2025屆江蘇省蘇州市五校聯考高二生物第一學期期末教學質量檢測模擬試題含解析

2025屆江蘇省蘇州市五校聯考高二生物第一學期期末教學質量檢測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．科研人員以果蠅為材料研究進化時發(fā)現，野生種群中個體剛毛平均數為9.5根?？蒲腥藛T從中選出剛毛最多的20%個體為起始種群，從起始種群開始進行多代選擇，在每一代中選出剛毛最多的20%個體來繁殖子代，反復進行86代后，種群中個體剛毛的平均數接近40根。對此現象描述正確的是（）A.20%的小種群與原種群存在地理隔離B.多代的選擇作用使得果蠅發(fā)生了定向的變異C.實驗過程中，人工培養(yǎng)20%的小種群數量呈J型曲線增長D.野生果蠅與剛毛數接近40根的果蠅個體之間存在生殖隔離2．下列關于神經調節(jié)和體液調節(jié)的敘述,正確的是（）A.神經調節(jié)和體液調節(jié)的結構基礎相同B.人體體溫調節(jié)過程只有神經調節(jié)參與C.體液調節(jié)只能通過激素對生命活動進行調節(jié)D.與神經調節(jié)相比,體液調節(jié)作用范圍較廣泛3．下列關于人體血糖調節(jié)的敘述錯誤的是（）A.胰島素是唯一能降低血糖的激素B.空腹時與飯后相比，胰島素含量低C.血糖調節(jié)存在負反饋調節(jié)D.糖尿病患者一定是胰島素分泌不足引起的4．中國藥學家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥獲得2015年度諾貝爾醫(yī)學或生理學獎，成為我國首位獲得諾貝爾獎的科學家，她和她的團隊從青蒿中提取的青蒿素，有效地遏制了瘧疾傳染病的蔓延，挽救了數百萬人的生命，被稱為中國神藥。這體現了生物多樣性具有（）A.直接價值 B.間接價值C.潛在價值 D.生態(tài)價值5．下列關于生物學實驗及研究方法的敘述，錯誤的是（）A.用樣方法調查某種植物的種群密度時，取樣的關鍵是隨機取樣B.在探究酵母菌種群數量變化的實驗中，可用臺盼藍染液增加計數結果的有效性C.研究土壤中小動物類群豐富度常用取樣器取樣的方法進行采集、調查D.制作生態(tài)缸觀察其穩(wěn)定性的實驗中，生態(tài)缸應置于室內通風、光線良好且陽光直射的地方6．下列關于利用血細胞計數板探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化實驗的敘述，正確的是（）A.培養(yǎng)過程中，不同時期的酵母菌數量可能相同B.使用血細胞計數板時，應先滴加待測樣液再蓋上蓋玻片C.培養(yǎng)過程中，pH會逐漸升高，導致酵母菌死亡D.酵母菌需要培養(yǎng)至第7天再進行計數二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分食物網簡圖。據圖回答。（1）圖中食物網有_________條食物鏈，處于第三營養(yǎng)級的生物有肉食性魚和_________；在“浮游藻類→浮游動物→鰱魚→肉食性魚”食物鏈中，肉食性魚是_________級消費者。（2）鳙魚和浮游動物的種間關系是_________。（3）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從____________固定太陽能開始的。（4）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成除了圖中所示成分外，還有非生物的物質和能量及_____________。8．（10分）（一）“退耕還林、退耕還草、退耕還湖”是實現“綠水青山就是金山銀山”的重要生態(tài)工程。下圖是我省淮河流域伏牛山區(qū)某地“退耕還林”過程中的群落變化。請回答下列問題。（1）圖中群落的演替類型為________________。（2）在闊葉林階段，調查雜木林中櫟樹種群的密度可采用_______________法，調查還知道櫟樹在該地區(qū)喬木中占有優(yōu)勢，這屬于__________（填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）水平的研究范疇。（3）闊葉林群落具有明顯的__________結構。（二）急性腸胃炎是由細菌通過消化道進入人體導致的。因此檢驗飲用水的細菌含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施，請回答下列與檢驗飲用水有關的問題：（1）配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的基本步驟：計算→稱量→溶化→滅菌→______________。（2）檢驗大腸桿菌的含量時，通常將水樣進行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng)，記錄菌落數量，這種接種方法稱為____________________。（3）培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質主要包括____________、氮源、水和無機鹽。（4）用水定容后對M培養(yǎng)基滅菌的常用方法是______________________。9．（10分）如圖表示某綠色植物進行光合作用的示意圖，請分析回答下列問題：（1）圖中產生C的過程發(fā)生的場所是_____，圖中a、b兩個生理過程發(fā)生的場所是_____，其中b表示的生理過程是_____。