云南省楚雄彝族自治州2023-2024學(xué)年高二年級(jí)下冊(cè)7月期末考試歷史試題（解析版）

楚雄州中小學(xué)2023-2024學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期期末教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

歷史試卷

本試卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改

動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在

本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

4.本試卷主要考試內(nèi)容：《中外歷史綱要》（上）（下）、選擇性必修1、2、3。

一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有

一項(xiàng)是符合題目要求的。

1.下圖所示是召鹵（西周早期的盛酒器）和其內(nèi)壁鑄銘文，共7行44字，記述了周王將畢地（今渭水的

北岸地區(qū)）“方五十里”賞賜給貴族召。這些銘文（）

A.對(duì)探究西周早期的社會(huì)狀況的史學(xué)價(jià)值不大

B.體現(xiàn)了甲骨文是一種成熟的文字

C.為研究西周早期的分封制提供了重要資料

D.表明了周王直接控制著地方行政

【答案】C

【解析】

【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息

可知準(zhǔn)確時(shí)空是：西周（中國(guó)）。材料“周王將畢地（今渭水的北岸地區(qū)）‘方五十里'賞賜給貴族召”，

體現(xiàn)了周王分封土地的情況'這可用于研究周朝時(shí)期分封制下的土地分配和管理情況，c項(xiàng)正確；這種鑄于

青銅器上的銘文具有很高的真實(shí)性和可靠性，為我們深入解讀西周歷史提供了依據(jù)，排除A項(xiàng)；青銅器的

銘文是金文，不是甲骨文，排除B項(xiàng)；分封制下，諸侯國(guó)在封國(guó)有較大權(quán)力，周王對(duì)地方進(jìn)行間接管理,

排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

2.下表所示為漢代在西南各郡中任職的西南籍郡太守的籍貫情況（部分）。這些太守任職安排主要是基于

()

任職郡太守的籍貫

蜀郡2位，廣漢郡人

巴郡4位，蜀、群柯、廣漢郡人

廣漢郡1位，蜀郡人

犍為郡3人，巴、蜀郡人

越俺郡2位，廣漢、巴郡人

益州郡4人，巴、蜀、廣漢郡人

A.加強(qiáng)對(duì)地方的控制B.減少政府財(cái)政負(fù)擔(dān)C.籠絡(luò)地方豪族勢(shì)力D.推動(dòng)民族交往交融

【答案】A

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確

時(shí)空是：漢朝（中國(guó)）。據(jù)材料可知，西南諸郡任太守者，都不是本郡人，這有利于割斷官員與地方勢(shì)力勾

結(jié)，強(qiáng)化中央對(duì)地方的控制，A項(xiàng)正確；地方官員異地任職不能減少政府財(cái)政負(fù)擔(dān)，排除B項(xiàng)；實(shí)行地方

官員異地任職就是要割斷官員與地方勢(shì)力勾結(jié),并非為了籠絡(luò)地方豪族勢(shì)力與推動(dòng)民族交往交融，排除C、

D兩項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

3.東晉葛洪曾指出，江南人慕效洛陽的書法、語言、哀哭和居喪，如“轉(zhuǎn)易其聲音，以效北語……乃有遭

喪者而學(xué)中國(guó)哭者”。當(dāng)時(shí)，洛陽玄風(fēng)傳播到江南，清談要說標(biāo)準(zhǔn)的洛陽話，洛陽話成為南朝的官話。這反

映出此時(shí)期（）

A.南北政權(quán)文化互動(dòng)頻繁B.中原文化具有一定優(yōu)勢(shì)

C.中原文化廣布大江南北D.南北區(qū)域文化差別不大

【答案】B

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確

時(shí)空是：東晉（中國(guó)）。東晉時(shí)，江南人慕效洛陽的書法、語言等，由“洛陽玄風(fēng)傳播到江南，清談要說標(biāo)

準(zhǔn)的洛陽話，洛陽話成為南朝的官話”可見，當(dāng)時(shí)中原文化具有一定優(yōu)勢(shì)，受到江南人的追捧，B項(xiàng)正確；

當(dāng)時(shí)國(guó)家分裂，南北政權(quán)互動(dòng)有限，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)中原文化習(xí)俗等向南傳播，排除C項(xiàng)；中原文化

習(xí)俗傳入江南，不能說明江南和北方廣大地區(qū)文化差別不大，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

4.元朝末年，在編修宋朝和金朝的歷史時(shí)，元統(tǒng)治者強(qiáng)調(diào)“金、宋死節(jié)之臣，皆合立傳，不須避忌"。這反

映出當(dāng)時(shí)（）

A.“四等人制”被廢除B.金、宋的正統(tǒng)性遭到否定

C.民族關(guān)系深度交融D.理學(xué)文化對(duì)史學(xué)的影響

【答案】D

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。根據(jù)材料時(shí)間信息可知

準(zhǔn)確時(shí)空是：元朝（中國(guó)）。元朝推崇程朱理學(xué)，理學(xué)求實(shí)，講求氣節(jié)，“金、宋死節(jié)之臣，皆合立傳，不

