安徽省阜陽市楊行中學(xué)高二語文聯(lián)考試題含解析

安徽省阜陽市楊行中學(xué)高二語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成14～17題。我的輪椅史鐵生坐輪椅竟已坐到了第三十三個年頭，用過的輪椅也近兩位數(shù)了，這實在讓人沒想到。1980年秋天，“腎衰”初發(fā)，我問過柏大夫：“鄙人刑期尚余幾何？”她說：“閣下爭取再活十年?！倍际峭嫘Φ目谖?，但都明白這不是玩笑——問答就此打住。兩腿初廢時，我曾暗下決心：這輩子就在屋里看書，哪兒也不去了?？傻鹊接幸惶?，家人勸說著把我抬進(jìn)院子，一見那青天朗照、楊柳和風(fēng)，決心即刻動搖。又有同學(xué)和朋友們常來看我，帶來大世界里的種種消息，心就越發(fā)活了，設(shè)想著在那久別的世界里搖著輪椅走一走，也算不得什么丑事。于是有了平生的第一輛輪椅，那是鄰居朱二哥設(shè)計的。父親捧了圖紙，滿城里跑著找人制作。用材是兩個自行車輪、兩個萬向輪并數(shù)根廢棄的鐵窗框。母親為它縫制了坐墊和靠背，后又求人在其兩側(cè)裝上支架，撐起一面木板，書桌、飯桌乃至吧臺就都齊備了。我在一篇題為《看電影》的散文中，也說到過這輛輪椅：“一夜大雪未停，事先已探知手搖車不準(zhǔn)入電影院，母親便推著那輛自制的輪椅送我去……雪花紛紛地還在飛舞，在昏黃的路燈下仿佛一群飛蛾。路上的雪凍成了一道道冰凌，母親推得沉重，但母親心里快樂……母親知道我正打算寫點(diǎn)什么，又知道我跟長影的一位導(dǎo)演有著通信，所以她覺得推我去看這電影是非常必要的，是件大事。怎樣的大事呢？我們一起在那條快樂的雪路上跋涉時，誰也沒有把握，唯朦朧地都懷著希望?！蹦且惠v自制的輪椅，寄托了二老多少心愿！下一輛是丑小鴨雜志社送的，一輛正規(guī)并且做工精美的輪椅，全身的不銹鋼，可折疊，可拆卸，兩側(cè)扶手下各有一金色的“?！弊?。這輛“福”字牌輪椅，開啟了我走南闖北的歷史。先是北京作協(xié)的一群哥們兒送我回了趟陜北，見了久別的“清平灣”。后又有洪峰接我去長春領(lǐng)了個獎；父親年輕時在東北林區(qū)待了好些年，所以沿途的大地名聽著都耳熟。馬原總想把我弄到西藏去看看，我說：下了飛機(jī)就有火葬場嗎？嚇得他只好請我去了趟沈陽。少功、建功還有何立偉等等一大群人，更是把我抬上了南海艦隊的魚雷快艇。僅于近海小試風(fēng)浪，已然觸到了大海的威猛——那波濤看似柔軟，一旦顛簸其間，竟是石頭般的堅硬。又跟著鄭義兄走了一回五臺山，在“佛母洞”前汽車失控，就要撞下山崖時被一塊巨石擋住。大家都說“這車上必有福將”，我心說我呀，沒見輪椅上那個“福”字？1996年邁平請我去斯德哥爾摩開會。飛機(jī)緩緩降落時，我心里油然地冒出句挺有學(xué)問的話：這世界上果真是有外國呀！轉(zhuǎn)年立哲又帶我走了差不多半個美國，那時雙腎已然怠工。他所以急著請我去，就是怕我一旦“透析”就去不成了。他的哲學(xué)一向是：命，干嗎用的？單是為了活著？如今我已年近花甲，手搖車是早就搖不動了，“透析”之后連一般的輪椅也用著吃力。上帝見我需要，就又把一種電動輪椅放到我眼前，臨時寄存在王府井的醫(yī)療用品商店。妻子逛街時看見了，標(biāo)價三萬五。她找到代理商，砍價，不知跑了多少趟。這東西有趣，狗見了轉(zhuǎn)著圈地沖它喊，孩子見了總要問身邊的大人：它怎么自己會走呢？這東西給了我真正的自由：居家可以亂竄，出門可以獨(dú)自瘋跑，跳舞也行，打球也行，給條坡道就能上山。時隔三十幾年我居然上了山——昆明湖畔的萬壽山。誰能想到我又上了山呢！誰能相信，是我自己爬上了山的呢！坐在山上，眺望地壇的方向，想我曾經(jīng)的那些想：“我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路……母親盼望我找到的那條路到底是什么？”有個回答突然跳來眼前：扶輪問路。但這不僅僅是說，有個叫史鐵生的家伙，扶著輪椅，在這顆星球上詢問過究竟。也不只是說，史鐵生——這一處陌生的地方，如今我已經(jīng)弄懂了多少。更是說，譬如“經(jīng)輪常轉(zhuǎn)”，那“輪”與“轉(zhuǎn)”明明是指示著一條無限的路途——無限的悲愴與“有情”，無限的蠻荒與驚醒……以及靠著無限的思問與禱告，去應(yīng)和那存在之輪的無限之轉(zhuǎn)！尼采說“要愛命運(yùn)”。愛命運(yùn)才是至愛的境界。(選自2008年《讀者》11期，有刪節(jié))14．作者說“坐輪椅竟已坐到了第三十三個年頭，用過的輪椅也近兩位數(shù)了”。文中詳寫了哪幾輛輪椅？各代表了什么情感？(6分)15．文章大段引用散文《看電影》中的句子，其目的是什么？(6分)16．文中提出了“命，干嗎用的？單是為了活著？”兩個問題，請從文中找出兩句話(或詞組)來分別回答這兩個問題。（4分）17．本文的結(jié)構(gòu)十分有特色，請從文章結(jié)構(gòu)特征的角度作一些探究。(6分)參考答案：14.1516.17.2.閱讀《裝在套子里的人》（節(jié)選），完成下列小題。凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，雖然看來跟他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂。要是他的一個同事到教堂參加祈禱式去遲了，或者要是他聽到流言，說是中學(xué)的學(xué)生鬧出了亂子，他總是心慌得很，一個勁兒地說：千萬別鬧出什么亂子。在教務(wù)會議上，他那種慎重，那種多疑，那種純萃套子式的（甲），簡直壓得我們透不出氣。他說什么不管男子中學(xué)里也好，女子中學(xué)里也好，年輕人都不（乙），教室里鬧鬧吵吵——唉，只求這種事別傳到當(dāng)局的耳朵里去才好，只求不出什么亂子才好。他認(rèn)為如果把二年級的彼得洛夫和四年級的葉果洛夫開除，那才妥當(dāng)。您猜怎么著？他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白的小臉上的眼鏡，（丙）了我們，我們只好讓步，減低彼得洛夫和葉果洛夫的品行分?jǐn)?shù)，把他們禁閉起來。到后來把他倆開除了事。我們教師們都怕他。信不信由您。我們這些教師都是有思想的、很正派的人，受過屠格涅夫和謝德林的陶冶，可是這個老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個中學(xué)轄制了足足十五年！可是光轄制中學(xué)算得了什么？全城都受著他轄制呢！我們這兒的太太們到禮拜六不辦家庭戲劇晚會，因為怕他聽見；教士們當(dāng)著他的面不敢吃葷，也不敢打牌。在別里科夫這類人的影響下，全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢周濟(jì)窮人，不敢教人念書寫字……別里科夫跟我同住在一所房子里。

