺(tái)旁。列夫斯基在傷愈后，夫妻倆在海爾曼面前懺悔地說(shuō)：“如您不嫌棄，我們?cè)敢鉃榉棠I(xiàn)出余生?！薄斑@是上帝的安排。醫(yī)生的手術(shù)室里記住的只是他的天職，忘記的是個(gè)人的恩怨。”這件事更贏得了人們的敬重。這年，德國(guó)發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)，占領(lǐng)了布拉沙。一個(gè)蓋世太保頭目，被波蘭地下戰(zhàn)士一槍打中了胸部。隨軍醫(yī)生沒(méi)人能給他做開(kāi)胸這樣的大手術(shù)，便把他化了裝送到海爾曼的診所。海爾曼一搭眼就認(rèn)出了這個(gè)最兇殘的德國(guó)刑警隊(duì)警官，在這個(gè)城市里不知有多少波蘭人喪生在他的槍口下。他心中猛然一震，暗自喟嘆，這也是上帝的旨意呵！海爾曼支走了所有助手和醫(yī)護(hù)人員，他洗手，刮臉，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手術(shù)刀，一下子剖開(kāi)了他的胸膛。他沒(méi)有去找子彈，而是把手術(shù)刀插在他的心上……審判海爾曼時(shí)，德國(guó)人說(shuō)：“你玷污了你的手術(shù)刀。”“沒(méi)有，它用得其所?！薄澳阃浟酸t(yī)生的天職。”“沒(méi)有，此時(shí)此刻反法西斯就是最高的天職！”他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽(tīng)到啦。海爾曼犧牲了?？沙鞘械教幎紡堎N著“天職”兩個(gè)大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號(hào)召力的反法西斯標(biāo)語(yǔ)。時(shí)至今日，布拉沙還在最高的樓宇上，挺舉著“天職”兩個(gè)大字，誰(shuí)都明白人們賦予了它更深遠(yuǎn)的含義。（原文略有刪改）16．簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“海爾曼”這個(gè)人物形象。（4分）17．在這篇小說(shuō)中“天職”一詞被賦予了兩重含義。請(qǐng)對(duì)這兩重含義分別加以闡釋。（6分）18．在寫(xiě)主人公除掉法西斯頭目這一中心事件前，小說(shuō)先寫(xiě)了他救助“小偷”和“情敵”這兩件事。這對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（7分）