須避忌"，一方面體現(xiàn)了據(jù)實(shí)書寫歷史，另一方面，推崇理學(xué)的節(jié)義，也有利于元朝大臣忠于元朝，體現(xiàn)

出理學(xué)文化對(duì)史學(xué)的影響，D項(xiàng)正確；材料未涉及廢除“四等人制”，排除A項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)對(duì)金、宋

正統(tǒng)性的否定，排除B項(xiàng)；材料無法體現(xiàn)民族交融的程度，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

5.明朝嘉靖年間李元陽編撰的《大理府志》就有“紫黃”，即紫薯的記載；萬歷時(shí)期，云南省各地都已經(jīng)有

番薯種植的記錄。明朝萬歷十年（公元1582年），東莞人陳益從安南（今越南）首先將番薯引入廣東。據(jù)

此推斷，甘薯傳入中國(guó)（）

A.很快推廣至江南B.養(yǎng)活了眾多人口C.有多種傳入途徑D.并無確切時(shí)間

【答案】C

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確

時(shí)空是：明朝（中國(guó)）。根據(jù)材料顯示，明朝關(guān)于甘薯的較早記錄有來自云南的，也有來自廣東的，可推斷

當(dāng)時(shí)甘薯通過多種路徑傳入中國(guó)，C項(xiàng)正確；材料中沒有甘薯在江南推廣的內(nèi)容，排除A項(xiàng)；材料僅顯示

甘薯的傳入，未顯示其傳入的作用，排除B項(xiàng)；據(jù)材料可知，嘉靖年間甘薯已傳入中國(guó)，排除D項(xiàng)。故選

C項(xiàng)。

6.1843年至1893年，中國(guó)城市化率增長(zhǎng)重心，從傳統(tǒng)的內(nèi)陸地區(qū)，沿大運(yùn)河地區(qū)、軍事重鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移到沿

海、沿江地區(qū)。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的重要條件是，中國(guó)（）

A.中央權(quán)力不斷下移B.通商口岸的開辟C.城市化水平的提升D.交通運(yùn)輸?shù)倪M(jìn)步

【答案】B

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確

時(shí)空是：近代中國(guó)。據(jù)材料可知，1843年至1893年，中國(guó)經(jīng)歷了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等一系列事件后，被迫打開國(guó)

門，沿海、沿江地區(qū)的港口成為對(duì)外通商口岸，外國(guó)人帶來了近代經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)方式和生活方式，洋務(wù)企業(yè)與

民族資本企業(yè)多在此創(chuàng)辦，帶動(dòng)了這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮，吸引了大量人口聚集，從而推動(dòng)了城市化進(jìn)程,

B項(xiàng)正確；中央權(quán)力不斷下移與城市化率增長(zhǎng)重心的轉(zhuǎn)移關(guān)系不大，排除A項(xiàng)；城市化水平的提升是結(jié)果

而非原因，排除C項(xiàng)；交通運(yùn)輸?shù)倪M(jìn)步雖然對(duì)城市化有一定影響，但不是主要原因，相比之下，對(duì)外經(jīng)貿(mào)

的發(fā)展是更為直接和關(guān)鍵的推動(dòng)因素。例如，上海等沿海城市因?yàn)閷?duì)外貿(mào)易的發(fā)展，迅速崛起為重要的經(jīng)

濟(jì)中心，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

7.1913年12月2日《知事任用暫行條例》及《知事試驗(yàn)暫行條例》頒布后，各地有資格應(yīng)試者紛紛來北

京應(yīng)試，1914年2月、4月、9月和1915年5月，內(nèi)務(wù)部共進(jìn)行了四屆縣知事試驗(yàn)，參加者共計(jì)2萬余

人，通過試驗(yàn)者4597人。知事選任考試的實(shí)行反映出當(dāng)時(shí)（）

A.北洋政府加強(qiáng)中央權(quán)威的考量B.文官中政治與管理的分離

C.考試院的權(quán)力滲入到基層政府D.民國(guó)初年政黨政治的活躍

【答案】A

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確

時(shí)空是：1913年（中國(guó)）。據(jù)材料可知，知事選任考試的實(shí)行反映出北洋政府試圖通過規(guī)范化的選拔方式

來任用地方官員，這有利于加強(qiáng)對(duì)地方的管理和控制，體現(xiàn)了北洋政府加強(qiáng)中央權(quán)威的考慮。通過統(tǒng)一的

考試選拔知事，可以在一定程度上保證官員的素質(zhì)和能力，強(qiáng)化中央對(duì)地方治理的影響力，A項(xiàng)正確；文

官中政治與管理的分離在材料中體現(xiàn)不明顯，排除B項(xiàng)；北洋政府并未建立考試院，排除C項(xiàng)；材料主要

強(qiáng)調(diào)的是官員選拔制度，而非政黨政治，與政黨政治活躍無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