。他一上床就拉過被子來蒙上腦袋。房里又熱又悶，風(fēng)推著關(guān)緊的門，爐子里嗡嗡地叫，廚房里傳來嘆息聲——不祥的嘆息聲……他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深怕會出什么事，深怕小賊溜進(jìn)來。他通宵做惡夢，到早晨我們一塊兒到學(xué)校去的時候，他沒精打采，臉色蒼白。他所去的那個擠滿了人的學(xué)校，分明使得他滿心害怕和憎惡；跟我并排走路，對他那么一個性情孤僻的人來說，顯然也是苦事。1.下列加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項是A.憎惡（zèng）

唉聲嘆氣

B.純萃

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）C.憎惡（zēng）

沒精打采

D.通宵

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（kē）2.在文中（甲）（乙）（丙）三處依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)摹検茿.論調(diào)

安穩(wěn)

制服

B.理論

安穩(wěn)

降服C.理論

安分

制服

D.論調(diào)

安分

降服3.第2段畫橫線處填入的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.他的床上掛著帳子，臥室挺小，活像一只箱子。B.他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。C.他的臥室挺小，床上掛著帳子，活像一只箱子。D.他的床上掛著帳子，活像一只箱子，臥室挺小。4.對文中畫波浪線的句子的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.表現(xiàn)別里科夫的責(zé)任心，他擔(dān)心學(xué)校的聲譽(yù)因之受損。B.表現(xiàn)別里科夫的膽小懦弱，害怕他人的事牽連到自己。C.表現(xiàn)別里科夫的杞人憂天，現(xiàn)實社會不能給他安全感。D.表現(xiàn)別里科夫怎樣用“套子”去限制、束縛周圍的人。5.別里科夫是一個裝在套子里的人，從選段來看，他的“套子”是什么？在現(xiàn)實生活中，還有什么“套子”？聯(lián)系實際說說你的感受。參考答案：1.C

2.D

3.B

4.D

5.別里科夫的“套子”是沙皇的專制制度（或法令、常規(guī)）。第二問：明確說出現(xiàn)實生活中束縛人的“套子”，能夠聯(lián)系實際談自己的真實感受。1.試題分析：本題考查字音和字形的識記與辨析。A.憎惡（zēng）