19．下面對(duì)這篇小說(shuō)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）（

）A．小說(shuō)首段中用“手術(shù)刀”作喻體來(lái)形容海爾曼的性格，既生動(dòng)形象，又切合人物身份，顯得渾然天成。B．小說(shuō)中兩次提到“上帝的安排”“上帝的旨意”，這里的“上帝”就是海爾曼心中最高的信念——反法西斯。C．“他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽(tīng)到啦?！边@句話使用夸張和比擬的手法，突出了海爾曼聲音的宏亮高亢和他精神的感召力。D．小說(shuō)末段可視為故事的尾聲，與許多小說(shuō)的尾聲一樣，它使故事情節(jié)更完整，人物形象更，也深化了小說(shuō)的主題。E．這篇小說(shuō)立意深刻，構(gòu)思精巧，人物形象鮮明，在這么短的篇幅里達(dá)到了這么好的藝術(shù)效果，實(shí)屬難能可貴。參考答案：16．海爾曼是一個(gè)醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生。他心地善良，寬容，為了救助他人，他不計(jì)個(gè)人恩怨，把救死扶傷當(dāng)作自己最高的職責(zé)，他又是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)者，以他的手術(shù)刀作武器，沉著勇敢地處死了兇怒的法西斯頭目，不惜犧牲自己的生命。（答出基本要點(diǎn)即可）17.“天職”在小說(shuō)中的兩重含義：一是指一個(gè)醫(yī)生應(yīng)盡的職責(zé)，即救死挾傷；一是指愛(ài)國(guó)者應(yīng)盡的職責(zé)，即同法西斯作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，保衛(wèi)自己的祖國(guó)。（共4分，每一點(diǎn)2分）18．小說(shuō)中的前兩件事著力表現(xiàn)海爾曼高尚的品德，特別是他把救死扶傷看作醫(yī)生的天職這一點(diǎn)，從而對(duì)中心事件作了有力的鋪墊。這樣一位醫(yī)生卻把手術(shù)刀變成了武器，這就更加突出主人公的愛(ài)國(guó)主義精神，使海爾曼這個(gè)人物形象更加飽滿厚重，有說(shuō)服力，也強(qiáng)化了小說(shuō)的主題。（4分，意思對(duì)即可）19．B、C（B．第一處“上帝”是“安排”“海爾曼”救死扶傷，不是“反法西斯”；C句中沒(méi)有比擬手法，全句也不是突出聲音“宏亮高亢”，而是突出“堅(jiān)定有力”）（共4分。每項(xiàng)2分）3.閱讀下面的文字，完成下列小題。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)①陳景潤(rùn)是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他覺(jué)得自己是父母的累贅，是一個(gè)多余的人。②陳景潤(rùn)上小學(xué)和中學(xué)時(shí)，瘦削、弱小、內(nèi)向，像一只丑小鴨，總是被人歧視，他習(xí)慣于挨打，從來(lái)不討?zhàn)?。演算?shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時(shí)間，成為他唯一的樂(lè)趣。陳景潤(rùn)上高中三年級(jí)時(shí)，因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，一九五零年上半年，在家自學(xué)了一個(gè)學(xué)期。高中沒(méi)有畢業(yè)，但以同等學(xué)力報(bào)考，他考進(jìn)了廈門(mén)大學(xué)。在廈門(mén)大學(xué)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)的成效非常高。同學(xué)間有共同的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。大學(xué)中間，沒(méi)有人歧視他，他全身心沉浸在數(shù)學(xué)的海洋里，成績(jī)特別優(yōu)異。③一九五三年秋季，陳景潤(rùn)被分配到了北京一所中學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。他是完全不適合當(dāng)老師的。他那么瘦小和病弱，他的學(xué)生卻都是高大而且健壯的。他不善于說(shuō)話，很難做到循循善誘，他私下里罵自己是笨蛋。他一向不會(huì)照顧自己，又不注意營(yíng)養(yǎng)。積憂成疾，查出有肺結(jié)核和腹膜結(jié)核病癥。這一年內(nèi)，陳景潤(rùn)住進(jìn)醫(yī)院六次，做了三次手術(shù)。他沒(méi)有能夠好好的教書(shū)。但他并沒(méi)有放棄他的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。華羅庚的名著《堆壘素?cái)?shù)論》，剛擺上書(shū)店的書(shū)架，就被陳景潤(rùn)買(mǎi)到了。陳景潤(rùn)一頭扎進(jìn)了《堆壘素?cái)?shù)論》，廢寢忘食地鉆研。住進(jìn)醫(yī)院，在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論。在他看來(lái)，他的生命就是數(shù)學(xué)。他不能忘記自己的高中老師沈元曾說(shuō)過(guò)的數(shù)論中至今未解的難題“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。④一次，陳景潤(rùn)所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)遇見(jiàn)來(lái)北京開(kāi)會(huì)的廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)，談起陳景潤(rùn)時(shí)，連連搖頭說(shuō)：“你們?cè)趺磁囵B(yǎng)了這樣的高材生?”王亞南——廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)，聽(tīng)到這樣的話后，非常吃驚。他一直認(rèn)為陳景潤(rùn)是他們學(xué)校里最好的學(xué)生，他同意讓陳景潤(rùn)到廈門(mén)大學(xué)工作。⑤說(shuō)也奇怪，陳景潤(rùn)聽(tīng)說(shuō)自己可以回廈門(mén)大學(xué)，他的病也就好多了。王亞南安排他在廈大圖書(shū)館當(dāng)管理員，卻不讓他管理圖書(shū)，只讓他專(zhuān)心致志地研究數(shù)學(xué)。王亞南不愧是專(zhuān)家，他懂得價(jià)值論，懂得人的價(jià)值。陳景潤(rùn)也沒(méi)有辜負(fù)老校長(zhǎng)的培養(yǎng)。他果然精深地鉆研了華羅庚的《堆壘素?cái)?shù)論》和大厚本的《數(shù)論導(dǎo)引》。⑥陳景潤(rùn)在廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館中也很快寫(xiě)出了數(shù)論方面的專(zhuān)題文章，文章寄給了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。主持中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作的華羅庚一看文章，就看出了奇光異彩，提出把陳景潤(rùn)選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所來(lái)當(dāng)實(shí)習(xí)研究員的建議。⑦一九五六年年底，陳景潤(rùn)再次從南方海濱來(lái)到了首都北京。自從陳景潤(rùn)被選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所以來(lái)，他的才智的蓓蕾一朵朵地爛漫開(kāi)放了。在圓內(nèi)整點(diǎn)問(wèn)題、球內(nèi)整點(diǎn)問(wèn)題、華林問(wèn)題、三維除數(shù)問(wèn)題等等之上，他都改進(jìn)了中外數(shù)學(xué)家的結(jié)果。單是這一些成果，他那貢獻(xiàn)就已經(jīng)很大了。但當(dāng)他已具備了充分依據(jù)，他就以驚人的頑強(qiáng)毅力，來(lái)向“哥德巴赫猜想”挺進(jìn)了。他廢寢忘食，晝夜不舍，潛心思考，探測(cè)精蘊(yùn)，進(jìn)行了大量的運(yùn)算。一心一意地搞數(shù)學(xué)，他把全部心智和理性通通奉獻(xiàn)給這道難題的解題上了，他為此而付出了很高的代價(jià)。他的兩眼深深凹陷了。他的面頰帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭炎嚴(yán)重，他咳嗽不停。腹脹、腹痛，難以忍受。他跋涉在數(shù)學(xué)的崎嶇山路上，他無(wú)法統(tǒng)計(jì)失敗了多少次，但他毫不氣餒。他向著目標(biāo)，不屈不撓，繼續(xù)攀登。一張又一張的運(yùn)算稿紙，像漫天大雪似地飛舞，數(shù)字、符號(hào)、引理、公式、邏輯、推理，積在樓板上，有三尺深。他終于登上了攀登頂峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的臺(tái)階。⑧陳景潤(rùn)證明了這個(gè)命題，寫(xiě)出了二百多頁(yè)的長(zhǎng)篇論文。一九六六年五月，一顆璀璨的訊號(hào)彈升上了數(shù)學(xué)的天空，陳景潤(rùn)在中國(guó)科學(xué)院的刊物《科學(xué)通報(bào)》第十七期上宣布他已經(jīng)證明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。⑨1972年2月，他完成了對(duì)“1+2”證明的修改。令人難以置信的是，外國(guó)數(shù)學(xué)家在證明“1+3”時(shí)用了大型高速計(jì)算機(jī)，而陳景潤(rùn)卻完全靠紙、筆和頭腦。如果這令人費(fèi)解的話，那么他單為簡(jiǎn)化“1+2”這一證明就用去的6麻袋稿紙，則足以說(shuō)明問(wèn)題了。⑩陳景潤(rùn)的論文發(fā)表后，西方記者迅即獲悉，電訊傳遍全球。國(guó)際上的反響非常強(qiáng)烈。當(dāng)時(shí)英國(guó)數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特的著作《篩法》正在印刷所校印，他們見(jiàn)到了陳景潤(rùn)的論文立即要求暫不付印，并在這部書(shū)里加添了一章，第十一章：“陳氏定理”。他們譽(yù)之為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。在國(guó)外的數(shù)學(xué)出版物上，諸如“杰出的成就”“輝煌的定理”等等，不勝枚舉。一個(gè)英國(guó)數(shù)學(xué)家給陳景潤(rùn)的信里還說(shuō)，“你移動(dòng)了群山!”7.下列關(guān)于文章的內(nèi)容及藝術(shù)手法分析不正確的是一項(xiàng)是A.陳景潤(rùn)是一位有理想有追求、堅(jiān)韌而勤奮，對(duì)數(shù)學(xué)有卓越貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家。B.文章四處運(yùn)用對(duì)比的手法來(lái)突顯陳景潤(rùn)在數(shù)學(xué)崎嶇的山路上，不畏艱辛，不斷跋涉的感人形象。C.陳景潤(rùn)在數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域做出的貢獻(xiàn)就是登上了世界難題哥德巴赫猜想中的“1+2”的臺(tái)階。D.英國(guó)數(shù)學(xué)家在信里稱(chēng)贊陳景潤(rùn)“你移動(dòng)了群山”，的確，在陳景潤(rùn)身上不正體現(xiàn)了愚公移山的精神嗎？8.對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.陳景潤(rùn)在上小學(xué)、中學(xué)的時(shí)候總是受人欺侮，是因?yàn)樗恢姥菟銛?shù)學(xué)習(xí)題，不愿和同學(xué)們交往。B.第④段中陳景潤(rùn)曾任職的那個(gè)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廈門(mén)大學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)：“你們?cè)趺磁囵B(yǎng)了這樣的高材生?”言外之意，是想了解大學(xué)如何培養(yǎng)高材生的問(wèn)題。C.王亞南讓陳景潤(rùn)回到廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館當(dāng)管理員，又不讓他管理圖書(shū)，是因?yàn)橥鮼喣隙藐惥皾?rùn)的價(jià)值，為他專(zhuān)心致志的研究數(shù)學(xué)提供更好的條件。D.英國(guó)數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特的著作《篩法》被國(guó)際上譽(yù)為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。E.陳景潤(rùn)的人生經(jīng)歷也能說(shuō)明出身貧寒、性格內(nèi)向、被人歧視等并不可怕，鼓勵(lì)人們要有理想有毅力，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。9.文章以“數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)”為題，卻寫(xiě)了陳景潤(rùn)在中學(xué)任數(shù)學(xué)老師的事情。這樣安排是否合理?結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并說(shuō)明理由。參考答案：7.C

