2024年高中生物新教材同步必修第二冊 學(xué)習(xí)筆記第2章 本章知識網(wǎng)絡(luò)

2024年高中生物新教材同步必修第二冊學(xué)習(xí)筆記本章知識

網(wǎng)絡(luò)

4常染色體伴X染色體隱性遺傳

受精卵（2熊

個體發(fā)育性染色體+伴X染色體顯性遺傳

I―4及體（〃）得鬻*2個極體（〃）］退化11伴Y染色體遺傳

受

帛卵原細(xì).初級卵母J分裂二極體（〃）［消失精

胞（2〃）|細(xì)胞（2〃）|次級卵母」作

用

細(xì)胞（），一

同源染色體聯(lián)會、形成n二卵=細(xì)胞（〃）-

染色體復(fù)制四分體、非姐妹染色單著絲粒分裂

體之間發(fā)生互換

」精原細(xì).初級精母I,2個次級精*4個精細(xì)胞（〃）楚*精子（九）

胞（2〃：!―"細(xì)胞（2"）母細(xì)胞（"）

v

U

基因與染色體行為存在平行關(guān)系

基因在染色體上（薩頓的假說）

1證明

摩爾根實(shí)驗(yàn)

果蠅雜交實(shí)驗(yàn)一解釋一測交驗(yàn)證一^得出結(jié)論

第2章基因和染色體的關(guān)系

第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用

第1課時減數(shù)分裂的相關(guān)概念、精子的形成過程

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］L理解并闡明減數(shù)分裂的過程及相關(guān)概念。2.描述精子的形成過程。

一、減數(shù)分裂的相關(guān)概念

教材梳理

1.同源染色體與非同源染色體

（1）同源染色體：減數(shù)分裂過程中的兩條染色體，形狀和大小一般都，一條來

自,一條來自O(shè)

(2)非同源染色體：形狀、大小,且在減數(shù)分裂過程中不進(jìn)行—的染色體。

2.聯(lián)會和四分體

(1)聯(lián)會：在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的現(xiàn)象。

(2)四分體：聯(lián)會后的每對同源染色體含有一條染色單體，叫作四分體。

【判斷正誤】

(1)減數(shù)分裂是一種特殊方式的有絲分裂，同樣具有周期性()

⑵對于雄性哺乳動物來說，同源染色體只存在于精原細(xì)胞中，而不存在于其他體細(xì)胞中()

(3)細(xì)胞內(nèi)的同源染色體都會形成四分體()

核心探討

任務(wù)一：辨析減數(shù)分裂的相關(guān)概念

如圖表示細(xì)胞分裂某時期的圖像，請分析并回答下列問題:

①②③④①②③④

(1)圖甲染色體中屬于同源染色體的是哪些？哪些是非同源染色體?

(2)圖乙中，a、a'的關(guān)系是o

a、b的關(guān)系是o

a、c的關(guān)系是。

a、a'和b、bz合稱。

(3)四分體、染色體、染色單體和核DNA分子數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系是怎樣的？圖乙中四分體、

染色體、染色單體各有幾個(條)？

(4)互換(結(jié)合圖丙作答)

①時期：?

②范圍：同源染色體中之間交換一部分片段。

典題應(yīng)用

1.下列關(guān)于同源染色體的敘述，錯誤的是（）

A.同源染色體的形狀、大小不一定相同

B.形狀、大小相同的染色體不一定是同源染色體

C.在減數(shù)分裂中配對的兩條染色體是同源染色體

D.一條來自父方一條來自母方的染色體一定是同源染色體

2.下列關(guān)于同源染色體和四分體“一定”的敘述，正確的是（）

A.四分體時期一定不會發(fā)生非姐妹染色單體的互換

B.含有四條姐妹染色單體的一定是四分體

C.一個四分體一定是一對同源染色體

D.一對同源染色體一定是一個四分體

二、精子的形成過程

教材梳理

1.形成場所：人和其他哺乳動物的

2.染色體的主要行為

染色體行為細(xì)胞名稱

減

數(shù)

DNA分子的復(fù)制、有關(guān)

分@

裂

前蛋白質(zhì)的合成、復(fù)制后精原細(xì)胞

間

的l的每條染色體含_條姐

妹染色單體

期

@前期：聯(lián)會,

一形成,

—可以

?發(fā)生互換

減

一中期：同源染色體排列

數(shù)

分在赤道板兩側(cè)