B.純萃（粹）

D.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）2.試題分析：題干是“在文中（甲）（乙）（丙）三處依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)摹検恰薄１绢}考查近義詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用能力。有三處空，給了三組近義詞選填。所以要辨析三組近義詞，分析語境?！罢撜{(diào)”：指議論的傾向；意見?！袄碚摗笔侵溉藗冴P(guān)于事物知識的理解和論述。也指辯論是非、爭論和講道理。語境是說“簡直壓得我們透不出氣”的別里科夫平時議論學(xué)校和全城的事情時，他說話總是“唉聲嘆氣”“心慌得很”等，此處填“論調(diào)”合適?！鞍卜€(wěn)”：穩(wěn)當(dāng)，平穩(wěn)；平靜，安定；(舉止)沉靜，穩(wěn)重?！鞍卜帧保菏匾?guī)矩；安于本分。語境“教室里鬧鬧吵吵——唉，只求這種事別傳到當(dāng)局的耳朵里去才好，只求不出什么亂子才好?！蔽闹袑懗隽藙e里科夫保守頑固的套中人，他思想保守落后，認(rèn)為年輕人都不遵守老傳統(tǒng)都粗“安分”。所以第二個空選“安分”正確?！爸品保河脧?qiáng)力壓制使屈服或馴服。“降服”：投降順服。根據(jù)文意，使我們“減低彼得洛夫和葉果洛夫的品行分?jǐn)?shù)，把他們禁閉起來。到后來把他倆開除了事?！蔽覀兊淖龇ㄕ潜砻饕驗樗八麘{他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白的小臉上的眼鏡”而投降了，怕他了。所以第三個空選“降服”符合語境。點(diǎn)睛：辨析近義詞要堅持“同中求異”的基本原則，注意不同語素，才能區(qū)分詞義上的微妙差別。近義詞可以從以下10個方面辨析：一、詞義輕重不同：有些近義詞的細(xì)微差別表現(xiàn)詞義的輕重不同。二、范圍大小不同：有些近義詞詞義涵蓋的范圍大小不同。三、適用對象不同：有些近義詞所表示的概念相同，但適用對象不同，有上下、內(nèi)外等之分。四、語體色彩不同：有些近義詞詞義體現(xiàn)出的莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，雖然意義相同或相近，各適用于不同場合。五、感情色彩不同：有些近義詞詞義附帶的表現(xiàn)為感情上的某種傾向、情調(diào)不同。六、搭配關(guān)系不同：有些近義詞基本義相同，但搭配有別，不能混用。七、語法功能不同：有些近義詞的差別表現(xiàn)在句法功能的不同上。八、詞義側(cè)重點(diǎn)不同：有些近義詞詞義側(cè)重點(diǎn)不同。九、主動和被動不同：有些近義詞表示的動作行為的施事者與受事者不同。十、整體概念與個體概念：有些近義詞適用整體概念與個體概念不同。近義詞的運(yùn)用最終要由語境決定，而不是單純看詞語的意義。所以，找到近義詞之間的不同，更要仔細(xì)分析語境，才能做出最正確的選擇。3.試題分析：題干是“第2段畫橫線處填入的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰薄溥x答案四個。本題考查上下句子銜接和修辭手法的運(yùn)用。根據(jù)上一句“別里科夫跟我同住在一所房子里?！苯又鴳?yīng)該介紹房子，即臥室。所以刪除答案A項和D項。根據(jù)“他一上床就拉過被子來蒙上腦袋”可知，空格的最后一句應(yīng)該是介紹“床”?！跋渥印迸c“臥室”的外形相似，兩者構(gòu)成比喻，所以“他的臥室”活像“一只箱子”。所以選B項。4.試題分析：題干是“對文中畫波浪線的句子的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?。本題考查重要句子含義。劃線的句子是：“要是他聽到流言，說是中學(xué)的學(xué)生鬧出了亂子，他總是心慌得很，一個勁兒地說：千萬別鬧出什么亂子?！贝司洳捎眯睦砻鑼?，揭示他天天提心吊膽，“心慌”。還有語言描寫，“千萬別鬧出什么亂子”。分析重要語句的含義，除了從人物的性格、心理、命運(yùn)考慮外，更重要的是要聯(lián)系小說的主題。《套中人》通過別里科夫的言行舉止和心理活動的描寫，表現(xiàn)了他怎樣用“套子”去限制、束縛周圍的人。所以選D項。3.閱讀下面的文章，完成16－19題。成

