公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語文七下《現(xiàn)代詩二首再別康橋》課件-(三)

徐志摩與張幼儀徐志摩與林徽因徐志摩與陸小曼徐志摩1897——1931現(xiàn)代詩人,散文家。別名：南湖，云中鶴浙江省海寧人。

追求“愛，自由和美”主要作品有詩集：

《猛虎集》《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》英國·

倫敦劍橋大學(xué)

我敢說,康河是世上最美的一條水!______徐志摩“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的?！?/p>

——《吸煙與文化》康橋情結(jié)

再別康橋徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。（駱賓王《于易水送人一絕》）與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃的《送杜少府之任蜀州》）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永《雨霖鈴》）零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。（柳宗元《別舍弟宗一》）寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)汪倫》）鑒賞要點(diǎn)藝術(shù)技巧獨(dú)具特色。構(gòu)思別致，不落俗套；1、這首詩的離別對象特別，不是一般離別詩中的“人”而是自己深愛著的康河。2、這首詩以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中因“傷別”而產(chǎn)生的沉重感，給人以清新飄逸之感。感情真摯，意境深邃。3、詩中各個(gè)比喻，新鮮準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，如流水般自然淌出。<<再別康橋>>的音樂美1、押韻，音節(jié)和諧,節(jié)奏感強(qiáng)，回環(huán)復(fù)沓。2、語言清新流暢，不露雕琢痕跡。<<再別康橋>>的繪畫美

全詩幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫得出的畫面。詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，給人帶來視覺上美的享受。加之一些動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語的運(yùn)用，使每一幅畫面都給人以流動(dòng)的感覺。例如：云彩,金柳,夕陽,波光,艷影,青荇,彩虹,青草,星輝斑斕。<<再別康橋>>的建筑美節(jié)的勻稱和句的整齊。全詩共七節(jié),每節(jié)兩句,單行和雙行錯(cuò)開一格排列,無論從排列上,還是從字?jǐn)?shù)上,都整齊劃一,給人以美感。A．

開頭一節(jié)點(diǎn)明“再別”，連用三個(gè)“輕輕的”形成輕柔而優(yōu)美旋律,把讀者帶入一種欣喜乃至禮贊的意境中。B．

第二至四節(jié)，詩人用“金柳”“艷影”“青荇”“榆蔭下的一潭”“彩虹似的夢”等一系列色彩鮮明的意象描繪康河的美景，抒發(fā)眷戀之情。C．

第五、六兩節(jié)，詩人的情緒由舒緩轉(zhuǎn)向激昂，想“在星輝斑斕里放歌”；但接著跌落回離別的現(xiàn)實(shí)，兩個(gè)“沉默”表達(dá)了詩人無盡的惆悵。D．

最末一節(jié)，以兩個(gè)“悄悄”緊承上一節(jié)的“悄悄”和“沉默”，而且與首節(jié)遙相呼應(yīng)，但詩人的情緒已由淡淡的憂郁變得更加惆悵與傷感了。對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、