人教版五年級語文下冊課件：16橋(完美版)57

橋16看課題，思考：1、說說學過的有關“橋”的課文和內(nèi)容2、這篇課文僅用一個字“橋”做題目，作者會寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？

記得我們學過的《趙州橋》介紹的是趙州橋的雄偉、堅固、美觀；《跨越海峽兩岸的生命橋》寫的是海峽兩岸人民用愛心共同救助一位大陸白血病患者的感人故事。這篇課文僅用一個字“橋”做題目，作者會寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？

1.有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。2.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達特點。3.認識6個生字，學會本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。學習目標窄窄的木橋不結實的木橋又窄又不結實的木橋

初讀課文，想一想：這是一座什么樣的橋？再讀課文，想想：這究竟是一座什么樣的橋？

窄窄的木橋不結實的木橋又窄又不結實的木橋生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋······

肆揪瞪攙祭奠（dēng）（sì）（肆虐）（jiū）（揪出）（瞪著）生字學習（jì）（diàn）（祭奠）（chān）（攙扶）咆哮獰笑逼近呻吟放肆勢不可當發(fā)瘋跌跌撞撞你擁我擠亂哄哄擁戴沙啞流淌豹子胸膛揪出瞪眼攙扶祭奠我會讀狂奔（bēnbèn）而來奔（bēnbèn）上木橋吞沒(mòméi)

折發(fā)沒近義詞：咆哮——（）驚慌——（）擁戴——（）放肆——（）反義詞：黎明——（）驚慌——（）沙啞——（）放肆——（）

怒吼惶恐擁護放縱黃昏鎮(zhèn)靜清脆約束shé(打折)zhé(折斷)fā(發(fā)現(xiàn))fà(頭發(fā))méi(沒有)mò(淹沒)多音字咆哮：狂奔：獰笑：呻吟：吞沒：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。詞語理解迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢不可擋。兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。淹沒。文中的意思是人們被洪水淹沒了。祭奠：勢不可擋：跌跌撞撞：擁戴：放肆：白茫茫：詞語理解為死去的人舉行儀式，表示追念。來勢迅猛，不可阻擋。形容走路不穩(wěn)。擁護推戴。（言行）輕率任意，毫無顧忌。形容一望無邊的白（用于云、霧、雪、大水等）。

想一想：課文寫了怎么樣一件事？嘗試用自己的話說一說。

黎明，當洪水襲來時，老村支書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻葬身洪水了。

這是一場（）的洪水。請你從文中劃出描寫大雨和洪水的語句。再次默讀課文思考:●山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當?！窭杳鞯臅r候，雨突然大了。像潑。像倒。●近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了?！袼劳鲈诤樗莫熜β曋斜平！袼疂u漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

這是一場______的洪水。描寫洪水的兇猛的句子分別用了那些修辭手法？說說這樣描寫的作用。比喻、擬人

讀課文(3-8)自然段找出描寫村民們驚慌的關鍵詞,

從中你又體會到了什么？村莊驚醒了。人們翻下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。驚慌失措

東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。

當洪水襲來時，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路？他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？（北面那座窄窄的木橋。這不是一座普通的橋，因為它窄窄的身軀上將承載一百多號人的生命，整個村莊的生命啊！于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去……）

4.討論：如果，大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地擁向窄窄的木橋，會是怎么的結果？在危急關頭，年邁的村支書沒有因為驚慌而失去理智。他是怎么做？怎么說的呢？請再讀課文，找出讓你感動的地方，讀一讀，說一說。

品讀課文,感悟村支書形象讀課文(8-12自然段)，請同學們在課文中找出描寫老漢語言和神態(tài)的句子？邊讀邊品悟：這是一位_________的老漢。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。沉著無畏

他像一座山，像一座（）的山。

他像一座山，一座屹立不倒的山。這是敢于同無情的洪魔作斗爭的山

。

①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。

②水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。

這里作者運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。“竄”寫出水上漲的迅速，“放肆的舔著人們的腰”運用擬人的修辭手法，把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。此時形勢多么危急，撤離必須爭分奪秒。體會體會忠于職守

老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!”齊讀15-23段，邊讀邊劃出描寫老漢和小伙子動作的詞語③老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。寫老漢嚴厲訓斥一個違反紀律的黨員?！皼_、揪、吼”可以看出老漢對這個小伙子很兇。這位文章結尾老太太祭奠她的丈夫和兒子做了鋪墊。體會體會老漢突然上前，從隊伍里出一個小伙子，道:“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。沖揪吼難道他不愛他的兒子嗎？

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

老漢突然沖上前，從隊伍中揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

不徇私情愛孩子小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。小伙子推了老漢一把，說：“你先走”。愛孩子愛父親同學們討論矛盾之處的不矛盾：老漢：揪——推小伙子：瞪——推舍己為人②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

這里作者運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。英勇獻身想象一下，老漢如果當時能喊，他想要喊的是什么?在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在自己與小伙子之間，他把生的希望（）；唯一沒有想到的是（），老支書猶如（）。擇群眾走

小伙子

自己巍然挺立的橋

老漢作為一名老共產(chǎn)黨員，他有著無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。同學們我們現(xiàn)在用悲痛的心情來讀（25-27）自然段認真的體會老奶奶的心情