8.下表所示為1927年與1930年民族工業(yè)（部分）的發(fā)展情況對(duì)比。這一變化主要緣于（）

工業(yè)1927年產(chǎn)1930年產(chǎn)

品量量

棉紗2073萬包2381萬包

900萬余1600萬余

棉布

匹匹

面粉1950萬包3043萬包

A.南京國(guó)民政府政策的有力支持B.“實(shí)業(yè)救國(guó)”思潮的興起

C.北洋政府放寬了民間設(shè)廠限制D.列強(qiáng)放松了對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略

【答案】A

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題，據(jù)題干設(shè)問詞可知是原因題，據(jù)材料時(shí)間信息得出準(zhǔn)確時(shí)空是：近代

中國(guó)。通過材料表格內(nèi)容可以看出，民族工業(yè)發(fā)展出現(xiàn)良好勢(shì)頭，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這主要得益于南京

國(guó)民政府頒布的一系列促進(jìn)民族工業(yè)發(fā)展的舉措，A項(xiàng)正確；“實(shí)業(yè)救國(guó)”思潮興起于甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，排

除B項(xiàng)；1928年，張學(xué)良“東北易幟”，標(biāo)志著北洋軍閥統(tǒng)治在中國(guó)徹底結(jié)束，排除C項(xiàng)；列強(qiáng)放松了對(duì)華

經(jīng)濟(jì)侵略是在一戰(zhàn)時(shí)期，不符合材料中的時(shí)間范疇，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

9.1979年，臺(tái)灣中國(guó)時(shí)報(bào)發(fā)文說，中國(guó)應(yīng)該統(tǒng)一，這是“分裂的中國(guó)兩邊人們共同的愿望”。臺(tái)灣聯(lián)合報(bào)社

舉辦“從中國(guó)歷史文化看臺(tái)灣的現(xiàn)在與未來”座談會(huì)，認(rèn)為臺(tái)灣同大陸“最后應(yīng)該是統(tǒng)一的“；臺(tái)灣知識(shí)界要

“努力構(gòu)思提出方案”，使兩岸“往共同可協(xié)調(diào)的方向邁進(jìn)這反映出（）

A.“一國(guó)兩制”得到臺(tái)灣民眾認(rèn)同B.臺(tái)灣知識(shí)界濃烈的家國(guó)情懷

C.海峽兩岸形成了共同的歷史認(rèn)識(shí)D.知識(shí)界開啟了海峽兩岸交往

【答案】B

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確

時(shí)空是：當(dāng)代中國(guó)。材料中臺(tái)灣的媒體和知識(shí)界都表達(dá)了對(duì)中國(guó)應(yīng)該統(tǒng)一的看法，以及要努力促進(jìn)兩岸往

統(tǒng)一方向邁進(jìn)的愿望，這充分體現(xiàn)了臺(tái)灣知識(shí)分子濃烈的家國(guó)情懷，他們內(nèi)心深處對(duì)國(guó)家統(tǒng)一有著強(qiáng)烈的

期盼和認(rèn)同，B項(xiàng)正確；“一國(guó)兩制”當(dāng)時(shí)尚未提出，排除A項(xiàng)；材料反映了臺(tái)灣知識(shí)界對(duì)中國(guó)統(tǒng)一的認(rèn)

識(shí)，不能據(jù)此認(rèn)為兩岸形成了共同的歷史認(rèn)識(shí)，排除C項(xiàng)；材料未涉及海峽兩岸交往的信息，排除D項(xiàng)。

故選B項(xiàng)。

10.黨的十一屆三中全會(huì)以來，我國(guó)改革從建立農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制到城市國(guó)有企業(yè)改組改造，從計(jì)

劃經(jīng)濟(jì)到有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)，再到1992年確立建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo)。2013年，習(xí)近平

總書記又提出“全面深化改革”的要求。這一改革歷程（）

A.體現(xiàn)出所有制結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變化B.反映出改革重心由經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)向政治體制

C.為中國(guó)式現(xiàn)代化不斷注入發(fā)展動(dòng)力D.促成了當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主要矛盾的圓滿解決

【答案】C

【解析】

【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問詞，可知這是影響題、本質(zhì)題，時(shí)空是1978年后

的中國(guó)。根據(jù)材料及所學(xué)可知，改革是為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)共同富裕，是中國(guó)式現(xiàn)代化的

歷程，題干體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的不斷深化，這為中國(guó)式現(xiàn)代化的發(fā)展注入了動(dòng)力，C項(xiàng)正確；隨著改革

開放的深入發(fā)展，我國(guó)所有制結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，但社會(huì)主義公有制仍占主體地位，排除A項(xiàng)；全面深化改

革并不是以政治體制改革為重心的，排除B項(xiàng)；“當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主要矛盾圓滿解決”的說法過于絕對(duì)，

