廣西壯族自治區(qū)河池市宜州石別中學高三語文下學期期末試題含解析

廣西壯族自治區(qū)河池市宜州石別中學高三語文下學期期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面一篇人物傳記，完成（1）——（4）題。（25分）俄羅斯大地的良心趙柏田

1910年11月7日，在偏僻荒涼的阿斯塔波沃鐵路小站，俄羅斯大地的良心——列夫·托爾斯泰停止了呼吸。在他去世前最后的清醒里，飄進屋子的冰涼的氣息，是不是讓他想起了碾過安娜的那列宿命的火車?

托爾斯泰生命的最后幾年，在他的親人和朋友們中間越來越經常地談到，不遠的將來他要離開亞斯納亞波利亞納出走。但誰也沒想到，“把他從家里拋到路上”的“那種絕望的曝發(fā)”，提早死亡降臨到了老人身上。

托爾斯泰與他的妻子、兒子們對立的那條界線，是他對俄羅斯千百萬農民悲慘命運的同情，是他自覺意識到了某種極端的不合理——在這種制度下，一部分人占有全部的土地，游手好閑，而農民在一小塊的土地上，在饑餓和貧困中養(yǎng)活奴役和壓迫自己的人。令他深感痛苦的是他處在一個虛偽的、兩重性的位置上：一面是他的信徒在坐牢，在流放地受折磨；一面是他這個新宗教的傳布者、反政府著作的作者，住在地主高大的邸宅里過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。他的日記記錄了那種耗損他精神的痛苦：“我沒吃午飯。一想到自己卑劣地生活在那些饑寒交迫的人們中間就感到痛苦和煩惱?！薄罢婵蓯u，可恥極了。昨天騎馬從一群砸石頭的人身旁走過，就好像我在通過隊列受到鞭笞一樣?！彼洺Ｊ盏揭恍﹣硇?，指責他的生活與宣揚的學說不一致。一個大學生在信中向他呼吁：“放棄伯爵的領地，把財產分給自己的親人或窮人，自己分文不留，從一個城市乞討到另一個城市?！边@封狂熱的信使老人激動萬分，他說：“如果不為女兒，我就走了?！?/p>

這一年的7月22日，老人的生活中出現了一個重大的轉折。就在這一天，在格魯蒙特的樹林里，他簽署了一份剝奪他的妻子和他的兒子對他的文學遺產繼承權的文件。因為在內心深處，他最大的愿望是把自己的作品變成人民的財富，他希望死后他的著作能無償地為所有愿意的人享用。他的妻子和兒子們出于自私的動機，千方百計想知道遺囑的秘密，他在亞斯納亞波利亞納的生活變得更加復雜，更加不堪忍受。終于他出走了，離開了他憎恨的那個“老爺的王國”。離開了所有那些“把他變成搖錢樹的人”，離開了他自己的溫良仁愛哲學的牢籠。他懷著這樣的夙愿走了：到鄉(xiāng)村去，住在一個哪怕是最小，但確是單獨的、暖和的小農舍里去，住到農民兄弟的中間去。

陪伴著托爾斯泰度過充滿痛苦煎熬和緊張事件的最后一年的布爾加科夫，在托爾斯泰死后出版的日記中，記錄了這一出走的經過：

1910年10月28日。一個冬天的夜晚，和往常一樣，托爾斯泰在亞斯納亞波利亞納莊園的書房里停下了一天的工作，吹熄了桌上的蠟燭，回到自己的臥室躺了下來。深夜12點多了，窗外是風聲、雨聲，托爾斯泰卻睡意全無。過了一會兒，透過門縫他看見自己的書房里亮起了燭光，并聽到了翻動紙張的“沙啦沙啦”聲。那是他的妻子索菲亞，她為折磨著自己的猜疑心所驅使，正在尋找立下遺囑的字據。他的這一舉止，在托爾斯泰已經滿溢的忍耐之杯中又添加了最后一滴。出走的決定在他心中忽然成型。再也不能更改。他從床上坐起來，就著燭光，給她留下了一份告別信：

我的離去定會使你傷心。為此我很抱歉，但請你理解并相信，除此一舉我別無他法……我再也不能在我曾經生活過的那種奢侈環(huán)境中繼續(xù)生活下去了。而我現在做的，正是我這樣年紀的老人通常所做的事：離開世俗生活，獨自寧靜地度過此生最后的時日。

請你理解這點。即使你打聽到了我在哪里，也不要來找我。你若來了只會惡化你我的處境，但絕不會改變我的決定。

隨后他舉著蠟燭。躡手躡腳地下樓，叫醒了家庭醫(yī)生和馬車夫。他這樣平靜地對他們說：“我馬上就要走了……永遠離開。來吧，幫我收拾行裝?！彼粠Я撕苌僖稽c衣物和生活用品。五點半鐘，四輪馬車駛出了莊園，融進了比墨還黑的夜色中。

天亮的時候，他們到了亞先基火車站，在那兒，他們將乘坐八點鐘的火車去南方。透過候車大廳滿是油污的玻璃窗，老人看見了喘著粗氣的火車頭，和遠處鐵路邊破爛衣衫的撿煤渣的孩子，他的眼里含著熱淚，他的臉像一個熱病患者一般通紅。醫(yī)生關切地問他是不是病了，托爾斯泰笑了：“我以前過的確實是病態(tài)的生活，但現在我感到好多了，大地的氣息吹進了我的胸膛?！?/p>

盡管如此，還是改變不了這場出走以悲劇來收尾。命運已經注定，這是老人最后一次乘坐火車巡視自己的國家和人民。長長的旅途中，火車無休止地顫動著，生命像受了驚的小鳥，在他贏弱的體內拍打著翅膀。陰霾的天氣和長時間的顛簸使他病倒了。他的妻子，那個勢利的老太婆，連夜從亞斯納亞波利亞納莊園趕來，但人們唯恐她的到來加重托爾斯泰的病況，把她阻在了車廂里。當她被允許進入站長住宅改裝的簡易病房時，托爾斯泰已不省人事。1910年11月7日清晨，一顆偉大的心臟停止了跳動。在這之前，他對守候在身邊的醫(yī)生和朋友說出了最后一句完整的話是：

