人教部編版小學(xué)五年級上冊語文第七單元知識清單

統(tǒng)編版五上第七單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識梳理】

第七單元基礎(chǔ)知識梳理

一、易讀錯(cuò)的字

王砂(siin)對琴(ch6u)眠那畔(p3n)行寒山寺(si)

顆gu。)碎閑邂(yi)紅暈(yCin)倒qi)黑

煤(lin)冽木樁(zhuang)裹(n詒o)裊心曠(ku3ng)神怡

船架他ng)姨J)妒嬸里(ch臺nge)應(yīng)接不唧(X⑶

二、易寫錯(cuò)的字

愁:上下結(jié)構(gòu)，要寫得上大下小。

寺:第三筆是一長橫一土"的豎和"寸"的豎鉤要錯(cuò)開，不要對齊。

榆:左邊"木"末筆捺變點(diǎn)，右邊"俞"中"人”下面的短橫不要丟掉。

暈:上下不要太分散，集中一些。

黎:注意右上部分不要多寫一筆,寫成"勿"。

漆:右部上下緊湊，"小"不要寫成水。

幕:上下結(jié)構(gòu)，注意字形緊湊。

愈:下部是"心"，不是四點(diǎn)底。

逸:半包圍結(jié)構(gòu),里面是"兔"不是"免"。

暇舊字旁，不要寫成目字旁,因?yàn)樗蜁r(shí)間有關(guān)。

眉:半包圍結(jié)構(gòu)，象形字,本意指眉毛。

拋:注意"力"要在"九"的半包圍中，把字形寫緊湊。

三、一字組多詞。

孫(siin)：子孫外孫侄孫孫女王孫貴族

泊(b6)：停泊漂泊泊車淡泊名利

愁(ch6u)：憂愁愁悶發(fā)愁愁緒愁眉苦臉，

寺(si)：寺廟寺院佛寺山寺寺觀

榆(yU)：榆關(guān)榆樹榆錢榆莢榆葉榆木

畔(p3n)：河畔田畔江畔湖畔籬畔池畔

黎(li)：黎明巴黎黎民百姓

暈(yUn)：紅暈日暈月暈暈場暈船

漆(qi)：漆黑油漆噴漆如膠似漆

幕(mCi)：夜幕開幕幕布屏幕內(nèi)幕

愈(yCi)：愈加愈發(fā)愈合痊愈愈來愈好

曠(ku3ng)：曠達(dá)空曠曠課曠工曠日持久

怡伊)：怡然怡悅心曠神怡怡然自得

逸(yi)：安逸閑逸逃逸逸聞以逸待勞

免(m4n)：未免避免免疫免職免費(fèi)閑人免進(jìn)

槳(ji3ng)：船槳?jiǎng)潣獡u槳螺旋槳

榕(r6ng)：榕樹榕城

糾(jiU)：糾正糾纏糾紛糾結(jié)有錯(cuò)必糾

樁(zhuang)：樹樁木樁打樁樁子一樁事

Whang)：漲潮漲水漲錢漲價(jià)水漲船高

塔他)：寶塔鐵塔水塔塔樓燈塔

梢（Shao）：末梢樹梢辮梢喜上眉梢

暇（X⑶：無暇目不暇接應(yīng)接不暇

眉（m6i）：眉毛喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑

拋（p白。）：拋棄拋到拋錨拋頭露面拋胸引玉

四、多音字。

[gQng（五更）暈僅（暈眩）韁"0ng（縫隙）

〔碇ng（更好）暈倒）（縫補(bǔ)）

「/譏（禁受）」（累累）僅近。（悄悄）

禁5”嚴(yán)禁）八;出i（勞累）悄

1〔的（累計(jì)）（q窗0（悄然）

?（b6（停泊）卜/q詣0（悄然）

IpO（湖泊）19話。（靜悄悄）

五、同音字和形近字

幕（夜幕）冽（凜冽）暇（閑暇）梢（樹梢）

暮（暮春）列例車）瑕（無瑕）稍（稍微）

曠（空曠）槳（船槳）嫉（妒嫉）娥（嫦娥）

況（情況）獎(jiǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)）疾（疾?。I（饑餓）

六、重點(diǎn)詞語

1.必須掌握的詞

黎明紅暈漆黑螢火蟲大雁夜幕未免

降臨炭火火盆走廊閑逸樹梢畫眉

陸續(xù)白茫茫榕樹糾正照耀漲潮

2.四字詞語

翩翩飛舞不可計(jì)數(shù)比翼而飛

3.成語

成群結(jié)隊(duì)心曠神怡應(yīng)接不暇面面相覷

七、近義詞

黎明一拂曉固然一誠然凜冽一寒冷掃興一敗興

燦爛一璀璨茂盛一旺盛逼近一靠近滿足一知足

蹤跡一痕跡嫉妒一妒忌粗糙一毛糙不可計(jì)數(shù)一數(shù)不勝數(shù)

心曠神怡一神清氣爽應(yīng)接不暇一目不暇接無邊無際一一望無際

八、反義詞

黃昏一破曉漆黑一雪白燦爛一暗淡靜寂一喧鬧

熱鬧一冷清嫉妒一羨慕粗糙一光滑不可計(jì)數(shù)一屈指可數(shù)

清清晰晰一模模糊糊心曠神怡一心慌意亂應(yīng)接不暇一應(yīng)付自如

九、詞語積累。

①ABB式詞語:白茫茫

類似的詞語:綠油油紅彤彤黑漆漆黃澄澄藍(lán)汪汪灰溜溜

笑瞇瞇

②AABC式詞語:面面相覷

類似的詞語:息息相關(guān)欣欣向榮息息相通心心相印蒸蒸日上

戀戀不舍昏昏欲睡津津有味

③“xx不x"式詞語:應(yīng)接不暇

類似的詞語:堅(jiān)持不懈忍俊不禁誨人不倦學(xué)而不厭臨危不懼

④量詞:一堆白灰

類似的詞語:一支樂曲一簇樹葉一聲鳥叫一只畫眉一條小河

一片凈沙

⑤動(dòng)詞:糾正錯(cuò)誤

類似的詞語:照耀在水面撥著槳立在地上

⑥修飾詞:微微的紅暈

類似的詞語:漆黑漆黑的暗夜蒙蒙細(xì)雨的夜晚朦朧的微光成群結(jié)

