江西省上饒市橫峰職業(yè)中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文聯(lián)考試卷含解析

江西省上饒市橫峰職業(yè)中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成8～10題。（9分

每小題3分）近一段時間，于丹成了一個炙手可“熱”的話題人物。一邊是她的書銷售得異?；鸨?，先是《于丹<論語>心得》暢銷，緊接著，《于丹<莊子>心得》新書簽售活動創(chuàng)下日簽售1.5萬冊的紀(jì)錄。另一邊是人們對于丹的解讀眾說紛紜、莫衷一是。在簽售會當(dāng)天，一位男士沖入簽售會場，脫去外套，露出T恤，上面赫然寫著“孔子很著急，莊子很生氣”幾個大字，以示抗議。3月2日，中山大學(xué)博士徐晉如聯(lián)合清華大學(xué)、暨南大學(xué)等知名高校的幾位學(xué)生在天涯網(wǎng)上，發(fā)了一篇《我們?yōu)槭裁匆獙⒎磳τ诘ぶ鬟M行到底》的帖子，稱于丹“用《心靈雞湯》般的語言來猥褻孔子”、“把人文理論庸俗化和媚俗化”，甚至希望“《百家講壇》應(yīng)立即讓于丹下課，面向全國人民公開道歉”。這些學(xué)生聯(lián)名表態(tài)“要將于丹抵制到底”，回帖者眾多。撥開現(xiàn)象看本質(zhì)，深究其本，所有紛爭都指向一個焦點：傳統(tǒng)經(jīng)典應(yīng)如何解讀？現(xiàn)在有“大話”經(jīng)典、“水煮”經(jīng)典、經(jīng)典“心得”、“品”經(jīng)典，等等，越來越多的人開始用個性化的方式對傳統(tǒng)經(jīng)典改寫、解讀，似乎成了一股風(fēng)氣。對這種現(xiàn)象，我們不能一棍子打死。只要它的立意有可取之處，并且不以嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)研究自居，就仍然具有一定的積極意義。于丹在接受本報記者采訪時，提出了自己的看法：“我的解讀是從‘學(xué)術(shù)金字塔’的塔尖走下來、與民眾分享文化利益的一種嘗試，采用的是‘心得’的方式，而非嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)教材，這種解讀并未傷害社會的群體記憶?！绷硪环矫?，經(jīng)典的意義也是雙面的，在特定的條件下也可能會束縛人們的思想或被保守主義者加以利用。個性化的、非學(xué)術(shù)化的解讀，在一定的語境中能夠起到解放思想、開放經(jīng)典的作用。長期從事文獻(xiàn)傳播學(xué)研究的北京大學(xué)信息管理系教授周慶山認(rèn)為，于丹的成功之處在于借助具有廣泛社會影響力的大眾主流媒體解讀經(jīng)典文本，既迎合了國學(xué)熱的文化潮流，更滿足了公眾在社會急劇轉(zhuǎn)型期大眾閱讀期待心理，即尋求通過權(quán)威經(jīng)典來找尋解脫精神壓力乃至迷茫的良方與答案。然而，這是否就意味著對傳統(tǒng)經(jīng)典的解讀可以隨心所欲、毫無顧忌呢？周慶山提出，通過大眾媒體對一種經(jīng)典知識和文本進行闡釋要嚴(yán)肅認(rèn)真，盡量避免誤讀。同時，媒體的傳播不能過分追求收視率和轟動效應(yīng)，還要考慮社會效益和文化影響，這就要把握好一個度，這個度可以用“信、達(dá)、雅”三個傳播原則來概括：要準(zhǔn)確把握經(jīng)典的基本精髓，要易于被公眾理解接受，要有較高審美價值。他覺得這也是今后類似的傳統(tǒng)文化資源開發(fā)與傳播活動中要注意的問題。周慶山表示，經(jīng)典傳播的理想生態(tài)環(huán)境應(yīng)該是在嚴(yán)謹(jǐn)把握經(jīng)典文本基本精髓的基礎(chǔ)上，采取諸如電視、電影、戲劇、多媒體甚至漫畫等多種方式加以傳播，傳播方式只是一種形式，本質(zhì)意義上還是要避免對經(jīng)典文本的誤讀甚至歪曲。無論如何，作為有著博大精深文化底蘊的中國來說，有很多的傳播資源可以發(fā)掘，而發(fā)掘時要當(dāng)心別把它弄得支離破碎。有研究者認(rèn)為，中國的傳統(tǒng)經(jīng)典歷經(jīng)幾千年風(fēng)雨，不但沒有被割斷卻日漸升溫甚至火爆起來，再一次反映了傳統(tǒng)經(jīng)典頑強的生命力和永恒的魅力人們希望從中獲取心靈和生活上的指導(dǎo)，不斷提升自己的人生境界。這也呼喚著傳統(tǒng)經(jīng)典從學(xué)術(shù)圣壇走向民間，走到人們的生活中。這對文化傳播者來說既是商機，又是一個不能回避的歷史責(zé)任。“于丹式解讀”再一次反映出傳統(tǒng)經(jīng)典走入民間的可能性與必然性。8、“用個性化的方式對傳統(tǒng)經(jīng)典改寫、解讀，似乎成了一股風(fēng)氣”，對這種個性化閱讀的現(xiàn)象，不符合作者觀點的一項是（

）A、個性化解讀只要立意可取，并且不以嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)研究自居，某種程度上具有一定的積極意義。B、個性化的解讀，在一定的語境中能夠起到解放思想，開放經(jīng)典的作用。C、個性化的解讀并不意味著對經(jīng)典的解讀可以隨心所欲，無所顧忌。D、個性化的解讀應(yīng)采用“心得”等方式，使經(jīng)典從學(xué)術(shù)金字塔走下來、與民眾分享文化利益。9、“傳統(tǒng)文化資源開發(fā)與傳播”應(yīng)該遵循的原則，下列說法錯誤的一項是（

）A、大眾傳媒對經(jīng)典知識和文本進行闡釋時態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真，盡量避免誤讀，形式可以不拘一格。B、中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的底蘊博大精深，我們要把握“信、達(dá)、雅”的原則，理性謹(jǐn)慎地加以開發(fā)和傳播。C、傳統(tǒng)文化的傳播應(yīng)尋求通過權(quán)威經(jīng)典來找尋解脫精神壓力乃至迷茫的良方與答案。D、文化經(jīng)典的傳播不能過分追求收視率和轟動效應(yīng)，還要考慮社會效益和文化影響。10、一方面于丹的書銷售得異?；鸨?，另一方面她又遭到強烈反對，其原因表述最準(zhǔn)確的一項是（