8.CE

9.這樣安排是合理的：①?gòu)膬?nèi)容上，豐富了文章內(nèi)涵，真實(shí)全面地展現(xiàn)了陳景潤(rùn)的生活和性格。②從結(jié)構(gòu)上，引出下文，為廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)給他提供良好的工作環(huán)境埋下了伏筆。③從主旨上，不能勝任中學(xué)數(shù)學(xué)老師與在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)作對(duì)比，說(shuō)明不要被暫時(shí)的不順而嚇倒，要堅(jiān)持不懈地為理想而奮斗。7.試題分析：C項(xiàng)，“就是登上了世界難題哥德巴赫猜想中的‘1+2’的臺(tái)階”不當(dāng)，陳景潤(rùn)在數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域做出的貢獻(xiàn)還有“在圓內(nèi)整點(diǎn)問(wèn)題、球內(nèi)整點(diǎn)問(wèn)題、華林問(wèn)題、三維除數(shù)問(wèn)題等等之上，他都改進(jìn)了中外數(shù)學(xué)家的結(jié)果”，而且文中說(shuō)“單是這一些成果，他那貢獻(xiàn)就已經(jīng)很大了”。8.試題分析：A項(xiàng)，因果關(guān)系不成立。由原文可知，瘦削、弱小、內(nèi)向、家庭條件差是他受欺負(fù)的原因，而演算數(shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時(shí)間，成為他唯一的樂(lè)趣。B項(xiàng)，“言外之意，是想了解大學(xué)如何培養(yǎng)高材生的問(wèn)題”分析錯(cuò)誤。“你們?cè)趺磁囵B(yǎng)了這樣的高材生?”言外之意是那位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陳景潤(rùn)教學(xué)能力的不滿。由下一段廈門(mén)校長(zhǎng)的“聽(tīng)到意見(jiàn)之后，非常吃驚。他一直認(rèn)為陳景潤(rùn)是他們學(xué)校里最好的學(xué)生”等內(nèi)容可推知。D項(xiàng)，張冠李戴，被譽(yù)為篩法“光輝的頂點(diǎn)”的應(yīng)是“陳氏定理”。9.試題分析：本題是探究題，答案是不開(kāi)放的。解答時(shí)首先要明確觀點(diǎn)：這樣安排是合理的。然后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨三方面進(jìn)行分析。從內(nèi)容上看，作者沒(méi)有局限于陳景潤(rùn)數(shù)學(xué)家的身份，只寫(xiě)他對(duì)數(shù)學(xué)的鉆研，而是加入了陳景潤(rùn)在中學(xué)任數(shù)學(xué)老師的事情，這就多側(cè)面地展示了陳景潤(rùn)的生活和性格，豐富了文章內(nèi)容。從結(jié)構(gòu)上看，正因?yàn)殛惥皾?rùn)在中學(xué)教學(xué)沒(méi)有被認(rèn)可，才使后文廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)給陳景潤(rùn)提供良好的研究環(huán)境合情合理。從表達(dá)主旨的角度看，陳景潤(rùn)做數(shù)學(xué)教師不被認(rèn)可，卻在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出了杰出的貢獻(xiàn)，前后形成對(duì)比，啟示讀者不要被逆境嚇倒，應(yīng)堅(jiān)持為理想而奮斗，深化了文章的主題。點(diǎn)睛：這是一探究題，就文章中的環(huán)節(jié)提出問(wèn)題，然后讓考生或結(jié)合現(xiàn)實(shí)、或聯(lián)系全文談自己的看法。答題時(shí)首先要讀清題干，明白命題人讓探究的問(wèn)題是什么，然后提出自己的觀點(diǎn)，接下來(lái)要明確要求是聯(lián)系全文還是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，按要求答題。常見(jiàn)題型及答題格式有：①觀點(diǎn)+文本。這種標(biāo)志性語(yǔ)句是“聯(lián)系文本（文章內(nèi)容）談?wù)勀愕目捶ā薄澳阃庾髡叩挠^點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由”等；②觀點(diǎn)+事例。這種探究題的標(biāo)志性語(yǔ)句是“聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā薄澳闶欠裢膺@一觀點(diǎn)，請(qǐng)舉例說(shuō)明”等；③文本+現(xiàn)實(shí)+觀點(diǎn)。標(biāo)志性語(yǔ)句是“聯(lián)系文本（文章內(nèi)容）結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ǎɡ碛桑钡取７治鲞^(guò)程要注意事例的敘述簡(jiǎn)潔，分析到位，自圓其說(shuō)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽(yáng)，以所業(yè)文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計(jì)上都。開(kāi)成二年，方登進(jìn)士第，釋褐秘書(shū)省校書(shū)郎，調(diào)補(bǔ)弘農(nóng)尉。會(huì)昌二年，又以書(shū)判拔萃。王茂元鎮(zhèn)河陽(yáng)，辟為掌書(shū)記，得侍御史。茂元愛(ài)其才，以子妻之。茂元雖讀書(shū)為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時(shí)德裕秉政，用為河陽(yáng)帥。德裕與李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚大相讎怨。商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時(shí)令狐楚已卒子绹為員外郎以商隱背恩尤惡其無(wú)行俄而茂元卒來(lái)游京師久之不調(diào)會(huì)給事中鄭亞廉察桂州，請(qǐng)為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐绹在內(nèi)署，共排李德裕逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。弘正鎮(zhèn)徐州，又從為掌書(shū)記。府罷入朝，復(fù)以文章干绹，乃補(bǔ)太學(xué)博士。會(huì)河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專(zhuān)殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。商隱能為古文，不喜偶對(duì)。從事令狐楚幕。楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學(xué)強(qiáng)記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時(shí)號(hào)“三十六體”。文思清麗，庭筠過(guò)之。而俱無(wú)持操，恃才詭激，為當(dāng)涂者所薄。名宦不進(jìn)，坎壈終身。(節(jié)選自《舊唐書(shū)》，有刪改)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.時(shí)令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩/尤惡其無(wú)行/俄而茂元卒/來(lái)游京師/久之不調(diào)/B.時(shí)令狐楚已卒子/绹為員外郎/以商隱背恩尤惡/其無(wú)行/俄而茂元卒/來(lái)游京師/久之不調(diào)/C.時(shí)令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩/尤惡其無(wú)行/俄而茂元卒來(lái)游京師/久之不調(diào)/D.時(shí)令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩尤惡/其無(wú)行/俄而茂元卒來(lái)游京師/久之不調(diào)/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“釋褐”指脫去平民穿的粗布衣服，換上官員的服飾，比喻開(kāi)始擔(dān)任官職。B.“博士”是古代學(xué)官名。唐有太學(xué)博士、算學(xué)博士等，皆教授官。C.“左遷”，降低官職，即“降官”。漢代貴右賤左，故將貶官稱(chēng)為“左遷”?！斑w”，古代稱(chēng)調(diào)動(dòng)官職，一般指貶職。D.“誄”和“奠”都屬于祭文，“誄”多用作“上對(duì)下”“尊對(duì)卑”，“奠”則沒(méi)有這樣的要求；誄文是韻文，奠文則不一定是韻文。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.李商隱幸得貴人助：令狐楚因?yàn)槔钌屉[是少年俊才而深加禮敬，使其與讀書(shū)人交游；王茂元愛(ài)惜李義山的才華，把女兒許配給他。B.李商隱得到令狐楚的賞識(shí)做了朝廷命官，令狐楚每年給他衣食，還讓他隨考核官吏到上都任職，又提拔他為秘書(shū)省校書(shū)郎。C.李商隱先后得到令狐楚和王茂元的賞識(shí)，又恰恰因?yàn)槎说狞h派之爭(zhēng)陷入困境，被令狐绹視為忘恩負(fù)義、品行不端之人。D.李商隱能寫(xiě)古文，不喜歡講究對(duì)仗，進(jìn)入令狐楚的幕府后才開(kāi)始寫(xiě)今體帶對(duì)偶的章奏。他文思清麗，尤其擅寫(xiě)誄文和奠文。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)茂元雖讀書(shū)為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時(shí)德裕秉政，用為河陽(yáng)帥。(2)而俱無(wú)持操，恃才詭激，為當(dāng)涂者所薄。名宦不進(jìn)，坎壈終身。參考答案：10.A