功

童年，我記憶中最早的印象，是爹爹每天黃昏回家，總給我?guī)б话?，或是一包花生。那時我已四五歲，爹爹在一家甫貨鋪做伙計。母親生下我第三年便去世了，她給我留下的只不過是一個眉目清秀的清瘦女罷了。

我七歲進(jìn)了學(xué)校，功課并不頂壞，也不很好。十三歲高小時，一天我和爹爹在路上遇到他小時一個同窗好友(爹爹十五歲時，我的祖父死了，為了養(yǎng)家糊口才停學(xué)去商店做事)，那人從日本留學(xué)回來在北京做事，見了爹爹裝著不認(rèn)識。爹爹回家對我說：“我無論怎樣要你上學(xué)?！蔽衣犃撕芨袆樱銖拇税l(fā)奮用功。十五歲高小畢業(yè)，我考了第一名，中學(xué)成績從未落過三名后。十九歲中學(xué)畢業(yè)。我到第三小學(xué)去教書。那時爹爹最得意的事，是同我在街上走路，有一個比他高大的兒子——而且在他心中，學(xué)問淵博得不得了的兒子——在他身邊，是多么可以驕傲的事!可在別人心目中，小學(xué)教師前途的希望，能有多少?比南貨店伙計能好到哪里去?為了給爹爹爭氣，漸漸的一個非到大學(xué)讀書的念頭，進(jìn)了我心里，我只擔(dān)心爹爹一個人在家太孤單。思謀許久，我終于同爹爹開了口。

“年輕人應(yīng)該有這個志氣，我巴不得你成了名才好。只是到北京讀書的費(fèi)用到哪里去弄?”爹爹慢慢地一句一句說道。

“我在郵局存了一百塊錢，足夠半年用了。北京那樣大地方，人多事繁，一定不難一面找個事做一面念書。”

“恐怕沒有這里容易吧?總得細(xì)細(xì)計算一下才好。”

第二天晚上回來，他拿出所有一百三十塊錢給我，我拒不接受：“這都是你的錢，什么時候都用得著，我萬萬不能拿的?！?/p>

“你在外面，舉目無親，不比在家。我要用錢，還可以向朋友借。你要沒有錢用，怎么好?盡可有備而不用，斷不可用而不備?！?/p>

動身那天清晨，他送我到車站?；疖囬_了，他還立在那里。我覺得霎時間他好像老了十歲似的，發(fā)也花了，背也駝了，這難道是我的幻想?

我考取了北京大學(xué)預(yù)科班。果然爹爹的話不錯，在北京想在課外弄錢實在不易。況且我在那里一個人也不認(rèn)識，一半固然是性情孤僻，而一半也是我有意避開人家——我怕與人來往浪費(fèi)時間，更怕花去那有限的錢，也怕人家笑我寒磣。第二年秋末冬初，錢用完了，我只得經(jīng)常買窩頭充饑，很冷的天氣也只穿一件竹布大褂，里面只有一件薄薄的夾襖——冬衣早送當(dāng)鋪了。好幾次想自殺，一想到爹爹，又拼命讀書。一天，正是窩頭也買不起的時候，爹爹給我匯了兩百元。他這兩百元怎么弄來，我想不出來，寫信去問他也不答。次年秋天，他又寄給我一百多元錢。到了春天，我到一家館任教，暑假我回去了一趟。那時他已把祖?zhèn)餍》抠u給了人家，在一個遠(yuǎn)房叔叔玉叔家借住。三年離別，他實在老了許多。臨別時，他又把省下的四十塊錢給了我。

以后三年，因沒余錢，總未回家。好不容易，畢業(yè)文憑終于在手了，我立在茫茫人海的北京城中，卻好像立在星月無光的荒野里。學(xué)問!學(xué)問的無用我那時才知道。我想在社會上得志，第一要有勢力——親戚朋友的幫忙，第二得臉皮厚，學(xué)問的有沒有滿不在乎的。由失望變憤怒，從憤怒陷入了悲觀，但為了爹爹，我還得活下去。百無聊賴中，在經(jīng)濟(jì)學(xué)報上發(fā)表了幾篇文章，不料竟被法學(xué)界名宿某巨公看上了。我在他家住了三個月，寫了一篇十萬字的論文，發(fā)表時，雖然署的是他的名字，但末了某公推薦我去某大學(xué)當(dāng)了一百八十元收入的教員。我一聽此事談妥，便給爹爹寫了快信，并告他不日我將南下接他。

乘船坐車回家，玉叔見了我說：“你回來得倒快，電報接到了?”