隊(duì)的大雁凜冽的清晨閑逸的心情寒冷的冬晨燦爛的紅霞茂盛的

榕樹注意地看著

⑦描寫四季景物的詞語：春光明媚

類似的詞語:春暖花開春和景明秋高氣爽白雪皚皚

十、句子積累。

1.精彩句

(1)東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩

云。

這句話講的是黎明的美,天空、紅暈、彩云構(gòu)成了春天黎明的美景。

(2)那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的

生命在顫動(dòng)。

這句話講了榕樹的茂盛和生命力之美。"照耀""顫動(dòng)”表現(xiàn)出了榕樹旺盛的生

命力。

2.排比句

大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來有的在撲翅膀。

這句話采用排比的修辭手法，將鳥兒們不同的姿態(tài)寫了出來，表現(xiàn)出了“鳥的

天堂”中鳥的數(shù)量之多。

十一、課文回顧。

21.《古詩三首》《山居秋暝》的作者是唐代詩人王維，有"詩佛”之稱。詩歌

通過描寫秋雨過后山中的清幽風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表達(dá)了詩人寄情山水

田園對閑適、無憂無慮的生活的向往之情。《楓橋夜泊》的作者是唐代詩人張

繼。是一首七言絕句。描寫了一個(gè)秋天的夜晚詩人泊船蘇州城外的楓橋的所見、

所聞、所感，描繪了江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想

感情?！堕L相思》的作者是清代詞人納蘭性德。作者用質(zhì)樸的語言描繪出將土長

途跋涉的情景，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

22.《四季之美》按照一年四季的順序描寫了春天的黎明、夏天的夜晚、秋

天的黃昏和冬天的早晨不同時(shí)間的景致。作者用細(xì)致的筆觸描寫出不同時(shí)間、不

同景物的動(dòng)態(tài)變化，營造了美的氛圍，從而贊美四季的美，表現(xiàn)了作者對生活及大

自然的熱愛。

23.《鳥的天堂》作者和朋友先后兩次經(jīng)過鳥的天堂，分別是傍晚和早晨，傍晚

描寫的是靜態(tài)的大榕樹，早晨描寫的是動(dòng)態(tài)的群鳥活動(dòng)的場景。

24.《月跡》通過孩子們在院子里、小河邊尋找月亮的活動(dòng)，贊美了孩子們追

求美好生活理想的純真無瑕的感情。

十二、日積月累

漁歌子

［唐］張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚肥。

青箸笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

⑴"漁歌子”是詞牌名。

(2)本詞中寫景的句子是"西塞山前白鷺飛桃花流水蹶魚肥"o

⑶本詞中最能體現(xiàn)作者心情的句子是"青箸笠，綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。

十三、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.理解并背誦《古詩詞三首》，默寫《楓橋夜泊》。

2.掌握《四季之美》中四季不同的特點(diǎn)，背誦課文。

3.閱讀并理解《鳥的天堂》中描寫榕樹和群鳥紛飛的段落。

4.掌握《月跡》中對月亮的動(dòng)態(tài)描寫。

5.會(huì)寫描寫景物的作文。

十四、"1+X"閱讀

推薦篇目：畢淑敏《青蟲之愛》

推薦理由：《青蟲之愛》是一篇散文，文章趣味性地講述了從小怕蟲的女友

在女兒面前，怎樣拿起蟲來教導(dǎo)女兒的事。為了不讓女兒幼小的心靈受到挫傷,

本來膽小的女友，竟然如此處變不驚。因?yàn)樗涝谂畠旱男闹?，媽媽是無所不

能的，如果退縮或驚叫，就會(huì)把自己病態(tài)的恐懼傳給女兒，這是作為一個(gè)母親所

不能做的事，只能用愛來砸斷這已鎖住自己的鐵鏈，文章深刻地體現(xiàn)了母親對女

兒的愛，說明母愛是一種默默的、無私的、永恒的愛。

閱讀方法：朗讀時(shí)要注意到文中的動(dòng)態(tài)描寫，并從中認(rèn)真體會(huì)描寫中表達(dá)的

思想感情，還可以由此聯(lián)想到其他關(guān)于母愛的故事。

十五、素養(yǎng)與能力

21.《古詩詞三首》在整體把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩句中的靜態(tài)

描寫和動(dòng)態(tài)描寫，想象畫面、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)場景描寫和細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效

果。

22.《四季之美》邊讀邊畫出作者分別寫了四季哪些最美的景致，初步體會(huì)

作者感受的細(xì)膩。選擇感興趣的一段加以指導(dǎo)，然后自主學(xué)習(xí)其他段落，交流匯

報(bào)。最后進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，熟讀成誦。

23.《鳥的天堂》在初讀的基礎(chǔ)上思考"作者和朋友幾次經(jīng)過鳥的天堂？每一

次都看到了怎樣的景象？"借以理清課文的思路，整體把握課文的內(nèi)容。

24.《月跡》緊扣本單元的閱讀重點(diǎn)，在前幾篇課文體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描

寫的基礎(chǔ)上，自主閱讀，體會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫。

《習(xí)作》—即景。根據(jù)觀察對象，把題目補(bǔ)充完整的同時(shí)，關(guān)注眼前的、

當(dāng)下的景物，寫出景物的動(dòng)態(tài)變化。

《語文園地》能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的語句，初

步體會(huì)這樣表達(dá)的好處，并主動(dòng)積累。為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。仿照例句，