—初級精

裂

-@母細(xì)胞

-后期：分離，

-「_____________自由組合,

-

—分別移向細(xì)胞兩極

-

-c

-末期：細(xì)胞膜從中間向

-一9

-內(nèi)凹陷，細(xì)胞均分為兩

-—個子細(xì)胞

-

-^

前期：染色體散亂

-一

-地分布在細(xì)胞中

—

染

減

<色

數(shù)e

中期：染色體體

分■次級精

排列在赤道板上行

裂

—

為母細(xì)胞

Uo后期：每條染色體的同

著絲粒分裂，有

一

^分開，分別移絲

分

向細(xì)胞兩極

裂

末期：細(xì)胞膜從中間

向內(nèi)凹陷，細(xì)胞均分

為兩個子細(xì)胞

精細(xì)胞

t判斷正誤】

（1）精原細(xì)胞是特殊的體細(xì)胞，既能通過有絲分裂增殖，又能通過減數(shù)分裂產(chǎn)生精子（）

（2）玉米體細(xì)胞中有10對同源染色體，經(jīng)減數(shù)分裂后，花粉中有5對同源染色體（）

（3）減數(shù)分裂II后期，大小、形狀相同的兩條染色體可以被稱為同源染色體（）

核心探討

任務(wù)二：比較減數(shù)分裂I和減數(shù)分裂n（二倍體為例）

比較項(xiàng)目減數(shù)分裂I減數(shù)分裂II

分裂前的間期DNA

復(fù)制與否

同源染色體無

著絲粒變化

①__________聯(lián)會；

②四分體中非姐妹染色單體可以發(fā)著絲粒分裂，姐妹染色

染色體主要行為生_____________;單體分開成為兩條染色

③_____________分離，非同源染色體，分別移向細(xì)胞兩極

體自由組合

典題應(yīng)用

3.在減數(shù)分裂前及分裂過程中，下列有關(guān)染色體變化的敘述，正確的是（）

A.著絲粒在減數(shù)分裂I后期分裂，染色體數(shù)目加倍

B.在減數(shù)分裂前，染色體只復(fù)制一次

C.在減數(shù)分裂II過程中，同源染色體分離

D.細(xì)胞中同源染色體分離導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

4.如圖①?⑥為細(xì)胞分裂模式圖。下列各項(xiàng)中能正確表示同種生物減數(shù)分裂過程順序的是

()

A.②⑤④①B.⑤③①⑥

C.⑤①④⑥D(zhuǎn).①③②⑥

網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

(

初(

((聯(lián)會、四分體次

級

精

精

（非姐妹染色單級

原

原

精

染色著絲粒分空闕變情

細(xì)體互換）一

母

細(xì)

制

復(fù)Jffil

母姐妹染色’細(xì)

胞

細(xì)

胞同源染色體分

細(xì)

一胞

離，非同源染胞單體分開

胞

病

一

式P

減數(shù)分裂

第2課時卵細(xì)胞的形成過程、細(xì)胞分裂綜合題型解題規(guī)律

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］1.歸納精子和卵細(xì)胞形成過程的區(qū)別。2.建立減數(shù)分裂過程中染色體、核DNA

等含量變化的數(shù)學(xué)模型。3.辨析有絲分裂與減數(shù)分裂各時期的圖像。

一、卵細(xì)胞的形成過程

教材梳理

1.形成場所:

2.形成過程

3.減數(shù)分裂的概念

減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物，在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂。

期進(jìn)行________的生物

減巡__________產(chǎn)生________________的過程中

數(shù)

分型在減數(shù)分裂前染色體只復(fù)制_____,而細(xì)胞在

裂減數(shù)分裂過程中連續(xù)分裂_______

避成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)

胞的減少

核心探討

任務(wù)一：精卵形成過程的區(qū)別

1.請就動物精子和卵細(xì)胞形成過程進(jìn)行比較

項(xiàng)目精子形成過程卵細(xì)胞形成過程

部位

細(xì)胞質(zhì)的—均等分裂，_________細(xì)胞、

一分裂

分裂方式______細(xì)胞不均等分裂

一個精原細(xì)胞一四個精細(xì)胞（生殖一個卵原細(xì)胞一_____卵細(xì)胞（生

分裂結(jié)果

細(xì)胞）殖細(xì)胞）+_____極體（退化消失）

是否變形

2.辨析以下細(xì)胞的名稱（判斷正誤）

（2）B細(xì)胞的名稱為初級卵母細(xì)胞（）

（3）C細(xì)胞的名稱為次級卵母細(xì)胞（）

（4）D細(xì)胞的名稱為次級精母細(xì)胞（）

3.卵細(xì)胞形成過程中，為什么細(xì)胞質(zhì)不均等分裂？而精子形成過程中，為什么細(xì)胞需要經(jīng)過

變形?