）A、有人喜歡中國的傳統(tǒng)經(jīng)典，有人不喜歡。B、于丹的書中立意有可取之處，但她也用《心靈雞湯》般的語言猥褻了孔子。C、于丹雖然與民眾分享了文化利益，但她讓經(jīng)典從學(xué)術(shù)金字塔上走下來了。D、她的書迎合了國學(xué)熱的文化潮流，滿足了公眾在社會急劇轉(zhuǎn)型期大眾閱讀期待心理；但她把人文理論庸俗化和媚俗化，是對經(jīng)典的褻瀆。參考答案：8.D

9.C

10.D2.閱讀下面的文字，完成文后各題。漸漸朱以撒空無一葉的九重葛，整個冬日在寒風(fēng)中抖瑟。近日發(fā)現(xiàn)有星點紫紅色的葉芽從枝條的骨節(jié)探出，每一日都非常微弱地發(fā)展。與此同時，朋友贈送的洋蘭，細(xì)細(xì)地看，正在斂約著極盛時刻的嫣紅，細(xì)微地走向它的反面。這兩種走向，因為太細(xì)了，往往讓人渾然無覺。正常的生長或者凋零，都是在難以分辨中進行的。在敘述這種進展程度時，我經(jīng)常運用兩個字——漸漸。一滴融入了清水的墨，墜落在白色宣紙上會有多大，效果如何，一般人是難以言說的。有的人揮毫?xí)r左手總是攥著一團衛(wèi)生紙，墨一入紙，便飛蛾撲火般地敷上去，吸干。于是右手不斷地寫，左手不斷地吸，一眼可見手頭功夫的匱乏。同時，左手這個寒酸的動作與優(yōu)雅的右手難以匹配。我習(xí)慣了墨汁垂落，宣紙柔軟承露般地接住它的圓潤，然后緩緩化開。其向著外圍擴散的模樣毛茸茸的，內(nèi)濃外淡，內(nèi)黑外白，非人工可以合成。擱筆后掛起，品一盅茶后再去看看，暈化恰到好處，比揮毫?xí)r刻多了一些水鄉(xiāng)氣息。因為漸漸，才如此微妙。深沉的夜色里，寧靜中傳來更夫的腳步聲，還有低沉的梆聲。好像時間是由更夫帶來的，由他來向夢中人傳達(dá)時間的進度。在一個缺乏鐘表的年份，更夫出現(xiàn)，在深夜里，替人守時，使梆聲飄入睡意里。夜，在漸漸中流轉(zhuǎn)。那些趕早的人滿懷感激，起身收拾行囊，穿過夜幕漸淡闐寂的街巷，悄悄地消失在遠(yuǎn)處。不少舊日的文本都展示了這個情節(jié)，甚至由更夫把夜間許多敘事的殘片縫綴起來，讓深沉的夜晚有一些動感——在更夫的步履下，舒緩的、浸潤的青石板路面上，共同地流露出連綿的濕意。一位小姐倚在臨街窗旁，右手執(zhí)一柄描花紈扇，正朝窗外張望。街面上耍把戲的正在調(diào)遣三寸不爛之舌，尋常話語一經(jīng)渲染，燦若桃花。小姐漸漸笑了，很平和。她把手抬起來，讓紈扇更近于自己的臉龐，一旦笑顏大展，紈扇已經(jīng)遮掩了春色。春色三分毋須多，泛濫起來就不那么可愛了。像一夜秋風(fēng)凌厲，打落萬千葉片，這與我偏重于漸漸的心理相違。有的黃葉就能生出一些美感。它是先落下兩片，再落下兩片。一點點地遞進，含蓄文雅，有一種長調(diào)般的韻味。讓人端詳著樹頂，晚秋正在緩步移近，天空在落葉的疏朗中漸大，這個秋天才算是一步一步被擁有了。孩子漸漸地長大了，長輩漸漸地老去，每個人都朝著自己相反的方向進展，由小到大，由壯而衰。老子是不看好強壯的，物壯則老，他說。在他眼里，人最好不要長大，永遠(yuǎn)地柔、弱，這樣就有無限生機。生活慢下來時，孩童說著稚氣無忌的話語，無知以至無畏。疏離了天性，超常地精明有心計，善于察言觀色，在我眼里，這樣的孩童就讓人討嫌了。我讀到幾幅兒童書法，筆下老到，甚至老氣橫秋，心里就十分惋惜。在這個變數(shù)很大的空間里，沒有多少人樂意那么長久地等待。一?；ɡ伲灰庇谧屗蔀橐欢浠?。生活的節(jié)奏在看不見的地方支配著我們的手腳呢。主人從草地上覓食的雞群里挑了一只蘆花色的公雞，作為款待客人的佐食佳肴。從燉罐里飄出來的肉香，讓人貫串起放縱奔跑于田疇地角、花徑草叢中正常生長的過程。從出殼到長成，完全是自然而然的積累，允許生長的緩慢。主人安時處順的生存觀，顯然有過人的耐心。我們在口舌感到快感的同時，還有一種美感，漸漸遞增起來的美感。像自然草木那樣，漸漸地生，漸漸地長，漸漸地枯黃；像自然四季那樣漸漸地來，漸漸地滲透，漸漸地轉(zhuǎn)換。我們的日子，真要原生態(tài)一些，還真得倚仗漸漸了。4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.文章從九重葛與洋蘭讓人渾然無覺的兩種截然不同生長走向?qū)懫?，顯示出作者是個生活的有心人，也引發(fā)了下文關(guān)于漸漸的思考。B.本文思路開闊，今古相接，由物及人，形散神聚，具體形象地表達(dá)了作者對“漸漸”的感悟與思考。C.本文多處運用了對比手法，例如第三段，將有的人書法手頭功夫的匱乏、書寫動作的不協(xié)調(diào)和“我”老練嫻熟的書寫、悠然自得的心態(tài)進行對比，表達(dá)了“我”對自己書法的自信。D.作者善于借生活片段來表達(dá)情感，如老到乃至老氣橫秋的少年書法，既表現(xiàn)出對少年的惋惜，也包含著對急功近利的生活態(tài)度的否定。5.如何理解文中畫線句子的含義？請簡要作答。6.“我們的日子，真要原生態(tài)一些，還真得倚仗漸漸了?！弊髡咴谖闹兄饕鑼懥恕皾u漸”的哪些場景？請分類概括，并說說作者是如何將這些場景組織到一起的？參考答案：4.C