體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體。背誦《漁歌子》。

單元課文知識梳理

第21課：《古詩詞三首》

1.課題解讀

《山居秋暝》《楓橋夜泊》《長相思》三首古詩詞，或?qū)懮介g傍晚的景色，

或?qū)懸共礂鳂驎r(shí)的所見所聞，或?qū)戦L途羈旅風(fēng)光。從不同角度描寫了不同時(shí)間、

不同地點(diǎn)的景物。初步體會(huì)文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，想象畫面、聯(lián)系生活實(shí)

際，體會(huì)場景描寫和細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。

2.課文重點(diǎn)解讀

(1)明月松間照,清泉石上流。

理解：詩意:皎潔的明月在松林間灑下清光,清清的泉水從石頭上流過。詩句

前一句是靜態(tài)描寫，后一句是動(dòng)態(tài)描寫。

(2)竹喧歸浣女蓮動(dòng)下漁舟。

理解：詩意:竹林中笑語喧嘩,是洗衣服的女子結(jié)伴歸來。蓮葉輕輕搖動(dòng)，是漁

船在順流而下。這兩句詩都是動(dòng)態(tài)描寫，用歸浣女的歡歌笑語以及漁舟歸來荷葉

晃動(dòng)的場景，以動(dòng)襯靜，襯托出月夜山村的清幽寧靜。

(3)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

理解：詩意:月亮漸漸落下去了，烏鴉啼叫，到處彌漫著寒霜。我對著江邊的楓

樹和漁船上的燈火,滿心愁緒難以入眠。詩句前一句是動(dòng)態(tài)描寫，后一句是靜態(tài)描

寫。所見所聞，以動(dòng)襯靜,用烏鴉的啼叫襯托月夜的靜謐。

(4)風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。

理解:詞意:整夜風(fēng)雪交加，聲音嘈雜，打碎了將士們的思鄉(xiāng)之心，再也睡不著了，

因?yàn)楣枢l(xiāng)沒有這種風(fēng)雪之聲。這句詞表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。

3.主題概括

(1)《山居秋暝》的作者是唐代詩人王維，有"詩佛”之稱。詩歌通過描寫秋

雨過后山中的清幽風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚表達(dá)了詩人寄情山水田園，對閑適、

無憂無慮的生活的向往之情。

(2)《楓橋夜泊》的作者是唐代詩人張繼。是一首七言絕句。描寫了一個(gè)

秋天的夜晚詩人泊船蘇州城外的楓橋的所見、所聞、所感,描繪了江南水鄉(xiāng)秋夜

幽美的景色，表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。

(3)《長相思》的作者是清代詞人納蘭性德。作者用質(zhì)樸的語言描繪出將

土長途跋涉的情景，抒發(fā)了思友之情。

4.學(xué)有所得

輕扣詩詞的大門，傾聽詩人們的心聲《山居秋暝》寄托著詩人對理想境界的

追求；《楓橋夜泊》表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思鄉(xiāng)之情；《長相思》表達(dá)了

詞人羈旅思鄉(xiāng)之情。讓我們多讀多背，用心感悟這些美好的情感吧！

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

月、松清今、

/自筑美以動(dòng)材靜、

山居秋暝泉、石白在田園

'生活美歸沈土和諳、情景交我,遠(yuǎn)離生傳

下漁舟恬決，

6.問題探究

(1)先看下面的資料，然后品讀尾聯(lián)，想一想《山居秋暝》這首詩種詩人

心中生出了怎樣的情感呢？

中年的王維利用官僚生活的空余時(shí)間，在京城的南藍(lán)田山麓修建了一所別墅,

以修養(yǎng)身心。該別墅原為初唐詩人宋之問所有，那是一座很寬闊的去處，有山有

湖，有樹林也有溪谷，其間散布著若干館舍。王維與他的知心好友度著悠閑自在

的生活，過著半官半隱的生活。

理解：山中的生活悠閑自在，生機(jī)勃勃。這一聯(lián)表達(dá)了詩人對山林美景的喜

愛，對山林生活的向往之情。

(2)嘗試著說一說《楓橋夜泊》這首詩詩句的意思。

理解：漫天寒霜里，月亮在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉。江邊楓葉搖曳，漁船

上的燈火點(diǎn)點(diǎn)，面對這些景象，詩人心中充滿愁緒。此時(shí)，姑蘇城外寒山寺半夜

敲響的鐘聲傳入客船。

(3)品讀古詩，邊讀邊想象畫面：《楓橋夜泊》這首詩寫在什么時(shí)間？詩

人看到了什么？

理解：這首詩寫在深秋夜半，詩人抬頭仰望，看到月亮逐漸沉落，江邊的楓

樹與點(diǎn)點(diǎn)的漁火默默相對，江邊停著一只孤單的來自他鄉(xiāng)的客船。

(4)《楓橋夜泊》詩人感受到了什么？眼前的景色又給你怎樣的感覺？你

覺得詩中的哪一個(gè)字最能表達(dá)詩人此時(shí)此刻的情感？

場面清冷、寂靜，能感受到詩人因?yàn)楸茈y他鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離故土而產(chǎn)生的孤獨(dú)感。

愁

(5)觀察《長相思》和前兩首詩形式上有什么不同。

詞

(6)想象將士們"山一程，水一程”的畫面。你想到了什么樣的山？什么樣

的水？從中感受到了什么？“千帳燈"讓你想象到了一幅什么畫面？

山：崇山峻嶺懸崖峭壁

水：波濤滾滾巨浪滔天

將士們行軍的遙遠(yuǎn)與艱辛。

(8)難道將士們的家鄉(xiāng)真的沒有風(fēng)雪聲嗎？詩人在家里聽到風(fēng)雪交加的聲

音和在塞外征途中聽到有什么不同呢？

家里：是溫暖、舒適、寧靜、祥和的。家鄉(xiāng)有親人、朋友相伴。

塞外征途中：聽到的卻只有嘈雜的風(fēng)雪聲。思鄉(xiāng)