【易錯警示】區(qū)分精子與卵細(xì)胞形成過程中的細(xì)胞分裂圖像的標(biāo)準(zhǔn)是細(xì)胞質(zhì)是否均等分裂。如

果細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，可以確定其為卵細(xì)胞的形成過程圖像。如果細(xì)胞質(zhì)均等分裂，可能為

精細(xì)胞的形成過程圖像，也可能是極體的分裂圖像。

典題應(yīng)用

1.（2023?江蘇常州高一期中）如圖表示某種動物不同個體的某些細(xì)胞分裂過程，下列相關(guān)敘述

錯誤的是（）

A.甲、丙兩細(xì)胞都發(fā)生同源染色體的分離

B.圖中的細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂后期

C.可表示卵細(xì)胞形成過程的是甲、乙、丁

D.乙、丁的染色體數(shù)都是體細(xì)胞的一半

2.下列有關(guān)精子和卵細(xì)胞形成的說法，正確的是（）

A.兩者形成過程中都出現(xiàn)聯(lián)會、四分體、同源染色體分離、非同源染色體自由組合的現(xiàn)象

B.兩者形成過程中都有染色體的復(fù)制和均分，兩者所含遺傳物質(zhì)均是正常體細(xì)胞的一半

C.精子和卵細(xì)胞形成過程中不同的地方是精子需要變形，卵細(xì)胞不需要變形，其余完全相

同

D.形成100個受精卵，至少需要100個精原細(xì)胞和100個卵原細(xì)胞

二、減數(shù)分裂中染色體、核DNA等數(shù)目的變化規(guī)律

核心探討

任務(wù)二：構(gòu)建減數(shù)分裂過程中染色體和核DNA含量變化數(shù)學(xué)模型

1.請完善表格（以體細(xì)胞中染色體數(shù)為2”，核DNA數(shù)為2c為例。）

細(xì)胞分裂圖像相關(guān)時期染色體數(shù)核DNA數(shù)染色單體數(shù)

間期In

()前期4c4九

減

中期2n4c4n

數(shù)

8分

裂后期4n

I

末期

前期n2n

減

中期n2c2n

0數(shù)

分

0后期

裂

II

末期2〃一〃2cfc0

2.在給出的坐標(biāo)系中畫出染色體數(shù)目和核DNA含量的變化曲線。

彳數(shù)量

4〃t

3〃

2n

n

O'-------------1-----------1---------1---?

間期減數(shù)分裂I減數(shù)分裂n時期

3.請結(jié)合減數(shù)分裂相關(guān)過程中染色體、染色單體和核DNA含量的柱形圖（以精子形成過程為

例），判斷各時期細(xì)胞名稱。

圖例：0染色體數(shù)

目染色單體數(shù)

口核DNA分子數(shù)

肩1同囪口一

減數(shù)分j"時期

一其_____減數(shù)分一

一精——裂I’

裂n

「核心歸納」歸納引發(fā)相關(guān)物質(zhì)數(shù)量變化的四大原因

______DNA（①核DNA數(shù)目加倍

［原因一居「②染色單體形成

I③染色體與核DNA數(shù)目之比由1：1—1：2

著絲粒（①染色單體消失（變?yōu)榱悖?/p>

原月二居M②染色體數(shù)目加倍

〔③染色體與核DNA數(shù)目之比由1：2—1：1

成1居懿爆同源染色體消失（對數(shù)變?yōu)榱悖?/p>

許上^細(xì)胞.染色體或核DNA分別進(jìn)入2個子細(xì)胞,

國鮑彥為二，數(shù)量減半

典題應(yīng)用

3.如圖表示哺乳動物精子的形成過程中一個細(xì)胞內(nèi)核DNA含量的變化。下列各項(xiàng)中對該圖

的解釋完全正確的是（）

A.同源染色體的聯(lián)會發(fā)生在d?e的初期

B.f點(diǎn)染色體數(shù)目又出現(xiàn)短時間的加倍

C.e點(diǎn)同源染色體分離，f點(diǎn)染色體的著絲粒分裂

D.a?c是間期，c?f是分裂期，f?g是精細(xì)胞變形階段

4.如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時，處于四個不同階段的細(xì)胞（I?IV）中相關(guān)物質(zhì)（①?