圖中A代表的物質是_____。若適當提高CO2濃度，則短時間內圖中C的含量變化是_____。（2）圖中物質D為_____，D的_____量可代表凈光合作用的強度。（3）經研究發(fā)現，該植物夜晚雖然能吸收CO2，卻不能合成D，原因是沒有光照，不能進行光反應，不能為暗反應提供_____。10．（10分）下圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關系（①表示出生率，②表示死亡率），圖乙表示該生物一段時間內種群增長速率變化的曲線，請回答下列問題：（1）該生物種群在甲圖所示時間內，數量增長模型為________。若一段時間后，甲圖中的①②發(fā)生重合，表明此時該生物種群數量達到最大值，對應在乙圖上的時間點為________。圖乙中B點時該種群的年齡組成可能為_______。（2）二化螟是稻田中常見的一種害蟲，通常會用農藥來防治。某研究小組調查了一塊1000m2的稻田中二化螟的種群密度，記錄結果如下表?；卮鹣铝袉栴}：樣方編號123456樣方面積（m2）111111二化螟數量（只）151815191514該塊稻田中二化螟的種群密度為_______，培養(yǎng)液中酵母菌的計數常采用_______的方法。（3）如下圖甲為該草原生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數量變化的調查結果和年齡結構的變化，圖示第8年時若調查鼠群的年齡結構，調查結果和圖乙中的__________相似，前10年中鼠的種群密度最小的年份是第__________年。據甲圖分析，在調查的20年間，種群數量接近“J”形增長的時間段是__________，符合此時間段的年齡結構圖像是圖乙中的__________。11．（15分）棉花是我國重要農作物之一，為紡織業(yè)提供原材料。圖1是棉花植株結構圖，圖2為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖。回答下列問題：（1）圖1所示棉花植株①、②部位，生長素合成旺盛的有_____（填“①”、“②”或“①②”），生長素濃度較高的是_____（填“①”或“②”）。（2）棉花植株生長過程中，農民會適時摘除棉花的頂芽，從而使它多開花、多結果。從激素調節(jié)的角度看，原理是_____。（3）圖2中，激素甲代表的是_____，細胞分裂素對側芽的主要作用是_____。（4）激動素是一種細胞分裂素類植物生長調節(jié)劑，在農業(yè)生產中，摘除棉花頂芽后，用激動素處理利于側芽生長，為了驗證激動素對棉花側芽生長有促進作用，將生長狀態(tài)一致的棉花幼苗隨機分為A、B、C、D四組，實驗處理如下表，完善實驗設計思路。組別實驗處理A去除頂芽，2mg/L激動素溶液涂抹側芽B_________________C_________________D_________________比較各組側芽生長量。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】隔離、物種形成與生物進化的關系：（1）生物進化≠物種的形成①生物進化的實質是種群基因頻率的改變，物種形成的標志是生殖隔離的產生。②生物發(fā)生進化，并不一定形成新物種，但是新物種的形成要經過生物進化，即生物進化是物種形成的基礎。（2）物種形成與隔離的關系：物種的形成不一定要經過地理隔離，但必須要經過生殖隔離?！驹斀狻緼、科研人員將選出的20%的小種群作為起始種群，不與其他種群進行基因交流，存在地理隔離，A正確；B、變異是不定向的，多代的選擇作用使得果蠅的基因頻率發(fā)生了定向改變，B錯誤；C、實驗過程中，人工培養(yǎng)時，果蠅的食物和空間資源是有限的，不會呈J型曲線增長，C錯誤；D、生物進化的實質是種群基因頻率的改變，生物進化不一定會導致生殖隔離的產生，最終種群中個體剛毛的平均數接近40根，選擇過程中只能說明發(fā)生了進化，不能判斷野生果蠅與剛毛數接近40根的果蠅個體之間是否存在生殖隔離，D錯誤。故選A。2、D【解析】神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系：比較項目神經調節(jié)體液調節(jié)區(qū)別作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長聯系內分泌腺直接或間接受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)；內分泌腺所分泌的激素可以影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能【詳解】A、神經調節(jié)的結構基礎是反射弧，體液調節(jié)的基礎是內分泌系統(tǒng)、內分泌細胞、激素等，神經調節(jié)和體液調節(jié)的結構基礎不同，A錯誤；B、人體體溫調節(jié)過程有神經調節(jié)和體液調節(jié)共同參與，B錯誤；C、激素、CO2等化學物質通過體液傳送的方式對生命活動進行調節(jié)，都可稱為體液調節(jié)，C錯誤；D、與神經調節(jié)相比，體液調節(jié)作用范圍較廣泛，D正確。故選D。3、D【解析】胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖進入組織細胞進行氧化分解、合成糖原和轉化成非糖類物質，抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化。