世上有千百萬的人在受苦，為什么你們只想到我一個?（1）下列對傳記托翁晚年離家出走有關內容的分析和理解，你認為最準確的兩項是（

）（5分）A．與社會格格不入，與家庭不融洽，家人不理解。而這些，恰恰是晚年托爾斯泰所遭遇的一切。B．晚年的托爾斯泰始終為自己的思想情緒與農民有距離而深感痛苦，為自己的家庭生活與農民有巨大差距而十分不安。離家出走是托爾斯泰在社會與家庭的沖突中尋求自我超越的必然結果。C．托爾斯泰晚年的離家出走正是為了謀求心靈的自由與寧靜，這是他用心靈超越肉身的途徑。他以生命的代價超脫了世俗的家庭，而奔赴心靈的召喚，這正是他作為一位藝術家的偉大之處。D．這種沒有光彩的卑微的最后命運無損他的偉大……如果他不是為我們這些人去承受苦難，那么列夫·托爾新泰就不可能像今天這樣屬于全人類。他早已成為神話，他的生活成為人類一種崇高的傳奇。E．對自己藝術理想的追求、對簡單純樸生活的信仰，以及他自身的享樂主義人生態(tài)度時時刻刻使托爾斯泰陷于無所適從的境地。而現實中，他該如何處置自己的大筆財富?如何面對他的孩子?這些問題都讓他苦惱不堪。終于，他踏上了離家出走的道路。（2）“他的眼里含著熱淚。他的臉像一個熱病患者一般通紅”。這一細節(jié)描寫反映了托爾斯泰怎樣的心理活動?請作簡要分析。（6分）答：

（3）托爾斯泰的晚年出現了哪些重大轉折。從中你看到了他怎樣的性格特點?請具體分析。(6分)答：

（4）如何理解題目“俄羅斯大地的良心”中的“良心”，試結合全文談談你的見解。(8分)答：

參考答案：（1）．CD（2）興奮、激動、欣喜、同情、憐憫。

托爾斯泰一直為“他的生活與宣揚的學說不一致”，“處在一個虛偽的、兩重性的位置上”而痛苦現在他終于“鼓著殘破的翅膀奮力沖飛”，離開了他憎恨的那個“老爺的王國”，離開了所有那些“把他變搖錢樹的人”，離開了他自己的溫良仁愛哲學的牢籠，到鄉(xiāng)村去，住到農民兄弟的中間去，看著“喘著粗氣的火車頭”，他為自己的選擇興奮激動，因“大地的氣息吹進了我的胸膛”，不再過病態(tài)的生活，獨自寧靜的度過此生最后的時日而欣喜；看到“遠處鐵路邊破爛表衫的撿煤渣的孩子”，他對他們的苦難充滿了憐憫同情和不安。（3）(1)思想認識、階級立場上的重大轉變：他不滿俄羅斯社會階級之間的鴻溝和沙皇封建農奴制的殘暴統治，追求生活平民化。(2)生活中出現了一個重大的轉折：簽署了一份剝奪他的妻子和他的兒子對他的文學遺產繼承權的文件，踐行自己的學說。(3)行動中出現了一個果敢舉動：他終于出走了。不幸客死阿斯塔渡沃火車站，實現自己的夙愿。性格特點：(1)轉變了階級立場，無情地解剖和深刻地反省自己，更有對俄羅斯社會中尖銳矛盾的深深憂慮和痛苦思考。(2)悲天憫人。溫良仁愛，善良博愛，追求乎等，關注下層人民，同情勞動人民(3)執(zhí)著、堅毅，追求簡單純樸平靜的的生活。

（4）“羅斯大地的良心”指托爾斯泰生活在某種極端的不合理制度下，對千百萬農民悲慘命運的同情，希望自己的作品變成人民的財富…（結合文本，注意手法、效果）。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）長凳周海亮鄉(xiāng)下的雨比城里的雨大，我這樣認為。逢夏季，逢大雨，雨便把鄉(xiāng)村澆得亮晃晃的，呈現一種模糊和扭曲的景致。于是河水暴漲，黃濁，湍急，直沖而下，村人就跑出來，急匆匆的，卻不是為了看景，村人沒那個雅興和時間，他們出來，為了撈東西?？倳锌蓳频臇|西。河的上游連著很多村落。河水里飄來垃圾、南瓜、巨木、甚至家具，當然，更多的時候，只會飄來一些碎草。碎草被河邊裸露的樹根擋住，就有村婦拿了糞叉，撈半天，捆緊，帶回家，曬干，可以煮五六碗的稀飯。方言里，這叫“撈浮”，幾乎每一個村人，都干過這事。寶田與三麻同齡，論輩份，寶田管三麻叫“叔”，但從不叫，親哥倆似的友誼。那時三麻正跟一條鰱魚搏斗，三斤多重的鰱魚自己蹦上岸，三麻撲過去，手一滑，鰱魚又蹦回到水里。三麻罵，成心逗老子呢你。這時他聽到寶田的聲音，凳子！是長凳，放在堂屋，一次可以坐三四人的那種。凳子從上游飄下來，被雨后的陽光照著，閃著木質的暗黃。等凳子靠近，寶田便拿一根糞叉，看準了，猛地向岸邊一劃。凳子在水中打一個旋兒，飄到叉子所不能及的地方。寶田急了，凳子，飄了！凳子，飄了！他向著凳子喊，很無助的樣子，卻并不看三麻。凳子飄出很遠，顏色開始暗淡。寶田向回跑，尋著更長的糞叉，或者棍子。三麻正是這個時候，跳下水的。三麻是村里水性最好的一個，沒費多大勁兒，就把凳子救回。他把凳子坐在屁股下，一邊哆嗦，一邊拿手撫摸。三麻說，多好的凳子啊！三麻把凳子帶回家，三個孩子爭搶著坐。一個孩子跛腳，很嚴重，吃飯時，幾乎趴在地上。三麻的女人說，這下好了，這下好了。三麻說，好個屁，那是寶田的凳子。女人便看著他，盡是不滿。寶田常來。他對三麻說，這凳子，是我先看見的。三麻說，是。寶田說，我的叉子，沒捅準。三麻看一眼正在凳子上玩得起勁的跛腳兒子，說，是。寶田就不再說話，有時喝一碗三麻家的玉米粥，把嘴巴咂得夸張地響。有時三麻去找寶田。三麻對寶田女人說，要是我不去撈那個凳子，凳子就沖遠了。寶田女人說，知道。三麻對寶田女人說，家里孩子，腿不好。寶田女人說，知道。三麻對寶田女人說，下次再撈浮，如果有凳子，我拼了命也為你家撈一條。寶田女人的嘴就撅起老高。不會那么巧，她說，撈了這么多年，頭一次看見你撈到凳子。寶田火了，丟了手中的筷子，大罵他的女人。女人就哭，數落著寶田的窩囊。凳子就放在三麻家的堂屋。寶田來了，常常坐在上面。一邊用手摸著，一邊說，多好的凳子?。∧悄辏瑳]有為三麻和寶田再下一場大雨。天熱得很，三麻的承諾，被太陽烤焦。第二年夏天，終于下了一場大雨。好像所有的云彩都變成了雨，直接倒在了河里。河水再一次暴漲，更渾濁，更湍急，河面變得更寬。雨還沒有停，三麻就叫上寶田，要去撈浮。寶田說，等雨停了吧，會有凳子嗎？三麻說，現在去，會有。還沒到河邊，兩人就發(fā)現河面上飄著一只凳子。盡管影影綽綽，看不確切。三麻說，是凳子嗎？寶田說，像。三麻就狂奔起來，奇快，寶田在后面喊，三麻！三麻沒有回答，依然狂奔。他跳下了河。三麻就這樣被河水沖走了。寶田還記得，三麻在河水中舉起的那條“凳子”，不過是一個窄窄的硬木板。尸體是在下游很遠的地方發(fā)現的，三麻被泡得腫脹和慘白，像發(fā)過的筍。三麻的女人只看一眼，就昏過去；眾人把她叫醒，她再看一眼，再昏過去；眾人再把她叫醒，她就瘋了。她把跛腳兒子抓起來，扔到院子里。然后抱著凳子，去找寶田。她對寶田說，別再撈浮了，叫三麻回家吧。寶田嘿嘿笑，像哭。她再說，三麻水性好，但水太涼，別讓他下水。寶田再嘿嘿笑，更像哭。她再說，三麻呢？寶田便不再笑了，抹一把淚說，對不住你，嬸娘。寶田頭一次叫三麻的女人嬸娘，三麻女人感覺不是在叫她。寶田把長凳送了回去。那以后，村人常常聽到寶田在夜里，打她的女人。女人的慘叫，傳出很遠。后來我知道，三麻家中曾經失火，那條被寶田送回來的凳子，早已化為一把清灰。小的時候，在雨后，我也常常和大我十幾歲的堂哥，跑去撈浮。我們撈到了碎草、葫蘆、樹枝、油桶、南瓜、竹簍、八仙桌。我們撈到了很多東西，但我們依然貧窮。（1）下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（