7.課外拓展

（1）作者簡介

王維唐代詩人、畫家，字摩詰。其作品以山水詩最為后世所稱。官至尚書

右丞，故世稱"王右丞"。詩與孟浩然齊名，并稱"王孟"。有"詩佛"之稱。傳世有

《王右丞集》。

張繼字懿孫，湖北襄州（今湖北襄陽）人，唐代詩人，他的詩爽朗激越，不事

雕琢。對后世頗有影響。但可惜流傳下來的不到50首。他的最著名的詩是《楓

橋夜泊》。

納蘭性德字容若。納蘭明珠長子。清朝詞人。清詞三大家之一。有《納蘭

詞》《通志堂集》等流傳。納蘭性德的詞以"真"取勝，寫景逼真?zhèn)魃?，詞風(fēng)"清

麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠(yuǎn)，獨(dú)具特色"。

（2）寫作背景

《山居秋暝》這首詩當(dāng)作于王維隱居終南山下輛川別業(yè)時(shí)，此時(shí)已是"中歲

頗好道，晚家南山陲"（《終南別業(yè)》）的后期了。公元736年（開元二十四年），

唐玄宗時(shí)期最后一個(gè)開明的宰相張九齡被李林甫等排擠罷官，朝政日趨昏暗，王

維的政治熱情冷卻下來，對政治抱著消極的態(tài)度。公元740年（開元二十八年）

后，他在終南山構(gòu)筑了別墅，過著半官半隱的生活。

《楓橋夜泊》張繼于公元753年（天寶十二年）考取了進(jìn)士。而就在公元

755年（天寶十四年）一月爆發(fā)了安史之亂，公元756年（天寶十五年）六月，

玄宗倉皇奔蜀。因?yàn)楫?dāng)時(shí)江南政局比較安定，所以不少文土紛紛逃到今江蘇、浙

江一帶避亂，其中也包括張繼。一個(gè)秋天的夜晚，詩人泊舟蘇州城外的楓橋。江

南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的客子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永

的詩意美，寫下了這首意境清遠(yuǎn)的小詩。

《長相思》公元1682年（康熙二十一年）二月十五日，云南平定，康熙帝

出關(guān)東巡，祭告奉天祖陵。詞人作為康熙帝御前侍衛(wèi)隨駕出行。塞上風(fēng)雪凄迷，

苦寒的天氣引發(fā)了詞人對京師中家的思念，于是寫下了這首詞。

(3)學(xué)習(xí)一首古詩，你一般會(huì)用什么方法來理解詩意呢？

理解：結(jié)合注釋理解結(jié)合插圖展開想象

自學(xué)古詩的方法

①讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

②說一說：根據(jù)注釋，說說詩意。

③劃一劃：畫出詩中的景物名稱。

④想一想：詩句讓你想象到了什么樣的畫面。

(4)詞

詞，萌芽于南朝，是隋唐時(shí)興起的一種新的文學(xué)樣式。到了宋代，經(jīng)過長期

不斷的發(fā)展，進(jìn)入到詞的全盛時(shí)期，所以詞又稱"宋詞"。詞的句子有長有短，便

于歌唱，因而詞是合樂的歌詞，故又稱曲子詞、樂府、樂章、長短句、詩余、琴

趣等。詞有詞牌，如"西江月""蝶戀花"等，是漢語填詞所依據(jù)的曲調(diào)名稱，所以

作詞也叫"填詞"。

(5)詩人筆下別樣的秋

秋天在詩人筆下是多情的。

秋是思念。唐代詩人張籍的《秋思》："洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。"

秋是希望。唐代詩人劉禹錫的《秋詞》："自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春

朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。"

秋是憂愁。唐代詩人孟浩然的《宿建德江》：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。"

第22課：《四季之美》

1.課題解讀

這是一篇優(yōu)美的散文。作者抓住每個(gè)季節(jié)不同的方面，通過動(dòng)態(tài)描寫來體現(xiàn)

四季不同的美，表達(dá)出對四季的喜愛之情。

2.課文重點(diǎn)解讀

（1）春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的

紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

理解：主要描寫天空、云。作者是抓住景物的靜態(tài)美，描寫了景物的色彩，

如"泛著魚肚色的天空""染上微微的紅暈""飄著紅紫紅紫的云"。

（2）東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅

紫的彩云。

理解："泛"表示大面積微微出現(xiàn)，"染"增強(qiáng)了顏色的立體感，"飄"體現(xiàn)了天

空的動(dòng)態(tài)美。這些詞語表現(xiàn)了春天早晨天空的獨(dú)特景致。

（3）夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的

螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光

在飛行，這情景著實(shí)迷人。

理解：第一句總寫夏天最美是夜晚；第二、三句概括介紹了夏天夜晚的美景。

（4）即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行,

這情景著實(shí)迷人。

理解：這段話運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫，描寫了螢火蟲在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景，用

"迷人"一詞進(jìn)行修飾,展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。

（5）秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時(shí),動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠

里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁,在高空中比翼而飛更是叫人感動(dòng)。夕陽西沉，夜幕降臨

那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。

理解：這段話的中心句:秋天最美是黃昏。這段話主要描寫的景物有:歸鴉、

大雁、夕陽、風(fēng)聲、蟲鳴等，其中夕陽斜照是靜態(tài)描寫，烏鴉歸巢、大雁比翼、風(fēng)

聲、蟲鳴是動(dòng)態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合，把一幅秋日黃昏圖生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們眼前。

3.主題概括

這篇課文按一年四季的順序描寫了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、

冬天的早晨等不同時(shí)間的景致。作者用細(xì)致的筆觸描寫出不同時(shí)間、不同景物的

動(dòng)態(tài)變化，營造了美的氛圍。

4.學(xué)有所得

我發(fā)現(xiàn)春天有絢麗多彩的黎明，夏天有美麗而充滿勃勃生機(jī)的夏夜，秋天有

令人感動(dòng)的、讓人心曠神怡的黃昏，冬天有閑逸和諧的早晨。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特

的美。通過細(xì)細(xì)品讀，積累了很多優(yōu)美的詞語，如“紅紫紅紫、漆黑漆黑、蒙蒙、

翩翩、點(diǎn)點(diǎn)、熊熊”等疊詞。這些詞語讀起來朗朗上口，使景物充滿動(dòng)感和美感。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

/春天一黎明一色彩美\

夏天一夜晚一迷人四季風(fēng)景皆圖昌

秋天一黃昏一心曠神怡不由時(shí)刻韻不同

、冬天一早辰—和諧/

6.問題探究

（1）課文是按照什么順序來寫的？

理解：作者是按照時(shí)間順序，從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)來寫的。

（2）你覺得作者最喜歡哪一種夏夜之美？你是怎么看出來的?