5.我們品嘗主人款待的蘆花雞，因其美味而感到快樂。蘆花雞從出殼到長成經(jīng)歷了一個緩慢積累的正常生長過程，其中所蘊含的自然而然給我們帶來了美的感受。雞主人過人的耐心與安時處順的生存觀也讓我們感受到美。

6.主要寫了兩類場景，一類是自然場景：九重葛與洋蘭等草木正常生長與凋零，秋天等四季自然轉(zhuǎn)換；一類是生活場景：書法作品自然暈化，更夫步履舒緩為人報時，小姐以紈扇遮擋住笑顏，主人安時處順讓雞自然生長，將它們有機地組織起來開的。4.試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項考核文章的開頭的作用，B項考核文章的思路，C系那個考核文章的手法，D項考核文章的情節(jié)的作用，其中C項，“表達(dá)了我對自己書法的自信”錯，從后文“因為漸漸，才如此微妙”可以看出是為了說明“漸漸”的道理；“我老練嫻熟的書寫”表達(dá)也不夠準(zhǔn)確，文中沒有依據(jù)。5.試題分析：此題考核理解文中的句子含義的能力，分析語句的含義注意抓住語句中的重點詞語進行分析，然后還要考慮語句的位置。答題時應(yīng)先確定句子的位置，看有無修辭，圈出關(guān)鍵詞，結(jié)合前后語境解答即可。本句話在文章倒數(shù)第二段，是對品味自然生長的蘆花雞肉時而生發(fā)的感慨。在理解時應(yīng)抓準(zhǔn)句子中的幾個關(guān)鍵詞：口舌、快感、漸漸、遞增、美感。尤其要注意“漸漸”“遞增”含義的挖掘。點睛：分析語句的含義注意抓住語句中的重點詞語進行分析，然后還要考慮語句的位置，在文章的開頭應(yīng)該是統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起下文和閱讀興趣、照應(yīng)標(biāo)題，文章的結(jié)尾應(yīng)該是升華主旨、照應(yīng)標(biāo)題和開頭等，文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現(xiàn)的句子主要是文章的線索或文章的中心主旨有關(guān)。3.閱讀下面的文字，完成小題。孟嘗君養(yǎng)士殷嘯虎春秋戰(zhàn)國時期，養(yǎng)士之風(fēng)盛行。而開大規(guī)模養(yǎng)士風(fēng)氣之先的，無疑是齊國的孟嘗君田文。孟嘗君依仗父親留下的豐厚資產(chǎn)，在封地薛邑廣招各國人才，甚至一些犯罪逃亡的人也跑來尋求庇護。而孟嘗君來者不拒，結(jié)果是聞風(fēng)而來的士人越來越多，號稱“食客三千”。當(dāng)時，秦昭襄王求賢若渴。聽說孟嘗君的名氣，便想將他招攬到秦國來。秦昭襄王任命他為相國。此舉遭到秦國大臣的反對，他們認(rèn)為孟嘗君是齊國人，肯定會“先齊而后秦”。秦昭襄王不得已，罷免了孟嘗君，并將其軟禁起來。孟嘗君托人找到秦昭襄王寵愛的妃子，希望她去說服秦昭襄王放自己回齊國。妃子聽說孟嘗君有一件價值千金的狐白裘，便提出以這件狐白裘作為交換。偏偏孟嘗君到秦國時，已經(jīng)將這件狐白裘獻(xiàn)給了秦昭襄王。他的一個門客竟學(xué)狗打洞，鉆進倉庫偷出了這件狐白裘，而孟嘗君也得以回國。孟嘗君被釋放后，星夜兼程趕到函谷關(guān)時，已是半夜了。根據(jù)當(dāng)時出關(guān)的規(guī)定，只有雞叫了才能開門放人進出關(guān)口。這時，孟嘗君的一個門客便學(xué)雞叫，引得附近的雞都跟著叫了起來。把守關(guān)口的官吏聽到雞叫，便打開了關(guān)門，孟嘗君等人趁機一涌而出。等到追兵趕來時，孟嘗君一行早已遠(yuǎn)去。這個“雞鳴狗盜”的故事，形象地展示了孟嘗君養(yǎng)士的特點。其實，在他的眾多門客中，還有不少見利忘義、心狠手辣之徒。當(dāng)齊湣王聽信讒言、免去孟嘗君職務(wù)時，門客紛紛離去；而當(dāng)孟嘗君恢復(fù)職務(wù)時，他們又一個個回來了，而且像什么都沒發(fā)生過一樣。孟嘗君路過趙國時，當(dāng)?shù)厝寺犝f孟嘗君名聲很大，紛紛出來圍觀，但看到他后大為失望：原以為孟嘗君是一個魁梧的大丈夫，沒想到只是一個瘦弱的小男人啊。孟嘗君聽到后惱羞成怒，而他的那些隨行門客居然當(dāng)場砍殺幾百人……司馬光在《資治通鑒》中說：“君子之養(yǎng)士，以為民也。”賢德的君子收養(yǎng)士人，是為了百姓的利益。然而，“孟嘗君之養(yǎng)士也，不恤智愚，不擇臧否，盜其君之祿，以立私黨、張?zhí)撟u，上以侮其君，下以蠹其民，是奸人之雄也”。這樣的養(yǎng)士行徑，不值得頌揚。孟嘗君做的最為出格的一件事，是在齊國面臨生死存亡時扮演了一個非常不光彩的角色。公元前286年，齊湣王出兵滅掉宋國之后，南侵楚國，西侵三晉，甚至想滅掉周天子取而代之。燕昭王則抓住這個機會，命樂毅為統(tǒng)帥，聯(lián)合秦、魏、韓、趙等國一同進攻齊國，攻占齊國70余城，甚至占領(lǐng)了齊國都城臨淄。齊湣王出國逃亡，被楚將淖齒所殺。這個時候，孟嘗君在哪里呢？原來，齊湣王滅宋后，打算除掉孟嘗君，孟嘗君便跑到魏國，被魏昭王任命為相國。燕國進攻齊國時，他奉命聯(lián)合秦、趙等國同燕國一同討伐齊國。也就是說，齊國差一點被滅亡，其實有孟嘗君的“功勞”。孟嘗君重視人才，不拘一格，本無無可厚非。但作為一個大臣，為什么選人才其實更為重要?？偟膩砜?，選拔和重用人才應(yīng)以國家利益為重，而不是沽名釣譽，更不能以個人私利踐踏國家利益。（摘自《解放日報》，有刪改）1.下列關(guān)干原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A.孟嘗君廣招人才，號稱“食客三千”，使春秋戰(zhàn)國時期大規(guī)模養(yǎng)士的風(fēng)氣開始盛行。B.孟嘗君擔(dān)任秦國相國，因“先齊而后秦”而遭秦國大臣反對，并最終被秦王罷免。C.“雞鳴狗盜”指孟嘗君一門客先學(xué)狗打洞偷盜狐白裘后又學(xué)雞叫騙開關(guān)門的故事。D.孟嘗君名氣很大，但不大度，路過趙國時，聽到別人對他的議論后惱羞成怒。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A.文章運用了引用論證，引用《資治通鑒》里的內(nèi)容論述了孟嘗君的養(yǎng)士行為。B.文章以孟嘗君所養(yǎng)之士的行為為基礎(chǔ)來立論，指向了作為大臣養(yǎng)士目的的問題。C.文章在論證中以大量篇幅列舉孟嘗君及其門客的所作所為，表現(xiàn)他們的聰明才智。D.文章在指出孟嘗君養(yǎng)士后，先敘述史實并邊敘邊點評，最后總結(jié)評價，表明觀點。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.如果作為大臣的孟嘗君能從國家利益出發(fā)來養(yǎng)士，可能就不會受到一些史家的否定。B.如果孟嘗君不是“來者不拒”，那他的“士”中也就不會有“見利忘義”“心狠手辣”之徒．C.燕國聯(lián)合多國攻占了齊國70余城，占領(lǐng)齊國都城，其中孟嘗君起到了一定的作用。D.選用人才時，不沽名釣譽，不以個人私利踐踏國家利益，才是正確的養(yǎng)士行徑。參考答案：1.D