）

A.周海亮的小說《長凳》選材小，立意卻以小見大，通過大量言行描寫細膩生動地表現人物心理，使我們得以透視那個時代復雜的人性。B．寶田先看到長凳，但最后是水性好的三麻跳到河里把長凳撈上來拿回了家；寶田也很想得到長凳，卻沒有向三麻索要，這體現了他的窩囊。C．逢夏季大雨，河上游許多村落被暴雨沖垮受了災，村里人們急匆匆地跑出來撈浮，撈到東西就占為已有，主要是反映了村民的自私自利，貪小便宜。D．沒有寶田女人和三麻女人的嘮叨和自私自利，就不會有后面悲劇的發(fā)生，女性的偏狹是造成三麻悲劇的根源。E．小說第二段講述了村民們雨中“撈浮”的舊事，是對故事背景時代特征的必要交代，同時引出下文三麻撈到長凳這個重要情節(jié)。（2）小說以“長凳”為中心敘事寫人，這樣寫有什么好處?請簡要分析。(6分)

（3）小說中寶田的心理變化復雜，請結合全文分析寶田有哪些變化。(6分)

（4）有人認為，文中的“我”與小說沒有什么關聯，是個可有可無的人物。對此你怎么看?請談談你的觀點并簡述理由。(8分)參考答案：（1）選A得3分，選E得2分，選C得1分。C.“主要是反映了村民的自私自利，貪小便宜”錯，主要是反映了村民的貧窮和在貧窮面前的麻木。B.“這體現了他的窩囊”錯，寶田不索要長凳是因為長凳畢竟是三麻撈起的，放在三麻家中自己也沒有辦法。D．認識片面，歸因錯誤。（2）①這樣寫既照應小說標題，又突出全文線索，使故事情節(jié)更加集中、緊湊；②有助于人物內在情感和深層心理的發(fā)掘與表現，如突出塑造了三麻友愛、善良、講信用的形象；③使故事既有生活氣息，又有時代特點。反映了那個貧窮的時代，表現了人物在貧窮中的無奈和貧窮中的善良。(每點2分)（3）①先看到長凳在水中漂浮，很是心動；②三麻將長凳撈起并帶回家，寶田有點不甘心，覺得長凳應該是自己的；③認識到三麻比自己更需要這張長凳，寶田雖然不好說什么，但對長凳一直念念不忘，心里也似乎一直不平；④三麻為給寶田撈長凳送了命，寶田心中痛苦，追悔莫及。(每點2分，答出其中三點即可)（4）示例一：同意，“我”是個與小說沒什么關聯的人物。①從情節(jié)來看，只有開頭第一段和后記提到了“我”，“我”的故事游離于中心事件之外，顯得突兀；②從人物塑造來看，“我”的形象并不突出，也沒有對其他人物形象的塑造起到太多的作用；③小說的主題是反映了在貧窮的時代人們的無奈和善良，三麻和寶田兩家人的故事已足以鮮明深刻地表現主題思想，“我”的故事作用不大。示例二：不同意，“我”在小說中起著重要的作用。①從情節(jié)來看，“我”是小說故事情節(jié)的敘述者和見證者，且第一人稱敘述，使小說顯得更真實親切，便于抒發(fā)感情；②從人物塑造來看，“我”也和三麻、寶田一樣經歷了那個貧窮的時代，經歷了“撈浮”，是組成人物群像的要素；③“我”的故事使小說的主題在悲憫之外又增反思，以“我”的感悟“我們撈到了很多東西，但我們依然貧窮”帶出新的思考，言簡義豐，引人深思，豐富了小說的主題。（1點3分，2點5分，3點8分，如答其他理由，言之成理亦可給分）3.閱讀下面的文字，完成各題材料一：我國進入了中高速增長的發(fā)展階段，正經歷增長動力轉型與產業(yè)結構升級的過程。如何理解面臨的形勢、把握機遇、拉進改革、部署工作將影響地方和企業(yè)的未來?！肮I(yè)4.0”、“中國制造2025”和“互聯網+”，這一系列戰(zhàn)略部署表明我國正積極參與以“智能化”為核心的第三次工業(yè)革命，并著力搶占先機、彎道超車。這也必將預示著，中國正在由過去以依靠資本、資源和勞動力的投入，以量的擴張為特點的追趕型經濟，全面轉向依靠創(chuàng)新驅動發(fā)展的新時期。（摘編自清華大學創(chuàng)新發(fā)展研究院《大國蝶變：新常態(tài)下的經濟轉型與產業(yè)升級》）材料二：15日，由新華社《經濟參考報》主辦的數字經濟平臺的社會價值研討會在北京舉行。會上，中央財經大學政府預算研究中心主任王雅君指出，數字經濟讓供給方和需求方之間的匹配更精準。大數據、云計算、人工智能的蓬勃發(fā)展，使經濟形態(tài)以及創(chuàng)造價值的方式發(fā)生變革,而算法推進經濟進步與轉型,是意義非凡的生產力。中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富則認為，數字經濟是低熵經濟，將為我國經濟帶來巨大紅利。新華社《經濟參考報》總編輯張超文表示，數字成為經濟轉型的重要突破口。它幫助中小企業(yè)減輕負擔，創(chuàng)造綠色稅收，實現就業(yè)升級，帶來新增就業(yè)。研究顯示，數字經濟每增加100個就業(yè)人口，其中72個是原有就業(yè)升級，28個為新增就業(yè)?！盀槭裁从霉せ暮褪I(yè)同時普遍存在？這是因為就業(yè)結構不對應。