“電報?什么電報?”我驚詫地問。

“你不是接到電報才回來的?你的爹爹……他四天前因重傷風(fēng)而去的，臨去前一天，時時叫喊‘阿本、阿本’?！蔽以诘奈堇锏土祟^什么也說不出來，什么也想不起來，腦子里轉(zhuǎn)去的只是一團(tuán)團(tuán)的黑暗!沒有眼淚，只有不能抑制的怨憤。只當(dāng)我把特意給爹爹買回的花雕酒放在他的靈桌上，眼淚才忽然泉水似的涌下來。（選自《西瀅閑話》）

16．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（兩項都選對給4分，只選一項且正確給2分，有選錯的給0分）（4分）（

）（

）A．作品用第一人稱，以爹爹對“我”成功的激勵、期盼和無私奉獻(xiàn)這一感情為線索，講述“我”求學(xué)“成功”的經(jīng)歷。B．全文營造出雙線結(jié)構(gòu)，“父愛”是明線，“子情”是暗線，以“子情”襯托“父愛”，更顯出父愛的深厚。C．文章主要通過語言描寫尤其是對話，塑造了一位含辛茹苦、渴望兒子成功的父親形象。D．“我”在北京學(xué)成的失意、找工作的不易，讓“我”體味到人情的冷淡和勢利，生出心灰意懶之情。E．結(jié)尾一段寫道“腦子里轉(zhuǎn)去的只是一團(tuán)團(tuán)的黑暗”，表現(xiàn)出當(dāng)“我”聽聞父親死訊之后驚詫、茫然的感情。

17．車站送行一節(jié)，“我覺得霎時間他好像老了十歲似的，發(fā)也花了，背也駝了，這難道是我的幻想?”結(jié)合文本，分析這句話的作用。（4分）

18．小說中“爹爹”這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。（4分）

19．讀完這篇命名為“成功”的小說后，我們獲得了什么啟示？請結(jié)合文本并聯(lián)系現(xiàn)實加以探究。（8分）

參考答案：16．BE（B全文只是將“子情”和“父愛”交織描寫，并非雙線結(jié)構(gòu)；E既痛苦又悲憤的心情。）

17．（1）這句話通過“我”的感覺，從深度和廣度上拓展了爹爹的形象，渲染他付出的辛勞，側(cè)面寫出令人感懷的父愛。（2）強(qiáng)化了“我”讀書的動機(jī)：為了替爹爹爭氣，“我”發(fā)奮讀書，希望成名立業(yè)后來回報父愛。（3）為后文父親的猝死和“我”的遺憾作鋪墊。（內(nèi)容分析答對1點(diǎn)2分，答對2點(diǎn)3分，分析作用1分）18．（1）傾心愛子：爹爹獨(dú)立撫養(yǎng)兒子，盡管收入微薄，但堅持給兒子買零食。（2）好勝心強(qiáng)：爹爹的一位同窗好友，從日本留學(xué)回來，見他就裝著不認(rèn)識。這激起了爹爹想要兒子上學(xué)給自己撐門面的念頭。（3）愛子有方：爹爹雖然貧困，但人窮志不窮，自始至終鼓勵、引導(dǎo)、支持兒子讀書上進(jìn)，最終使得兒子學(xué)有所成。（答對1點(diǎn)2分，答對2點(diǎn)3分，答對3點(diǎn)4分。意思正確即可）

19．（1）成功需要有人支持和鼓勵?！拔摇币徊揭徊阶呦虺晒?，是離不開父親無條件的支持和不斷鼓勵的。（2）成功也需要經(jīng)歷磨難。成功不會是一帆風(fēng)順的。當(dāng)初“我”在北京求學(xué)的時候，生活非常艱苦，經(jīng)常買窩頭充饑，很冷的天氣也只穿一件竹布大褂。畢業(yè)后，終于覺得可以回報父親，可沒想在大城市自己孤獨(dú)無依，凄然一身，沒有勢力，臉皮不厚，縱然學(xué)成，也是走投無路，難以得志，立業(yè)無門。（3）聯(lián)系現(xiàn)實探究（略）（啟示從每人要追求成功和成功中必然會有付出兩個角度答即可，考生有更合理的理解也可以，此基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實給2分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成2～5題。（共15分）馮立，同州馮翊人也。有武藝，略涉書記，隱太子建成引為翊衛(wèi)車騎將軍，托以心膂。建成被誅，其左右多逃散，立嘆曰：“豈有生受其恩而死逃其難!”于是率兵犯玄武門，苦戰(zhàn)久之，殺屯營將軍敬君弘。謂其徒曰：“微以報太子矣!”遂解兵遁于野。俄而來請罪。太宗數(shù)之曰：“汝在東宮，潛為間構(gòu)，阻我骨肉，汝罪一也。昨日復(fù)出兵來戰(zhàn)，殺傷我將士，汝罪二也。何以逃死!”對曰：“出身事主，期之效命，當(dāng)職之日，無所顧憚?！币蚍貧[欷，悲不自勝。太宗慰勉之。立歸，謂所親曰：“逢莫大之恩，幸而獲濟(jì)，終當(dāng)以死奉答?！鄙醣娢磶祝回手帘銟?。立率數(shù)百騎與虜戰(zhàn)于咸陽，殺獲甚眾。太宗聞而嘉嘆，拜廣州都督。前后作牧者，多以黷貨為蠻夷所患，由是數(shù)怨叛。立到，不營產(chǎn)業(yè)，衣食取給而已。嘗至貪泉，嘆曰：“此吳隱之所酌泉也。飲一杯水，何足道哉!吾當(dāng)汲而為食，豈止一杯耶，安能易吾性乎!”遂畢飲而去。在職數(shù)年，甚有惠政，卒于官。(《舊唐書·忠義傳》)辛酉，馮立、謝叔方皆自出;薛萬徹亡匿，世民屢使諭之，乃出。世民曰：“此皆忠于所事，義士也?！贬屩?。(《資治通鑒》)2.對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項是(

