公開課教案教學設計課件長春初中語文七上《詞三首》課件-(一)

破陣子辛棄疾作者簡介：

辛棄疾：字幼安，號稼軒，歷城（山東濟南）南宋詞人。是我國歷史上一位值得紀念的民族英雄，也是最負盛名的偉大詞人之一，藝術風格多樣，以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱“蘇辛”。有《稼軒長短句》

他21歲參加抗金義軍，后歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職，一生堅持抗金，但不被采納，不斷受到主和派的打擊，曾長期閑居。

其詞多抒寫希望收復失地，國家統(tǒng)一的愛國熱情傾訴內(nèi)心悲憤，揭露南宋的屈辱投降，也有歌頌祖國大好河山的作品。

《破陣子》是一首自抒英雄情懷并用激勵友人的壯詞。陳亮與辛棄疾同屬主戰(zhàn)派，又同遭打擊。

詞中表達了作者渴望馳騁疆場，為國建功立業(yè)的愿望，但又報國無門，壯志難酬的感慨。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。

《破陣子》：詞牌名.選自《稼軒長短句集》。陳同甫，名亮，南宋婺州（現(xiàn)在浙江省金華縣）人，同辛棄疾是好朋友。賦，寫作。壯詞，雄壯的詞。題解：

注音：麾（）炙（）的（)盧霹靂（）huīzhìdìpīlì讀詞思考：用“/”劃出詩句的停頓。破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之醉里/挑燈/看劍，夢回/吹角/連營。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲。沙場/秋/點兵。馬作/的盧/飛快，弓如/霹靂/弦驚。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名?？蓱z/白發(fā)/生！

沉醉中挑亮燈光抽出寶劍來細看，夢醒后各個營壘接連響起號角之聲。把烤牛肉分給部下飽餐一頓，琴瑟演奏出北疆蒼涼的樂曲。在肅殺的秋風中，戰(zhàn)場上軍隊正在檢閱準備出征。戰(zhàn)馬像的盧那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴使人心驚。多想完成君王統(tǒng)一國家的大業(yè)，自己也贏得一世乃至死后的英名。只可惜白發(fā)已現(xiàn)兩鬢。翻譯：破陣子賞析：

醉里挑燈看劍，

樹立了一位壯士懷才不遇的形象。以酒澆愁而醉，在醉眼朦朧中，也不忘將燈撥亮，不是撫琴，不是長歌，不是狂舞，而是在燈下仔細端詳心愛的寶劍。因為只有寶劍是自己曾經(jīng)的戎馬生涯的見證。

可見詞人想馳騁疆場的愿望是多么強烈。作者為什么要“飲醉”？醉之后為何要“挑燈”？為何要燈下看寶劍？這一切都是為什么？夢回吹角連營

帶著這樣的悲壯情懷入夢，夢醒之后，不禁浮想聯(lián)翩，耳邊似乎聽到了軍營中鼓角齊鳴，邊聲四起，不由使人產(chǎn)生出征殺敵的豪氣。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲

戰(zhàn)士們分食著烤熟的牛肉，軍樂隊奏出雄壯的塞外戰(zhàn)歌。（另說：一望無際的八百里軍營連軍營，處處都是炊煙烤牛肉，部隊供養(yǎng)充足，官兵們同甘共苦，為戰(zhàn)斗做準備，而鼓舞士氣的悲壯樂曲更加激勵著將士們，整個軍營何等壯觀?。┡＼娖煜轮杠姞I烤奏沙場/秋/點兵

在遼闊的戰(zhàn)場上，秋高氣爽，兵壯馬肥，主帥開始檢閱軍隊，軍旗獵獵，士氣高昂，整裝待發(fā)，何等威風！

此句將戰(zhàn)前的準備與恢弘氣勢渲染得極為熱烈。醉里挑燈看劍，

夢回吹角連營。

八百里分麾下之炙，

五十弦翻塞外聲，

沙場秋點兵。上闋極寫抗金部隊壯盛的軍容。“醉里”點明酒醉之中，“挑燈看劍”寫動作神態(tài)，顯示詞人殺敵報國的愿望是多么迫切。這是現(xiàn)實的寫照?！皦艋亍睂懙絹砣掌茣?，“吹角連營”顯示士氣的高漲，軍心的振奮。這場面何等壯觀、熱烈。馬作/的盧/飛快，弓如/霹靂/弦驚

