公開課教案教學設計課件北師大初中語文九下《渡漢江》課件

渡漢江

宋之問

嶺外音書絕，經冬復立春。

近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

宋之問

宋之問，一名少連。字延清，虢州弘農人。弱冠知名。初征，令與楊炯分直內教。俄授雒州參軍，累轉尚方監(jiān)丞，預修《三教珠英》。后坐附張易之，左遷瀧州參軍。武三思用事，起為鴻臚丞。景龍中，再轉考功員外郎。時中宗增置修文館學士，之問與薛稷、杜審言首膺其選，轉越州長史。睿宗即位，徙欽州，尋賜死。集十卷，今編詩三卷?！驹娢慕忉尅?/p>

客居嶺外與家里音信斷絕，經過了冬天又到了春天。離故鄉(xiāng)越近心中越膽怯，不敢詢問遇到的家鄉(xiāng)來人。

【詞語解釋】

嶺外：今廣東省一帶。

怯：畏縮、膽怯。

這是宋之問從瀧州（今廣東羅定縣）貶所逃歸，途經漢江（指襄陽附近的一段漢水）時寫的一首詩。詩人記述了還鄉(xiāng)之情，描寫了一個長期在外，得不到家里的書信的人，回鄉(xiāng)途中擔心家里出事，遇到熟人也不敢相問的情景，主要突出了人物的心態(tài)。這首詩曲折含蓄，真切細致。

【詩文賞析】

異曲同工“真”“奇”“妙”

——《渡漢江》與《述懷》經較鑒賞

述懷

杜

甫自寄一封書，今已十月后。反畏消息來，寸心亦何有!初唐詩人宋之問的《渡漢江》(以下簡稱“宋詩”)寫的是貶客歸家之心事，盛唐詩人杜甫的《述懷》(以下簡稱“杜詩”)述的是身經喪亂之情懷，但兩詩的感情之真、反接之奇、渲染之妙，可謂異曲同工，下面分別作一賞析。

一、感情之“真”

古人曰：“感人心者莫先乎情?！彼卧姾投旁娭阅芤鹱x者感情上的某種共鳴，首先歸因于詩人的真情實感。正如宋顧樂稱《渡漢江》“貶客歸家心事，寫得逼真的絕”，申涵先說《述懷》“非身經喪亂，不知此語之真”。宋詩的前兩句追敘謫居嶺南與家人音訊斷絕的情景，一個“斷”字，真實地道出詩人的思家之苦，思鄉(xiāng)之切，其羈旅之愁、孤寂之感也盡在其中。特別是“近鄉(xiāng)情更切，不敢問來人”兩句，更是把詩人急切盼音書又怕不祥音書到來的矛盾心理刻畫得細致入微，維妙維肖。透過“情更怯”和“不敢問”，讀者可以強烈地感受到詩人此際強自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。這種抒寫，更真切，富于情致，惟其如此，才能感人。和宋詩一樣，杜詩的前兩句同樣著力表現(xiàn)由戰(zhàn)亂造成的和家人音訊斷絕之久，透露出歲月難捱、鄉(xiāng)情難捺的痛苦。后兩句將詩人心中郁積的牽掛、憂思、懸想，用頓挫曲折的手法，抒寫得真切動人。

二、反接之“奇”宋詩和杜詩的前兩句與后兩句之間運用了“反接”的表現(xiàn)手法，所謂“反接”，看似與常情相反，實際上是表現(xiàn)在特殊情況下的一種正常心理。

宋詩和杜詩雖然感情的性質很不相同，但表達方式卻驚人的相似。前兩句都極力描述音書斷絕、時間久遠給詩人帶來的精神痛苦，按照常情，宋詩的后兩句應是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，特別指出的是杜詩，自安史叛亂以來，“烽火苦教鄉(xiāng)信斷”該說此時“家書抵萬金”(杜甫《春望》)，多么盼望家中親人的消息!而兩詩后兩句所寫的卻完全出乎常情，但仔細品味，又覺在情理之中，是在前兩句這種特殊情況下心理矛盾發(fā)展的必然。這種感情可以說古今一也。著名作家老舍在《我的母親》一文中說：“‘七七’抗戰(zhàn)后，我由濟南逃出來。……每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息?！遗?，怕，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失了根的花草?！苯Y合老舍先生這段文字，就可以理喻只有像詩人所寫，才合乎前兩句所揭示的“規(guī)定情景”。

三、渲染之“妙”感情之“真”，真摯動人；反接之“奇”，令人稱絕。但如果沒有了必要的渲染，就成了無本之木，無源之水。宋詩和杜詩的巧妙之處還在于渲染。乍看兩詩的前兩句，平平敘起，從容承接，沒有什么驚人之筆，也不像后兩名句那樣用語奇崛，所以，一般引不起讀者的注意。其實，它們在全詩中的作用，卻是至關重要的。正因為有了這個背景交待，才使后兩句的出色抒情字字有根，避免了感情的突兀。

形象大于思維的現(xiàn)象，往往和作品的典型性、概括性聯(lián)結在一起。宋詩和杜詩便是極好的證明!賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人