理解：夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的

螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微

光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

(3)"秋天最美是黃昏”這一段中，作者的描寫有哪些獨(dú)特之處呢？

理解：我覺得作者的獨(dú)特之處在于她沒有寫秋天里我們司空見慣的楓林、落

葉，而是重點(diǎn)描寫了歸鴉和大雁，并賦予了它們?nèi)说那楦?，使畫面有了?dòng)態(tài)感。

(4)歸鴉為什么用點(diǎn)點(diǎn)？大雁為什么用成群結(jié)隊(duì)？蟲鳴為什么用聽？

理解：烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺描寫。

大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，這樣寫比較真實(shí)可感。這是視覺描寫。

夜幕降臨后，看不到蟲子，但是可以聽到叫聲，這是聽覺描寫，這樣寫符合

常理。

(5)作者運(yùn)用了什么描寫方法寫出了對冬天早晨的贊美？

理解：運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法既寫出了冬天早晨的三種情況下的不同美

景，又點(diǎn)出了自己的喜愛與贊美之情，容易讓人產(chǎn)生豐富的想象。

(6)讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫。

①即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行,

這情景著實(shí)迷人。

②夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

③成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。

理解：這三句話都是動(dòng)態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲在夜晚的細(xì)雨中飛行

的情景，用"迷人"一詞進(jìn)行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫

烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺描寫，突出"動(dòng)

人"。第三句話描寫大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，比較真實(shí)可感，點(diǎn)出其讓人"感動(dòng)"。

這些動(dòng)態(tài)的景物描繪，賦予景物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，

具有很強(qiáng)的感染力。

7.課外拓展

(1)作者簡介

清少納言(約966-約1025),日本平安時(shí)期著名的女作家，中古三十六歌仙

之一。清是姓，少納言是她的官職。她與紫式部、和泉式部并稱平安時(shí)期的三大

才女。隨筆作品《枕草子》。

(2)仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。

寫作指導(dǎo)：

①調(diào)動(dòng)各種感官描寫景致。從景致的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，

調(diào)動(dòng)人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來發(fā)現(xiàn)美，多角度、多側(cè)面地描寫，力

求豐富細(xì)膩，有立體感，讓人有如身臨其境，很有“實(shí)在”的感覺。

②寫出景致的特點(diǎn)。有了特點(diǎn)才有區(qū)別。我們要學(xué)會(huì)按一定的順序觀察，然

后抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

③恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。寫作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用某種修辭手法，可以使描述形象生

動(dòng)，增強(qiáng)文字的感染力。

寫作示例：黃昏時(shí)的沙湖美艷動(dòng)人。湖面很平，湖水清澈見底，水的顏色由

淺到深，銀白、淺藍(lán)、墨綠，界限分明。天上的白云和兩側(cè)的山峰清晰地倒映在

水里，天、山、湖融為一體。在這平靜的湖水中，唯一活動(dòng)的是鴨子。一群白鴨

邊游邊叫，一會(huì)兒張開翅膀撲打水面，濺起無數(shù)的水花；一會(huì)兒用腳掌在水中撥

動(dòng)，蕩起一圈圈波紋。

(3)《枕草子》

被后世譽(yù)為"日本散文鼻祖”的《枕草子》是清少納言一生除卻和歌以外傳世

的唯一作品，在這部幾乎可以說是凡事必錄，被作者戲言為"筆也寫禿了”的作品

中充溢著作者本人所感受到的四季變化的微妙之美以及屬于平安時(shí)代的斑駁的

風(fēng)俗世相、復(fù)雜的人情世界以及日常生活中的瑣碎小事的瞬間之美。

第23課：《鳥的天堂》

1.課題解讀

本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過"鳥的天堂"時(shí)見到的不同景象，第一次是傍

晚，靜態(tài)的大榕樹大而茂盛，極具生命力；第二次是早晨，刻畫了“鳥的天堂"里

的鳥聲、鳥、鳥形、鳥姿，創(chuàng)造了一個(gè)群鳥或飛或鳴的熱鬧情景。全文展現(xiàn)了一

派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光，表達(dá)了對自然和生命的熱愛和贊美。

2.課文重點(diǎn)解讀

（1）那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色,

明亮地照耀著我們的眼睛似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

理解：這幾句話是靜態(tài)描寫，從綠葉的數(shù)量和顏色來寫大榕樹，贊美了榕樹的

蓬勃生機(jī)。

（2）我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。

理解：“真是一株大樹"，作者在這里強(qiáng)調(diào)的是"一株大樹"。它承接課文的上

一段，對大家關(guān)于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只有"一株"，而不是"我"說的"許

多株"也不是"另一個(gè)朋友"說的"兩株"。"不可計(jì)數(shù)"是"沒有辦法清點(diǎn)、無法計(jì)算"

的意思。結(jié)合上下文對榕樹的具體描寫，我們可以體會(huì)到，這株榕樹"枝干的數(shù)

目不可計(jì)數(shù)"的原因，是"枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥十里"。

（3）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一

個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

理解：榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺。作者從綠色中感

受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。

(4)我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的,

小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來有的在撲翅膀。

理解：這兩句話是動(dòng)態(tài)描寫，"大的""小的""花的""黑的"寫了鳥的外形和顏

色,“叫‘，"飛""撲"寫出了鳥的動(dòng)作。從這兩句話中，我們了解到這里的鳥種類多、數(shù)