2.C

3.B1.試題分析：題干問的是“下列關(guān)干原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。A項，“大規(guī)模養(yǎng)士”錯誤，文章第一段只說“養(yǎng)士之風(fēng)盛行”，選項偷換概念；另外因果關(guān)系也不正確，文章第一段說的是“春秋戰(zhàn)國時期，養(yǎng)士之風(fēng)盛行。而開大規(guī)模養(yǎng)士風(fēng)氣之先的，無疑是齊國的孟嘗君田文”。B項，“因‘先齊而后秦’而遭秦國大臣反對”有誤，從文中來看，第三段說的是“此舉遭到秦國大臣的反對，他們認(rèn)為孟嘗君是齊國人，肯定會‘先齊而后秦’”，可見“先齊而后秦”只是大臣們的推測，并非孟嘗君己經(jīng)這樣做。C項，“‘雞鳴狗盜’指孟嘗君一門客先學(xué)狗打洞偷盜……”錯誤，從文中來看，三段說“他的一個門客竟學(xué)狗打洞”，四段說“孟嘗君的一個門客便學(xué)雞叫”，可見不是“一門客”而是兩個門客所為。2.試題分析：題干問的是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”，這是考查學(xué)生對論點、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)的把握，同時還考查對文本內(nèi)容的理解和辨析。C項，“列舉孟嘗君及其門客的所作所為，表現(xiàn)他們的聰明才智”錯誤，從文中來看，文章最后說“孟嘗君重視人才，不拘一格，本無無可厚非。但作為一個大臣，為什么選人才其實更為重要?？偟膩砜?，選拔和重用人才應(yīng)以國家利益為重，而不是沽名釣譽，更不能以個人私利踐踏國家利益”，由此可知，文章列舉孟嘗君及其門客的所作所為，是用他們的惡劣品行證明孟嘗君養(yǎng)士不是為了國家利益。3.試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項，“如果孟嘗君不是‘來者不拒’，那他的‘士’中也就不會有‘見利忘義’‘心狠手辣’之徒”有誤，從文中來看，“士”中有“見利忘義”“心狠手辣”之徒，“來者不拒”只是表面原因，更重要的是孟嘗君養(yǎng)士出于個人目的，沽名釣譽。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。李徜，字正言，平城人。嘉靖三十五年進士。授行人。擢御史。歷按畿輔、淮、揚，矯然有風(fēng)裁。隆慶中擢大理丞以嘗劾高拱拱門生給事中程文誣劾徜落職候勘拱罷事白起故官。萬歷元年擢右僉都御史，巡撫保定諸府。以嚴(yán)為治，屬吏皆惴惴。按行關(guān)隘，增置敵樓①三百余所，筑邊墻萬余丈。錄功，進右副都御史。中官馮保家在畿內(nèi)，張居正屬為建坊，徜拒不應(yīng)。知二人必怒，五年春引疾歸。其冬大計京官，言路②希居正指劾之。詔起官時，調(diào)南京用。御史按陜西者，知保等憾不已，密諷西安知府羅織其贓。知府遣吏報御史，吏為虎噬。及再報，則居正已死，事乃解。起應(yīng)天府尹。召拜大理卿，進戶部右侍郎。十五年，河北大饑。徜鄉(xiāng)邑及鄰縣蒲城、同官至采石為食。徜傷之，進石數(shù)升于帝，因言：“今海內(nèi)困加派，其窮非止啖石之民也。宜寬賦節(jié)用，罷額外徵派有諸不急務(wù)，損上益下，以培蒼生大命。”帝感其言，頗有所減罷。尋由左侍郎擢南京右都御史，以病歸。召拜刑部尚書。徜以獄多滯囚，由公移③牽制。議刑部、大理各置籍，凡獄上刑部，次日即詳讞大理，大理審允，次日即還刑部，自是囚無淹系。尋奏，帝報從之。已，條上省刑省罰各三十二事。帝稱善，優(yōu)詔褒納。自是刑獄大減。有內(nèi)監(jiān)殺人，逃匿禁中。徜奏捕，卒論戍。改左都御史。徜以白首趨朝，非薦賢無以報國。先后推轂林居耆碩，帝雅意不用舊人，悉寢不報。徜齒雖邁，帝重其老成清德，眷遇益隆。而徜乞去不已，疏復(fù)二十余上。既不得請，則于明年二月拜疏徑歸。家居二年卒，年八十三。贈太保。天啟初，追謚恭介?！咀ⅰ竣贁硺牵撼菈ι嫌鶖车某菢?，即譙樓。②言路：言官。③公移：不相統(tǒng)屬的官署間的公文的總稱。

