公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件第五單元-綠化好處多習(xí)題課件-語(yǔ)文版

第五單元綠化好處多小時(shí)候，天空格外的藍(lán)，小草格外的綠，花兒格外的紅，馬路旁的大樹(shù)，個(gè)個(gè)容光煥發(fā)地挺立著，鳥(niǎo)兒在矮小的樹(shù)上做了窩，推開(kāi)窗，一陣清爽的空氣撲鼻而來(lái)；現(xiàn)如今，是落滿(mǎn)灰塵的小草，孤零零的樹(shù)木，岌岌可危的花兒，灰蒙蒙的天空……點(diǎn)點(diǎn)滴滴環(huán)保情，隱隱切切強(qiáng)國(guó)心。真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)的不是言辭，而是行動(dòng)。請(qǐng)以“綠化好處多”為話(huà)題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文。森林里最后一棵樹(shù)的自述有些事物，明明那么美好，卻有人刻意摧殘，肆意破壞；有些時(shí)光，明明近在咫尺，回憶起來(lái)卻是那樣虛無(wú)漂渺，遙不可及……——題記一、曾經(jīng)的快樂(lè)過(guò)去，鳥(niǎo)鳴是那樣的頻繁，幾乎到處都可以聽(tīng)見(jiàn)。有時(shí)，我還嫌它刺耳，現(xiàn)在怕是想聽(tīng)也聽(tīng)不到了……如果不是人類(lèi)的貪婪，這個(gè)大好的清晨，松鼠一家一定還在采摘松果，百靈一族一定正站在我頭頂?shù)闹恐懈璩?。遠(yuǎn)處，七彩的朝霞如夢(mèng)似幻。漂亮的紫羅蘭，挺拔的冬青樹(shù)，傲然的梅花，金色的梧桐。那朦朧的薄霧依稀襯托著森林中的一切……我甚至可以想象的到，身旁有名的“閑人馬大姐”，這會(huì)兒一定正轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)這問(wèn)那，“哎，小雅啊，前幾天你鄰居怎么把啄木鳥(niǎo)醫(yī)生請(qǐng)來(lái)了？沒(méi)出啥事吧？”我笑笑，“沒(méi)有，只是他們家小寶生病了，不是獨(dú)生子女嘛，愛(ài)得緊，一點(diǎn)小事兒就請(qǐng)醫(yī)生了！”

“喲，這可不行，小孩兒可得多鍛煉！”“哎哎哎，小靈！小靈！叫你呢！你用得著躲嗎？”“馬姐??？您又有什么事兒呢？我這兒正忙著呢？”小靈小聲嘟噥?！澳銈兡贻p人趕潮流，我咨詢(xún)咨詢(xún)，這屆‘樹(shù)公主’又是誰(shuí)啊？”小靈咬咬嘴唇，“恩……好像是云朵吧……我也沒(méi)太關(guān)注，這陣子忙落葉呢！”“哦，得，那你繼續(xù)……小云啊……”一陣陣微風(fēng)悠閑地掠過(guò)，帶起陣陣問(wèn)候飄向遠(yuǎn)方……這聲聲問(wèn)候，在森林里激起一陣陣溫暖的漣漪。云是那么的白，天空是那么的藍(lán)，森林是那樣的和諧。二、危機(jī)的來(lái)臨這樣一切都好，沒(méi)有煩惱的日子周而復(fù)始下去，一天、一月、一年……煩惱終于來(lái)了。那是一天傍晚，幾十個(gè)人開(kāi)著卡車(chē)進(jìn)了森林。他們叼著煙圍著樹(shù)木指指點(diǎn)點(diǎn)，最后，那個(gè)一副領(lǐng)導(dǎo)派頭的人說(shuō)了聲：“好的，下個(gè)月開(kāi)工！”下個(gè)月開(kāi)工？什么意思？前所未有的恐懼感席卷了我的全身……不，等等，聽(tīng)，他們還在說(shuō)：“頭兒，這么多樹(shù)，全部砍掉蓋房子嗎？太浪費(fèi)了吧……蓋這種房子只要砍一部分樹(shù)就成了……”“蠢豬！”領(lǐng)頭的人翻了個(gè)白眼，“要是能把這些樹(shù)賣(mài)掉，天知道能賺多少錢(qián)？一個(gè)大便宜，不撿白不撿！哈哈！”那幫人吹著口哨走了。這代表什么？一片唏噓之聲回蕩在森林里……云，依舊在飄，天，依舊那么藍(lán)，只是森林不再寧?kù)o，生活不再美好……三、死訊傳來(lái)四周，再也沒(méi)有悅耳的鳥(niǎo)叫聲，松鼠們?cè)缫寻崃思?，曾?jīng)那樣溫暖的太陽(yáng)也不會(huì)再升起，曾經(jīng)那樣美麗的朝霞再也看不到，森林里的一切盡處黑暗之中……幾天前，那幫人又來(lái)了。這次和他們一同來(lái)的是斧子、鋸子和我們的死訊。那幫野蠻無(wú)知的人舉起手中的利器向大家砍來(lái)，他們是十惡不赦的劊子手！又一棵大樹(shù)呻吟著倒下了……馬大姐不再悠閑，她照料著我鄰居的兒子——小寶?！榜R大媽?zhuān)职?、媽媽去哪兒了？小寶好想他們??！他們什么時(shí)候回來(lái)看小寶？”馬大姐哽咽了一下：“他們，他們?nèi)チ艘粋€(gè)很遠(yuǎn)的地方，一時(shí)半會(huì)兒……回不來(lái)?！薄鞍?？回不來(lái)，那小寶去找他們好不好？馬大媽你陪我一起去，小寶很乖的，我不會(huì)哭鼻子的！”馬大姐愣了愣：“好啊，小寶長(zhǎng)大了。你睡會(huì)兒吧，醒了……醒了就會(huì)見(jiàn)到他們了！”小寶聽(tīng)話(huà)地閉上眼睛，馬大姐忍不住回頭，拭了拭眼淚。