數字經濟很好地推動這一問題的解決，緩解社會矛盾。”華夏新供給經濟學研究院首席經濟學家賈康說。（摘編自金慧慧《專家：數字經濟成我國經濟轉型重要突破口，紅利巨大》，中國網2019年4月16日）材料三：3月9日上午，十三屆全國人大一次會議山西代表團舉行媒體開放日，全國人大代表、省委書記、省人大常委會主任駱惠寧就資源型經濟轉型發(fā)展接受了人民日報記者的采訪。人民日報記者：我們注意到，山西經濟已經走出國境、走上轉型發(fā)展之路。請問駱書記，山西確立的轉型發(fā)展目標是什么？駱惠寧：省委認識到，我國經濟進入新常態(tài)后，新發(fā)展理念和高質量發(fā)展要求為轉型綜改試驗區(qū)建設提供了科學指導，供給側結構性改革為轉型綜改試驗區(qū)建設賦予了新的內涵，改革創(chuàng)新、先行先試為轉型綜改試驗區(qū)建設注入了新的動力，政治生態(tài)由“亂”轉“治”、總體風清氣正為轉型綜改試驗區(qū)建設營造了良好環(huán)境，轉型綜改試驗區(qū)建設已站到了一個新的歷史起點上，應當鮮明地確立具體戰(zhàn)略目標，更好引領新時代山西轉型發(fā)展。正是在這樣的背景下，我們按照黨中央、國務院的新要求，明確了建設“資源型經濟轉型發(fā)展示范區(qū)”、打造“能源革命排頭兵”和構建“內陸地區(qū)對外開放新高地”的三大目標，計劃用5年時間打好轉型發(fā)展基礎，到2030年基本完成轉型任務，上述發(fā)展目標是符合黨中央對我國建設社會主義現代化強國戰(zhàn)略部署精神的。（摘編自黃河新聞網2018年3月10日）材料四：古絲綢之路起點的陜西正在成為西北內陸對外開放的重要門戶。陜西省商務廳數據顯示，2017年，陜西在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)投資額為8943萬美元，主要涉及能源化工、礦產資源開發(fā)、建材等領域。一批企業(yè)沿著“一帶一路”倡議勾勒的美好藍圖走出國門。憑借區(qū)位優(yōu)勢，中國西北地區(qū)在“一帶一路”建設中一展身手。西北大學經濟管理學院副院長馬莉莉說，以陜西省為例，通過建設“陸、空、信息、通道”多種方式無縫銜接的綜合立體交通網絡，承東啟西、連接南北、高效便捷的立體大通道正在形成，陜西的國際化互聯互通水平不斷提高?！耙粠б宦贰背h下的內外開放新格局正在形成。馬莉莉還說，隨著國際開放格局的深刻變遷，中國西部內陸不僅需要，而且有可能通過主導產業(yè)的分工深化，嵌入全球及“一帶一路”區(qū)域產業(yè)鏈來實現自身的轉型發(fā)展，并為國家的發(fā)展方式轉變做出應有貢獻。（摘編自陳晨等《“一帶一路”讓中國西部地區(qū)經濟轉型更具全球視野》，新華社西安2019年5月12日）4.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A.如果不能充分認識到我國日前處于轉變期的經濟形勢并積極推進改革，我們將不能在以“智能化”為核心的第三次工業(yè)革命中搶占先機、彎道超車。B.有專家表示，數字經濟成為經濟轉型重要突破口，實現就業(yè)升級，帶來新增就業(yè)。在解決用工荒和失業(yè)同時存在的問題上，數字經濟就起到了重要作用。C.山西省委認識到在經濟進入新常態(tài)之后，新時代轉型發(fā)展已有較為有利的社會背景，計劃用5年時間打好轉型發(fā)展基礎，到2030年實現三大發(fā)展目標。D.憑借區(qū)位優(yōu)勢，2017年陜西在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)進行了能源化工、礦產資源開發(fā)、建材等領域的大量投資。一批企業(yè)也走出國門。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.數字經濟有望在未來發(fā)揮巨大的社會價值。據研究，大數據、云計算、人工智能的發(fā)展使經濟形態(tài)以及創(chuàng)造價值的方式發(fā)生變革，推進經濟進步與轉型。B.位于新的歷史起點，山西省轉型綜改試驗區(qū)建設與時代緊密相連。它的內涵更新源于供給側結構性改革，它新的動力則來源于改革創(chuàng)新、先行先試思想。C.陜西的國際化互聯互通水平不斷提高，承東啟西、連接南北、高效便捷的立體大通道正在形成，這都是中國西部地區(qū)經濟轉型更具全球視野的體現。D.我國正在經歷增長動力轉型與產業(yè)結構升級，無論是山西省還是陜西省，地方政府和各類企業(yè)都在進行嘗試，中國正進入依靠創(chuàng)新驅動發(fā)展的新時期。6.在材料二、三、四中，經濟轉型的做法各有不同，請結合材料概括說明。參考答案：4.C