（選自《明史》）4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.隆慶中擢/大理丞以嘗劾高拱/拱門生給事中程文誣劾徜/落職候勘/拱罷/事白/起故官B.隆慶中/擢大理丞/以嘗劾高拱/拱門生給事中/程文誣劾徜落職候勘/拱罷/事白/起故官C.隆慶中/擢大理丞/以嘗劾高拱/拱門生給事中程文誣劾徜/落職候勘/拱罷/事白/起故官D.隆慶中/擢大理丞/以嘗劾高拱拱門生/給事中程文誣劾徜/落職候勘/拱罷/事白起故官5.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.大理，官名，掌刑法，北齊置大理卿，隋唐之后沿之，此處指大理寺。B.畿輔，指京都附近的地區(qū)，畿指京畿，輔如漢代的三輔。C.刑部，中國古代官署名，六部之一，是主管刑法及獄訟事務(wù)的機構(gòu)。D.拜，有“授予官職”之意，在文中含有“升任”之意，文中類似的詞有擢、起、左、出、進等。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.李徜為官清正，關(guān)心民生。黃河以北發(fā)生饑荒，他建議皇帝減免那些額外的賦稅，減少官方收益，增加百姓收益而保護百姓性命。B.李徜剛而遭折，多受誣陷。他因為得罪高拱而受到誣陷，后又因得罪張居正而受到栽贓，但都因皇帝信任得以保全。C.李徜品性剛正，不畏權(quán)貴。他明知馮保和張居正會對自己心生怨恨，也要拒絕張居正要他替馮保修建牌坊的要求。D.李徜治理嚴(yán)厲，善改弊垢。在保定各府做巡撫時，屬下官員多憚畏他；任刑部尚書時，他對刑部、大理寺進行改革，改變了獄多滯囚的狀況。7.翻譯下列句子。（1）御史按陜西者，知保等憾不已，密諷西安知府羅織其贓。（2）先后推轂林居耆碩，帝雅意不用舊人，悉寢不報。（3）君子之過也，如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰之。參考答案：4.C

5.D

6.B

7.(1)巡視陜西的御史，知道馮保等人對李徜痛恨不已，暗地里勸告西安知府誣陷李徜貪污受賄。(“按”“憾”“諷”“三處，每譯對一處給1分；“御史按陜西者”定語后置1分，大意1分)(2)先后舉薦隱居山林年高而有德望的人，皇帝素來的意思是不任用舊臣，全擱置不答復(fù)。（“耆碩”“雅”“寢”三處，每譯對一處給1分，大意2分)（3）君子犯錯就好比日蝕、月蝕；犯錯了，人們都看見；改正了，人們都敬仰他。4.試題分析：解答此題要注意文言標(biāo)志性詞語。在本題中，抓住“大理卿”“高拱”“徜”“事”這些關(guān)鍵詞即可斷句。技巧點撥：斷句時首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關(guān)聯(lián)詞、句首時間詞等），找對話（注意曰、云、言等詞），找修辭（如對偶、反復(fù)之類），找固定結(jié)構(gòu)（如“是以”、“以故”等），找對稱句式。根據(jù)上下文，先大致斷句，然后找出本句中的專有名詞，尤其是人名、地名、官名以及句首、句末語氣詞來進行初步劃分，最后比照選項進行選擇。學(xué)#5.試題分析：“起”有兩個意思：一是第一次做官，二是重新起用。不含“升任”之意?！俺?、左”一般表示貶官。技巧點撥：考常識，關(guān)鍵是懂常識。備考時應(yīng)關(guān)注傳統(tǒng)文化中關(guān)于人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識和宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑法等相關(guān)知識的積累。特別是涉及科舉、官職、禮俗、建筑、典籍五方面的常識要勤梳理識記。先將本題中的實詞在原文中的含義與題枝比較，重點分析不符合的選項。在根據(jù)自己的文化積累來判斷。7.試題分析：重點詞語：按：巡視；憾：痛恨；諷：勸告。“御史按陜西者”定語后置。推轂：推薦；耆碩：年高而有德望的人；寢：擱置。過：動詞，犯錯。技巧點撥：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較,辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（1）句中要添加相應(yīng)的成分，同時正確理解核心詞語的含義。（2）句中的“推轂”、“寢”等是比較難翻譯的詞語，考生立即了這些詞語就比較容易作答。參考譯文李徜，字正言，平城人。嘉靖三十五年考中進士。授職為行人，他被提拔為御史。依次巡視京都附近、淮、揚等地，糾正過失雷厲風(fēng)行。隆慶年間，被提拔為大理丞。因為曾經(jīng)彈劾高拱，高拱的門徒給事中程文誣陷并彈劾李徜，李徜被革職等候查辦。高拱被罷免，事情水落石出，李徜被起用任原官。