小靈不再落葉了，她惶恐地看看四周，不安地問(wèn)：“小雅，我們?yōu)槿祟?lèi)提供氧氣，提供綠色，他們……他們?yōu)槭裁匆@么做？我們是一家人??！”我嘆口氣：“是金錢(qián)，是貪婪讓智慧的人類(lèi)失去了理智。為了錢(qián)，他們用了屠殺的辦法，毫無(wú)顧忌的當(dāng)起了劊子手……唉……”“吱呀”——又一棵樹(shù)痛苦地倒下了。是小寶？還是馬大姐？我不知道，淚水盈滿(mǎn)了我的雙眼。人類(lèi)??！地球母親同時(shí)孕育了我們，大家互相扶持，難道不好嗎？一定要等到生態(tài)失衡，黃沙滿(mǎn)天，人人叫苦嗎？四、悲哀的瞬間斧頭已經(jīng)到了我的腰身，環(huán)顧四周，這一刻，我是森林里最后一棵樹(shù)了。無(wú)邊無(wú)際的森林里只有我孤獨(dú)的身影，藍(lán)藍(lán)的天空中再也沒(méi)有鳥(niǎo)兒飛翔，清澈的湖水中只映出我的形單影只……這幾天我想了很多，若我們的倒下能讓人類(lèi)收手，保護(hù)地球上剩下的綠色，那么我們都死而無(wú)憾！但未來(lái)，我看不到希望。斧頭揮了下來(lái)，我閉上雙眼。愚蠢的人類(lèi)??！失去了樹(shù)木，你們還能存活多久？生態(tài)鏈?zhǔn)且画h(huán)扣一環(huán)的，誰(shuí)都無(wú)法獨(dú)占地球！“轟”，我倒下了，眼眶中含著淚，像是在訴說(shuō)這片森林的毀滅，像是在訴說(shuō)人類(lèi)的貪婪與無(wú)知……得分點(diǎn)一：全篇采用擬人化的寫(xiě)法，讓樹(shù)帶上人的感情，情感真摯而濃烈，樹(shù)木的對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)精彩，符合各種樹(shù)的“身份”。這種構(gòu)思最容易成功，同學(xué)們平時(shí)要勤加練習(xí)！得分點(diǎn)二：語(yǔ)言?xún)?yōu)美，語(yǔ)句流暢。圍繞情感的波折，正文分為四節(jié)，條理清楚，易于表達(dá)。給地球披上一件綠色的外衣春回大地，草長(zhǎng)鶯飛。3月12日，是一個(gè)呼喚人們愛(ài)護(hù)環(huán)境的特別日子——植樹(shù)節(jié)。為什么要植樹(shù)造林呢？黃土高原曾經(jīng)植被繁茂，溝壑稀少。后來(lái)，植被逐漸遭到破壞，水土流失也越來(lái)越嚴(yán)重。如今的千溝萬(wàn)壑的景觀(guān)，是長(zhǎng)期破壞植被，開(kāi)墾荒地，砍伐森林導(dǎo)致嚴(yán)重的水土流失造成的。羅布泊，一望無(wú)際的戈壁灘，沒(méi)有一棵草，一條溪，夏季氣溫高達(dá)70攝氏度。天空中不見(jiàn)一只鳥(niǎo)，沒(méi)有任何飛禽敢于穿越?？墒窃谶b遠(yuǎn)的過(guò)去，那里卻是牛馬成群，綠林環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲。羅布泊之所以會(huì)變成戈壁灘跟塔里木河有密不可分的關(guān)系。人們盲目地增加耕地用水，盲目地修建水庫(kù)截水，盲目地掘堤引水，盲目地建泵站抽水，終于把塔里木河的水抽干了，導(dǎo)致羅布泊斷水，草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，羅布泊很快與廣闊無(wú)垠的塔克拉瑪干大沙漠連成一體。由此，可以看出植物對(duì)自然的作用何其重要。