11.C

12.B

13.(1)王茂元雖然讀書(shū)為儒生，但原本是武將的后代，(加之)李德裕平時(shí)待他就很好，當(dāng)時(shí)李德裕掌權(quán)，就起用他擔(dān)任河陽(yáng)主帥。(2)但(他們)都不能堅(jiān)守節(jié)操，仗著自己的才能，(行為)怪異偏激，被當(dāng)權(quán)者鄙薄。(因而)得不到有名官宦的推薦，終身(仕途)坎坷。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“子”作后句的主語(yǔ)，前面斷開(kāi)；“尤”表強(qiáng)調(diào)，前面斷開(kāi)；“惡”的對(duì)象是“其無(wú)行”，不要斷開(kāi)；“來(lái)游京師”和前面的主語(yǔ)不一致，前面斷開(kāi)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中C項(xiàng)，“遷”，一般指升職。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中D項(xiàng)，李商隱在令狐楚的幕下是擔(dān)任巡官，但并非是朝廷命官。開(kāi)成二年，他才考中進(jìn)士，脫去布衣?lián)蚊貢?shū)省校書(shū)郎。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，素：向來(lái)，平時(shí)；秉：把持，掌握；用：起用；為：擔(dān)任；恃：依仗；為當(dāng)涂者所薄，被動(dòng)句；當(dāng)涂者：當(dāng)權(quán)者；坎壈：坎坷，困頓。參考譯文：李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。李商隱自幼便能寫(xiě)文章。令狐楚出鎮(zhèn)河陽(yáng)，李商隱以所作文章投獻(xiàn)他，當(dāng)時(shí)二十歲還不到。令狐楚因?yàn)樗倌暧⒖。罴佣Y敬，讓他和讀書(shū)的諸生交游。令狐楚鎮(zhèn)守天平、汴州，讓李商隱跟隨他為巡官，每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都。開(kāi)成二年，才中進(jìn)士第，脫去布衣?lián)蚊貢?shū)省校書(shū)郎，補(bǔ)任弘農(nóng)縣尉。會(huì)昌二年，李商隱又以書(shū)判中拔萃科。王茂元鎮(zhèn)守河陽(yáng)，起用李商隱為掌書(shū)記，得侍御史。王茂元愛(ài)惜李商隱的才華，把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書(shū)為儒生，但原本是武將的后代，(加之)李德裕平時(shí)待他就很好，當(dāng)時(shí)李德裕掌權(quán)，就起用他擔(dān)任河陽(yáng)主帥。李德裕和李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚相互間仇怨很深。李商隱既然替王茂元干事，李宗閔黨很鄙薄他。當(dāng)時(shí)令狐楚已經(jīng)死了，他的兒子令狐绹為員外郎，因?yàn)槔钌屉[背恩負(fù)義，尤其嫌惡他無(wú)品行。不久，王茂元死了，李商隱來(lái)游京師，但朝廷久久不給他安排職務(wù)。正碰上給事中鄭亞任桂州廉察使，聘請(qǐng)他為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初年，白敏中執(zhí)掌朝政，令狐绹在內(nèi)署，共同排擠李德裕，并將李德裕逐出京師。鄭亞因?yàn)閷倮畹略｜h，也被貶為循州刺史。李商隱隨鄭亞在嶺南多年。三年入朝，京兆尹盧弘正奏請(qǐng)李商隱為掾曹，讓他管草寫(xiě)箋奏。第二年，令狐绹做了宰相，李商隱幾次上啟陳說(shuō)內(nèi)心的苦衷，令狐绹不予理睬。盧弘正出鎮(zhèn)徐州，李商隱又跟隨去任掌書(shū)記。后辭去徐州府職又入朝，以文章干謁令狐绹，于是補(bǔ)他為太學(xué)博士。正遇河南府尹柳仲郢鎮(zhèn)守東蜀，用他為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末年，柳仲郢因?yàn)樯米詺⑷吮毁H官，李商隱也隨之罷廢，回到鄭州，沒(méi)多久也就病死了。李商隱能寫(xiě)古文，不喜歡講究對(duì)仗。在令狐楚幕中任職。令狐楚能寫(xiě)章奏，于是就將他的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)傳授給李商隱，從這時(shí)起他才寫(xiě)今體帶對(duì)偶的章奏。李商隱博學(xué)強(qiáng)記，寫(xiě)文章時(shí)下筆不休，尤其擅長(zhǎng)撰寫(xiě)誄和祭奠之辭。他和太原溫庭筠、南郡段成式同時(shí)齊名，當(dāng)時(shí)號(hào)為“三十六體”。文思清麗，溫庭筠超過(guò)他。但(他們)都不能堅(jiān)守節(jié)操，仗著自己的才能，(行為)怪異偏激，被當(dāng)權(quán)者鄙薄。(因而)得不到有名官宦的推薦，終身(仕途)坎坷。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門(mén)之管①，若潛師以來(lái)，國(guó)可得也?！蹦鹿L諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也。師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無(wú)乃不可乎？師之所為，鄭必知之；勤而無(wú)所，必有悖心。且行千里，其誰(shuí)不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙②，使出師于東門(mén)之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾見(jiàn)師之出而不見(jiàn)其入也！”公使謂之曰：“爾何知！中壽③，爾墓之木拱矣！”蹇叔之子與師，哭而送之曰：“晉人御師必于殽，殽有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也。必死是間，余收爾骨焉。”秦師遂東。三十三年春，秦師過(guò)周北門(mén)，左右免胄而下，超乘者三百乘。王孫滿尚幼，觀之，言于王曰：“秦師輕而無(wú)禮，必?cái)　］p則寡謀，無(wú)禮則脫。入險(xiǎn)而脫，又不能謀，能無(wú)敗乎？”及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之。以乘韋先，牛十二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)?！鼻沂瑰岣嬗卩?。鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯資餼牽竭矣，為吾子之將行也。鄭之有原圃，猶秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何？”杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。孟明曰：“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也?！睖缁€。(選自《左傳》，有刪改)【注】①管：鑰匙。②孟明、西乞、白乙：秦國(guó)三個(gè)將領(lǐng)的名字。③中壽：七十歲。4.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是()A.蹇叔之子與師