萬歷元年被提拔為右僉都御史，巡察保定各府。他采用嚴(yán)厲手段治理政事，下屬官吏都很恐懼。巡視關(guān)隘，增設(shè)御敵的城樓三百多所，修筑邊防墻一萬多丈。記載功勛，升任右副都御史?；鹿亳T保的家在京城附近，張居正囑咐李徜替馮保修建牌坊，李徜拒絕不答應(yīng)。李徜知道他們兩人一定會生氣，萬歷五年春天托病辭官回歸故里。萬歷十五年，黃河以北大鬧饑荒。李徜的故鄉(xiāng)和鄰縣蒲城、同官的百姓到了采石作為食物的地步。李徜感到哀傷，把數(shù)升石頭進獻(xiàn)給皇帝，趁機對皇帝說：“現(xiàn)在全國百姓被額外征收的賦稅所困，貧窮的并非只有吃石頭的百姓。應(yīng)該減輕賦稅節(jié)省開支，罷除那些額外的收稅派捐項目和不緊急的事務(wù)，減少官方收益而增加百姓的收益，來保護百姓性命?！被实郾凰脑捀袆樱芏噘x稅被減輕或罷除了。不久，李徜由左侍郎升為南京右都御史，因病辭歸。后來朝廷又把他召回任命他為刑部尚書。李徜認(rèn)為監(jiān)獄里滯留很多囚徒，是由于被不相統(tǒng)屬的官署間的公文制約。商議刑部、大理寺各添置名冊，凡是案子呈上刑部，第二天就詳細(xì)呈報給大理寺，大理寺審核批準(zhǔn)后，次日就反饋到刑部，從此沒有長期滯留的囚犯了。不久上奏朝廷，皇帝答復(fù)說聽從這樣的建議。后來分條呈上減免刑罰和處罰的各三十二件事?；实鄯Q好，用褒美的詔書來嘉許并采納了。從此刑部案子大大減少。有個宮內(nèi)小臣?xì)⒘巳?，逃匿到帝王所居的宮內(nèi)。李徜上奏要求逮捕他，最終將其發(fā)配邊關(guān)。李徜改任左都御史。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。金部郎中贈兵部侍郎閻公神道碑銘并序歐陽修閻氏世家于鄆。其先曰太原王寶，以武顯于梁、晉之間，實佐莊宗，戰(zhàn)河上，取常山，功書史官，爵有王土。鄆之諸閻，皆王后也。周廣順二年，以鄆州之鉅野、鄆城為濟州，閻氏今為濟州鉅野人也。公生漢、晉之間，遭世多虞，雖出將家而不喜戰(zhàn)斗，獨好學(xué)，通三禮，頗習(xí)子、史，為文辭。是時鉅野大賊有眾千余人，以公鄉(xiāng)里儒者，掠致賊中，問以謀略。公毅然未嘗有所言。而為人狀貌奇?zhèn)ィe止嚴(yán)重，有威儀，賊皆憚之，莫敢害。賊平，公還鄉(xiāng)里，以三禮教授弟子。大宋受命，天下將平，公乃出。以三禮舉中建隆某年某科，歷漢州之金堂、虢州之湖城二縣尉，遷濮州濮陽令，皆有吏績。太宗皇帝遣使者行視天下，使者還，言公可用。召見奏事，語音鬯然，殿中皆聳動。太宗奇之，拜太子洗馬，知岳州。吳越忠懿王再朝京師，籍其所有浙東、西之地，納之有司。天子以為新附之邦，乃以禁兵千人屬公安撫其人，遂知蘇州。五代之際，江海之間分為五，大者竊名號，其次擅征伐，故皆峻刑法，急聚斂，以制命于其民。越雖名為臣屬之邦，然閡于江淮，與中國不相及者久矣。公以齊魯之人，悉能知越風(fēng)俗而揉以善政，或摩以漸，或革以宜，推凡上之所欲施，寬凡民之所不堪，恩涵澤濡，民以蘇息。政成召還，以國子博士知濟州，又知晉州。真宗即位，問公何在？左右具言所以然，即時召之。已在道，拜金部郎中、知青州。其后，鄆州守臣某臨遣，對殿上。真宗問鄆去青遠(yuǎn)近，守臣對若干。真宗曰：“為吾告之，將召也?！币讯娬?，行至鉅野，遇疾。使者臨問慰賜，滿百日，賜告下濟州，伺疾少間，趨就道。已而疾病，以某年某月某日薨于濟州，享年七十有七。贈兵部侍郎，葬于鉅野大徐村。嗚呼！士患不逢時；時逢矣，患人主之不知；知矣而不及用者，命也。惟公履道純正，生于多艱，而卒遇太平，以奮其身，又遭人主之知，嘗用矣，而不暇于大用以歿。歿而無章焉，則其遂不見于后世乎?。ㄟx自《歐陽修集》）5.下列加點的字詞解釋不正確的一項是A.遭世多虞

虞：憂患B.籍其所有浙東、西之地

籍：登記C.以禁兵千人屬公安撫其人

屬：交付D.悉能知越風(fēng)俗而揉以善政

悉：了解6.下列有關(guān)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.閻公的祖上是依靠武藝顯名于唐末亂世的，后來依靠戰(zhàn)功獲得爵位。閻公出生武將世家，卻憑借學(xué)識參加科舉考試走上仕途。B.在治理吳越之地的過程中，閻公了解越地風(fēng)俗，順應(yīng)民心，以施恩感化為主，使百姓能夠休養(yǎng)生息，取得很好的效果。C.宋真宗即位后，向侍從詢問閻公，后來又幾次召見，在閻公生病時還派遣使者前去慰問，都體現(xiàn)了宋初的統(tǒng)治者對人才的重視。D.歐陽修感慨：閻公出生亂世，后來雖然遇上太平盛世，但是無人賞識，沒有受到重用就離世，死后也不被后世所知。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是時鉅野大賊有眾千余人，以公鄉(xiāng)里儒者，掠致賊中，問以謀略。（2）越雖名為臣屬之邦，然閡于江淮，與中國不相及者久矣。8.根據(jù)文章第三段內(nèi)容，概括吳越之地難以治理的原因。參考答案：5.D

6.D

7.（1）當(dāng)時鉅野一伙勢力強大的盜賊有成員一千多人，認(rèn)為（因為）閻公是鄉(xiāng)里的讀書人，把他擄掠到強盜團伙中，向他詢問計謀策略。（2）越地雖然名義上是臣屬之邦，但是被長江和淮河阻隔，與中原地區(qū)沒有聯(lián)系很久了。