表述有誤，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

11.從新王國(guó)時(shí)代開始，古埃及人通過貿(mào)易往來、軍事征戰(zhàn)與外部世界建立了較為密切的聯(lián)系，通過與西

亞文化以及希臘文化的交往，古埃及傳統(tǒng)文化的內(nèi)容得以豐富，而又對(duì)后來的希臘、羅馬文化的發(fā)展產(chǎn)生

了很大影響。這可用于說明（）

A.古代區(qū)域文明的互鑒B.和平交往是古文明間交往的主流

C.古埃及文明綿延持久D.地中海區(qū)域諸文明起源的同步性

【答案】A

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確

時(shí)空是：古埃及時(shí)期。據(jù)材料“古埃及傳統(tǒng)文化的內(nèi)容得以豐富，而又對(duì)后來的希臘、羅馬文化的發(fā)展產(chǎn)

生了很大影響”，這說明古埃及文明得到其他文明的滋養(yǎng)，又影響其他文明，體現(xiàn)出古代區(qū)域文明的互鑒，

A項(xiàng)正確；從材料中看不出和平交往是古文明間交往“主流”，排除B項(xiàng)；材料主要說的是文明的交流，

而非古埃及文明的久遠(yuǎn)，排除C項(xiàng)；材料未體現(xiàn)地中海區(qū)域諸文明起源問題，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

12.10世紀(jì)時(shí)，德意志國(guó)王奧托一世把大量財(cái)產(chǎn)和特權(quán)賜予教會(huì)，使得大量高級(jí)教士成為國(guó)王的高級(jí)官

吏；奧托視公國(guó)和伯爵領(lǐng)為國(guó)家行政區(qū)而非采邑，公爵和伯爵也成了國(guó)家公共職位。這表明當(dāng)時(shí)的德意

志（）

A.教俗政權(quán)二元并立B.王權(quán)呈現(xiàn)集中化的趨勢(shì)

C.民族國(guó)家形態(tài)完備D.封君封臣制度較為完善

【答案】B

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時(shí)空是10世紀(jì)的德意志。

根據(jù)材料“大量高級(jí)教士成為國(guó)王的高級(jí)官吏”“視公國(guó)和伯爵領(lǐng)為國(guó)家行政區(qū)”“公爵和伯爵也成了

國(guó)家公共職位”可得出，奧托一世試圖加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的控制和管理，說明國(guó)王權(quán)力呈現(xiàn)集中化的趨勢(shì)，B項(xiàng)

正確；材料強(qiáng)調(diào)的是國(guó)王對(duì)權(quán)力的整合和集中，并非教俗政權(quán)并立，排除A項(xiàng)；10世紀(jì)的德意志尚未達(dá)

到民族國(guó)家形態(tài)完備的程度，排除C項(xiàng)；材料主要說的是國(guó)王對(duì)國(guó)家管理體制的調(diào)整，并非重點(diǎn)突出封

君封臣制度的完善，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

13.1906—1911年，伊朗爆發(fā)了立憲革命，期間伊朗民主黨提出，“我們必須創(chuàng)立一個(gè)伊朗的民族主義，

如果人們講不同的語言，信仰不同的神，對(duì)我們來說是不要緊的。在我們的觀點(diǎn)上，各個(gè)種族之間是沒

有區(qū)別的，我們應(yīng)當(dāng)只認(rèn)同一個(gè)民族一伊朗民族”。伊朗民主黨這一論述（）

A.否定了宗教對(duì)伊朗社會(huì)的影響B(tài).提出了民主共和的政治訴求

C.旨在增強(qiáng)伊朗人的國(guó)家認(rèn)同感D.以反對(duì)種族歧視為主要目標(biāo)

【答案】C

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，時(shí)空是1906至1911年的

伊朗。根據(jù)材料“伊朗的民族主義”“我們應(yīng)當(dāng)只認(rèn)同一個(gè)民族一一伊朗民族”可得出，伊朗民主黨人

認(rèn)為要形成一個(gè)超越種族、宗教的伊朗民族，這一論述旨在增強(qiáng)伊朗人的國(guó)家認(rèn)同感，C項(xiàng)正確；材料只

是說“信仰不同的神，對(duì)我們來說是不要緊的”，不等于要排斥宗教在政治中的影響，排除A項(xiàng)；材料

沒有體現(xiàn)民主共和的政治訴求，不符合題意，排除B項(xiàng)；從材料中看不出立憲革命的主要目標(biāo)，伊朗立

憲革命的主要目標(biāo)是反帝反封建，不是反對(duì)種族歧視，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

14.英國(guó)占有印度后，英語成為印度的一種官方語言。英國(guó)人在印度建立了教育機(jī)構(gòu)，如印第安納大學(xué)和

貝爾格萊德大學(xué)。英國(guó)還在印度創(chuàng)建了新的社會(huì)組織，在醫(yī)療、法律和建筑領(lǐng)域改善了印度的現(xiàn)代化設(shè)施。