與：參加，參與B.輕則寡謀，無(wú)禮則脫

脫：輕慢C.鄭商人弦高將市于周

市：做買(mǎi)賣(mài)D.則束載、厲兵、秣馬矣

厲：鼓勵(lì)5.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.①鄭人使我掌其北門(mén)之管②且行千里，其誰(shuí)不知B.①吾見(jiàn)師之出而不見(jiàn)其入也②鄭之有原圃，猶秦之有具囿也C.①左右免胄而下②勤而無(wú)所，必有悖心D.①勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也②以乘韋先，牛十二犒師6.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A.蹇叔是作者筆下的正面形象。勸諫見(jiàn)其深謀遠(yuǎn)慮，哭師見(jiàn)其忠憤滿腔。送子“與師”時(shí)他指出秦師此行不敗于鄭而敗于晉，可見(jiàn)其老謀深算。B.秦穆公得到杞子密報(bào)，為野心所驅(qū)使，失去了正確判斷形勢(shì)的能力，雖然蹇叔多方勸諫，他一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，剛愎自用，自作主張而出師。C.當(dāng)時(shí)，周大夫王孫滿還小，看到秦國(guó)的軍隊(duì)輕狂而不講禮貌的現(xiàn)象，就向當(dāng)時(shí)的秦軍統(tǒng)帥說(shuō)：輕狂就少謀略，不講謀略，軍隊(duì)就會(huì)招致失敗。D.鄭國(guó)商人弦高在滑地與秦師不期而遇。于是，他就以犒師為名，上前致辭，句句是歡迎的話，處處有弦外之音，暗示鄭國(guó)已做好了戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備。7.把文中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無(wú)乃不可乎？(2)鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。參考答案：4.D