量多，還感受到鳥生活得自由、快樂。

(5)我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇……

理解："應(yīng)接不暇"是指優(yōu)美的風(fēng)是很多，看不過來從大榕樹上飛出的烏兒太

多太多，作者眼前捕捉到了這只，又錯(cuò)過了那只。這成群的鳥兒生活在大榕樹上，

營造出了熱鬧、活潑、自由、歡樂的環(huán)境。茂盛的大榕樹，吸引了如此眾多的烏

兒在此棲息，真是不折不扣的鳥的天堂。

(6)昨天是我的眼睛騙了我，那"鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

理解：這里第一個(gè)“鳥的天堂"加了引號，是作者引用別人的話,指的是河上的

那株榕樹。第二個(gè)"鳥的天堂"沒加引號，是因?yàn)轼B兒在那里生活得十分自由、幸福,

真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂。

3.主題概括

本文作者是巴金，原名李堯棠，現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。主要作品有:境

流三部曲"《家》《春》《秋》，"愛情三部曲"《霧》《雨》《電》。作者和朋友

先后兩次經(jīng)過鳥的天堂，分別是傍晚和早晨，傍晚描寫的是靜態(tài)的大榕樹,早晨描

寫的是動(dòng)態(tài)的群鳥活動(dòng)的場景。

4.學(xué)有所得

充滿生機(jī)的大榕樹，縱情歌唱的鳥兒，構(gòu)成了一幅美麗動(dòng)人的南國風(fēng)景畫。

大榕樹與鳥兒的相輔相成，體現(xiàn)了人與自然和諧相處的重要性，以后我們要自覺

地保護(hù)自然環(huán)境，讓地球成為最美麗的家園。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

干

計(jì)

數(shù)

不

可\

生

根

枝

上

態(tài)

靜

,第一次自南

tt松:

地

上

直

.(傍晚)―大榕樹垂

國

然

葉

生

機(jī)

滿

充y

風(fēng)

和

景

諧

如

/到處是鳥聲\美

畫

、第二次—群鳥、到處是鳥影動(dòng)態(tài)美，好

,(早晨)

二歡一叫、飛、撲/

6.問題探究

(1)作者和他的朋友去了幾次“鳥的天堂"？分別在什么時(shí)候？兩次分別看

到了什么？

理解：兩次一棵茂盛的大榕樹許多鳥

作者兩次去"鳥的天堂"，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫

了"鳥的天堂"本身——大榕樹的奇特景象，這是靜態(tài)描寫；第二次是在次日早晨,

作者著重寫了"天堂"里的居民——鳥熱鬧活動(dòng)的景象，這是動(dòng)態(tài)描寫。

(2)說說作者為什么感嘆"那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊"。

理解：加引號的"鳥的天堂"指大榕樹，表示特定的稱謂；不加引號的"鳥的

天堂"，是因?yàn)樽髡哂H身感受到鳥兒們在這里生活得自由自在，所以在作者心里，

大榕樹就是鳥的天堂；大榕樹能成為鳥的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護(hù)分不開，體現(xiàn)

了人與自然的和諧之美。

(3)寫作借鑒

理解：動(dòng)態(tài)描寫，既指景物本身的動(dòng)態(tài)，也指人物或動(dòng)物的活動(dòng)。如果景物

是靜態(tài)的，要么借助外力，如刮風(fēng)讓靜物動(dòng)起來；栗么運(yùn)用擬人，展開想象，讓

無生命的活起來，如"一水護(hù)田將綠繞，兩山拍閱送青來"。

示例：①榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那

么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照

耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的

樹！

②起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只

大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，

到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，

有的飛起來，有的在撲翅膀。

解析：作者在描寫大榕樹時(shí)，從葉子的繁茂展現(xiàn)了大榕樹旺盛的生命力，屬

于靜態(tài)描寫；寫鳥時(shí)，抓住鳥的活動(dòng)寫鳥的歡快和熱鬧，屬于動(dòng)態(tài)描寫。作者運(yùn)

用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，生動(dòng)地體現(xiàn)了大榕樹不愧是"鳥的天堂”這一主題。

7.課外拓展

（1）作者簡介

巴金本名李堯棠，字芾甘，筆名巴金，中國當(dāng)代作家，代表作有《愛情三部

曲》：《霧》《雨》《電》?！都ち魅壳罚骸都摇贰洞骸贰肚铩?。散文集《隨

想錄》。"五四"新文化運(yùn)動(dòng)以來最有影響的作家之一，中國現(xiàn)代文壇的巨匠。2003

年11月，被國務(wù)院授予"人民作家"榮譽(yù)稱號。2005年10月17日，因病在上海

逝世巴金文學(xué)思想的核心為：真與善。這兩點(diǎn)之間，"真"是巴金文學(xué)思想的生命，

是核心，"善"是巴金文學(xué)思想的基點(diǎn)，是價(jià)值。

（2）創(chuàng)作背景

鳥的天堂"實(shí)際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹，它位于廣東省新會(huì)市

南部天馬村天馬河上的一座小島上。五百年前，這里原有一個(gè)泥墩，一棵榕樹，

經(jīng)長期繁衍，成為覆蓋有二公頃的小島。島上的格林棲息著數(shù)十多種小鳥，尤以

白鶴和灰鶴最多。白鶴朝出晚歸，灰鶴暮出晨歸，一早一晚，相互交替，翩翩飛

舞，嘎嘎而鳴，蔚為壯觀。20世紀(jì)30年代，著名作家巴金游后寫了《鳥的天

堂》，1982年他親筆題了"小鳥天堂"四字，更為這風(fēng)景區(qū)增色不少。

（3）動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫

本文先寫樹后寫鳥，一靜一動(dòng)，對比強(qiáng)烈。靜態(tài)描寫時(shí)，盡管只寫了樹，但

又處處為寫鳥作鋪墊。第二部分表面寫鳥，但又與樹相關(guān)。突出了大榕樹確實(shí)是

鳥自由生活的樂園，不愧為"鳥的天堂"。教學(xué)時(shí)，教師一定栗引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)

