公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語文七上《從百草園到三味書屋》課件-(八)

從百草園到三味書屋魯迅導(dǎo)入新課：

同學(xué)們對剛才畫面上的人物不會(huì)陌生吧！他就是我國現(xiàn)代文學(xué)的巨匠——魯迅。他的一生是戰(zhàn)斗的一生，奉獻(xiàn)的一生，為了人民革命事業(yè)耗盡了自己的生命，于1936年10月在上海病逝。毛澤東主席高度贊揚(yáng)了魯迅的歷史功績，他說：“魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。”今天，我們就一起學(xué)習(xí)他的回憶性散文《從百草園到三味書屋》。分析：

1。默讀第一段文字，概括大意。（）

2。作者描寫了百草園這么多景物，用了一個(gè)怎樣的句式把他們連接起來？

3?！安槐卣f”之后寫了那些景物，各有什么特點(diǎn)，他們的共性是什么？

4。“也不必說”之后寫了那些景物，各有什么行為，他們的共性是什么？

5。泥墻根一帶有哪些趣味？

6。速讀美女蛇的故事，復(fù)述此情節(jié)，考慮文中插入這個(gè)故事的作用。7。夏天的百草園的景物是那樣美好，冬天的百草園里有開展了什么活動(dòng)你？8。家里人將少年魯迅送進(jìn)私塾的真正原因是什么，他那時(shí)卻又是怎么想的？9。這段文字表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的感情？10。少年魯迅對三味書屋的生活哪些地方不滿意？11。你怎樣認(rèn)識百草園的趣味和三味書屋的無味的？12。你怎樣看待壽鏡吾先生？百草園是“我”的樂園夏秋的景物板書：不必說：菜畦、石井欄、皂莢、桑椹也不必說：鳴蟬、黃蜂、叫天子單是……就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蟊何首烏、木蓮、覆盆子美女蛇的故事增添神秘色彩冬天的游戲：拍雪人、捕鳥三味書屋過渡：留念環(huán)境：嚴(yán)肅活動(dòng)：枯燥對老師方正、質(zhì)樸、博學(xué)——恭敬不回答“我”提出的問題——不滿有戒尺不常用，讀書入神時(shí)學(xué)生可以畫畫——開明作業(yè)1。請用一系列的動(dòng)詞，寫你親自玩過的一種游戲。2。用形象、風(fēng)趣的語言描寫某位老師上課的神態(tài)、語言、動(dòng)作，讓全班同學(xué)一看就知道你寫的時(shí)那位老師。3。背誦第二自然段。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還