5.D

6.材料二：發(fā)展數字經濟來更精準地匹配供需，緩解企業(yè)用工荒和個人就業(yè)之間的矛盾，為經濟轉型做貢獻；材料三：樹立新發(fā)展理念，做好相應改革配套，為經濟轉型營造良好的政治環(huán)境；制定符合國家強國戰(zhàn)略精神的發(fā)展目標，有計劃地推進經濟轉型；材料四：順應時代發(fā)展，借助自身優(yōu)勢，深化產業(yè)分工，為國家經濟轉型做貢獻?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，要考生審準題干“不正確的一項”，瀏覽選項意思，回歸原文，比對是否有時空錯位、張冠李戴、無中生有、不符合邏輯等問題，選出最佳答案。C項，“到2030年實現三大發(fā)展目標”錯誤，表述絕對；材料三第二段“我們按照黨中央、國務院的新要求，明確了建設‘資源型經濟轉型發(fā)展示范區(qū)’、打造‘能源革命排頭兵’和構建‘內陸地區(qū)對外開放新高地’的三大目標，計劃用5年時間打好轉型發(fā)展基礎，到2030年基本完成轉型任務”可知，原文是說“到2030年基本完成轉型任務”，而且文中沒說“實現三大發(fā)展目標”的確切時間。故C項曲解文意，表述絕對，無中生有。故選C。【5題詳解】本題考查分析文中重要信息、概括作者觀點的能力。答題時，篩選原文信息，認真比對選項意思，注意選項刪、改、添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。D項，“中國正進入依靠創(chuàng)新驅動發(fā)展的新時期”錯誤，材料一第三段“這也必將預示著，中國正在由過去以依靠資本、資源和勞動力的投入，以量的擴張為特點的追趕型經濟，全面轉向依靠創(chuàng)新驅動發(fā)展的新時期?！保鉃椋褐袊凇叭孓D向”依靠創(chuàng)新驅動發(fā)展的新時期。故D項混淆了已然與未然。故選D?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，要考生審準題干，題干要求考生概括“材料二、三、四中，經濟轉型的做法”的不同，即概括三則材料的做法上的差異?？忌仨毣貧w三則材料，篩選出各自做法和措施，然后才能比較差異。材料二，第一段“數字經濟讓供給方和需求方之間的匹配更精準”、第二段“數字經濟是低熵經濟，將為我國經濟帶來巨大紅利”“數字成為經濟轉型的重要突破口。它幫助中小企業(yè)減輕負擔，創(chuàng)造綠色稅收，實現就業(yè)升級，帶來新增就業(yè)”“這是因為就業(yè)結構不對應。數字經濟很好地推動這一問題的解決，緩解社會矛盾”，由此可知，材料二強調發(fā)展數字經濟來更精準匹配供需，緩解企業(yè)用工荒和個人就業(yè)之間的矛盾，將給我國經濟帶來巨大紅利。材料三：依據“新發(fā)展理念和高質量發(fā)展要求為轉型綜改試驗區(qū)建設提供了科學指導，供給側結構性改革為轉型綜改試驗區(qū)建設賦予了新的內涵，改革創(chuàng)新、先行先試為轉型綜改試驗區(qū)建設注入了新的動力，政治生態(tài)由“亂”轉“治”、總體風清氣正為轉型綜改試驗區(qū)建設營造了良好環(huán)境”可知，經濟轉型應樹立新發(fā)展理念，做好相應的改革，為經濟轉型營造良好的政治環(huán)境；依據“計劃用5年時間打好轉型發(fā)展基礎，到2030年基本完成轉型任務，上述發(fā)展目標是符合黨中央對我國建設社會主義現代化強國戰(zhàn)略部署精神的”可知，經濟轉型要符合國家強國戰(zhàn)略精神，制定目標，有計劃地推進；材料四，依據第一段“一批企業(yè)沿著“一帶一路”倡議勾勒的美好藍圖走出國門”、第二段“憑借區(qū)位優(yōu)勢，中國西北地區(qū)在“一帶一路”建設中一展身手”“中國西部內陸不僅需要，而且有可能通過主導產業(yè)的分工深化，嵌入全球及“一帶一路”區(qū)域產業(yè)鏈來實現自身的轉型發(fā)展，并為國家的發(fā)展方式轉變做出應有貢獻”可知，經濟轉型要順應時代和國家發(fā)展情況，借助自身優(yōu)勢，深化產業(yè)分工，為國家發(fā)展做出貢獻。整合以上信息，考生容易概括出答案?！军c睛】完成選擇題，篩選原文比對選項時，一定要注意選項刪、改、添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。特別注意指代詞(如“它”“其”等)、范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)、程度詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”)、時間詞（“已經”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，是否有說法絕對、曲解文意、無中生有等問題。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。慶歷三年秋，天子召政事之臣八人，問治天下其要有幾，施于今者宜何先。八人者皆震恐失位，俯伏頓首。于是詔書屢下，勸農桑，責吏課，舉賢才。其明年三月，遂詔天下皆立學，置學官之員，然后四方萬里之外，莫不皆有學。學校，王政之本也。古者致治之盛衰，視其學之興廢。《記》曰：“國有學，遂有序，黨有庠，家有塾?！贝巳鷺O盛之時大備之制也。宋興蓋八十有四年，而天下之學始克大立，豈非盛美之事，須其久而后至于大備歟？是以詔下之日，臣民喜幸，而奔走就事者以后為羞。其年十月，吉州之學成。州舊有夫子廟，在城之西北。今知州事李侯寬之至也，謀與州人遷而大之，以為學舍。事方上請而詔已下，學遂以成。李侯治吉，敏而有方。其作學也，吉之士率其私錢一百五十萬以助。用人之力積二萬二千工，而人不以為勞；其良材堅甓之用凡二十二萬三千五百，而人不以為多；學有堂筵齋講，有藏書之閣，有賓客之位，有游息之亭，而人不以為侈。既成，而來學者常三百余人。予世家于吉，而濫官于朝，然予聞教學之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善。其勉于人者勤，其入于人者漸。善教者以不倦之意須遲久之功，至于禮讓興行而風俗純美，然后為學之成。今州縣之吏不得久其職而躬親于教化也，故李侯之績及于學之立，而不及待其成。惟后之人，毋廢慢天子之詔而殆以中止，幸予他日因得歸榮故鄉(xiāng)而謁于學門，將見吉之士皆道德明秀而可為公卿；問于其俗，而婚喪飲食皆中禮節(jié)；入于其里，而長幼相孝慈于其家；行于其郊，而少者扶其羸老，壯者代其負荷于道路。然后樂學之道成，周覽學舍，思詠李侯之遺愛，不亦美哉！故于其始成也，刻辭于石，而立諸其廡以俟。（選自歐陽修《吉州學記》，有刪節(jié)）5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（__________）A.問治天下其要有幾

要：關鍵B.勸農桑，責吏課

勸：勸導C.善教者以不倦之意須遲久之功須：等待D.而婚喪飲食皆中禮節(jié)中：合乎6.下列句子中，全都表現李寬治理吉州“敏而有方”的一組是（3分）（__________）①謀與州人遷而大之，以為學舍②吉之士率其私錢一百五十萬以助③用人之力積二萬二千工④其良材堅甓之用凡二十二萬三千五百⑤吉之士皆道德明秀而可為公卿⑥長幼相孝慈于其家A.①③⑤