③）的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是（）

?①

16②

因

目③

8

0

?niw細(xì)胞類型

A.II所處階段可發(fā)生非同源染色體的自由組合

B.III可代表初級精母細(xì)胞

C.②代表染色體

D.I?IV中③的數(shù)量比是2：4：4：1

三、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較

核心探討

任務(wù)三：列表比較有絲分裂與減數(shù)分裂

比較項(xiàng)目減數(shù)分裂有絲分裂

細(xì)胞類型體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞

發(fā)生場所全身各處

細(xì)胞分裂次數(shù)

不同源染色體行為同源染色體有______行為同源染色體沒有_______行為

同非同源染色體行為

點(diǎn)親、子細(xì)胞染色體

子細(xì)胞染色體數(shù)目―子細(xì)胞染色體數(shù)目―

數(shù)目關(guān)系

―精子或卵細(xì)胞、

子細(xì)胞數(shù)目及類型__________或__________

______極體

①染色體都復(fù)制—;

相同點(diǎn)②分裂過程中都出現(xiàn)_______,都有________的消失與重現(xiàn)；

③都有________分裂和______________分開現(xiàn)象

任務(wù)四：有絲分裂與減數(shù)分裂圖像辨析

1.前期

圖像(^)

時期

前期前期前期

—同源染色體，但不有同源染色體________一同源染色體，且染

依據(jù)

聯(lián)會現(xiàn)象色體散亂分布

2.中期

圖像0演O

時期________中期________中期________中期

______同源染色體，且__________排列在一同源染色體，且著

依據(jù)

著絲粒排列在絲粒排列在

3.后期

圖像O

時期__________后期__________后期__________后期

______同源染色體，且__________分離并移向一同源染色體，且著

依據(jù)

______分裂后移向兩極兩極絲粒分裂后移向兩極

「核心歸納J“三看”識別法判斷細(xì)胞分裂時期

「奇數(shù)一減數(shù)分裂n（且無同源染色體）

二，無同源染色體-*減數(shù)分裂n

看

一?①出現(xiàn)聯(lián)會、四分體

有

看

有

染

無看②同源染色體分離減數(shù)

同

色

同

數(shù)同

-③同源染色體位于赤

源

體分裂

源源I

數(shù)

染

染染，道板兩側(cè)

色危

色

體

體體

行無上述同源染色體的有絲

蟲.特殊行為分裂

典題應(yīng)用

5.假定某動物體細(xì)胞染色體數(shù)目2〃=4,下列關(guān)于圖中②、③、④、⑤、⑥細(xì)胞所處時期的

敘述，正確的是（）

A.圖中不含同源染色體的細(xì)胞為③⑤⑥

B.②③④為減數(shù)分裂，分別為減數(shù)分裂I的前、中、后期

C.④⑥分別為減數(shù)分裂I后期、減數(shù)分裂II后期

D.②為減數(shù)分裂I的四分體時期，④⑤染色體數(shù)目暫時加倍

6.如圖a、b、c表示某哺乳動物(2〃=4)在不同時期的細(xì)胞分裂圖像。下列相關(guān)分析不正確

是()

ab

A.a細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂且同源染色體分離，該動物為雄性

B.b細(xì)胞處于有絲分裂后期，有8條染色體，沒有染色單體

c.c細(xì)胞處于減數(shù)分裂n后期，其子細(xì)胞的名稱是極體

D.a、b、c可發(fā)生在同一器官內(nèi)，b細(xì)胞中的DNA分子數(shù)大于8

■網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

減-卵細(xì)胞的形成過程

數(shù)-精子和卵細(xì)胞形成過程的比較

分

裂一減數(shù)分裂過程中核DNA、染色體等數(shù)目的變化規(guī)律

一有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞圖像辨析

第3課時觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片、配子中染色體

組合的多樣性以及受精作用

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］1.模擬減數(shù)分裂中染色體的變化，闡明減數(shù)分裂過程中染色體發(fā)生自由組合和互

換的重要意義。2.舉例說明受精作用的過程。3.闡明減數(shù)分裂和受精作用對生物遺傳的重要意

義。

一、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片

教材梳理

1.目的要求

通過觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片，識別減數(shù)分裂不同時期染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，