5.B

6.C

7.(1)軍隊(duì)勞累不堪，力量耗盡了，遠(yuǎn)方的君主防備著我們，恐怕不可以吧？(2)鄭穆公派人到賓館察看，原來(lái)杞子及其部下已經(jīng)捆好了行裝，磨快了兵器，喂飽了馬匹(準(zhǔn)備好做秦軍的內(nèi)應(yīng)了)?！?題詳解】試題分析：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)首先要認(rèn)真審題，明確考查的是哪些實(shí)詞，然后要把實(shí)詞逐一放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語(yǔ)法關(guān)系來(lái)推斷實(shí)詞的含義。本題把所給選項(xiàng)逐一放回到原文中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，D項(xiàng)，“則束載、厲兵、秣馬矣”意思是“已經(jīng)捆扎行裝，磨利兵器，喂飲戰(zhàn)馬”，“厲”通“礪”，“磨礪”的意思。故選D項(xiàng)。【5題詳解】試題分析：本題考查文言虛詞的意義和用法，這類(lèi)題目解答時(shí)一般要要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。A項(xiàng)，“其”，①代詞，他們的；②語(yǔ)氣詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣。B項(xiàng)，“之”，都用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。C項(xiàng)，“而”，①連詞，表順承；②連詞，表轉(zhuǎn)折。D項(xiàng)，“以”，①連詞，表目的；②介詞，用。故選B項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力，這類(lèi)題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。C項(xiàng)，“就向當(dāng)時(shí)的秦軍統(tǒng)帥說(shuō)……”錯(cuò)誤，由原文“王孫滿尚幼，觀之，言于王曰……”可知，王孫滿不是對(duì)秦軍統(tǒng)帥說(shuō)的這番話，而是對(duì)周天子說(shuō)的。故選C項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類(lèi)題目解答時(shí)一般要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“師”，軍隊(duì)；“勞”，勞累；“竭”，盡；“備”，防備；“之”，代詞，指“我們”；“無(wú)乃……乎”，固定結(jié)構(gòu)，恐怕……吧(2)“使”，派；“視”，察看；“束載”，捆物裝車(chē)，這里指捆好行裝；“厲”，磨礪；“兵”，兵器；“秣”，喂飽?！军c(diǎn)睛】第1小題考查實(shí)詞的含義，該考點(diǎn)包含著三個(gè)方面的要素：一是這些文言實(shí)詞是中學(xué)生常見(jiàn)的實(shí)詞，而不是生僻難懂的；二是這些文言實(shí)詞的含義是在上下文中表現(xiàn)出來(lái)的，而不是脫離上下文的字典含義；三是對(duì)于這些實(shí)詞的語(yǔ)境意義要理解，而不是識(shí)記那些僵死的概念。從這幾年的高考試題看，古今異義、一詞多義更為命題者青睞，所以答題時(shí)一定要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語(yǔ)法關(guān)系來(lái)推斷實(shí)詞的含義。參考譯文：杞子從鄭國(guó)派人向秦國(guó)報(bào)告說(shuō)：“鄭國(guó)人讓我掌管我們北門(mén)的鑰匙，如果偷偷地派軍隊(duì)前來(lái)，他們的國(guó)都都是可以到手的?！鼻啬鹿蝈渴逭?qǐng)教。蹇叔說(shuō)：“讓軍隊(duì)辛辛苦苦去偷襲遠(yuǎn)方的國(guó)家，這是我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。軍隊(duì)辛苦勞累而氣力衰竭，遠(yuǎn)國(guó)的君主又有了防范，恐怕不行吧？軍隊(duì)的一舉一動(dòng)，鄭國(guó)也一定知道。軍隊(duì)辛辛苦苦而一無(wú)所得，一定產(chǎn)生怨恨的念頭。而且行軍千里，誰(shuí)還不知道？”秦穆公拒絕蹇叔的意見(jiàn)。穆公召見(jiàn)孟明、西乞、白乙，派他們從東門(mén)外面出兵。蹇叔哭著對(duì)他們說(shuō)：“孟明?。∥铱粗筌姵霭l(fā)，可是看不到他們回來(lái)了！”穆公派人對(duì)蹇叔說(shuō)：“你懂得什么！你的年壽滿了，等到軍隊(duì)回來(lái)，你墳上種的樹(shù)該長(zhǎng)到兩手合抱了！”蹇叔的兒子也參加了出征的隊(duì)伍，蹇叔哭著送他，說(shuō)：“晉國(guó)人抵御我軍一定是在殽這個(gè)地方，這里有兩座大山。它南面的大山，是夏王皋的陵墓；它北面的大山，是周文王躲避風(fēng)雨的地方。你一定會(huì)戰(zhàn)死在這兩座山的中間，我在那里收撿你的尸骨吧！”秦國(guó)軍隊(duì)就此向東進(jìn)發(fā)。魯僖公三十三年春天，秦國(guó)軍隊(duì)經(jīng)過(guò)周王城的北門(mén)。戰(zhàn)車(chē)上左右兩邊的士兵脫去頭盔下車(chē)，但馬上又跳上車(chē)去的共有三百輛戰(zhàn)車(chē)的士兵。王孫滿年紀(jì)還小，看到了這種情形，對(duì)周天子說(shuō)：“秦軍輕狂而無(wú)禮，一定要打敗仗。輕狂就缺少謀略，無(wú)禮就粗心大意。深入險(xiǎn)地卻粗心大意，又不會(huì)出謀劃策，能不失敗嗎？”秦軍到了滑國(guó)，鄭國(guó)的商人弦高正要到周地去做買(mǎi)賣(mài)，遇到了秦軍。他先送去四張熟牛皮，要用十二頭犒勞秦軍，說(shuō)：“我們的國(guó)君聽(tīng)說(shuō)大夫們將要行軍來(lái)到敝國(guó)，讓我冒昧犒勞您的部下。不富裕的敝國(guó)，作為您部下的久留之地，要是住下來(lái)，我們就準(zhǔn)備一天的食用給養(yǎng)；要是離開(kāi)，我們就準(zhǔn)備一夜的安全保衛(wèi)?！币幻嬗峙闪私恿祚R向鄭國(guó)報(bào)告消息。鄭穆公叫人偵察杞子等人住的賓館，原來(lái)他們已經(jīng)捆扎行裝，磨利兵器，喂飲戰(zhàn)馬。穆公派皇武子請(qǐng)他們離開(kāi)，說(shuō)：“各位大夫在敝國(guó)逗留久了，因此敝國(guó)的干肉、糧食、鮮肉和牲口也耗盡了。各位大夫?qū)⒁x開(kāi)了，鄭國(guó)有個(gè)獵場(chǎng)苑囿，正像秦國(guó)有個(gè)獵場(chǎng)具囿一樣，各位大夫獵取那里的麋鹿，也好讓敝國(guó)休息休息，怎么樣？”這樣，杞子就逃往齊國(guó)，逢孫和揚(yáng)孫逃往宋國(guó)。孟明說(shuō)：“鄭國(guó)已經(jīng)有準(zhǔn)備了，不能指望了。攻它又攻不下來(lái)，包圍它又沒(méi)有后援，我們還是回去吧?！本蜏缌嘶瑖?guó)回去。6.本大題8小題，共35分。閱讀下面的文言文，回答5—9題。李績(jī)，曹州離狐人也。本姓徐，初仕李密，為左武侯大將軍。密后為王世充所破，擁眾歸國(guó)，績(jī)猶據(jù)密舊境十郡之地。武德二年，謂長(zhǎng)史郭孝恪曰：“魏公既歸大唐，今此人眾土地，魏公所有也。吾若上表獻(xiàn)之，則是利主之?dāng)?，自為己功，以邀富貴，是吾所恥。今宜具錄州縣及軍人戶口，總啟魏公，聽(tīng)公自獻(xiàn)，此則魏公之功也，不亦可乎?”乃遣使啟密。使人初至，高祖聞無(wú)表，惟有啟與密，甚怪之。使者以績(jī)意聞奏，高祖方大喜曰：“徐績(jī)感德推功，實(shí)純臣也?！卑莶讨菘偣埽n姓李氏，附屬籍于宗正。封其父蓋為濟(jì)陰王，固辭王爵，乃封舒國(guó)公，授散騎常侍。尋加績(jī)右武侯大將軍，及李密反叛伏誅，績(jī)發(fā)喪行服，備君臣之禮，表請(qǐng)收葬。高祖遂歸其尸。于是大具威儀，三軍縞素，葬于黎陽(yáng)山。禮成，釋服而散，朝野義之。尋為竇建德所攻，陷于建德，又自拔歸京師。從太宗征王世充、竇建德，平之。貞觀元年，拜并州都督，令行禁止，號(hào)為稱(chēng)職，突厥甚加畏憚。太宗謂侍臣曰：“隋煬帝不解精選賢良，鎮(zhèn)撫邊境，惟遠(yuǎn)筑長(zhǎng)城，廣屯將士，以備突厥，而情識(shí)之惑，一至于此。朕今委任李績(jī)于并州遂得突厥畏威遠(yuǎn)遁塞垣安靜豈不勝數(shù)千里長(zhǎng)城耶其后并州改置大都督府又以績(jī)?yōu)殚L(zhǎng)史累封英國(guó)公。在并州凡十六年，召拜兵部尚書(shū)，兼知政事?？?jī)時(shí)遇暴疾，驗(yàn)方云須灰可以療之，太宗自剪須為其和藥?？?jī)頓首見(jiàn)血，泣以陳謝。太宗曰：“吾為社稷計(jì)耳，不煩深謝?！笔吣?，高宗居春宮，轉(zhuǎn)太子詹事，加特進(jìn)，仍知政事。太宗又嘗宴，顧績(jī)?cè)唬骸半迣僖怨掠?，思之無(wú)越卿者。公往不遺于李密，今豈負(fù)于朕哉！”績(jī)雪涕致辭，因噬指流血。俄沉醉，御服覆之，其見(jiàn)委信如此?？?jī)每行軍，用師籌算，臨敵應(yīng)變，動(dòng)合事機(jī)。自貞觀以來(lái)，討擊突厥、頡利及薛延陀、高麗等，并大破之。太宗嘗曰：“李靖、李績(jī)二人，古之韓、白、衛(wèi)、霍豈能及也！”（選自《貞觀政要》）5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A．而情識(shí)之惑，一至于此