B.①④⑥C.②③④

D.②⑤⑥7.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（__________）A.當朝天子深知教育是治國理政的根本，但在興辦教育時實施了分步推進的策略，首先發(fā)展農業(yè)生產，然后興建學校。B.作者以夏、商、周三代為先例，告誡人們教育不可能一蹴而就，而要長期地陶冶教化，才能收到持久而深遠的成效。C.吉州原先的學舍是城西北的孔子廟，已不能適應天子興辦教育的要求，所以李寬到任后首先遷址，然后進行了擴建。D.李寬在吉州興建學校影響深遠，在他去世之后，人們到州學游覽，仍然深深緬懷并吟詠他遺留給吉州子孫后代的愛。8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）而奔走就事者以后為羞。（3分）譯文：__________（2）吉之士率其私錢一百五十萬以助。（3分）譯文：__________（3）而少者扶其羸老，壯者代其負荷于道路。（4分）譯文：__________參考答案：5.B（鼓勵）6.C（⑤⑥均為作者希望看到的教育成效，而非現實情形）7.D（“思詠李侯之遺愛”中的“遺愛”應為“在他離任之后”遺留給吉州子孫后代的愛，而不是“在他去世之后”，文中有“今州縣之吏不得久其職而躬親于教化也”的提示）8.(1)前往任事的官員為設立學校而奔忙，把落在人后看成自己的恥辱。（得分點：“奔走”“就事者”的翻譯和“后”的詞類活用）(2)吉州的士民全都拿出自家的錢財共一百五十萬來資助建校。（得分點：“率”的翻譯和謂語的省略）(3)年輕人攙扶著瘦弱的老人，力壯者在路上幫助他們背負物品（得分點：“羸”“負荷”的翻譯和介賓短語后置句式）參考譯文：慶歷三年秋季，天子召見參與國家政事的八位重臣，詢問他們治理天下關鍵的事有幾件，哪些事在當今應該最先施行。八位大臣都驚恐離位，伏地叩頭。于是詔書接連下發(fā)，鼓勵耕織，并要求地方官員督促，同時推薦賢才。第二年三月，又詔令天下所有州縣都要建立學校，設置掌管學務的官員和官學教師，這樣以后天下各地，無不都有學校。學校，是推行仁政的根本。古代國家治理得興盛還是衰敗，就看它學校設立得興盛還是衰敗?！抖Y記》中說：“都城中有太學，城邑中有學校，鄉(xiāng)里中有鄉(xiāng)學，家族中有私塾?！边@是夏、商、周極盛時代非常完備的制度。宋代興起八十四年，天下的學校才能廣泛設立，這難道不是盛大美好的事情，要等待長久之后才能達到非常完備嗎？因此詔書下發(fā)之日，官員和百姓都感到喜悅，前往任事的官員為設立學校而奔忙，把落在人后看成自己的恥辱。今年十月，吉州的州學建成。吉州原有孔子廟，在城的西北?，F在知州李寬到任，跟州中百姓商議將孔子廟遷移并加以擴建，作為學舍。此事剛剛上報，朝廷建校的詔書就已經下發(fā)了，州學于是建成。李寬治理吉州，勤勉而又頗有方法。他建州學，吉州的士民全都拿出自家的錢財共一百五十萬來資助建校。所用人工累計達二萬二千，而人們不認為勞苦；它所用的優(yōu)質木料和堅固磚瓦共計二十二萬三千五百，而人們不認為多；學校里建有正堂、教室及各種設施，有藏書的閣樓，有賓客的專位，有游玩休息的園亭，而人們并不認為奢侈。學校建成后，前來求學的人常常有三百多人。我祖輩都是吉州人，而我在朝廷上做了濫竽充數的官，但我聽說教學的法則，要從人的本性出發(fā)，不斷地磨礪浸染感化教導，使人們逐漸走向善良。對人的教育勉勵經久不懈，教育就能逐漸地深入人心。善于教育的人用孜孜不倦的態(tài)度等待著持久而深遠的成效，直到知禮謙讓的風氣興起盛行而風俗變得純樸美好，這樣以后才算教育取得成功?，F在州縣的官吏不能長久地擔任自己現任的職位卻要對教育感化親自去做，所以李寬的功績只能顯現在學校的設立，卻不能等到教育的成功。希望繼任的人，不要廢棄懈怠天子建校的詔令而使已興起的州學中途停止，我如果某一天能得到機會榮歸故鄉(xiāng)，希望能到州學之門拜謁，希望見到的吉州讀書人都能道德明凈突出可以擔任公卿；問及吉州的習俗，婚喪飲食都合乎禮節(jié)；走進鄉(xiāng)里，就見幼對長孝敬，長對幼慈愛；走到郊野，就見年輕人攙扶著瘦弱的老人，力壯者在路上幫助他們背負物品。這樣以后我就為教育方法的成功感到喜悅，四處游覽學舍，懷念吟詠李寬遺留給后世的愛，不是一件美事嗎？所以在州學剛剛建成之際，在石碑上鐫刻下這些文字，并把它（石碑）立在學校的廊屋之間來等待這一天的到來。略5.閱讀下面的文言文，完成小題。海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭。御史詣學宮，屬吏咸伏謁，瑞獨長揖，日:“臺謁當以屬禮，此堂，師長教士地，不當屈?！边w淳安知縣，布袍脫粟，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語人日:“昨聞海令為母壽，市內二斤矣?！白趹椬舆^淳安，怒驛吏，倒懸之。瑞日:“曩胡公按部，令所過毋供張。今其行裝盛，必非胡公子。“發(fā)橐金數千，納之庫，馳告宗憲，宗憲無以罪。時世宗享國日久，不親朝，深居西苑，專意齋醮。廷臣自楊最、楊爵得罪后，無敢言時政者。四十五年二月,瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右日:“趣執(zhí)之，無使得遁!”宦官黃錦在側日:“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺，訣妻子，待罪于朝、僮仆亦奔散無留者，是不遁也?！钡勰弧Ｉ夙晱腿∽x之,日再三，為感動太息。嘗日:此人可方比千，第朕非紂耳?！钡郾?，穆宗立。歷兩京左右通政。三年夏，以右僉都御史巡撫應天十府。屬吏憚其威，墨者多自免去。有勢家朱丹其門，聞瑞至，黝之。素疾大戶兼開，力摧豪強，貧民田入于富室者，率奪還之。萬歷初，張居正當國亦不樂瑞會令巡按御史廉察之御史至山中視瑞設雞黍相對食居舍蕭然御史嘆息去居正憚瑞峭直，中外交薦，卒不召。十二年冬，居正已卒，吏部擬用左通政。帝雅重瑞名，畀以前職。明年正月，召為南京右金都御史，道改南京吏部右侍郎，瑞年已七十二矣。常屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。瑞屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。瑞無子。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。贈太子太保，謚忠介。瑞生平為學，以剛為主，因自號剛峰，天下稱剛峰先生。(節(jié)選自《明史.海瑞傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.張居正當國亦不樂/瑞令巡按御史廉察之/御史至山中視瑞/設雞黍相對食/居舍蕭然/御史嘆息去B.張居正當國/亦不樂瑞/令巡按御史廉察之/{御史至山中視/瑞設雞黍相對食/居舍蕭然/御史嘆息去C.張居正當國/亦不樂瑞/令巡按御史/廉察之/御史至山中視瑞/設雞黍相對食/居舍蕭然/御史嘆息去D.張居正當國/亦不樂/瑞令巡按御史/廉察之/御史至山中視/瑞設雞黍相對食/居舍蕭然/御史嘆息去11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.署，文中指代理，暫任。文言文中，同樣可以用來表示兼職、代理官職的詞還有:兼、假、攝、補、陟、領、行等。B.齋醮，也稱齋醮科儀，是道教設壇祭禱的一種儀式。其中，按道教的理解，“齋”即齋戒、潔凈，以示祈禱者的莊嚴和虔誠。C.崩，文中指世宗去世。古人言“死”有諱稱，且有等級尊卑之別。比如，天子死日“崩”，諸侯死曰“薨"，大夫死曰“卒”。D.萬歷，是明神宗的年號，也是明朝使用時間最長的年號。中國封建歷史中，第一個被使用的年號是西漢漢武帝時的“建元”。12.下列對原文相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.海瑞居官清廉，生活儉樸。在淳安任上，他穿布衣，食糙米:疏菜是讓家中老仆種的:為母親祝壽，他買了兩斤肉，竟然被傳到總督胡宗憲耳中了。B.海瑞不媚上官，秉公處事。署理南平縣教諭時，對到縣學視察的御史不行禮:總督胡憲宗兒子路過淳安時違法，海瑞斷然給予處置。C.海瑞剛正忠直，敢于直諫。世宗專意齋醮，不臨朝處理政事。海瑞買好棺材，訣別妻兒，上疏進言，世宗終所動，將他比作比干。D.海瑞從政不順，仕途多舛。張居正掌政時，忌憚海瑞嚴峻剛直，盡管內外朝臣都舉薦，但在當時海瑞也未被召用。13.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)帝得疏，大怒，抵之地，顧左右日:“趣執(zhí)之，無使得遁!”(2)屬吏憚其威，墨者多自免去。有勢家朱丹其門，聞瑞至，黝之。參考答案：10.B

