公開課教案教學設計課件上海五四制語文八下《錢鐘書先生》課件

第27課錢鐘書先生教學目標1．體會錢鐘書先生淡薄名利、學貫中西的獨特人格魅力，感受作者對錢鐘書先生的崇敬之情。2．把握課文的主要內(nèi)容，了解白描手法的特點及其作用。說明：本文節(jié)選自《北向之痛——悼念錢鐘書先生》，作者黃永玉是當代著名的畫家，與錢鐘書先生之間交情頗深，“文革”期間還曾相鄰而居。在他的筆下沒有過多的修飾，而是運用白描的手法，讓人物用自己的語言、行動去“塑造”自己。這一手法的運用，使得一個知識淵博卻又不計較名利的大學者錢鐘書先生的形象呼之欲出，令人印象深刻。而看似作者隱蔽了起來，其實對于錢鐘書先生真切凝煉的崇敬之情讀者在字里行間中一覽無余。因此通過文本的學習，學生能對白描的表現(xiàn)手法有一定的了解，同時也能對錢鐘書先生——“民國第一才子”有進一步的認識，感受他獨特的魅力。教學重點與難點1．重點：了解作者運用高超的白描手法，凝練、生動地將錢鐘書先生的形象展現(xiàn)。2．難點：體會錢鐘書先生淡薄名利、學貫中西的獨特人格魅力，感受作者對錢鐘書先生的崇敬之情。說明：白描是這篇文章的重要表現(xiàn)手法，也是授課的主要內(nèi)容。但是如何將這一術語引入課堂，讓學生理解而非機械地記憶卻是學習的障礙點。初三學生已經(jīng)具備了一定的文本分析能力，通過對人物語言的分析學生能夠?qū)θ宋镞M行把握，能夠發(fā)現(xiàn)正是錢老先生自己的語言給讀者留下了深刻的印象，塑造了自己嚴謹治學、淡泊名利的形象，而非作者直接進行評論。這就是白描表現(xiàn)手法的特點，教師只要介紹稍加即可。在教學過程中，對于人物性格、品質(zhì)的把握不能夠概念化以及脫離文本，學生闡述自己對于人物的理解必定是以文本為依據(jù)的。教學過程一、課前預習搜集關于錢鐘書先生的資料二、知人論世導入課文有一本書被喻為“現(xiàn)代中國最偉大的小說之一”，當它的作者辭世時，評論家們感慨“怎樣一盞智慧的明燈熄滅了，怎樣的一顆心臟停止了跳動！”究竟是怎樣的一位作家呢？今天就讓我們通過課文走進他。補充介紹錢鐘書先生和作者黃永玉三、初讀課文整體把握自讀課文，思考：文章一共寫了錢鐘書先生幾件事情？用簡練的語言概括。四、深入探究再讀課文1.通過這些事件，說說你對錢先生的印象：“我認為錢鐘書先生是一個

的人，我的依據(jù)是……”（圈劃文中具體的描寫進行分析）

小結(jié)：作者主要通過對錢鐘書先生本人的語言的描述展現(xiàn)出了一個具有獨特人格魅力的學者形象。讓人物用自己的語言、行動去“塑造”自己，這是白描的表現(xiàn)手法。

2.在文中，作者對于錢鐘書先生有沒有正面的評價呢？他對于錢先生是怎樣一種感情？五、拓展補充《北向之痛——悼念錢鐘書先生》中被刪節(jié)的部分圈劃出表現(xiàn)作者情感傾向的句子

小結(jié)：大師的離去是中國文化界的損失，后來人要紀念錢鐘書先生只有再讀他的作品了思路點撥本文是一篇自讀課文，可以給學生更大的自由度進行學習。由學生先對文本進行點讀，然后根據(jù)自己的感受寫一篇讀書筆記，在班級范圍內(nèi)進行交流、評比?！鞍酌琛敝R點如何落實，教師可視學生的閱讀情況而定。練習舉隅1.制作一期主題為“我心目的大師”的手抄報，選取你喜歡的一位作家，以文字說明的形式介紹作家生平、主要作品、學術成就、軼事掌故等，并進行編輯、排版。2.在現(xiàn)代作家中，魯迅先生也是一名“白描”能手，在他的小說《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》中都有精彩的白描描寫，選擇一個文本中的白描片段進行分析，說說這種表現(xiàn)手法對人物刻畫的可取之處。提示：《故鄉(xiāng)》中(閏土的)“眼睛也象他父親一樣，周圍都腫得通紅”，顯示了其生活的艱辛?！犊滓乙选分小翱滓乙咽钦局染贫╅L衫的唯一的人?！薄罢局染啤闭f明他經(jīng)濟地位和社會地位是屬于“短衣幫”的；“穿長衫”則表明他是“讀書人”，與“要酒要菜、慢慢地坐喝”的“長衫主顧”有某些共同之處；“唯一的”說明在酒店里只有他一個是這樣的，身份很特殊。他喝酒的方式和衣著的不相稱，反映了他經(jīng)濟地位和思想意識的矛盾。從經(jīng)濟上說，他的地位很低的，是屬于“短衣幫”的，但在思想意識上，他不愿與“短衣幫”為伍，仍然把自己看成高人一等的“讀書人”。3.推薦閱讀：《黃永玉，大師之境》

2008年第24期《讀者》4.推薦閱讀：《比我老的老頭》

黃永玉

作家出版社/2008賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使