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文檔簡(jiǎn)介
兩小兒辯日選自《列子·湯問(wèn)》教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)課后注釋疏通文意。2、有感情地朗讀課文,背誦課文,并復(fù)述故事。3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然,探求真理而善于動(dòng)腦,大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。辯
一小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)像個(gè)大圓車篷,到正午時(shí)就像個(gè)盤(pán)子或碗口了,這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎?”——遠(yuǎn)者小而近者大另一小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼絲絲的,到了正午就像把手伸進(jìn)了熱水里,這不是近的就覺(jué)得熱,遠(yuǎn)的就覺(jué)得涼嗎?”——遠(yuǎn)者涼而近者熱孔子答不出來(lái),他的態(tài)度是怎樣的?他能實(shí)事求是,不怕露丑,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。如何理解小兒的笑?太陽(yáng)地球早晨地球中午復(fù)述課文讀課文1.宇宙無(wú)限,知識(shí)無(wú)窮,學(xué)無(wú)止境,即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知,我們要不斷學(xué)習(xí)。2.認(rèn)識(shí)自然,探求客觀事理,要敢于獨(dú)立思考大膽質(zhì)疑。辯日啟示3.知之為知之,不知為不知,不要“強(qiáng)不知以為知”,要有謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)精神。4.認(rèn)識(shí)事物從不同角度出發(fā)考慮,會(huì)有不同結(jié)論,要注意客觀科學(xué)地分析事情。大膽質(zhì)疑知之為知之,不知為不知回味課堂作業(yè)1、解釋下列劃?rùn)M線的字
去過(guò)中不至,太丘舍去我以日始出時(shí)去人近
孰為汝多知乎為溫故而知新,可以為師矣
此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎離開(kāi)距離以為做是2試著翻譯下列句子:(努力做)(1)
三人行,必有我?guī)煛?/p>
(2)
讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。
(3)
溫故而知新。
兩小兒爭(zhēng)論的是一個(gè)古老而有趣的問(wèn)題,孔子回答不出,如果你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的孔子,你該如何回答他們?拓展賣油翁下課了,回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚??磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他,但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。
2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處?又如何看待他人的長(zhǎng)處?課外延伸人外有人,天外有天。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬(wàn)事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。
——
老舍
尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;智有所不明。
——
屈原
1、正視自己的長(zhǎng)處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,2、正視自己的缺點(diǎn),知錯(cuò)能改,3謙虛使人進(jìn)步,4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng),5、自信是走向成功的第一步,6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,一山還比
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