一：竟然B．朕將屬以孤幼

屬：托付C．討擊突厥、頡利及薛延陀、高麗等，并大破之

并：并且D．績(jī)雪涕致辭

雪：擦拭6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A．陷于建德 今豈負(fù)于朕哉B．吾為社稷計(jì)耳

太宗自剪須為其和藥C．以備突厥 泣以陳謝D．朝野義之 思之無(wú)越卿者7.下列各句，對(duì)文中加波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（3分）A．朕今委任李績(jī)于并州/遂得突厥畏威遠(yuǎn)遁/塞垣安靜/豈不勝數(shù)千里長(zhǎng)城耶/其后并州改置大都督府/又以績(jī)?yōu)殚L(zhǎng)史/累封英國(guó)公。B．朕今委任李績(jī)/于并州遂得/突厥畏威/遠(yuǎn)遁塞垣安靜/豈不勝數(shù)千里長(zhǎng)城耶/其后并州改置大都督府/又以績(jī)?yōu)殚L(zhǎng)史/累封英國(guó)公。C．朕今委任李績(jī)/于并州遂得突厥/畏威遠(yuǎn)遁/塞垣安靜/豈不勝數(shù)千里長(zhǎng)城耶/其后并州改置/大都督府又以績(jī)?yōu)殚L(zhǎng)史/累封英國(guó)公。D．朕今委任李績(jī)于并州/遂得突厥/畏威遠(yuǎn)遁/塞垣安靜/豈不勝數(shù)千里長(zhǎng)城耶/其后并州改置/大都督府又以績(jī)?yōu)殚L(zhǎng)史/累封英國(guó)公。8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．李績(jī)最初輔佐李密，李密被王世充打敗后，（李密）歸順了唐朝；而李績(jī)?nèi)哉紦?jù)李密原來(lái)控制的十個(gè)郡。B．李績(jī)把自己占據(jù)的州縣的百姓及士兵登記造冊(cè)，并全部稟告給李密，讓他自己獻(xiàn)出這些土地和民眾，把功勞留給李密。C．李績(jī)行軍打仗，善于謀劃，遇敵隨機(jī)應(yīng)變，在討擊外族的作戰(zhàn)中大獲全勝；太宗稱(chēng)贊李績(jī)，就是古代的名將韓信、白起、衛(wèi)青、霍去病也比不上他。D．李績(jī)深受太宗恩遇，太宗先后封他右武侯大將軍、并州都督、兵部尚書(shū)等職；李績(jī)突發(fā)重病，太宗剪下自己的胡須，為其和藥。9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）