這說明（）

A.英國(guó)對(duì)印度的經(jīng)濟(jì)掠奪加深B.印度殖民地化色彩濃厚

C.印度借助于英國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化D.英國(guó)殖民侵略的破壞性

【答案】B

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確

時(shí)空是：近代印度。據(jù)材料可知，英國(guó)在印度建立大學(xué)、使英語成為印度官方語言等都是在為英國(guó)殖民印

度服務(wù)，都是印度殖民地化的印記，B項(xiàng)正確；材料顯示的主要是英國(guó)對(duì)印度語言、教育和社會(huì)組織等領(lǐng)

域的影響，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)英國(guó)對(duì)印度的殖民活動(dòng)，而不是印度借助英國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，排除C項(xiàng)；材

料未強(qiáng)調(diào)英國(guó)對(duì)印度殖民侵略的破壞性，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

15.1921年3月，蘇俄政府規(guī)定取消作為國(guó)家收購(gòu)糧食、原料和飼料辦法的余糧收集制，實(shí)行實(shí)物形式的

農(nóng)業(yè)稅；完成納稅義務(wù)以后剩余的全部糧食、原料和飼料，由土地耕種者自己全權(quán)處理支配。這（）

A.體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)與工業(yè)互補(bǔ)B.使國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)

C.加速了外國(guó)資本的引進(jìn)D.有利于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)交流

【答案】D

【解析】

【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信

息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1921年（蘇俄）。據(jù)本題材料“1921年3月，蘇俄政府規(guī)定取消作為國(guó)家收購(gòu)糧

食、原料和飼料辦法的余糧收集制，實(shí)行實(shí)物形式的農(nóng)業(yè)稅”“完成納稅義務(wù)以后剩余的全部糧食、原

料和飼料，由土地耕種者自己全權(quán)處理支配”概括得出結(jié)論是：1921年，蘇俄的余糧收集制規(guī)定農(nóng)民納

稅后的糧食可以自由支配，這樣農(nóng)民就可以出售剩余農(nóng)產(chǎn)品，交換生活必需的工業(yè)品，這有利于城鄉(xiāng)經(jīng)

濟(jì)交流，D項(xiàng)正確；題干強(qiáng)調(diào)的是農(nóng)業(yè)方面的調(diào)整，并沒有涉及到工業(yè)，因而無法體現(xiàn)農(nóng)業(yè)與工業(yè)的互

補(bǔ)，排除A項(xiàng)；蘇俄（聯(lián)）國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)是在1925年，僅憑余糧收集制不能使國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)，排除

B項(xiàng)；引進(jìn)外國(guó)資本的是新經(jīng)濟(jì)政策的工業(yè)措施，材料沒有涉及到，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

16.下圖是1992—2014年發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家GDP（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）、資本和勞動(dòng)力增長(zhǎng)示意圖。據(jù)此

可得出的正確結(jié)論是（）

A.發(fā)展中國(guó)家的現(xiàn)代化探索成效顯著

B.發(fā)達(dá)國(guó)家的科技競(jìng)爭(zhēng)力逐漸下降

C.經(jīng)濟(jì)全球化中的利益分配發(fā)生逆轉(zhuǎn)

D.世界經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移至大西洋東岸

【答案】A

【解析】

【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題，據(jù)題干設(shè)問詞可知是推斷題，據(jù)材料時(shí)間信息得出準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代

世界。據(jù)圖可知，這一時(shí)期發(fā)展中國(guó)家GDP、資本和勞動(dòng)力的增長(zhǎng)高于發(fā)達(dá)國(guó)家，這說明兩極格局結(jié)束后，

發(fā)展中國(guó)家努力探索適合本國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代化道路，取得了相對(duì)較好的成效，A項(xiàng)正確；這一時(shí)期發(fā)達(dá)國(guó)家

的科技水平依然領(lǐng)先于發(fā)展中國(guó)家，排除B項(xiàng)；發(fā)展中國(guó)家GDP、資本和勞動(dòng)力的增長(zhǎng)高于發(fā)達(dá)國(guó)家并不

代表發(fā)展中國(guó)家從經(jīng)濟(jì)全球化中獲得的利益比發(fā)達(dá)國(guó)家多，發(fā)達(dá)國(guó)家仍是全球化最大獲益者，排除C項(xiàng);

大西洋東岸是歐洲和非洲，歐洲是近代以來的世界經(jīng)濟(jì)重心，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。

17.閱讀材料，完成下列要求。

材料凡省試合格的登科人（進(jìn)士、諸科）須奏名呈上，讓皇帝親自審閱，故稱“奏名進(jìn)士”，又稱

“正奏名”。特奏名是指那些已經(jīng)通過地方發(fā)解試，而省試或殿試落第的舉人，一舉再舉仍落第，積累到

一定舉數(shù)、到達(dá)一定年齡，可特與奏名徑赴殿試，分五等賜予科第出身、官銜，從而獲得一命之官或助教

之類的虛銜。此制始于宋太祖開寶三年（970年），以后歷朝相沿。如真宗大中祥符八年（1015年）：“詔

禮部貢院，進(jìn)士六舉、諸科九舉以上者，雖不合格，并許奏名?！苯?jīng)殿試后，共得“六舉特奏名進(jìn)士郭震

以下七十八人?！弊杂⒆谥纹饺辏?066年）起，特奏名殿試三年一次，與正奏名殿試同步，熙寧六年（1073

年），特奏名總數(shù)達(dá)691人。宋人說：“國(guó)朝科制，恩榜號(hào)特奏名，本錄潦倒于場(chǎng)屋，以一命之服，而收天

下士心爾?！?/p>

——摘編自龔延明《論宋代皇帝與科舉》

（1）根據(jù)材料，概括北宋“特奏名”之制的特征。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析北宋“特奏名”之制實(shí)施的歷史影響。