8.原有主人，新近歸附；土地割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁；苛政峻法，民不聊生；地勢偏僻，與中原地區(qū)久無聯(lián)系?！?題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列加點的字詞解釋不正確的一項是”，這是文言實詞的含義設(shè)題，然后把加點詞的意思代入句中，看能否講得通。本題中，D項，“悉”的意思是：全部，詳細(xì)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。本題中，D項，“閻公出生亂世，后來雖然遇上太平盛世，但是無人賞識”錯，由“又遭人主之知，嘗用矣”，可知閻公受到皇帝的賞識。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“眾”，成員；“以”，認(rèn)為；“者”，……的人；“掠”，擄掠。第二句中，“名”，名義上；“中國”，中原地區(qū)；“不相及”，不聯(lián)系?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文章內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“根據(jù)文章第三段內(nèi)容，概括吳越之地難以治理的原因”，然后再理解原文的基礎(chǔ)上，圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行概括總結(jié)。本題中，原文“吳越忠懿王再朝京師，籍其所有浙東、西之地，納之有司。天子以為新附之邦，乃以禁兵千人屬公安撫其人，遂知蘇州”的意思是“吳越的忠懿王兩次到京師朝見，登記他所擁有的浙東浙西的土地，交付給官府?；实壅J(rèn)為（這個地區(qū)）是新歸附的城邦，于是把一千多人的禁軍交付給他，（讓他）去安撫那里的百姓，于是任命他為蘇州知州”，可見：吳越之地難以治理的原因之一是原有主人，新近歸附；“其次擅征伐，故皆峻刑法”的意思是：地方小一些的專權(quán)好戰(zhàn)，所以都推行嚴(yán)苛的刑罰制度?？梢娖湓颍和恋馗顡?jù)，戰(zhàn)亂頻繁；苛政峻法，民不聊生；原文“越雖名為臣屬之邦，然閡于江淮，與中國不相及者久矣”的意思是：越地雖然名義上是臣屬之邦，但是被長江和淮河阻隔，與中原地區(qū)沒有聯(lián)系很久了，可見：地勢偏僻，與中原地區(qū)久無聯(lián)系。【點睛】參考譯文：閻氏世代居住在鄆城。他們的祖先是太原王閻寶，憑借著武功在后梁、后晉朝揚名。忠實輔佐莊宗，在黃河附近作戰(zhàn)，奪取常山，功績被史官記錄，享有爵位和天子分封的土地。鄆城的閻氏，都是太原王閻寶的后人。后周廣順二年把鄆州的鉅野和鄆城兩地合為濟州，閻氏現(xiàn)在是濟州鉅野人。閻公出生于后漢、后晉之間，遭遇世間的很多憂患，雖然出生武將世家但是不喜歡戰(zhàn)事和爭斗，唯獨喜歡學(xué)習(xí)，通曉三禮，熟習(xí)諸子百家和史書，能夠?qū)懳恼?。?dāng)時在鉅野一伙勢力強大的盜賊有成員一千多人，認(rèn)為（因為）閻公是鄉(xiāng)里的讀書人，把他擄掠到強盜中，向他詢問計謀策略。閻公態(tài)度堅定，什么也不說。他外貌奇特不凡，舉止莊嚴(yán)穩(wěn)重，有威嚴(yán)的儀表，盜賊都很忌憚他，不敢加害。盜賊被平定后，閻公回到鄉(xiāng)間，把三禮教授給學(xué)生。大宋接受天命，天下即將平定，閻公才出來做官。憑借三禮在建隆某年考中科舉，歷任漢州金堂縣、虢州湖城縣兩地縣尉，后來調(diào)任濮州濮陽縣令，都有政績。太宗皇帝派遣使者巡視天下，使者回來后，匯報閻公可以重用。召見他奏對，語音流暢，大殿上人們都很吃驚。太宗感到很驚奇，任命他為太子洗馬、岳州知州。吳越的忠懿王兩次到京師朝見，登記他所擁有的浙東浙西的土地，交付給官府?；实壅J(rèn)為（這個地區(qū)）是新歸附的城邦，于是把一千多人的禁軍交付給他，（讓他）去安撫那里的百姓，于是任命他為蘇州知州。五代的時候江海之間分為五部分，地方大的僭用帝王尊號，地方小一些的專權(quán)好戰(zhàn)，所以都推行嚴(yán)苛的刑罰制度，急于聚斂財富，以這種方式管理百姓。越地雖然名義上是臣屬之邦，但是被長江和淮河阻隔，與中原地區(qū)沒有聯(lián)系很久了。閻公是齊魯之地的人，卻詳盡了解越地的風(fēng)俗，用好的政策安撫百姓，或者教育感化，或者適當(dāng)?shù)母母?，推行朝廷想要推行的政策，寬免所有的百姓不能承受的法令，用恩澤滋養(yǎng)潤澤，百姓得以休養(yǎng)生息。有政績后被召還回京，以國子博士的身份擔(dān)任濟州知州，后來又擔(dān)任晉州知州。宋真宗即位，問閻公在哪里。侍從詳細(xì)的告訴他原委，（真宗）立刻召見他。（閻公）在（回京）的路上，任命他為金部郎中、青州知州。這之后，鄆州的守臣將要被皇帝派遣，在大殿上奏對。真宗問他鄆州距離青州的遠(yuǎn)近，守臣回答有多少距離。真宗說：“替我告訴他，我將要召見他。”不久被召見，走到鉅野時生病。（皇帝）派使者去慰問賞賜，生病滿一百天后，皇帝的命令下達(dá)到濟州，等到疾病稍微好一些，趕快上路。不久病重，在某年某月某日在濟州去世，享年七十七歲。追贈兵部侍郎，葬在鉅野大徐村。哎，讀書人最擔(dān)心遇不上好時代；遇上好時代，又擔(dān)心不被君主賞識；君主賞識卻又來不及重用，那就是天命??！閻公躬行正道，生于亂世，最終遇上太平盛世，發(fā)揮他的才智，又遇上君主賞識，曾經(jīng)被任命為官，卻沒來得及被重用就過世了。死后沒有文章（記錄），那么他的事跡就不能流傳后世了！6.閱讀下面的文言文，完成11-14題。盧坦字保衡，河南洛陽人。仕為河南尉，時杜黃裳為河南尹，召坦立堂下，曰：“某家子與惡人游，破產(chǎn)，盍察之？”坦曰：“凡居官廉，雖大臣無厚畜，其能積財者，必剝下以致之。如子孫善守，是天富不道之家，不若恣其不道，以歸于人。”黃裳驚其言，自是遇加厚。李復(fù)為鄭滑節(jié)度使，表為判官。監(jiān)軍薛盈珍數(shù)干政，坦每據(jù)理拒之。有善笛者，大將等悅之，詣復(fù)請為重職，復(fù)問坦，坦笑曰：“大將久在軍，積勞累遷，乃及尊職。奈何自薄，欲與吹笛少年同列邪？”諸將聞而慚，遽出就坦謝。復(fù)卒，乃以復(fù)喪歸東都，為壽安令。河南賦限已窮，縣人訴機織未就，坦詣府中請申十日，不聽。坦諭縣人弟①輸，勿顧限，違之不過罰令俸爾。由是知名。累遷刑部郎中，兼侍御史知雜事。赤縣尉為臺所審，京兆尹密救，帝遣中人就釋之。坦白中丞請中覆，中人走以聞，帝曰：“吾固宜先命有司。”遂下詔，乃釋。數(shù)月遷中丞。初，諸道長吏罷還者，取本道錢為進奉，帝因赦令一切禁止，而山南節(jié)度使柳晟、浙西觀察使閻濟美格詔輸獻(xiàn)，坦劾奏，晟、濟美白衣待罪。帝諭坦曰：“二人所獻(xiàn)皆家財，朕已許原，不可失信?！碧乖唬骸八圆即笮耪撸饬钜?。今二臣違詔，陛下奈何以小信失大信乎！”帝曰：“朕既受之，奈何？”坦曰：“出歸有司，以明陛下之德。”帝納之。