（1）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）①禮成，釋服而散，朝野義之。（3分）

②俄沉醉，御服覆之，其見(jiàn)委信如此。（4分）

（2）從文中找出能體現(xiàn)李績(jī)對(duì)主上“忠誠(chéng)”的具體事例。（可自己概括，也可引用原文（3分）

參考答案：5文言實(shí)詞3C并，一并、全都6文言虛詞3BA.于：介詞，表被動(dòng)/介詞，引出對(duì)象；B.為：介詞，替、給；C.連詞，表目的，“來(lái)”/連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾；D.代詞，他/代詞，這種情況7文言斷句3A略8內(nèi)容分析3D封他右武侯大將軍的是高祖，非唐太宗。9.（10分）現(xiàn)在應(yīng)該完整地登錄州縣百姓和軍人戶口，一并報(bào)送魏公，由魏公自己來(lái)獻(xiàn)給朝廷，這就是魏公的功勞了，不是很好嗎？”于是派使者報(bào)送李密。使者剛到長(zhǎng)安，唐高祖聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有表奏，只有報(bào)告給李密，感到十分奇怪。使者把李績(jī)的用意奏報(bào)，高祖才很高興地說(shuō)：“徐績(jī)感故主之德，給故主推功，真是純臣??！”任命他做蔡州總管，賜姓李氏，把戶籍登入宗正寺，封他的父親徐蓋為濟(jì)陰王，徐蓋堅(jiān)決辭謝王爵，就改封舒國(guó)公，授與散騎常侍的官職。不久加授李績(jī)?yōu)橛椅浜畲髮④?。到李密反叛被誅，李績(jī)?yōu)樗l(fā)喪并穿上喪服，具備君臣的禮節(jié)，上表請(qǐng)求收葬。高祖就把李密的遺體交給他。于是他大規(guī)模地準(zhǔn)備儀仗，全軍都穿上白色的喪服，將李密安葬在黎陽(yáng)山；葬禮完畢，脫去喪服解散，朝廷內(nèi)外都認(rèn)為李績(jī)重情義。不久，受到竇建德的攻擊，李績(jī)被竇建德俘虜，又自己逃出來(lái)回到京師。跟隨太宗征討王世充、竇建德，把他們打敗。貞觀元年，李績(jī)被任命為并州都督，有令則行有禁則止，大家都說(shuō)他稱(chēng)職，突厥對(duì)他十分畏懼。太宗對(duì)侍從的大臣們說(shuō)：“隋煬帝不懂得精選賢良，鎮(zhèn)撫邊境，只去遠(yuǎn)筑長(zhǎng)城，派大批將士屯駐，來(lái)防范突厥，見(jiàn)識(shí)糊涂，竟到了這種地步。我如今委任李績(jī)鎮(zhèn)守并州，就使得突厥畏威遠(yuǎn)逃，邊塞城垣安寧，豈不勝過(guò)幾千里的長(zhǎng)城嗎？”后來(lái)并州改設(shè)大都督府，又任命李績(jī)?yōu)殚L(zhǎng)史，加封到英國(guó)公。他在并州鎮(zhèn)守了16年，召回任命為兵部尚書(shū)，兼知政事。李績(jī)有次突然重病，驗(yàn)方上說(shuō)用胡須燒的灰可以治好，太宗親自剪下自己的胡須給他和藥。李績(jī)叩頭出血，哭著謝恩。太宗說(shuō)：“我這是為社稷打算，不用感謝?！必懹^十七年，高宗還在東宮時(shí)，調(diào)任李績(jī)?yōu)樘诱彩?，追加特進(jìn)的待遇，仍擔(dān)任知政事。太宗又曾設(shè)宴，宴席上，太宗回頭對(duì)李績(jī)說(shuō)：“我想把年幼的太子托付給你，考慮下來(lái)沒(méi)有再比你合適的人選。你過(guò)去能不忘李密，如今怎么會(huì)辜負(fù)我呢！”李績(jī)擦著眼淚回話，把自己的手指咬出血來(lái)。不一會(huì)李績(jī)喝得大醉，太宗把御服蓋在他身上，他就是這樣地被重用和信任。李績(jī)每次行軍作戰(zhàn)，用兵籌劃，臨敵應(yīng)變，都能做得很確當(dāng)。從貞觀以來(lái)，李績(jī)奉令付伐突厥頡利可汗和薛延陀、高麗等，都把他們打得大敗而逃。太宗曾說(shuō)：“李靖、李績(jī)二人，古代的名將韓信、白起、衛(wèi)青、霍去病豈能比得上啊！”

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面某網(wǎng)站論壇征集對(duì)聯(lián)的帖子，給發(fā)帖者回復(fù)一幅自己擬的對(duì)聯(lián)，要求對(duì)仗工整，切合語(yǔ)境，每聯(lián)不少于5字?！緲侵鳌繒r(shí)逢蛇年，將近新春，本人即將搬遷新居，準(zhǔn)備年三十住新房。想找副對(duì)聯(lián)，希望包含有春節(jié)的喜慶意味。謝謝了啊，各位，請(qǐng)幫個(gè)忙!【回復(fù)】上聯(lián)

下聯(lián)

參考答案：8.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（

）A.老李對(duì)王老師說(shuō)：“令?lèi)?ài)太頑皮了，在班級(jí)給您添了許多麻煩，做為家長(zhǎng)，我深表歉意?！盉.高峰和張冬是一對(duì)好朋友，張冬開(kāi)了一個(gè)面館，高峰答應(yīng)好友一定前去光顧和捧場(chǎng)。C.在公司的例會(huì)上，王廠長(zhǎng)動(dòng)員全廠職工一定要認(rèn)真聽(tīng)取王總工程師的高見(jiàn)，并在短時(shí)間內(nèi)落實(shí)。D.王教授是一位書(shū)法名家，他的犬子跟隨其學(xué)習(xí)多年，早已是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了。參考答案：C試題分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體能力。題干要求選出“得體的一項(xiàng)”，A項(xiàng)“令?lèi)?ài)”是稱(chēng)呼別人的女兒，這里是老李自己的女兒。B項(xiàng)，“光顧”用于商家或服務(wù)性行業(yè)歡迎顧客上門(mén)的客套話，不能用于自己到面館。D項(xiàng)，“舍侄”是說(shuō)話者稱(chēng)呼自己的侄子，此句是說(shuō)王教授的侄子，不得體。故選C。9.春節(jié)期間，中央電視臺(tái)推出“新春走基層·家風(fēng)是什么”系列報(bào)道，引發(fā)公眾對(duì)傳統(tǒng)家庭教育的關(guān)注與熱議。請(qǐng)根據(jù)下面的采訪內(nèi)容，提煉要點(diǎn)，為“家風(fēng)”一詞做一個(gè)簡(jiǎn)要概述，不超過(guò)50字。臺(tái)灣企業(yè)家黃梅邨：父母常說(shuō)一句話，我們不做我們不要孩子做的事。家風(fēng)并不是讓外人看的，家風(fēng)是無(wú)形的，貴在身體力行。北京某市民：父母的諄諄教導(dǎo)就是我們的家風(fēng)！小時(shí)候父母經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的話是：“寧可日日下田地，不可天天串親戚”“千金萬(wàn)銀不及手藝防身”！……現(xiàn)在雖然父母都不在了，但他們?cè)拝s依然記憶猶新。山東某市民：我的父親是一名鄉(xiāng)村教師，在農(nóng)村，教師是很受尊敬的職業(yè)，我的家風(fēng)就是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字“寬容”。父親從小教導(dǎo)我們，要與人為善，凡事要學(xué)會(huì)退一步，而正是這種內(nèi)斂平和的家風(fēng)，對(duì)我的性格塑造起到很重要的作用。參考答案：家風(fēng)是父母等老一輩通過(guò)言傳身教傳下來(lái)的做人處事的家庭傳統(tǒng)風(fēng)氣（準(zhǔn)則），它潛移默化地影響著下一輩的成長(zhǎng)與發(fā)展。試題分析：本題考查的給材料