詞句，想象畫面，體會(huì)動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的特點(diǎn)。

（4）為什么榕樹會(huì)獨(dú)木成林？

理解：俗話說"單絲不成線，獨(dú)木不成林。但是榕樹卻能"獨(dú)木成林"。榕樹

是一種壽命長、生長快，側(cè)枝和側(cè)根都非常發(fā)達(dá)的樹。它的主干和枝條上可以長

出許多氣生根，向下垂落。氣生根接觸地面后，便落地入土，不斷增粗，成為支

柱根，支柱根不分枝不長葉，具有吸收水分和養(yǎng)料的作用，同時(shí)還支撐著不斷向

外擴(kuò)展的樹枝，使樹冠不斷擴(kuò)大。這樣柱根相連，柱枝相托，枝葉擴(kuò)展，就成為

了遮天蔽日、獨(dú)木成林的奇觀。

（5）寫幾句呼吁保護(hù)鳥兒的宣傳語。

保護(hù)鳥類，為環(huán)境增姿添彩。

地球上沒有鳥類，那是一個(gè)沒有活力的世界。

同在藍(lán)天下，人鳥共家園。

關(guān)愛生靈，保護(hù)鳥類。

讓人類在大自然愉快前行，讓鳥兒在天空中自由翱翔。

第24課：《月跡》

1.課題解讀

這篇散文描寫了童年時(shí)代的一段美好往事，按照"盼月亮——尋月亮——議

月亮”的順序展開。中秋之夜，一群孩子從堂屋追到院子，從院子追到河灘，尋

找月亮的蹤跡，充滿童趣。

2.課文重點(diǎn)解讀

(1)我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。

理解：在孩子們的眼里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩，他們對任何

事物都充滿好奇，心里有無數(shù)個(gè)為什么，總想打破砂鍋問到底，所以，對孩子們

來說，什么都是"新鮮"的，什么都讓他們“覺得不滿足"。

(2)中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂

里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。

理解："盼"和"悶"寫出了孩子們等待月亮出來的急切心情，表現(xiàn)了孩子們對

月亮的喜愛。

(3)我們看時(shí)，那竹窗簾兒里,果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進(jìn)來，出現(xiàn)

在窗前的穿衣鏡上了。

理解：月亮"款款地，悄沒聲地溜進(jìn)來"，這句話讓人覺得月亮像一個(gè)淘氣的

孩子，躡手躡腳地走了進(jìn)來;又讓人覺得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的

步子緩緩走來。

(4)捧著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。

理解："生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)"，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不

在，希望無處不在。"它就有了哩"富含童真童趣。

(5)院子中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有

開，卻有了累累的骨朵兒了。

理解：運(yùn)用比喻的修辭手法，把桂樹”累累的骨朵兒"比喻成"繁星兒"，生動(dòng)

形象地寫出了桂花骨朵兒的細(xì)密白亮的特點(diǎn)，表達(dá)作者的喜愛之情。

(6)我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。

理解："我們"是月亮的主人，擁有了月亮，就擁有了天空，表現(xiàn)了孩子們豐

富的想象力，照應(yīng)了文章的開頭。

3.主題概括

這篇文章的作者賈平凹描寫了幼年時(shí)候，中秋節(jié)時(shí)從盼月到尋月再到議月的

過程。文章的重點(diǎn)在“尋月”中，作者用兒童視角介紹了中秋時(shí)分對鏡中月、院中

月、杯中月、水中月、眼中月等，表達(dá)出人們對美好事物的向往和追求。告訴人

們，只有想方設(shè)法去努力追求，才能得到的道理。

4.學(xué)有所得

美，無處不在。生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。月亮對于我們

來說，是司空見慣的，但作者卻發(fā)現(xiàn)了不一樣的美。讓我們都做生活的有心人,

去發(fā)現(xiàn)生活中的各種美吧！

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

“中秋夜盼月一急切

鏡中月一驚喜與失望

跡空中月一神奇與迷人'氏

水中月一幽靜與歡呼比于美好

''眼中月―喜悅與滿足/

6.問題探究

(1)讀課文，想一想課文寫了什么？

理解：這篇課文記敘了童年時(shí)代幾個(gè)孩子在中秋月夜追尋月亮的過程。

（2）當(dāng)奶奶告訴孩子們月亮上有桂花樹時(shí)，孩子們都有什么反應(yīng)?

理解：孩子們先是驚詫，一會(huì)兒，身臨其境。好像到了無比美妙的境界，似

乎自己就在月中，月桂就是院子中間的那棵桂樹。

（3）后來孩子們又在院子里的什么地方找到了月亮？

我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)逆@刃上找到了。

（4）奶奶是一一個(gè)怎樣的人物形象？

奶奶對生活充滿激情，是——個(gè)童心未泯的人。同時(shí)，奶奶也是——位高明的

教育家。她注重引導(dǎo)孩子們關(guān)注外界，探索自然,善于調(diào)解孩子們之間的矛盾，善于

引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)美、感受美。

她是文章中的關(guān)鍵人物。中秋之夜，她給孩子們講述美好的神話故事，她引導(dǎo)

孩子們賞月、尋月，最終讓孩子們得到了心理上的最大滿足，從而揭示了文章的主

旨。

（5）文章為什么要以"月跡"為標(biāo)題？

月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月亮的變化

軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程o通過記敘尋月的過程,描繪了美麗的月色，

贊美孩子們美麗純潔的心靈，表達(dá)孩子們追求美好事物的純真愿望。同時(shí)告訴我

們一個(gè)道理：美好的東西是屬于每個(gè)人的，只栗我們努力去尋找，就能找到自己

所想要的美好事物。

7.課外拓展

（1）作者簡介

賈平凹，1952年生于陜西省丹鳳縣一農(nóng)民家庭。父親為其取名賈季平，后

圖口音方便，便喊他為平娃。陜西話中，"娃""凹"同音，用"凹"替代"娃"。

從西北大學(xué)畢業(yè)后曾在陜西人民出版社擔(dān)任過編輯，后調(diào)到西安文聯(lián)從事專

業(yè)創(chuàng)作。著有小說集《商州散記》、《天狗》；長篇小說《浮躁》、《廢都》；

散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》等。

(2)描寫月的詩詞

水調(diào)歌頭

［宋］蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦。大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又