【答案】（1）特征：與正奏名并行；錄取人數(shù)不斷增多；在省試及殿試多次落榜的中高齡舉人中選拔；殿

試合格者獲得的官職比正奏名低。（答出三點(diǎn)即可）

（2）歷史影響：給落第人以希望，增強(qiáng)了士人參與科舉的信心；安撫籠絡(luò)了人心；利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；提

升了科舉制的影響力；增加了朝廷的養(yǎng)官成本，加劇財(cái)政緊張。

【解析】

【小問1詳解】

本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：宋朝（中國(guó)）。

特征：根據(jù)材料“特奏名是指那些己經(jīng)通過地方發(fā)解試，而省試或殿試落第的舉人，一舉再舉仍落第，積

累到一定舉數(shù)、到達(dá)一定年齡，可特與奏名徑赴殿試?！刈嗝钤嚾暌淮危c正奏名殿試同步”可

知，與正奏名并行；根據(jù)材料“特奏名總數(shù)達(dá)691人”可知，錄取人數(shù)不斷增多；根據(jù)材料“詔禮部貢院，

進(jìn)士六舉、諸科九舉以上者，雖不合格，并許奏名?！笨芍?，在省試及殿試多次落榜的中高齡舉人中選

拔，且殿試合格者獲得的官職比正奏名低。

【小問2詳解】

本題是影響類材料分析題。時(shí)空是：宋朝（中國(guó)）。

歷史影響：根據(jù)材料“國(guó)朝科制，恩榜號(hào)特奏名，本錄潦倒于場(chǎng)屋，以一命之服，而收天下士心爾。”結(jié)合

所學(xué)知識(shí)可知，可以從給落第人以希望，增強(qiáng)了士人參與科舉的信心；安撫籠絡(luò)了人心；利于維護(hù)社會(huì)

穩(wěn)定；提升了科舉制的影響力；增加了朝廷的養(yǎng)官成本，加劇財(cái)政緊張等角度進(jìn)行說明。

18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一法國(guó)國(guó)民公會(huì)通過法案，于1794年3月11日成立“公共工程中心學(xué)?！保蓛?nèi)政部領(lǐng)

導(dǎo)。并于1795年9月1日，將學(xué)校更名為巴黎理工學(xué)校。執(zhí)政后的拿破侖在視察巴黎理工學(xué)校的時(shí)候，

受到蒙日等學(xué)者的倡議影響，通過法案確定巴黎理工學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是“傳播數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科學(xué)

和制圖技術(shù)，特別是為炮兵、工兵、路橋、造船、軍用和民用工程、開礦和地理等技術(shù)性的公立?？茖W(xué)

校輸送學(xué)生”。自此，這所為適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)需求而創(chuàng)建的新型?？茖W(xué)校，確立了作為基礎(chǔ)性學(xué)校的功能，而

舊王朝留下的高等?？茖W(xué)校則轉(zhuǎn)型為應(yīng)用學(xué)校，從基礎(chǔ)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生再到應(yīng)用型學(xué)校加以訓(xùn)練即可成

為各種專業(yè)人才。

——摘編自周敏娟、周文佳《拿破侖的教育改革思想探析》

材料二京師大學(xué)堂在1898年籌劃時(shí)就非常重視科學(xué)課程的設(shè)置，但其真正實(shí)施科學(xué)教育是在1902

年之后。京師大學(xué)堂的科學(xué)教育變革主要體現(xiàn)在科學(xué)課程的設(shè)置、教學(xué)方法和教師選聘上。京師大學(xué)堂

的科學(xué)教育變革歷程集中透射出中西文化強(qiáng)烈沖突、碰撞和融合的過程。大學(xué)堂科學(xué)教育的變革得益于

中國(guó)文化傳統(tǒng)中的科學(xué)要素，科學(xué)教育與人文教育在高等教育中實(shí)現(xiàn)了并立與融合，科學(xué)教育的教學(xué)方

法開始動(dòng)搖傳統(tǒng)治學(xué)方式的根基，近代早期的本土科技人才成為社會(huì)變革的中堅(jiān)力量。

——摘編自吳云鵬《京師大學(xué)堂科學(xué)教育變革中的文化碰撞一基于課程改革的視角》

（D根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概括18世紀(jì)晚期巴黎理工學(xué)校和19世紀(jì)晚期京師大學(xué)堂的