)(3分)A.有武藝，略涉書記書記：抄錄書寫公文書信B.汝在東宮，潛為間構(gòu)間構(gòu)：挑撥離間C.太宗聞而嘉嘆嘉嘆：嘆息D.多以黷貨為蠻夷所患

黷貨：貪圖錢財4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(

)(3分)A.馮立身懷武藝，偶爾也做做抄抄寫寫的事務(wù)，曾侍奉隱太子李建成。太子被殺之后，太子左右的侍從都逃跑離散了，只有馮立率領(lǐng)士兵進(jìn)行反擊。B.馮立殺了軍將敬君弘后，已經(jīng)逃跑到了野外，可不久又回來向太宗請罪。太宗對他一番訓(xùn)斥，又寬赦他后，他決心痛改前非，一心一意為太宗效勞。C.文中寫馮立經(jīng)過貪泉，發(fā)表一番感慨，并大飲一頓才離去，是以吳隱之作對比，更加突出馮立的清廉之志。D.《資治通鑒》認(rèn)為馮立自動出來請罪，是義士之舉;從《舊唐書》所寫看，不僅可看出馮立知恩圖報的品質(zhì)，同時也可看出他憨厚的性格。

5.翻譯。（各3分，共6分）①建成被誅，其左右多逃散，立嘆曰：“豈有生受其恩而死逃其難!”

②此皆忠于所事，義士也。

參考答案：【參考譯文】馮立，同州馮翊人。身懷武藝，偶爾也做做抄抄寫寫的事務(wù)，隱太子李建成引薦為護(hù)衛(wèi)將軍，將身家性命托付給他。太子被殺后，太子左右侍從全都逃跑離散了。馮立感慨地說：“哪里有一生受其恩惠，而在他遭難時逃走的道理!”于是率領(lǐng)士兵攻打玄武門，一番苦戰(zhàn)，殺了將軍敬君。然后對他手下說：“稍稍可以報答太子了。”于是放下武器逃跑到野外。不久又回來請罪。太宗訓(xùn)斥他道：“你離間我兄弟，阻隔我手足之情，你罪過之一;發(fā)兵攻打玄武門，殺死我的將領(lǐng)，你罪過之二，怎么能免于死呢?”馮立回答說：“委身侍奉主子，只圖為主子效命，該為主子而戰(zhàn)的時候，就沒有考慮那么多了?！庇谑峭纯蘖魈?，悲不能已。太宗寬敕了他，馮立回去后，對他的親友說：“受此不殺之莫大恩惠，有朝一日當(dāng)以死相報?！辈痪猛回使サ奖銟?。馮立率領(lǐng)數(shù)百人奮力作戰(zhàn)，斬殺俘虜了很多敵人。太宗大為嘉賞，派馮立往南海任廣州都督。他的前任后任多為貪財之徒，當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族對他們頗為厭惡，曾多次反叛。馮立到了之后，不貪錢財，取足衣食之用而已。他曾到貪泉，在那里感慨地說“這就是吳隱之飲過的貪泉吧。只飲一杯有什么好夸耀的?我要用它來做飯吃，怎能只是一杯，就能改變我的品性!”于是大飲一頓方才離。在那里任職幾年，有很好的政績，后死于任職期間。辛酉(初五)，馮立和謝叔方都自動出來。薛萬徹逃亡躲避起來以后，李世民多次讓人曉示他，他也出來了。李世民說：“這些人都能夠忠于自己所事奉的人，是義士啊!”于是都免除他們的罪。略5.閱讀下面的文言文，完成各題。鄭沖，字文和，滎陽開封人也。起自寒微卓爾立操清恬寡欲耽玩經(jīng)史遂博究儒術(shù)及百家之言有姿望動必循禮任真自守不要鄉(xiāng)曲之譽(yù)由是州郡久不加禮。及魏文帝為太子，搜揚(yáng)側(cè)陋①，命沖為文學(xué)，累遷尚書郎，出補(bǔ)陳留太守。沖以儒雅為德，蒞職無干局之譽(yù)，簞食媼袍，不營資產(chǎn)，世以此重之。大將軍曹爽引為從事中郎，轉(zhuǎn)散騎常侍、光祿勛。嘉平三年，拜司空。及高貴鄉(xiāng)公講《尚書》，沖執(zhí)經(jīng)親授，與侍中鄭小同俱被賞賜。俄轉(zhuǎn)司徒。常道鄉(xiāng)公即位，拜太保，位在三司之上，封壽光侯。沖雖位階臺輔，而不預(yù)世事。時文帝輔政，平蜀之后，命賈充、羊祜等分定禮儀、律令，皆先諮于沖，然后施行。及魏帝告禪，使沖奉策。武帝踐祚，拜太傅，進(jìn)爵為公，頃之，司隸李憙、中丞侯史光奏沖及何曾、荀顗等各以疾病，俱應(yīng)免官。帝不許。沖遂不視事，表乞骸骨。優(yōu)詔不許，遣使申喻。沖固辭，上貂蟬印綬，詔又不許。泰始六年，詔曰：“昔漢祖以如人善任，克平宇宙，推述勛勞，歸美三俊。遂與功臣剖符作誓，藏之宗廟，副在有司，所以明德庸②勛，藩翼王室者也。昔我祖考，遭世多難，攬授英俊，與之?dāng)嘟穑鞚?jì)時務(wù)，克定大業(yè)。太傅壽光公鄭沖、太保郎陵公何曾、太尉臨淮公荀顗各尚德依仁，明允篤誠，翼亮先皇，光濟(jì)帝業(yè)。故司空博陵元公王沈、衛(wèi)將軍鉅平侯羊祜才兼文武，忠肅居正，朕甚嘉之?！本拍?，沖又抗表致仕。明年薨。帝于朝堂發(fā)哀，追贈太傅，賜秘器，朝服，衣一襲，錢三十萬，布百匹。謚曰成。（節(jié)選自《晉書·鄭沖傳》）【注】①搜：尋找。揚(yáng)：選拔、舉薦。側(cè)：同“仄”。側(cè)陋：隱伏，卑微，引申指地位低微。②庸：古同“傭”，雇傭，任用。10.下列對文中面波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.起自寒微／卓爾贏操／清恬寡欲／耽玩經(jīng)史／遂博究儒術(shù)及百家之言／有姿望動／必循禮任真自守／不要鄉(xiāng)曲之譽(yù)／由是州郡久不加禮／B.起自寒微／卓爾市操／清恬寡欲耽玩／經(jīng)史遂博／究儒術(shù)及百家之言／有姿望／動必循禮／任真自守／不要鄉(xiāng)曲之譽(yù)／由是州郡久不加禮／C.起自寒微／卓爾贏操／清恬寡欲耽玩／經(jīng)史遂博／究儒術(shù)及百家之言／有姿望動／必循禮任真自守／不要鄉(xiāng)曲之譽(yù)／由是州郡久不加禮／D.起自寒微／卓爾贏操／清恬寡欲／耽玩經(jīng)史／遂博究儒術(shù)及百家之言／有姿望／動必循禮／任真自守／不要鄉(xiāng)曲之譽(yù)／由是州郡久不加禮／11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.出，指從京城調(diào)出，到地方為官。文中鄭沖由京官尚書郎補(bǔ)任地方官陳留太守。B.朕，我，我的。秦以前，不論尊卑，皆自稱朕；后自秦始皇起，用為皇帝自稱。C.致仕，指古代官員自請加職或升職。文中鄭沖致仕是想為周家擔(dān)負(fù)更重的責(zé)任。D.秘器，指棺木。鄭沖去世時，武帝為了表示對鄭沖的恩寵，賜給他棺木以安葬。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.鄭沖注重修養(yǎng)，作風(fēng)樸素。任陳留太守時，他把儒雅作為自己追求的道德境界，任職不求美名，吃蔬食，穿麻絮袍子，不營私產(chǎn)，世人因此看重他。B.鄭沖潔身自好，受人尊重，做太保時，級別雖已和宰相相同，但他從來不參與世俗的事務(wù)；賈充、羊祜等人制定禮儀、法律制度，都是先求教于他。C.鄭沖是武帝的心腹之臣。在李憙、史光等人以疾病為由奏請免去鄭沖等人的官職時，武帝依然對鄭沖堅信不疑，并一次次地駁回他的辭職申請。D.鄭沖受到皇帝的稱贊，皇帝通過贊美漢高祖劉邦的知人善任，回顧祖輩君臣的通力協(xié)作，進(jìn)而夸贊了鄭沖等人的勛勞，并間接表達(dá)了賞識之意。13.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及高貴鄉(xiāng)公講《尚書》，沖執(zhí)經(jīng)親授，與侍中鄭小同俱被賞賜。（2）昔我祖考，遭世多難，攬授英俊，與之?dāng)嘟?，遂?jì)時務(wù)，克定大業(yè)。參考答案：10.D