胰高血糖素通過促進肝糖原的分解和非糖類物質轉化為葡萄糖來升高血糖。【詳解】A、胰島素是唯一能降低血糖的激素，A正確；B、空腹時血糖濃度低，胰高血糖素分泌增加；飯后經過消化吸收，血糖濃度升高，胰島素分泌增加，故空腹時與飯后相比，胰島素含量低，B正確；C、血糖濃度升高時，則胰島素分泌量增加，使得血糖濃度下降，即血糖存在負反饋調節(jié)，C正確；D、并不是所有的糖尿病患者體內都缺乏胰島素，I型糖尿病患者的胰島B細胞受損，胰島素分泌不足；II型糖尿病患者的機體對胰島素敏感性下降（可能與細胞膜上胰島素受體受損有關），血液中胰島素濃度并沒有下降，D錯誤。故選D。4、A【解析】生物多樣性價值：①直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產使用價值（野外收獲進入貿易市場）等；②間接使用價值，一般表現為涵養(yǎng)水源、凈化水質、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物、調節(jié)碳氧平衡、在調節(jié)全球氣候變化中的作用等，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等；③潛在價值，今天還未被利用的那些物種在將來會有利用的價值?！驹斀狻恐袊帉W家屠呦呦和她的團隊從青蒿中提取的青蒿素，有效地遏制了瘧疾傳染病的蔓延，挽救了數百萬人的生命，具有藥用價值，故屬于直接價值。故選A。第II卷非選擇題5、D【解析】種群密度的調查方法有：樣方法和標記重捕法；對于活動能力強、活動范圍大的個體調查種群密度時適宜用標志重捕法；而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用的是樣方法。研究土壤中小動物類群豐富度常用取樣器取樣法?！驹斀狻緼、樣方法取樣的關鍵是隨機取樣，A正確；B、在探究酵母菌種群數量變化的實驗中，用臺盼藍染液可以排除死酵母菌，從而增加計數結果的有效性，B正確；C、研究土壤中小動物類群豐富度常用取樣器取樣的方法進行采集、調查，C正確；D、制作生態(tài)缸觀察其穩(wěn)定性的實驗中，生態(tài)缸應置于室內通風、光線良好且避免陽光直射的地方，D錯誤。故選D。6、A【解析】在探究酵母菌種群數量變化的實驗中應注意：(1)由于酵母就是單細胞微生物，因此計數必須在顯微鏡下進行；顯微鏡計數時對于壓線的酵母菌，應只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌。(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數前，需將試管輕輕振蕩數次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。(3)每天計算酵母菌數量的時間要固定。(4)溶液要進行定量稀釋。(5)本實驗不需要設置對照和重復，因為該實驗在時間上形成前后對照，只要分組重復實驗，獲得平均值即可?！驹斀狻緼、培養(yǎng)過程中種群數量先變大后變小，所以培養(yǎng)過程中不同時期酵母菌的數量可能相同，A正確；B、利用血細胞計數板時應先蓋蓋玻片，再滴加待測樣液至蓋玻片邊緣，讓其自行沉降到計數室底部，B錯誤；C、培養(yǎng)過程中產生了酸性產物，如CO2，則pH逐漸降低，C錯誤；D、酵母菌需要每天同一時間取樣計數，并記錄，連續(xù)觀察7天，D錯誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、①.4②.鰱魚③.三④.競爭⑤.浮游藻類(或生產者)⑥.分解者【解析】分析題圖：圖中浮游藻類屬于生產者，其余動物均為消費者，還缺少分解者、非生物的物質和能量。圖中共有4條食物鏈，即浮游植物→鳙魚→肉食性魚、浮游藻類→浮游動物→肉食性魚、浮游藻類→浮游動物→鰱魚→肉食性魚、浮游藻類→鰱魚→肉食性魚?！驹斀狻浚?）由以上分析可知，圖中食物網有4條食物鏈；處于第三營養(yǎng)級（次級消費者）的生物有肉食性魚和鰱魚；在“浮游藻類→浮游動物→鰱魚→肉食性魚”食物鏈中，肉食性魚是三級消費者、第四營養(yǎng)級。（2）鳙魚和浮游動物都捕食浮游藻類，說明它們之間的種間關系是競爭。（3）能量流動的起點是生產者，因此該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從浮游藻類固定太陽能開始的。（4）生態(tài)系統(tǒng)包括生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量，因此該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成除了圖中所示成分外，還有非生物的物質和能量及分解者?！军c睛】本題結合模式圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結構，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營養(yǎng)結構，能根據食物網判斷食物鏈的條數、生物的營養(yǎng)級別、生物的種間關系等，再結合所學的知識準確答題。8、①.次生演替②.樣方③.群落④.垂直⑤.倒平板⑥.稀釋涂布平板法⑦.碳源⑧.高壓蒸汽滅菌法【解析】1、種群具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個基本特征。