辦學(xué)特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析推動(dòng)兩所學(xué)校創(chuàng)建的相似原因。

【答案】（1）特點(diǎn)：巴黎理工學(xué)校：適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)需求而創(chuàng)建；以理工學(xué)科為主要課程內(nèi)容；主要為各種高等

?？茖W(xué)校輸送專業(yè)人才。（答出兩點(diǎn)即可）

京師大學(xué)堂：重視科學(xué)課程的設(shè)置；課程內(nèi)容體現(xiàn)中西文化融合；主導(dǎo)新式教育的推進(jìn)；采取分科教育

的方式。（答出兩點(diǎn)即可）

（2）原因：社會(huì)轉(zhuǎn)型的帶動(dòng)；有識(shí)之士的倡議；政府的重視；社會(huì)發(fā)展的需要；制度變革的促進(jìn)。（答

出三點(diǎn)即可）

【解析】

【小問1詳解】

本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是括18世紀(jì)晚期法國(guó)和19世紀(jì)晚期中國(guó)。特點(diǎn)：巴黎理工學(xué)校：根據(jù)

材料“這所為適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)需求而創(chuàng)建的新型?？茖W(xué)?！笨煞治龀鲞m應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)需求而創(chuàng)建；根據(jù)材料“傳播數(shù)

學(xué)、物理、化學(xué)等科學(xué)和制圖技術(shù)”可分析出以理工學(xué)科為主要課程內(nèi)容；根據(jù)材料”為炮兵、工兵、

路橋、造船、軍用和民用工程、開礦和地理等技術(shù)性的公立?？茖W(xué)校輸送學(xué)生”可分析出主要為各種高

等專科學(xué)校輸送專業(yè)人才。

京師大學(xué)堂：根據(jù)材料“籌劃時(shí)就非常重視科學(xué)課程的設(shè)置”可分析出重視科學(xué)課程的設(shè)置；根據(jù)材料

“集中透射出中西文化強(qiáng)烈沖突、碰撞和融合的過程”可分析出課程內(nèi)容體現(xiàn)中西文化融合；結(jié)合中國(guó)

教育近代化可分析出主導(dǎo)新式教育的推進(jìn)，采取分科教育的方式。

【小問2詳解】

本題是對(duì)比類和背景類材料分析題。時(shí)空是18世紀(jì)晚期法國(guó)和19世紀(jì)晚期中國(guó)。原因：可從社會(huì)轉(zhuǎn)型

時(shí)期的要求、有識(shí)之士推動(dòng)、政府重視、社會(huì)發(fā)展要求等方面進(jìn)行分析。社會(huì)轉(zhuǎn)型的帶動(dòng)；有識(shí)之士的

倡議；政府的重視；社會(huì)發(fā)展的需要；制度變革的促進(jìn)。

19.閱讀材料，完成下列要求。

材料一聯(lián)邦德國(guó)的醫(yī)療保險(xiǎn)分為法定保險(xiǎn)和志愿保險(xiǎn)。前者由政府開辦，涉及總?cè)丝跀?shù)中的88%,

按照參與對(duì)象不同分為普通疾病保險(xiǎn)和農(nóng)村人口疫病保險(xiǎn)。志愿的私人健康保險(xiǎn)一般是高薪階層自由參加。

政府部門勞動(dòng)及社會(huì)事務(wù)部負(fù)責(zé)醫(yī)療保險(xiǎn)制度的制定及監(jiān)督工作，不直接干預(yù)醫(yī)療保險(xiǎn)的運(yùn)營(yíng)。法定疾病

保險(xiǎn)是由全國(guó)1300個(gè)自我籌資、自行管理的疾病基金會(huì)負(fù)責(zé)組織和實(shí)施的。戰(zhàn)后建立的醫(yī)療保險(xiǎn)制度長(zhǎng)

期穩(wěn)定不變，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)邦德國(guó)衛(wèi)生保健的高水平和平等性。

——摘編自易云霓《德國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)制度的運(yùn)行機(jī)制》

材料二二戰(zhàn)后的日本在借鑒美國(guó)部分做法的基礎(chǔ)上，形成了獨(dú)特的醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)制。從內(nèi)務(wù)省分離開

來的厚生?。ê蟾慕M為厚生勞動(dòng)?。瑢Ｊ履杲鸨ｋU(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)的職能。到1961年，日本實(shí)現(xiàn)了全民皆參

加醫(yī)療保險(xiǎn)。1973年，政府規(guī)定70歲以上的老人看病免費(fèi)。以工薪收入者為例，個(gè)人每月交納醫(yī)療保險(xiǎn)

費(fèi)率約為工資收入的8.2%。個(gè)人所交部分，由單位從工資中代扣，并由單位直接代交至保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)。在個(gè)人

和單位繳納的同時(shí)，政府適當(dāng)給予補(bǔ)貼。醫(yī)療保險(xiǎn)的管理體制是由政府實(shí)行立法、指導(dǎo)、組織、監(jiān)督，具