恐瓊樓玉宇，高轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間！圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但

愿人長久，千里共嬋娟。

習(xí)作

________即景

習(xí)作內(nèi)容

將題目補(bǔ)充完整，本次習(xí)作要求我們寫一處景物，寫作對象可以是一種自然

現(xiàn)象，也可以是一處自然景觀，重點(diǎn)寫出景物的變化。按照一定的順序描寫景物，

注意抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫面更加鮮活。

技巧點(diǎn)撥

①審題：本次作文是半命題作文，要圍繞景物特點(diǎn)來寫。

②立意：寫出景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美,及景物的變化。

③思維導(dǎo)圖

怎么寫(以范文為例)

開頭一?交式更存么聚;…

一中間Li從遠(yuǎn)及近，寫窗外美景:

結(jié)尾T表達(dá)對景物花蓍惠之情。

【好詞】

?描寫雨的詞語

春雨綿綿春雨瀟瀟綿綿細(xì)雨細(xì)雨如絲

牛毛細(xì)雨淅淅瀝瀝和風(fēng)細(xì)雨蒙蒙細(xì)雨

細(xì)雨如煙風(fēng)雨交加瓢潑大雨大雨滂沱

狂風(fēng)暴雨傾盆大雨

?描寫云的詞語:

千姿百態(tài)云卷云舒風(fēng)輕云淡彩云滿天

烏云密布如煙似霧變幻莫測變幻無常

彤云密布翩若浮云輕盈如紗碧海云天

潔白似雪潔白飄逸

?描寫天空的詞語

海闊天空無邊無際碧空如洗一望無際

天高云淡萬里無云晴空萬里彩霞滿天

萬里長空皓月當(dāng)空廣闊無垠霞光滿天

雨過天晴天朗氣清

?描寫風(fēng)的詞語

春風(fēng)和煦北風(fēng)呼嘯清風(fēng)徐來清風(fēng)拂面

清風(fēng)陣陣惠風(fēng)和暢朔風(fēng)凜冽寒風(fēng)刺骨

狂風(fēng)怒號涼風(fēng)習(xí)習(xí)秋風(fēng)送爽金風(fēng)颯颯

秋風(fēng)瑟瑟狂風(fēng)大作

【佳句】

?只見天上的云呈現(xiàn)出不同的形狀，有的像起伏的丘陵，有的像險(xiǎn)峻的山峰,

有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚……

?城鎮(zhèn)的傍晚是喧鬧的，而鄉(xiāng)村的傍晚是寧靜的、柔和的。當(dāng)夕陽戀戀不舍

地下山時(shí)，這個(gè)綠色村莊的每一個(gè)角落都變成了金黃色。

【精彩開頭】

?開門見山式

①聽別人說，日出十分壯觀、美麗。早晨，天還沒有亮，我就從夢中醒來,

睜開眼睛，穿好衣服，準(zhǔn)備去看日出的景色。

②在我們市中心有這樣一個(gè)美麗的地方：龍?zhí)豆珗@。

?場景引入式

清晨，微風(fēng)喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發(fā)出沙沙的響聲。舉目向遠(yuǎn)處望去，蘆

葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動(dòng)。這片美麗的景色立刻吸引了我的眼球。

?名句引入式

①來到野外，眼前是一片芳草地。"離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，

春風(fēng)吹又生。"這片小草多可愛呀！

②人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。"金秋十月，我來到了夢

寐以求的黃山。

【精彩結(jié)尾】

?深情贊美式

看了這山、這水，真是"舟行碧波上，人在畫中游"。龍?zhí)豆珗@可真美??！

?回味無窮式

"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。"如絲，如畫，如煙，如歌……這就是春雨。

?直抒胸臆式

我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的南湖公園。

?運(yùn)用反問式

我喜歡銀裝素裹的冬天，更喜歡初冬的松花江，那像白云一樣的冰排在江面

緩緩漂動(dòng)著，這景色怎能不讓人陶醉呢？

單元高頻考點(diǎn)

1.《古詩詞三首》一課，常以填空題的形式考查對詩句的背誦與默寫。

2.《四季之美》常以填空題的形式考查對優(yōu)美句段的積累，感受四季不同的美。

3.《鳥的天堂》一課易考查作者是誰，常以閱讀理解的形式考查對重點(diǎn)句子的

理解，如:寫出下列句子的含義——"那'鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”

4.說出文中動(dòng)態(tài)描寫的作用是考試中常見的考查點(diǎn)。常見的考查形式:畫出

文中動(dòng)態(tài)描寫的部分并說一說這部分描寫的好處。

5.會(huì)寫描寫景物的作文。

【單元檢測】

一、基礎(chǔ)檢測

1.下列句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）。

A.看著她如此優(yōu)秀，我心里卻有了一絲嫉Qi）妒。

B.經(jīng)過一天的勞累（向）工作，他累（應(yīng)i）計(jì)完成了四項(xiàng)任務(wù)，積累（@）

了不少工作經(jīng)驗(yàn)。

C.炊煙裊（n百o）裊，又到了吃晚飯的時(shí)候了。

D.聒（gu。）噪的聲音到了半夜還沒停下來。

2.看拼音，寫詞語。

yub6r6ng

（）樹停）（）樹

（）快（）土（）易

（）是（）父光（）

4.選擇題。

（1）填入下面句中的"AA”式的詞語正確的一項(xiàng)是（）。

月亮地溜進(jìn)來，地爬得高了，它地來去，透過的桂樹枝葉,

又在我們身后.____,有一種_—的——的感覺。

A.款款漸漸悄悄疏疏裊裊淡淡癢癢

B.漸漸