加深對減數(shù)分裂過程的理解。

2.材料用具

蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片，顯微鏡。

3.實(shí)驗(yàn)步驟

在低倍鏡下觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂

低倍鏡一裝片，識別初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)

觀察胞和細(xì)胞

先在低倍鏡下依次找到減數(shù)分裂I和減

高倍鏡

數(shù)分裂U不同時期的細(xì)胞，再在高倍鏡

觀察

下仔細(xì)觀察染色體的

萬底門_根據(jù)觀察結(jié)果，盡可能多地繪制減數(shù)分

左臂一裂不同時期的細(xì)胞簡圖

核心探討

任務(wù)一：實(shí)驗(yàn)材料的選擇和結(jié)果分析

1.選材

(1)宜選擇染色體數(shù)量_____(填“多”或“少”)的生物的細(xì)胞進(jìn)行觀察，因?yàn)槿旧w數(shù)量越

，越不利于進(jìn)行染色體的計(jì)數(shù)和形態(tài)觀察。

(2)宜選用(填“雄性”或“雌性”)個體的生殖器官作為實(shí)驗(yàn)材料，這是因?yàn)樾坌詡€體

產(chǎn)生的雄配子數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)雌性個體產(chǎn)生的雌配子的數(shù)量。

2.通過比較同一時刻同一種生物不同細(xì)胞的染色體特點(diǎn)，來推測一個精母細(xì)胞在不同分裂時

期的染色體變化。這一做法能夠成立的邏輯前提是什么？

「核心歸納J選用雄性生殖器官的原因

(1)一般來說，雄性個體產(chǎn)生的雄配子數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌性個體產(chǎn)生的雌配子的數(shù)量。

(2)雌性動物排卵排出的細(xì)胞并非成熟的卵細(xì)胞，而是卵母細(xì)胞(初級卵母細(xì)胞或次級卵母細(xì)

胞)，它先在輸卵管中發(fā)育到減數(shù)分裂II中期，只有在受精的過程中才能繼續(xù)進(jìn)行減數(shù)分裂II,

因此在卵巢中看不到完整的減數(shù)分裂過程。

典題應(yīng)用

1.下列關(guān)于“觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片”實(shí)驗(yàn)的說法錯誤的是()

A.仔細(xì)觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目時需用高倍鏡

B.在處于減數(shù)分裂I中期的細(xì)胞中能觀察到赤道板結(jié)構(gòu)

C.視野中能觀察到的同源染色體分開的細(xì)胞處于減數(shù)分裂I后期

D.視野中能觀察到的同源染色體聯(lián)會的細(xì)胞處于減數(shù)分裂I時期

2.有研究者采用熒光染色法制片，在顯微鏡下觀察擬南芥(2〃=10)花藥減數(shù)分裂細(xì)胞中染色

體形態(tài)、位置和數(shù)目，以下為鏡檢時拍攝的4幅圖片。下列敘述正確的是()

IHH

s甲乙丙丁

A.圖甲、丙中細(xì)胞處于減數(shù)分裂I時期

B.圖甲細(xì)胞中同源染色體已彼此分離

C.圖乙細(xì)胞中5個四分體排列在赤道板附近

D.圖中細(xì)胞按照減數(shù)分裂時期排列的先后順序?yàn)橐乙患滓槐欢?/p>

二、配子中染色體組合的多樣性

教材梳理

項(xiàng)目操作

(1)材料用具：較大的白紙，鉛筆或彩筆，適于制作染色體的材料(如橡皮泥、

扭扭棒、細(xì)樹枝、紙卷等)

(2)用兩種顏色的橡皮泥分別制作兩條大小不同的染色體。兩條長的染色體為

準(zhǔn)備

一對同源染色體，兩條短的染色體為另一對同源染色體，兩種顏色分別代表

來自父方和母方

(3)在紙上畫一個足夠大的初級精母細(xì)胞的輪廓、中心體和紡錘體等結(jié)構(gòu)