種群在單位面積或單位體積中的個體數就是種群密度。對于活動能力強、活動范圍大的個體調查種群密度時適宜用標志重捕法，而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用樣方法。2、群落的結構包括：垂直結構和水平結構。3、培養(yǎng)基的成分：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質以及氧氣的要求?！驹斀狻浚ㄒ唬?）圖中淮河流域伏牛山區(qū)某地“退耕還林”是從棄耕的田地進行的群落變化，這種群落演替屬于次生演替。（2）調查雜木林中櫟樹種群的密度可采用樣方法；櫟樹在該地區(qū)喬木中占有優(yōu)勢，這屬于群落研究范疇。（3）闊葉林群落具有明顯的垂直結構，這種結構可以提高群落利用陽光等資源的能力。（二）（1）配制瓊脂培養(yǎng)基的基本步驟：計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板。（2）檢驗大腸桿菌的含量時，通常將水樣進行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng)，記錄菌落數量，這種接種方法稱為稀釋涂布平板法。（3）培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質主要包括碳源、氮源、水和無機鹽。（4）對培養(yǎng)基滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌法?！军c睛】本題考查種群密度調查方法、群落的結構及群落演替和微生物實驗室培養(yǎng)的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，并結合所學知識準確答題。9、(1).葉綠體類囊體薄膜(2).葉綠體基質(3).C3的還原(4).五碳化合物(5).下降(6).（CH2O）（或有機物、糖類）(7).積累(8).[H]和ATP【解析】分析題圖可知：圖示為光合作用示意圖，光反應為暗反應提供還原氫和ATP，故C為還原氫，a是CO2的固定過程，b是C3的還原過程，其中A是C5，B是C3，D是（CH2O）。【詳解】（1）C是還原氫，圖中產生還原氫的過程是光反應，發(fā)生的場所是葉綠體類囊體薄膜，圖中a、b兩個生理過程屬于暗反應，發(fā)生的場所是葉綠體基質，其中b表示的生理過程是C3的還原。圖中A代表的物質是五碳化合物。若適當提高CO2濃度，生成的C3增多，C3的還原消耗更多的還原氫和ATP，光反應速率不變，則短時間內還原氫的含量下降。（2）圖中物質D為糖類等有機物，即（CH2O），光合作用強度大于呼吸作用強度時，D會積累，其積累量可代表凈光合作用的強度。（3）暗反應的進行需要光反應提供還原氫和ATP，故該植物夜晚雖然能吸收CO2，卻不能合成D，是因為沒有光照，不能進行光反應，不能為暗反應提供[H]和ATP?！军c睛】本題考查光合作用過程，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，明確圖中各符號代表的過程、場所和物質是解題的關鍵，難度適中。10、（1）①.J形②.C③.增長型（2）①.16只/m2②.抽樣檢測法（3）①.C②.10③.16-20年④.A【解析】1.抽樣檢測法的操作：先將蓋玻片放在計數室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數室底部，將計數板放在載物臺的中央，計數一個小方格內的酵母菌數量，再以此為根據，估算試管中的酵母菌總數。

“J”型曲線：指數增長函數，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況。自然界的資源和空間總是有限的，當種群密度增大時，種內競爭就會加劇，以該種群為食的動物的數量也會增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時會穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長曲線。在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值。題圖分析：圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關系（①表示出生率，②表示死亡率），可見出生率大于死亡率，故該種群為增長型，且為J型增長。分析圖乙：A時，種群數量增長率為0；A-B時，種群數量增長率逐漸升高，種群數量增長速率加快；B時，種群數量增長率最大，B-C時，種群數量增長率逐漸降低，種群數量增長速率減慢；C時，種群數量增長率為0，此時種群數量達到最大值，即K值?！拘?詳解】甲圖所示出生率大于死亡率，且種群增長率為定值，故數量增長模型為J型。若一段時間后，甲圖中的①②發(fā)生重合，增長率為0，數量不再增加，表明此時該生物種群數量達到最大值，對應在乙圖上的時間點為C。在B時該種群的增長速率最大，其數量約為K/2，其年齡組成可能為增長型?！拘?詳解】在樣方法進行調查種群密度時，對樣方中的數量需求得平均值，因此，該塊稻田中二化螟的種群密度為（15+18+15+19+15+14）÷6=16只/m2，由于對培養(yǎng)液中的酵母菌逐個計數是非常困難的，因此常采用抽樣檢測的方法進行調查?！拘?詳解】圖甲曲線所示種群在4～10年中種群的λ小于1，種群數量一直在減少，故在第10年時種群數量達到最低點。第8年時種