11.A

12.B

13.（1）（世宗）皇帝看了奏章非常生氣，把它扔到地上，回頭對身邊的侍臣說：“趕緊把他抓起來，不要讓他逃了?！保?）下屬官吏害怕他的威勢，貪污的官吏大多自動離職。有權勢之家把大門漆成了紅色，聽說海瑞來了，（又）把門涂黑?！?0題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。如本題中，“張居正當國/亦不樂瑞/令巡按御史廉察之/{御史至山中視/瑞設雞黍相對食/居舍蕭然/御史嘆息去”一句的意思是：張居正主持國政，也不喜歡海瑞，派巡按御史去查訪他。御史到山中探視，海瑞安排飯食（招待他），兩人相對而食，（海瑞的）居舍凄清冷落，御史嘆息離去。其中，“張居正當國”主謂賓俱全，其后應斷開，排除A?！耙嗖粯啡稹敝?，“瑞”做“樂”的賓語，排除D；“令巡按御史廉察之”中，“巡按御史廉察之”句子成分完整，主謂賓俱全，中間不能斷開，排除C。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，A項，“同樣可以用來表示兼職、代理官職的詞還有:兼、假、攝、補、陟、領、行等”表述不當，其中，補：補任空缺官職。陟：提升官職。故選A?！?2題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。B項，“署理南平縣教諭時，對到縣學視察的御史不行禮”表述錯誤，從原文“御史詣學宮，屬吏咸伏謁，瑞獨長揖”可見，海瑞署理南平縣教諭時，對到縣學視察的御史并非“不行禮”，而是“長揖”，只是未行跪拜之禮。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“抵”，扔、擲；“顧”，回頭；“趣”，趕緊、趕快；“遁”，逃跑。第二句中，“墨者”，貪污的官吏；“自免”，自動離職；“朱丹”“黝”，都活用成動詞，譯為“漆成紅色”“漆成黑色”?！军c睛】參考譯文:

海瑞，字汝賢，瓊山人。鄉(xiāng)試中舉。（海瑞）代理南平縣教諭，御史來到縣學學舍，屬下的官吏都跪地拜見，唯獨海瑞只作揖，說：“（按規(guī)定）在御史臺謁見御史，應當用屬官的禮節(jié)，（可）這個廳堂是師長教誨生員的地方，不應該屈膝下跪?！保ê蠛Ｈ穑┥未景部h知縣，在任上穿布衣，吃糙米，讓家中老仆種菜自給自足?？偠胶趹椩浉嬖V別人說：“昨天我聽說海縣令為母親祝壽，只買了二斤肉。”胡宗憲的兒子路過淳安，怨恨驛吏，把他倒吊起來。（有人報告海瑞，）海瑞說：“從前胡公巡察所轄各地，下令經過的地方不要舉行宴會（款待）?，F在看此人的行裝非常奢華，一定不是胡公子。”

海瑞打開（他的）行囊，有數千兩銀子，收繳到縣庫里，派人騎馬把這件事報告給胡宗憲，胡宗憲無法加罪于海瑞。

當時世宗在位時日已久，不再臨朝理政，深居皇宮西苑，專心一意齋戒祀神。朝中大臣自從楊最、楊爵（因上疏勸諫）獲罪后，沒有誰再敢議論時政。嘉靖四十五年二月，唯獨海瑞一人上疏。世宗皇帝看了奏章大怒，把它扔到地上，回頭對身邊的侍臣說：“趕緊把他抓起來，不要讓他逃了?！被鹿冱S錦在一旁說：“此人一向有癡名。聽說他上疏時，自知冒犯（皇上）當死，就買了一口棺材，訣別妻子兒女，在朝廷待罪，家中仆人也都逃散沒有留下的，這表明他并不打算逃走?！笔雷诨实鄢聊徽Z。過了一會兒，皇帝又拿出奏章來看，一天內看了多次，被感動嘆息?；噬显浾f：“此人可與比干相比，只是我不是紂王罷了。”

世宗駕崩后，穆宗繼位。（海瑞）歷任兩京左右通政。隆慶三年夏天，以右僉都御使的身份，做應天十府的巡撫。下屬官吏害怕他的威勢，貪污的官吏大多自動離職。有權勢之家把大門漆成了紅色，聽說海瑞來了，（又）把門涂黑。（海瑞）一向痛恨那些豪門大戶兼并（農民）土地，大力打擊豪強，被富家侵吞的貧民的田地，一概奪回，歸還貧民。