(4)把做好的染色體放在畫好的細(xì)胞內(nèi)，讓長度相同、____________的兩條染

色體配對，使著絲粒靠近。將兩對染色體橫向分別排列在細(xì)胞中央的赤道板

兩側(cè)。雙手分別抓住并移動染色體的著絲粒，使兩種顏色的染色體分離，分

模擬減數(shù)分別移向細(xì)胞的兩極

裂中染色體(5)在另一張紙上再畫兩個次級精母細(xì)胞的輪廓，并畫出中心體和紡錘體。將

數(shù)目和主要已經(jīng)移到細(xì)胞兩極的染色體分別放到這兩個新細(xì)胞中

行為的變化(6)把新細(xì)胞中的染色體橫向排列在細(xì)胞中央的__________處。平均分開每條

染色體上連接染色單體的小塊橡皮泥一相當(dāng)于著絲粒分離。再將染色體分

別拉向細(xì)胞的兩極。然后，在兩極有染色體的部分畫出細(xì)胞輪廓，代表新細(xì)

胞生成

模擬減數(shù)分

將兩對染色體橫向排列在細(xì)胞中央的赤道板處，這次要在赤道板的每一側(cè)放

裂中非同源

兩條與之前相比不同顏色組合的染色體，重復(fù)步驟(4)?(6),比較形成的子細(xì)

染色體的自

胞與前一次分裂結(jié)果的差異

由組合

模擬減數(shù)分假設(shè)在四分體時期發(fā)生了一次同源染色體的非姐妹染色單體間的互換，重復(fù)

裂中四分體步驟(4)?(6),比較形成的子細(xì)胞與前面分裂結(jié)果的差異

時期非姐妹

染色單體間

的互換

核心探討

任務(wù)二：分析配子的多樣性

1.如圖中的A、a和B、b表示原始生殖細(xì)胞中的兩對同源染色體，分析回答下列問題:

（1）據(jù)圖分析可知，對于一個含有兩對同源染色體的動物,在同源染色體分離、非同源染色體

自由組合時，會有種組合結(jié)果，因此會形成種次級精（卵）母細(xì)胞，從而形成

種配子。

⑵據(jù)此推斷：含有3對同源染色體的生物體可產(chǎn)生的配子類型為一種。

（3）含"對同源染色體的精（卵）原細(xì)胞形成的配子種類（不考慮同源染色體的非姐妹染色單體互

換）。

項(xiàng)目可能產(chǎn)生配子的種類實(shí)際產(chǎn)生配子的種類

1個精原細(xì)胞____種____種

1個雄性個體2"種____種

1個卵原細(xì)胞2〃種____種

1個雌性個體2"種____種

2.含有n對同源染色體的生物體可產(chǎn)生的配子類型有時候要比上述結(jié)論多，可能的原因是

典題應(yīng)用

3.某生物的染色體組成如圖所示，則它產(chǎn)生配子的種類及它的一個精原細(xì)胞產(chǎn)生精子的種類

分別是（不考慮同源染色體的非姐妹染色單體間的互換）（）

A.2種和2種B.4種和2種

C.2種和4種D.8種和4種

4.圖甲是某生物的一個精細(xì)胞，圖中染色體的黑色和白色分別代表染色體的來源一父方和

母方。根據(jù)染色體的類型和數(shù)目判斷，圖乙中與甲細(xì)胞來自同一個精原細(xì)胞的有（）

A.①②B.①④C.①③D.②④

【歸納總結(jié)】配子來源的分析方法

簡記類|同為~I

一-1同一次|

同一初級精母

兩精細(xì)

來源t細(xì)胞分裂產(chǎn)生簡記為|補(bǔ)為同|

胞染色-初

的兩個次級精1I

體“互補(bǔ)”

母細(xì)胞

三、受精作用

教材梳理

1.概念：卵細(xì)胞和精子相互______、融合成為受精卵的過程。

2.過程

圖示過程

精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面

卵細(xì)胞的_________發(fā)生復(fù)雜的生理反應(yīng)，阻止其他精

二Q子進(jìn)入

實(shí)質(zhì)：精子的______與卵細(xì)胞的______融合，使彼此的

染色體會合在一起

3.結(jié)果

受精卵中的一半來自（父方），另一半來自（母方），受精卵中的染色體

數(shù)目恢復(fù)到中染色體的數(shù)目,保證了物種染色體數(shù)目的穩(wěn)定。

4.意義

（1）在有性生殖過程中，減數(shù)分裂形成的配子，其染色體組合具有,導(dǎo)致了不同配子

遺傳物質(zhì)的差異，加上受精過程中卵細(xì)胞和精子結(jié)合的,同一雙親的后代必然呈現(xiàn)