從世界角度看，自20世紀(jì)60年代開(kāi)始，巴西致力于亞馬遜地區(qū)的開(kāi)發(fā)。為了興建亞馬遜橫斷公路等數(shù)條大型干線(xiàn)公路，許多受雇于外國(guó)公司的伐木者，把公路線(xiàn)的優(yōu)良木材席卷而去；為了發(fā)展采礦業(yè)，開(kāi)辟大型農(nóng)牧場(chǎng)，人們不惜把大片的森林化為烏有；本國(guó)墾荒的貧苦農(nóng)民，也在公路兩旁采用原始的刀耕火種的方法，肆意砍倒樹(shù)木，開(kāi)荒種地。亞馬遜流域某些地區(qū)的掠奪式開(kāi)發(fā)，引發(fā)了一系列環(huán)境問(wèn)題，森林遭受破壞，使全球生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。當(dāng)今這個(gè)工業(yè)發(fā)達(dá)的時(shí)代，當(dāng)人類(lèi)正在為一件件高新技術(shù)產(chǎn)品問(wèn)世而感到驕傲?xí)r，一場(chǎng)無(wú)聲的災(zāi)害正悄悄地籠罩地球。這就是——環(huán)境問(wèn)題?，F(xiàn)在解決這個(gè)問(wèn)題最有效的方法就是植樹(shù)造林。植樹(shù)造林可以防止水土流失，由于我國(guó)長(zhǎng)期墾殖開(kāi)荒，所以有一些地區(qū)水土流失嚴(yán)重。據(jù)測(cè)算，20厘米厚的表土層，如果被雨水沖刷干凈，林地需要57.5萬(wàn)年，草地需要8.2萬(wàn)年，耕地是46年，裸地只要18年。這說(shuō)明，缺少森林植被會(huì)使土壤侵蝕加劇。植樹(shù)造林可以防風(fēng)固沙。原因有二：一是培植防護(hù)林可以抵制風(fēng)沙襲擊，防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量，風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小70%至80%。二是培植草皮，有了草坪覆蓋地面，即使有風(fēng)，刮起的沙子也不多，這就減少了沙粒的來(lái)源。從這兩點(diǎn)可以看出，植樹(shù)造林對(duì)防風(fēng)固沙有很重要的作用。植樹(shù)造林可以?xún)艋諝?，?shù)木在生長(zhǎng)的過(guò)程中，由于光合作用，能吸收大量的二氧化碳等有害氣體，據(jù)科學(xué)家推算，一畝森林一年可以吸收灰塵20～60億噸，每天能吸收67千克二氧化碳，釋放49千克的氧氣，足可以供65個(gè)成年人呼吸；一畝樹(shù)林每天可吸收有毒氣體二氧化碳4千克，一畝松柏林一晝夜能分泌出2千克殺菌素，可殺死肺結(jié)核，傷寒，白喉，痢疾等疾病的病菌，這樣就能凈化空氣，保障人們身心健康。為了保護(hù)人類(lèi)共同的地球家園，讓我們每一個(gè)人親手栽種一棵小樹(shù)，讓它們成為地球上36.5億棵巍然屹立的參天大樹(shù)。給地球披上一件綠色的外衣吧！

得分點(diǎn)一：題目運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，“給地球披一件綠色的外衣”，極富人情味。“愛(ài)·綠色·環(huán)?！钡睦砟畋桓灿谖念}，新穎而別致。同學(xué)們，比喻和擬人是造就我們生花妙筆的“神燈”，會(huì)照亮我們幽暗的文筆。得分點(diǎn)二：從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)，視野是被逐步拉升和拓展的，這體現(xiàn)的是一種從局部到整體的邏輯順序，這種順序使文章的觀(guān)點(diǎn)更具有普遍性。同學(xué)們請(qǐng)記住，普遍性和典型性會(huì)使作文的觀(guān)點(diǎn)更有說(shuō)服力！賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；