明神宗萬歷初年，張居正主持國政，也不喜歡海瑞，派巡按御史去查訪他。御史到山中探視，海瑞安排飯食（招待他），兩人相對而食，（海瑞的）居舍凄清冷落，御史嘆息離去。張居正忌憚海瑞嚴峻剛直，（盡管）朝里朝外都有人推薦海瑞，但（海瑞）最終也沒有被召用。萬歷十二年冬，張居正死了以后，吏部打算任用海瑞為左通政?；实巯騺砜粗睾Ｈ鸬拿暎谟杷惹暗墓俾?。第二年正月，征召他擔任南京右僉都御史，在上任的路上又改任南京吏部右侍郎，（這年）海瑞已經七十二歲了?；实蹖掖蜗胍儆煤Ｈ?，當政的大臣暗中阻止，于是任命海瑞為南京右都御史。海瑞屢次上疏請求退休，（皇帝）勸慰挽留，不準辭職。萬歷十五年，海瑞死在任上。海瑞沒有兒子。靈柩經過江面時，穿戴著白色衣帽（喪服）的民眾站滿江岸兩邊，灑酒祭奠哭泣送行的隊伍綿延百里不斷。朝廷賜予太子太保的官爵，謚號“忠介”。海瑞平生治學，以剛直為主，因此自號“剛峰”，天下人稱他為“剛峰先生”。6.閱讀下面的文言文，完成6～9題。（19分）林運使墓志銘楊萬里公諱孝澤，字世傳，莆田人也。少好詞章，卓然自立，一時流輩罔不推表。宣和六年，登進士第。建炎初，調南劍州順昌縣尉。會有告某賊欲犯城邑，公不謀同僚，不檄旁援，獨計以為可先未發(fā)禽也，提兵宵征，黎明至其所，賊方槌牛釃酒，聚神祠中，乃突掩之，無一人免者。未幾，丁太夫人憂，當論功，而郡僚有沮格者，通判吳建曰：“使賊而張，州且不保，況邑乎?是不可不賞！”乃以聞。服除，授左承事郎，監(jiān)建陽縣麻沙鎮(zhèn)稅。秩滿，調泉州晉江縣丞。太守器其詳整，訟有積歲不決者，一以屬公，靡不立斷，人情服焉。知漳州，公年彌高矣，聽決益精明。北邊有釁，斂兵于漳以戍焉。前守匱于賦，故事戍者既行，居者增餐錢，而州不時給。其徒族立庭下不去，有猘①色，公不為動，徐曰:若輩欲反，必先殺我。餐錢極無幾爾，獨不可強取。叱令還營，取一二尤者置之法，而令月庚之，眾服其暇。歲大疫，為糜粥藥餌，赒路界。死不能掩埋者，官為棺斂。部使者上最，進提點廣南東路刑獄，公力辭不就。天子高之，改除直秘閣，主管建寧府武夷山沖佑觀。訓詞曰：循良之吏吾所重，止足之人吾所敬，重秘之直吾所惜。朝廷方行綜核之政，切齒污吏。有言于丞相者曰：林公雖老，持節(jié)鄉(xiāng)部，肅清一路，獨不可耶？丞相然之，白上，除公本路轉運副使。命下，八郡聳然曰：此真監(jiān)司也。公即以鄉(xiāng)里引嫌，有旨趣公入奏，公謂所知曰:廣南之命既得辭矣，顧拜今命，辭遠樂近，非人臣義。章再上，朝廷知不可強致，復俾祠祿②，是歲乾道六年也。明年正月十八日疾終，得年八十有三。公性淡然，無外嗜。與人交，一見傾底里；至遇事，凜不可犯。南康、臨漳歲倚山澤之入以佐公幣，公盡捐以俾民。遇過使客，燕享儉而敬，賓亦欣然滿意。公自律清苦，一夕視事，竟有持燭送公至闑③內者，公曰：此官燭也，亟命持去。注釋：①猘zhì，狂犬，猛犬。②祠祿，官名。宋制，大臣罷職，令管理道教宮觀，以示優(yōu)禮，無職事，但借名食俸，謂之“祠祿”。③闑,niè古代豎在大門中央的短木。6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

（▲）A．公不謀同僚，不檄旁援

檄：檄文B．而令月庚之，眾服其暇

更：賠償C．歲大疫，為糜粥藥餌，赒路界。

赒：救濟D．有旨趣公入奏

趣：催促7.下面句中加點的虛詞的意義和用法相同的一項是（3分）

（▲）A．天子高之，改除直秘閣

君將哀而生之乎

B．斂兵于漳以戍焉

有言于丞相者曰

C．使賊而張，州且不保

臣死且不避，卮酒安足辭

D．公盡捐以俾民

欲以客往赴秦軍

8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語（9分）（1）太守器其詳整，訟有積歲不決者，一以屬公，靡不立斷，人情服焉。（5分）（2）前守匱于賦，故事戍者既行，居者增餐錢，而州不時給。（4分）9.請簡要概括林運使為官有哪些優(yōu)秀的品質？（4分）參考答案：6.（3分）A（檄，動詞，發(fā)檄文）7.（3分）C（C項均為副詞，尚且。A項分別為：代詞，他/代詞，我。B項分別為：介詞，在/介詞，對、向）。D項分別為：連詞，來/介詞，率領。）8.（5分）（1）太守器重他處事周詳完備，有多年都不能決斷的案件，全都把它們交付給林運使，沒有不迅速決斷的，人們心里很佩服他（每句1分?！捌鳌?分；定語后置句1分；“屬”1分；“靡”1分；“焉”1分。）（4分）（2）前太守稅收匱乏，按照舊例戍邊的人出發(fā)后，家里人可以補貼些餐錢，但州郡卻不能按時給予。（每句1分?！皡T于賦”1分；“故事”1分；“居者”1分；最后一句意思對即可。）9.（4分）廉潔自律，公正嚴明，果敢善斷，體恤百姓（每點1分，共4分。）參考譯文林公名孝澤，字世傳，是莆田人。年輕時喜歡詞章，卓越不凡，一時間同輩人沒有不推崇舉薦的。宣和六年，考中進士。建炎初，調任南劍州順昌縣尉。恰巧有人報告某賊想要侵犯城邑，林公不跟同僚商討，不發(fā)檄文請求援助，獨自謀劃認為可以(在賊人)為發(fā)動襲擊之前就先擒住敵人，他帶領士兵趁夜出發(fā)，黎明到達賊人所在的地方，賊人正殺牛斟酒，聚集在神祠中，于是林公等人突然襲擊他們，沒有一人幸免。沒過多久，遭遇他母親的喪事，應當論定功勞，卻有個郡僚阻止此事，通判吳建說：“假使讓賊人發(fā)動襲擊，州郡尚且可能不能保全，何況小小的城邑呢？這不能不獎賞！”于是把這件事上報朝廷，服喪期滿，林公被授予左承事郎，監(jiān)管建陽縣麻沙鎮(zhèn)稅務。任期屆滿，調任泉州晉江縣丞。太守器重他處事周詳完備，有多年都不能決斷的案件，全都把它們交付給林運使，沒有不迅速決斷的。人們心里很佩服他。擔任漳州知州，林公年齡越大，決斷越精明。北邊有戰(zhàn)事，林公在漳州征兵來守邊。前太守稅收匱乏，按照舊例戍邊的人出發(fā)后，家里人可以補貼些餐錢，但州郡卻不能按時給予。那些守邊的人聚集在庭下不肯離開，有狂怒神色，林公不為所動，緩緩地說：你們想要造反，就先殺了我。餐錢肯定寥寥無幾，唯獨不能以強硬方式取得。林公大聲呵斥他們回到軍營，將其中一、二個鬧事最兇的人按軍法處置，令他們按月賠償，眾人都很佩服他從容（處置突發(fā)事件）。有一年發(fā)生大的疫情，林公準備了稀粥、藥物，在各地區(qū)救濟百姓。已經死亡不能掩埋的，官府提供棺材收殮。督察人員上報考核林運使為最優(yōu)，提拔林公為提點廣南東路刑獄，林公竭力推辭不上任。天子重視他，改任直秘閣，主管建寧府武夷山沖佑觀。訓詞說：守法循理的官吏是我所看重的，知道滿足的人是我所尊敬的，秘閣重臣的正直是我所愛惜的。朝廷正推行綜合考核管理的政策，對貪官污吏切齒痛恨。有人對丞相說：林公雖然年紀大了，在鄉(xiāng)部為官，掃除障礙，難道不可以么？丞相認為他說得很對，向皇帝報告，讓林公擔任本路轉運副使。詔令下達，八郡驚恐說：這是真正的監(jiān)司啊。林公就以鄉(xiāng)里避嫌請求退避，有圣旨催促林公入