連用兩個比擬，生動描繪出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面，寫出了戰(zhàn)斗的速戰(zhàn)速決；表現(xiàn)出英雄身騎的盧般的駿馬，沖鋒陷陣，所向披靡，將士們?nèi)f箭齊發(fā)，聲如霹靂，使敵人聞風喪膽的情景，使人產(chǎn)生一種酣暢淋漓的快感。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名

只要收復失地，不辱使命，完成統(tǒng)一大業(yè)，就可以了卻君王的心愿，自己也可以聲名大震，名傳史冊。詞人無法在現(xiàn)實中實現(xiàn)夢想，只好在想象中橫刀躍馬，實現(xiàn)自我。但夢最終會被殘酷的現(xiàn)實所嘲弄。可憐/白發(fā)生！

走出幻想，仍然是壯志難酬，仍然是半壁江山，仍然是一事無成，無奈空有報國志，又怎能抵擋得了歲月蹉跎，白發(fā)叢生！何等悲憤！何等蒼涼！不由使人產(chǎn)生對投降派的痛恨，對作者深深的同情。“可憐”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？馬作的盧飛快，

弓如霹靂弦驚。

了卻君王天下事，

嬴得生前身后名。

可憐白發(fā)生！下闋寫激烈的戰(zhàn)斗場面和壯志難酬的悲憤。兩個比喻生動地描寫了驚險激烈的戰(zhàn)斗場面，刻畫了一個殺敵報國，沖鋒陷陣的英雄形象。多么美好的理想，大功告成的喜悅，詞的感情升至最高點。賞析最后一句”可憐白發(fā)生”,并體會渲染的作用.

“可憐白發(fā)生”，使詞意急轉(zhuǎn)直下,突顯作者的創(chuàng)作意圖。詞人前面極言軍旅生活的豪邁與激越，其實是為這一句的出現(xiàn)作渲染和鋪墊。壯與悲、理想與現(xiàn)實、幻想與實情形成強烈對照。前面肆意渲染，此處卻陡然下落，同時也戛然而止，出人意外而又扣人心弦，產(chǎn)生了強烈的藝術效果。醉態(tài)——詞的結構夢境——現(xiàn)實——醉里挑燈看劍夢回吹角連營。八百里分麾下炙，

五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！實實虛《破陣子》極寫抗金部隊壯盛的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗生活以及收復祖國河山的暢想，這些都是作者醉夢中所不能忘懷的，但是他的想法被＂可憐白發(fā)生＂的現(xiàn)實碾碎了。作者在詞中抒發(fā)了報國無門、壯志難酬的痛苦和憤恨。主題其一，構思層層遞進。

整首詞按照“醉態(tài)—夢境—現(xiàn)實”謀篇布局，有條不紊。夢境中又展現(xiàn)了“戰(zhàn)前準備、沙場點兵、沖鋒陷陣、功成名就”的多方面情形，生動的描繪了一個愛國者馳騁沙場的全過程。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，從而領略到作者運筆自如而又章法嚴謹?shù)奶厣?。這首詞基調(diào)豪邁高昂，大氣磅礴，藝術成就極高。其二，結構奇特巧妙。詞一般是上片寫景，下篇抒情。這首詞打破了這種格式，首尾兩句相互照應，描寫現(xiàn)實，中間八句一氣呵成，描寫夢境，夢境里追憶往事，豪邁激昂，現(xiàn)實中壯志難酬，沉痛悲憤，二者對比鮮明，深化主題。這種奇特巧妙的結構與內(nèi)容配合得天衣無縫，顯示了辛棄疾在藝術上的獨創(chuàng)精神。丑奴兒.書博山道中壁辛棄疾

少年不知愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休；欲說還休，卻道“天涼好個秋”。

抒發(fā)了被免官閑居的愁懣。一個“愁”字對比概括了一生體驗。西江月.遣興

醉里且貪歡笑，要愁那得工夫，近來始覺古人書，信著全無是處。

昨夜松邊醉倒，問松：“我醉何如？”只疑松動要來扶，以手推松曰“去！”

含蓄深刻地表現(xiàn)出嘗盡辛酸的玩世不恭和孤傲清醒的情感。拓展秋夜將曉，出籬門迎涼有感（二首）陸游其一迢迢天漢西南落，喔喔鄰雞一再鳴。壯志病來消欲盡，出門搔首愴平生。

其二三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。拓展閱讀水龍吟·登建康賞心亭辛棄疾

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風、季鷹歸未。求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣?？上Я髂辏瑧n愁風雨，樹猶如此。倩何人，喚取紅巾翠袖，握英雄淚。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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