《后漢書﹒盧坦傳》①弟：只，只管。11．下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是

（3分）

（

）A．盍察之

盍：通“蓋”，大概B．不若恣其不道

恣：放縱C．大將久在軍，積勞累遷，乃及尊職

乃：才D．坦詣府中請申十日，不聽

詣：到，到……去12．以下六句話能直接表現(xiàn)盧坦敢于直言勸諫的一組是

（3分）（

）①奈何自薄，欲與吹笛少年同列邪？

②吾固宜先命有司。③出歸有司，以明陛下之德。

④坦諭縣人弟輸，勿顧限⑤陛下奈何以小信失大信乎？

⑥監(jiān)軍薛盈珍數(shù)干政，坦每據(jù)理拒之A.①②④

B.①③⑤

C.①⑤⑥

D.④⑤⑥13．下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是

（3分）

（

）A.監(jiān)軍薛盈珍干預(yù)政事，盧坦據(jù)理拒絕。大將向李復(fù)請求讓一位擅長吹笛子的人擔(dān)任重要官職，并問盧坦怎么辦，盧坦說這樣做是不合理的，大將聽到他的話后很慚愧。B.赤縣縣尉被官署審查，皇帝派宦官去釋放縣尉，盧坦提出審察核實手續(xù)，皇帝后來下詔令，才釋放這個縣令。C.皇帝認(rèn)為官員進獻(xiàn)家財就應(yīng)寬恕他們，不能失信，盧坦勸諫皇帝不能因小信用而忽視大信用。D.盧坦任河南縣尉，當(dāng)時的河南尹杜黃裳讓他調(diào)查某家因兒子與惡人交往而破產(chǎn)的事，盧坦認(rèn)為當(dāng)官應(yīng)廉潔，積聚大量錢財?shù)墓僖欢ㄊ撬压蜗旅穸玫藉X財，這樣的家破產(chǎn)，錢財歸于百姓，倒是好事。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（11分）（1）坦諭縣人弟輸，勿顧限，違之不過罰令俸爾。（5分）

（2）所以布大信者，赦令也。今二臣違詔，陛下奈何以小信失大信乎?。?分）

參考答案：11.A.(何不)

12.B13.A.(不是大將問怎么辦，而是李復(fù)問)

14.（1）盧坦告訴縣里百姓只管繳納織品，不要考慮期限，違背期限不過是罰縣令俸祿而已。【諭（告訴）、顧（顧及、考慮）、輸（繳納）】。（2）用來公布大信用的是赦令?，F(xiàn)在這兩個大臣違反詔令，陛下怎么能因小信用失去大信用呢！【所以（用來……的）、布（公布）、以（因）、信（信用）】。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的《三國演義》選段，回答問題。周瑜大張筵席，奏軍中得勝之樂，輪換行酒。告眾官曰：“此吾同窗契友也，雖從江北到此，卻不是曹家說客，公等勿疑?！敝荑に浴巴捌跤选笔侵刚l？圍繞此人的到來，周瑜做了哪些安排？請簡述相關(guān)情節(jié)。（5分）參考答案：此人是蔣干。圍繞此人的到來，周瑜先安排手下偽造一封蔡瑁張允結(jié)連東吳的書信，并放在帳內(nèi)桌子上；組織群英會，召江左英杰與蔣干相見，并在席間舞劍作歌；酒至半酣，攜蔣干出帳外視東吳軍士、糧草；至夜深，佯作大醉，攜蔣干入帳共寢；寢間，故意說夢話迷惑蔣干，又讓人假裝說江北來人，假傳蔡瑁張允之話，進一步迷惑蔣干。（蔣干1分，哪些安排，答出其中四點即可給分，每點1分。）試題分析：這是《三國演義》中第四十五回“群英會蔣干中計”的選段。蔣干以故人的名義來看周瑜，周瑜便將計就計，也當(dāng)他是故人，請他參加群英會，使其無疑心。酒至半酣，攜蔣干出帳外視東吳軍士、糧草；至夜深，周瑜假裝喝醉，又一步使蔣干對周瑜放松了警惕，于是周瑜便在醉夢中說出了曹操與他的計謀，便是利用蔡瑁殺曹操。為了讓蔣干相信周瑜與蔡瑁的計謀，周瑜還假裝與一個人逢場做戲，說悄悄話，又故意讓蔣干聽見他們的密謀是要借用蔡瑁殺周瑜。更絕的是，周瑜還假裝看看蔣干醒沒醒，使蔣干更信了。為了殺掉蔡瑁這個水戰(zhàn)名將，周瑜早已安排好了一切。即讓蔣干得以順利回到曹操身邊，還為蔣干留了一封書信，好讓蔣干帶著書信讓曹操看，讓曹操殺掉蔡瑁。考點：識記中外作家及其代表作。能力層級為識記A8.在橫線處補寫恰當(dāng)語句，使文意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10字。年味越來越淡,過年越來越?jīng)]意思——這是很多人的感受。其實,①___,端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日也在日益淡化。對此,很多專家都?xì)w咎于物質(zhì)的改善、城鄉(xiāng)的轉(zhuǎn)變和洋節(jié)的擠兌。實際上,真正的原因是文化過于“物化”。須知,②___,當(dāng)靈魂越來越無所依附,節(jié)味就會越來越淡,節(jié)日就會式微。然而越是如此,對于國人來說,③___,而且需要去其糟粕取其精華地予以傳承。參考答案：

(1).式微的不只是春節(jié)(不只是春節(jié)在淡化或式微）

(2).節(jié)日也是有靈魂的

(3).越需要傳承傳統(tǒng)節(jié)日(越需要將傳統(tǒng)節(jié)日傳承下去)試題分析：這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，根據(jù)第①空前文語境，談?wù)搶ο蟆斑^年”（春節(jié)）以及后文的關(guān)聯(lián)詞“也”推斷出所填的內(nèi)容應(yīng)該是“不只是春節(jié)在淡化”等內(nèi)容。根據(jù)第②空后文內(nèi)容可知，話題涉及“節(jié)日”與“靈魂”的關(guān)系，因此應(yīng)該填“節(jié)日是有靈魂的”等內(nèi)容。根據(jù)第③空前文“越是如此”以及后文“而且……予以傳承”，意思更進一層，進一步說明傳承的方式，表明應(yīng)該填“越需要傳承節(jié)日”等