五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。

如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會對逝去的親人說什么呢？

小練筆“老伴啊，鄉(xiāng)親們都說,

____________________

__________

，你聽到了嗎？”

“兒子啊，雖然你走了，但是__________”我不知道

你的姓，你的名

但我知道

你有一個動人的稱呼——老漢！啊，老漢！

你是一座山

一座鎮(zhèn)定的山

征服了肆虐（nüè）的洪水

一座剛毅的山

抵擋了可怕的災難

更是一座深情的山

飽含著寬廣無私的愛啊，老漢！

你將牢牢駐留在我們心間

永遠，永遠！一座山這究竟是一座什么樣的橋？

窄窄的木橋不結實的木橋又窄又不結實的木橋生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋······

此時，你覺得這究竟是一座怎樣的橋？他像一座山，一座屹立不倒的山；他更像一座橋，一座聯(lián)結生命的橋。

6、說一說課文為什么以“橋”做題目?

“老支書，你是村民們跨越死亡的生命橋！”

“老支書，你在生死關頭，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠不會坍塌的橋”。

下面幾個句子用了比喻和擬人的修辭方法，請在括號里寫出來，兩者都不是的畫“Χ”。1、黎明的時候，雨突然大了。像潑、向倒。（）2、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。（）3、近一米高的洪水已經(jīng)在路上跳舞了。（）4、死亡在洪水的獰笑中逼近。（）5、他像一座山。（）6、水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。（）7、老漢兇得像只豹子。（)8、木橋開始發(fā)抖，開始痛苦的呻吟。（）

Χ

大家一起做習題比喻

擬人

擬人

擬人

擬人

比喻

比喻

在正確答案后的括號里打“√”1、“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！边@句話的意思：A.老漢看見人群這樣亂，很不高興。冷酷得像座山。（）B.老漢個頭高，像座山立在人們面前。（）C.面對亂哄哄的人群，老漢冷靜、威嚴，他是人們獲得生的希望的靠山。（）大家一起做習題

√

在正確答案后的括號里打“√”2、《橋》這篇課文通過描寫一位老支部書記面對狂奔而來的洪水時的言行舉動，贊揚了老共產(chǎn)黨員：A.在危險來臨時沉著穩(wěn)重，果斷指揮，在群眾中有很高的威信。（）B.把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的無畏無私、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。（）C.表現(xiàn)了洪水到來時，橋有十分重要的意義。（）大家一起做習題

√

洪水退去了，村莊又恢復了平靜，一座新的橋建起來了。清明節(jié)到了，請你寫幾句祭奠老支書的話，作為清明節(jié)送給他的特殊禮物。（二）用自己喜歡的方式讀課文，思考：

課文在表達上有什么特色？（1）構思新穎別致，設置懸念，前后照應。

（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。

（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。

16橋(板書設計）

洪水

村民

老漢（咆哮）（驚慌） （冷靜)

洪水無情人有情QQ1316969278參與全球規(guī)則制定，有利于我國在國際競爭中掌握話語權，保障對外經(jīng)貿(mào)利益，進一步拓展國際市場。我國正在積極表達、多方參與，通過全球規(guī)則的制定和修改推動建立國際經(jīng)濟新秩序。9、中國堅持合作共贏理念的內(nèi)涵是什么？中國在謀求自身發(fā)展的同時，一直堅持合作共贏的理念，主張在全球發(fā)展中要集思廣益、各施所長、各盡所能，讓發(fā)展的成果更多更公平地惠及各個國家。10、中國是如何與相關國家和地區(qū)堅持合作共贏的？①中國重視與相關國家和地區(qū)的合作，致力于共同建設一個繁榮的世界。②中國充分考慮相關合作國家和地區(qū)的實際利益，互信互利，取長補短。③尋求共同增長點，努力探索與建立新型發(fā)展合作機制。④以中國的發(fā)展為引擎，帶動區(qū)域與世界的共同發(fā)展。11、我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)有哪些？中國面臨的機遇：①當今世界，出現(xiàn)一個相對穩(wěn)定的國際環(huán)境。②經(jīng)濟全球化和新科技改革的突飛猛進為我們提供了難得的發(fā)展機遇。③我國加入世界貿(mào)易組織，贏得了參與全球經(jīng)濟合作與競爭的有利條件。④改革開放和現(xiàn)代化建設的巨大成就為我們實現(xiàn)新的更大發(fā)展奠定了堅實基礎。中國面臨的挑戰(zhàn)：①國際：國際競爭日趨激烈，其實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。②國內(nèi)：我國在經(jīng)濟、科技上與發(fā)達國家相比仍有很大的差距。我國自身的建設也存在不少困難，如人口、資源等問題相當嚴峻。第五課

少年的擔當1、我們?yōu)槭裁匆獮槭澜缣砉獠?？①我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個世界彼此互動，同呼吸，共命運。②每個人都是這個世界中的一員，所做的事都有可能對世界發(fā)展產(chǎn)生影響。2、我們怎樣為世界添光彩？（1）我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進步貢獻自己的智慧和力量。（2）著眼未來，我們要適應世界發(fā)展趨勢要求，全面提升個人素養(yǎng)。①不斷豐富知識儲備，增強人文底蘊。②樹立科學精神，掌握科學思維方法。③增強社會責任感