11.C

12.D

13.（1）到高貴鄉(xiāng)公講《尚書》時，鄭沖手拿經(jīng)書親自講授，與侍中鄭小同一起被賞賜。（2）道去我的祖輩，遇到了世間很多災(zāi)難，招攬任用才智出眾的人才，與他們同心協(xié)力，于是成就了世事，能夠奠定國家大業(yè)。10.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，本段話的大意為：從寒微的出身起家出仕，操守超群出眾，生性恬靜清心寡欲，專心研習(xí)經(jīng)史典籍，于是廣泛研習(xí)儒家及百家學(xué)說。有優(yōu)美的風(fēng)度，行動一定遵循禮制，任情率真，堅持本性。在鄉(xiāng)里不沽名釣譽(yù)，因此州郡長官很久都對他不加禮遇。其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞。本句中注意根據(jù)一些名詞，如“經(jīng)史”“儒術(shù)”“百家之言”“州郡”等即可作出判斷。11.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。C項，致仕：古代官員正常退休。12.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的墓礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。D項，“間接表達(dá)了賞識之意”錯，應(yīng)是直接表達(dá)。13.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“及”，等到；“執(zhí)”，拿；“親”，親自；“與……俱”，與……一起。第二句得分點(diǎn)：“奚以……為”，表示反問，哪里用得著……呢。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：鄭沖，字文和，是滎陽開封人。從寒微的出身起家出仕，操守超群出眾，生性恬靜清心寡欲，專心研習(xí)經(jīng)史典籍，于是廣泛研習(xí)儒家及百家學(xué)說。有優(yōu)美的風(fēng)度，行動一定遵循禮制，任情率真，堅持本性。在鄉(xiāng)里不沽名釣譽(yù)，因此州郡長官很久都對他不加禮遇。到了魏文帝做太子的時候，尋找和舉薦地位低微的賢能之士，任命鄭沖為文學(xué)侍從，不斷升遷做了尚書郎，出京補(bǔ)任陳留太守。鄭沖把儒雅作為（自己追求的）道德境界，任職沒有辦事干練（干局：謂辦事的才干器局）的贊譽(yù)，吃蔬食，穿麻絮袍子，不營制個人產(chǎn)業(yè)，世人因此而看重他。大將軍曹爽引薦他為從事中郎，轉(zhuǎn)任散騎常侍、光祿勛。嘉平三年，被授予司空之職。到高貴鄉(xiāng)公講《尚書》時，鄭沖手拿經(jīng)書親自講授，與侍中鄭小同一起被賞賜。不久轉(zhuǎn)任司徒。常道鄉(xiāng)公即位，鄭沖被授予太保之職，職位在三司之上，進(jìn)封壽光侯。鄭沖官職的品級雖然達(dá)到宰相一級，卻不參與塵俗之事（特指社交應(yīng)酬之事）。當(dāng)時晉文帝輔佐朝政，平定蜀國之后，命賈充．羊祜等人分別制定禮儀、法律制度，（他們）都先向鄭沖咨詢，然后再施行。到魏元帝宣告禪讓時，派鄭沖捧策書。晉武帝登上皇位，任命鄭沖做太傅，爵位晉升為公。不久，司隸李患、中丞侯史光上奏書說鄭沖和何曾、茍額等人各自因為疾病，都應(yīng)該免去官職?；实鄄粶?zhǔn)許。鄭沖于是不再處理政事，上表自請退職?；实巯略t美言勸阻，又派人申明曉諭。鄭沖堅決推辭，交上印綬，詔書又不準(zhǔn)許。泰始六年，下詔書說：“過去漢高祖憑借知人善任，因而能平定天下，追述功勛，把美名歸于三俊。于是與功臣將符節(jié)分拿立下誓言，收藏在宗廟中，副本留在有關(guān)部門，以此昭明美德任用勛勞，從而保護(hù)輔翼王室。過去我的祖輩，遇到了世間很多災(zāi)難，招攬任用才智出眾的人才，與他們同心協(xié)力，于是成就了世事，能夠奠定國家大業(yè)。太傅壽光公鄭沖、太保郎陵公何曾、太尉臨淮公荀額各自崇尚德行仁義，明智公允忠誠，輔佐先皇，光大帝業(yè)。前司空博陵元公王沈、衛(wèi)將軍鉅平侯羊祜才能兼及文武，忠誠恭敬正直，朕很賞識他們。”九年，鄭沖又向皇帝呈上奏章辭官。第二年去世。皇帝在朝堂致哀，追贈鄭沖為太傅，賞賜鄭沖貴族用棺材，朝服，一套壽衣，三十萬錢，一百匹布。謚號為成。6.（6分，每小題2分）閱讀下面的文言文，完成第8－10題。陶潛，字淵明，潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。潛少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢？志不及也?！钡罎?jì)饋以粱肉，麾而去之。復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至縣，請曰：“應(yīng)束帶見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。潛嘗往廬山，弘命潛故人龐通之赍酒具，于半道粟里要之。潛有腳疾，使一門生二兒輿籃輿，既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無忤也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽，與潛情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽，日日造潛。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與潛；潛悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日無酒，出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。潛不解音律，而畜素琴一張，無弦，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。潛若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。潛弱年薄宦不潔去就之跡，自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代；自高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。所著文章，皆題其年月，義熙以前，則書晉氏年號，自永初以來，唯云甲子而已。元嘉四年，將復(fù)征命，會卒，時年六十三。謚號靖節(jié)先生。（選自宋本《陶潛集》，有刪改）8．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是(

)A．博學(xué)，善屬文

屬：寫B(tài)．聊欲弦歌以為三徑之資

聊：悠閑C．于半道粟里要之

要：邀請D．潛有腳疾，使一門生二兒輿籃輿

輿：抬9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(

)A．嘗著《五柳先生傳》以自況

樂琴書以消憂B．乃使二頃五十畝種秫

見犯乃死，重負(fù)國。C．先是顏延之為劉柳后軍功曹

既自以心為形役D．即便就酌，醉而歸

舉世非之而不加沮10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

)A．陶潛博學(xué)多識，擅長寫作文章。他的《五柳先生傳》中的五柳先生安貧樂道，這一形象被當(dāng)時人認(rèn)為是他自己的真實寫照；他在辭去彭澤令時作了《歸去來兮辭》。B．陶潛仕途短暫。因雙親去世，家里貧窮，去做了州祭酒，但嫌官場煩瑣，任職不久，就解職回家，此后，還擔(dān)任過鎮(zhèn)軍、建威參軍、彭澤令等職。C．陶潛清高不群。他不接受江州刺史檀道濟(jì)的饋贈，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。D．陶潛任真自得。他曾將顏延之贈送的二萬錢全都送至酒家；有時坐在菊花叢中，有時撫弄無弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。第Ⅱ卷（非選擇題，共80分）四、（22分）11．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？（4分）

（2）背負(fù)青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。（3分）

12．用斜線（/）給下面的劃線文言文斷句。注意：斜線（/）。（3分）惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵,子知之乎？夫鵷鶵發(fā)于南海而飛于北海非梧桐不止非練實不食非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鵷鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”注：鹓鶵(yuānchú)：鶵，古同“雛”。鹓鶵為古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習(xí)性高潔，鴟（chī）：貓頭鷹參考答案：8.B