體由厚生省有關(guān)廳局實(shí)施。

——摘編自陳德君、羅元文《日本醫(yī)療保險(xiǎn)制度及其對(duì)我國(guó)的啟示》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括二戰(zhàn)后聯(lián)邦德國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)制度建立的意義。

（2）根據(jù)材料二，指出與聯(lián)邦德國(guó)相比，二戰(zhàn)后日本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的不同之處。

（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劦?、日兩?guó)醫(yī)療保險(xiǎn)制度的啟示。

【答案】（1）意義：推動(dòng)了聯(lián)邦德國(guó)衛(wèi)生保健工作的高效運(yùn)行；提高了聯(lián)邦德國(guó)民眾對(duì)政府的認(rèn)同感；有

助于緩和社會(huì)矛盾，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件；為其他國(guó)家社會(huì)保障制度建設(shè)提供了借

鑒。（答出三點(diǎn)即可）

（2）不同之處：有專門政府機(jī)構(gòu)；政府強(qiáng)制醫(yī)療保險(xiǎn)范圍更為廣泛；70歲以上老人享受免費(fèi)醫(yī)療；醫(yī)療

保險(xiǎn)費(fèi)用由政府、企業(yè)和個(gè)人共同負(fù)擔(dān)。（答出兩點(diǎn)即可）

（3）啟示：醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建設(shè)要立足具體國(guó)情；醫(yī)療衛(wèi)生體制改革要與時(shí)俱進(jìn)；政府應(yīng)在醫(yī)療保險(xiǎn)體制

建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用；醫(yī)療保險(xiǎn)制度要注重借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn)。（答出兩點(diǎn)即可，其他答案言之有理亦可）

【解析】

【小問1詳解】

本題是影響類材料分析題。時(shí)空是二戰(zhàn)后（德國(guó)）。根據(jù)材料一“政府部門勞動(dòng)及社會(huì)事務(wù)部負(fù)責(zé)醫(yī)療保

險(xiǎn)制度的制定及監(jiān)督工作，不直接干預(yù)醫(yī)療保險(xiǎn)的運(yùn)營(yíng)”得出，推動(dòng)了聯(lián)邦德國(guó)衛(wèi)生保健工作的高效運(yùn)

行；根據(jù)材料一“戰(zhàn)后建立的醫(yī)療保險(xiǎn)制度長(zhǎng)期穩(wěn)定不變，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)邦德國(guó)衛(wèi)生保健的高水平和平

等性?！钡贸觯岣吡寺?lián)邦德國(guó)民眾對(duì)政府的認(rèn)同感；有助于緩和社會(huì)矛盾，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，為經(jīng)濟(jì)發(fā)

展創(chuàng)造了有利條件；根據(jù)所學(xué)知識(shí)還可得出，為其他國(guó)家社會(huì)保障制度建設(shè)提供了借鑒。

【小問2詳解】

本題是對(duì)比類材料分析題。時(shí)空是二戰(zhàn)后（日本）。根據(jù)材料二“日本實(shí)現(xiàn)了全民皆參加醫(yī)療保險(xiǎn)。”得

出，政府強(qiáng)制醫(yī)療保險(xiǎn)范圍更為廣泛；根據(jù)材料二“政府規(guī)定70歲以上的老人看病免”得出，70歲以上

老人享受免費(fèi)醫(yī)療；根據(jù)材料二“以工薪收入者為例，個(gè)人每月交納醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)率約為工資收入的

8.2%?個(gè)人所交部分，由單位從工資中代扣，并由單位直接代交至保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)。在個(gè)人和單位繳納的同

時(shí)，政府適當(dāng)給予補(bǔ)貼?！钡贸?，醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用由政府、企業(yè)和個(gè)人共同負(fù)擔(dān)；根據(jù)材料二“從內(nèi)務(wù)省

分離開來的厚生?。ê蟾慕M為厚生勞動(dòng)?。?，專事年金保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)的職能?！钡贸?，有專門政府機(jī)

構(gòu)。

【小問3詳解】

本題是認(rèn)識(shí)類材料分析題。時(shí)空現(xiàn)代（日、德）。根據(jù)材料信息和所學(xué)知識(shí)可得出，醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建設(shè)

要立足具體國(guó)情；醫(yī)療衛(wèi)生體制改革要與時(shí)俱進(jìn)；政府應(yīng)在醫(yī)療保險(xiǎn)體制建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用；醫(yī)療保

險(xiǎn)制度要注重借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn)。

20.閱讀材料，完成下列要求

材料新中國(guó)稅制改革大事年表

時(shí)間概況

《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定，“國(guó)家的稅收政策，應(yīng)

1949年以保障革命戰(zhàn)爭(zhēng)的供給，照顧生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展及國(guó)家建設(shè)的需要

為原則，簡(jiǎn)化稅制，實(shí)行合理負(fù)擔(dān)”。

政務(wù)院正式發(fā)布了《關(guān)于統(tǒng)一全國(guó)稅政的決定》的通令，建立各級(jí)

1950年