多樣性。這種多樣性有利于生物適應(yīng)多變的自然環(huán)境，有利于生物在_____________中進(jìn)化,

體現(xiàn)了的優(yōu)越性。

（2）減數(shù)分裂和受精作用保證了每種生物（有性生殖的生物）前后代____________的恒定，維持

了生物遺傳的穩(wěn)定性，對于生物的遺傳和變異都具有重要意義。

【判斷正誤】

（1）受精作用的實(shí)質(zhì)是精子的細(xì)胞核和卵細(xì)胞的細(xì)胞核互相融合（）

（2）受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方（）

（3）一個卵細(xì)胞一般只能與一個精子結(jié)合，形成受精卵（）

核心探討

任務(wù)三：分析13三體綜合征產(chǎn)生的原因

正常人的體細(xì)胞中有23對染色體。有一種叫“13三體綜合征”的遺傳病，患者頭小，患先

天性心臟病，智力遠(yuǎn)低于正常人。對患者進(jìn)行染色體檢查，發(fā)現(xiàn)患者的13號染色體不是正常

的1對，而是3條。

1.請嘗試使用“減數(shù)分裂中染色體變化的模型”，從精子或卵細(xì)胞形成的角度分析這種病產(chǎn)

生的原因。（只表示13號染色體即可）

2.請據(jù)圖分析：患有“13三體綜合征”的患者能不能正常生殖：

聯(lián)會紊亂不能正常分離

（不能正常聯(lián)會）

典題應(yīng)用

5.下列有關(guān)受精作用的敘述，錯誤的是（）

A.受精卵的染色體一半來自父方，一半來自母方

B.受精時，精子的細(xì)胞核和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合

C.受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相等

D.受精作用使子代從雙親各繼承了一半的遺傳物質(zhì)

6.在漫長的生物進(jìn)化歷程中，有性生殖的出現(xiàn)大大豐富了生物的多樣性，加快了進(jìn)化速度。

下列行為與有性生殖后代的多樣性無關(guān)的是（）

A.四分體中姐妹染色單體片段間的互換

B.減數(shù)分裂I后期非同源染色體間的自由組合

C.受精作用時雌雄配子間的隨機(jī)結(jié)合

D.四分體中非姐妹染色單體片段間的互換

■網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

配子中染色體組合

的多樣性

.

(

減

卵細(xì)胞和精子相互識受

過建立減數(shù)

數(shù)

別、融合成為受精卵程精

分裂中染

分

作

裂

精子的細(xì)胞核與卵細(xì)用色體變化

胞的細(xì)胞核融合在一甕丁的模型

起，染色體數(shù)目恢復(fù)

質(zhì)觀察蝗蟲精母細(xì)

到正常體細(xì)胞染色體

胞減數(shù)分裂裝片

數(shù)目

第2節(jié)基因在染色體上

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］1.說出基因位于染色體上的理論依據(jù)。2.闡述基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。3.

說出孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋。

一、薩頓的假說

教材植理

1.假說內(nèi)容：基因（遺傳因子）是由____攜帶著從親代傳遞給下一代的，即基因就在_______

上。

2.依據(jù)：基因和存在著明顯的—關(guān)系。

項(xiàng)目基因染色體

基因在雜交過程中保持—性和染色體在配子形成和受精過程中，

獨(dú)立性

—性具有______的形態(tài)結(jié)構(gòu)

在體細(xì)胞中基因—存在，在配子在體細(xì)胞中染色體___存在，在配

存在方式

中只有________________子中只有________________

體細(xì)胞中成對的染色體（即

體細(xì)胞中成對的基因一個來自

來源________染色體）一條來自

__________，一個來自________

________,一條來自________

在形成配子時自由組在減數(shù)分裂I的后期

分配

合自由組合

【判斷正誤】

（1）薩頓利用假說一演繹法，推測基因位于染色體上，且基因都位于染色體上（）

（2）體細(xì)胞中基因成對存在，配子中只含1個基因（）

⑶雌蝗蟲體細(xì)胞中的24條染色體，12條來自父方，12條來自母方（）

核心探討

任務(wù)一：基因和染色體的平行關(guān)系

1.根據(jù)薩頓的假說，請?jiān)趫D中染色體上標(biāo)注基因符號，解釋孟德爾一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)

（圖中染色體上白色橫線代表基因的位置）。

矮

莖

SQ

XUU

減數(shù)|分裂減數(shù)I分裂

配子0

FiB0

F,配子LB8

高高

000