（聊：姑且）9.A都是連詞，表目的關(guān)系（B、連詞，于是、就；副詞，才；C、動詞，擔(dān)任；介詞，被。D、連詞，表承接關(guān)系；連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。）10.B（錯在“雙親去世”，應(yīng)是“雙親年邁”）11.（1）賢能的人身處世間，社會政治不清明就隱退，政治清明就入世為官。如今你生活在政治開明的社會，為什么使自己受苦到這樣的地步呢？（得分點(diǎn)：無道、至、苦、大意各一分）(2)(大鵬)背負(fù)青天，沒有什么阻礙它，然后才計劃向南飛。（省略“大鵬”；句式“莫之夭閼”；詞類活用“南”各1分）12.夫鵷鶵發(fā)于南海/而飛于北海/非梧桐不止/非練實不食/非醴泉不飲。（劃對2處得1分；3處得2分；4處全對得3分；1處不得分）惠子相梁全文翻譯：惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說：“莊子到梁國來，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道嗎？從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，鳥從它面前飛過，貓頭鷹仰頭看著，發(fā)出‘嚇’的怒斥聲?，F(xiàn)在你也想用你的梁國來嚇我嗎？”陶潛傳參考譯文：陶潛，字淵明。潯陽柴桑（今江蘇九江境內(nèi)）人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬。陶淵明少年時就有很高的志向，博學(xué)多識，擅長寫文章；聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。曾經(jīng)著作《五柳先生傳》自娛自樂，當(dāng)時的人稱這本書為實錄。陶潛的雙親年邁，家里很窮，被起用任命為州祭酒，忍受不了官場瑣事，不久自己棄官回家了。州郡召他擔(dān)任主簿，沒有接受。親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史檀道濟(jì)前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟(jì)說：“賢能的人身處世間，社會政治不清明就隱居，政治清明就人世做官，如今你生活在政治開明的時代，為什么使自己受苦到這樣地步呢？”陶淵明回答說：“我怎敢充當(dāng)賢人，我的志向比不了他們。”檀道濟(jì)送給他糧食和肉，都被他扔掉了。后來擔(dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍。陶淵明對親戚朋友說：“我姑且打算彈琴唱歌過隱居的生活，可以嗎？”當(dāng)政者聽說后，調(diào)任他為彭澤縣令。官府的公田都讓人種高粱，說：“我常常能喝醉酒就夠了?！逼拮?、兒子堅持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派督郵到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您因該裝束整齊穿官服面見他?！碧諟Y明嘆氣說：“我怎么能為五斗米折腰，效仿鄉(xiāng)里的百姓！”當(dāng)天就解下官印辭去官職，寫了一篇《歸去來》賦。義熙末年，朝廷征聘他為著作郎，沒有接受。江州刺史王弘打算和他結(jié)交，卻請不來他。陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準(zhǔn)備酒席，在半路田地間邀請他。陶淵明腳上有病，讓一個門生和兩個兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會王弘到了，陶淵明也沒有起身。起初顏延之擔(dān)任劉柳后軍功曹，在潯陽和陶淵明有交情，后來到始安郡做官，經(jīng)過潯陽，常常到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請顏延之赴宴，整天都找不到。顏延之臨調(diào)走的時候，留下二萬錢給陶淵明；陶淵明全部送給酒店，以便以來就能喝酒。曾經(jīng)在九月九日在房子邊上菊花叢中閑坐，時間長了，采了一手菊花，忽然趕上王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，到每次喝酒時，都彈撥一番寄托心意。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了?！彼奶煺嬷甭蔬_(dá)到這種地步。

陶潛早年看不起官吏經(jīng)常辭職，是因為自己的曾祖父在晉朝世代做宰相，他認(rèn)為作為后代擔(dān)任小官很屈辱；等到南朝高祖皇帝的基業(yè)壯大起來，就不愿再出來做官了。他所寫的文章，都屬上年月，義熙以前，都寫晉朝的年號，從永初（南朝宋武帝年號）以來，只寫甲子年等等而已。元嘉（南北朝宋文帝年號）四年，將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時年六十三歲。世號叫做靖節(jié)先生。

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略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成各題。【甲】學(xué)作詩詞，各種寫作技巧固然必不可少，不過必須先要有詩料----你所掌握的詞匯。每一個詩人都有自己的詞庫，詞庫是龐巨寬綽還是狹小逼仄，是偏于典雅還是流于俚俗，決定了作出來的詩詞是淵雅典重，還是淺俗無聊?！疽摇恐袊姼枋飞嫌袀€非常有趣的現(xiàn)象，“豬”字是不入詩詞的。乾隆皇帝寫了一句“夕陽芳草見游豬，”便成為文人的笑談?！颈浚ā赌咎m辭》里有“磨刀霍霍向豬羊”的句子，那是因為《木蘭辭》是北朝民歌，不是詩的主流。）生活中絕大多數(shù)的新詞，以及帶有特定時代色彩的新詞，也是不宜入詩的。像譚嗣同寫過“綱倫慘以喀私德，法令盛于巴力門”，“喀私德”是英文caste的音譯，也就是印度的種姓，“巴力門”則是英文parliament（議會）的音譯。這兩個詞在清末都曾盛行一時，但這樣寫，未免不像詩了。故而初學(xué)者應(yīng)經(jīng)由大量的閱讀，涵泳于經(jīng)史，游弋乎子集，建起自己的詞匯小庫房，臨到用時才不會捉襟見肘。2.文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項是（

）A.俚俗 B.以及 C.游弋 D.捉襟見肘3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項是（

）A.甲 B.乙 C.丙參考答案：2.B

3.B【2題詳解】本題考查正確使用詞語的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。B“生活中絕大多教的新詞”和“帶有特定時代色彩的新詞”不能用“以及”連接?！耙约啊?通常表達(dá)了對某種信息的“補(bǔ)充”；“及”,通常是強(qiáng)調(diào)前者,由“及”連接的后者通常僅作前者的對等參照或者補(bǔ)充。而“和”,通常是表達(dá)兩者的同位或?qū)Φ鹊匚?，這里可以用“和”。A項，“俚語”釋義：1、世俗；民間。2、粗俗，不高雅。這里使用正確。C項，“游弋”指巡邏，無目標(biāo)地兜游，監(jiān)視某些可能發(fā)生的事情。也指在水中游動。這里是指瀏覽子集，使用正確。D項，“捉襟見肘”比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付，使用正確。故選B?！?題詳解】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。題中B項“夕陽芳草見游豬，”句內(nèi)的逗號應(yīng)該放在引號外。這里的引文為間接引用，為正文的一部分，所以引號內(nèi)的逗號應(yīng)該放在引號外。故選B。8.閱讀下面的新聞材料，請用一句話概括其主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過25字。（3分）在中俄投資合作委員會第二次會議框架下，由中國中鐵二院工程集團(tuán)有限責(zé)任公司參與投標(biāo)的俄羅斯首條高速鐵路的規(guī)劃設(shè)計合同在圣彼得堡正式簽署，成為中國高鐵走出國門的第一單，也標(biāo)志著中俄在共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的實踐中邁出了具有深遠(yuǎn)意義的一步。俄羅斯鐵路公司副總裁米沙林表示：“今天簽署的合同具有