部編統(tǒng)編三上語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)公開課教案課件

標(biāo)點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)

語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)1.于是,他壯著膽子站起來(lái),問(wèn):“先生,您剛才讓我背的這段書是什么意思?請(qǐng)您給我講講吧!”2.孫中山笑了笑,說(shuō):“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理,就是挨打也值得?！?.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”

一、說(shuō)話人在前，說(shuō)的話在后。這是我們最常遇到的一種情況，也是最簡(jiǎn)單的：只要在“說(shuō)話人說(shuō)”的后面加上冒號(hào)，然后用引號(hào)將他說(shuō)的話引起來(lái)就可以了。1.“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！?.“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽(tīng)不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。二、說(shuō)話人在前，說(shuō)的話在后。這種情況一般用于說(shuō)的話比較長(zhǎng)，并且話有兩層意思的情況。說(shuō)話人的話仍然是用引號(hào)引起來(lái)，不過(guò)要記得，“說(shuō)話人說(shuō)”的后面可是用逗號(hào)的。1.“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來(lái)。2.“那我馬上就會(huì)死掉?！奔t頭哭起來(lái)。3.“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。三、說(shuō)活人在后面，說(shuō)的話在前面。這種情況下，“說(shuō)話人說(shuō)”的后面直接用句號(hào)。因?yàn)?，這是一句話的結(jié)束。復(fù)習(xí)感嘆號(hào)1.表示強(qiáng)烈的感情。??2.表示感嘆句末尾的停頓。??①表示感嘆句末尾的停頓。?????②語(yǔ)氣很重、很強(qiáng)烈的祈使句也用嘆號(hào)。③語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句后也用嘆號(hào)。④語(yǔ)氣強(qiáng)烈的獨(dú)詞句、非主謂句和帶有強(qiáng)烈感情的感嘆詞，都可用嘆號(hào)。⑤在稱呼語(yǔ)、應(yīng)答詞和象聲詞后面，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的末尾，如果帶有強(qiáng)烈感情，也都用感嘆號(hào)。?⑥感嘆句如果有成分倒置，句末感嘆號(hào)也應(yīng)放在句末。

感嘆號(hào)的作用1.老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”?2.對(duì)一根胡子來(lái)說(shuō)，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品??！?3.多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！?4.他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”5.他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”

復(fù)習(xí)破折號(hào)一般地說(shuō)，遇到下列諸情況需要用省略號(hào)：（1）表示引文的省略；（2）表示列舉的省略；（3）表示重復(fù)語(yǔ)句的省略；（4）表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)的省略；（5）表示意在言外的省略；（6）表示語(yǔ)意難盡的省略；（7）表示語(yǔ)言中斷的省略；（8）表示含糊其辭的省略；（9）表示沉默的省略；（10）表示數(shù)字延續(xù)的省略；（11）表示語(yǔ)音延長(zhǎng)的省略。省略號(hào)的作用：

1.“可是，這是世界上最容易的事！你聽(tīng)我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽(tīng)的叫聲嗎？”

2.我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。3.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉。小胖子，像圓球，說(shuō)完一句就停留?→?(??)?

小蝌蚪，尾巴彎，暫時(shí)游在句中間?→?(?)?

桃姑娘，愛(ài)跳舞，喜歡分開同類詞?→?(??)?

兩只眼，張得大，遇它就有許多話?→?(??)?鞏固練習(xí)一、填填看，以下所指各是哪一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？?句號(hào)逗號(hào)分號(hào)冒號(hào)1.那達(dá)·芬奇這個(gè)人你應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧??華老師接著說(shuō)??2.怎么會(huì)沒(méi)聽(tīng)過(guò)呢??我接著說(shuō)??達(dá)·芬奇是偉大的藝術(shù)家??他畫的《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》??成了全世界人民非常喜歡的名??3.老師豎起大拇指對(duì)我說(shuō)??沒(méi)錯(cuò)??看來(lái)你知道的還挺多的???但是達(dá)·芬奇的成功并不是偶然對(duì)話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)訓(xùn)練：“？”?！?？”，“，，?！保骸埃?。，?！?.人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下”。（??）?2.這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)里什么鳥都有：珍珠鳥，天鵝，角雞，鵓鴣，孔雀。??（??）?3.貝多芬花了一夜的功夫，才把剛才彈的曲子：月光曲記錄下來(lái)。??（??）?4.為什么昨天答應(yīng)得好好的？今天又反悔了呢？（??）?5.西子湖畔風(fēng)景優(yōu)美！????（??）?6.當(dāng)老師問(wèn)：“學(xué)數(shù)學(xué)最怕什么？”的時(shí)候，大家異口同聲回答粗心?。??）××××√×判斷下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、