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文檔簡介
2023-2024學年第二學期期末調研考試七年級語文試卷
注意事項:1.本試卷共8頁,總分120分,考試時間120分鐘。
2.答卷前考生務必將姓名、班級等信息填寫在答題卡相應位置上。
3.答卷時,將答案用黑色字跡的碳素筆書寫在答題卡各題的答題
區(qū)域內。
第一部分(1—2題,14分)
1.閱讀下面文字,回答后面問題。
《典籍里的中國》聚焦中華優(yōu)秀文化典籍,包括文學、科學、哲
學、醫(yī)學等領域,讓書寫在典籍里的文字“活”起來,展現(xiàn)典籍里蘊
含的中國智慧、中國精神和中國價值,觀后令人心潮澎(pai)o伏
生為了將《尚書》傳承下來,他和家人用生命護書,用行動詮釋了“薪
火相傳"甲1宋應星在六次科舉考試屢次不中的逆境下,
憑借鍥而不舍的精神最后寫出《天工開物》;司馬遷忍辱負重著書立
說,完成婦孺皆知的《史記》。正如中國史記研究會會長張大可所說:
“現(xiàn)在《史記》已經(jīng)走入千家萬戶,把家國情懷深深地注入每一個中
華民族后世子孫的血液里?!?/p>
(1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
①心潮澎pai②鍥而不舍③婦孺皆知
(2)下列選項中說法不正確的一項是()
A.“展現(xiàn)典籍里蘊含的中國智慧、中國精神和中國價值”中的“和”
是連詞。
B.“宋應星在六次科考屢次不中的逆境下”中的“在”是介詞。
C.“中國智慧”和“千家萬戶”都是偏正短語。
D.“'活'起來”是補充短語。
(3)請在【甲】處加上一個標點符號o
2.開展“天下國家”綜合性學習活動,請你完成下列任務。
(1)【解“家國”之義】觀察下面兩幅圖片,結合“家”的含
義,推測“國”的含義。
(圖1:“國”的字形)(圖2:“家”的字形)
【"IS(國)”的注釋】原作“或"。字形像以“戈”(武器)
守衛(wèi)“口”(城邑),后來在字的周圍加方框表示疆域,構成“閾”
(國)字。
【“家”的注釋】古代王公貴族死后,一般建起“廟”以便經(jīng)常
祭祀;平民百姓是沒有“廟”的,往往在屋麻下擺“豕”(豬)祭拜,
就是“家”。后引申為“住所”等義。
國:____________
家:在屋廊下祭祀祖先
(2)【明自身責任】請結合材料,談談作為中學生的你應如何
愛國。
材料一:“修身、齊家、治國、平天下?!币灰弧抖Y記?大學》
材料二:“天下興亡,匹夫有責。”一一顧炎武《日知錄》
第二部分(3—19題,56分)
一、古詩文閱讀
(一)古詩文默寫
3.閱讀下面文字,在橫線上填寫相應的句子。
回顧歷史長河,古詩給人啟迪、給人力量。我們從“出淤泥而不
染,①"(《愛蓮說》)中明白要不與世俗同流合污,潔
身自好;從“②,③"(杜甫《望岳》)中感
受到只有高瞻遠矚的氣魄,才能實現(xiàn)超凡的抱負;從“④,
⑤"(陸游《游山西村》)中體會到無論前路多么難行難
辨,只要堅定信念、勇于開拓,人生就能“絕處逢生”;從“⑥
一山放出一山攔”(楊萬里《過松源晨炊漆公店》其五)中感悟到許
多生活中看似容易的事,其實做起來并不容易的道理。古詩留給我們
寶貴的精神食糧,一生取之不盡。
(二)古代詩歌閱讀(6分)
【甲】
己亥雜詩(其五)
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物,化作春泥更護花。
【乙】
己亥雜詩(其二十八)
不是逢人苦譽①君,亦狂亦俠亦溫文。
照人膽似秦時月,送我情如嶺上云。
注:①苦譽:極力贊美。
4.兩詩的作者均為清末著名思想家、文學家(人名)。
5.甲詩后兩句廣為傳誦的原因是什么?
6.從乙詩最后兩句,你在交友方面得到了哪些啟示?
(三)(13分)
閱讀下面文言文,回答各題。
【甲】
陳康肅公善射,當世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油
翁釋擔而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頜之。
康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁日:“無他,但
手熟爾?!笨得C忿然曰:“爾安敢輕吾射!"翁日:“以我酌油知之?!?/p>
乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢
不濕。因曰:“我亦無他,惟手熟爾?!笨得C笑而遣之。
【乙】
王積薪①棋術功成,自謂天下無敵。將游京師,宿于逆旅②。既滅
燭,聞主人媼③隔壁呼其婦④曰:“良宵難遣,可棋一局乎?”婦曰:
“諾?!眿嬙唬骸暗趲椎老伦右?。"婦曰:“第幾道下子矣。”各言
數(shù)十。媼曰:“爾敗矣。"婦曰:“伏局⑤?!狈e薪暗記,明日復其
勢,意思⑥皆所不及也。
注:①王積薪:唐玄宗時的著名棋手。②逆旅:旅店。③媼(a
0):老婦,指下文“婦”的婆婆。④婦:指兒媳。⑤伏局:認輸。
⑥意思:用意,此指下每一步棋的用意。
7.解釋下列句子中加點的詞語。
(1)陳康肅公善射善射:
(2)康肅笑而遣之遣:
(3)爾安敢輕吾射輕:
(4)聞主人媼隔壁呼其婦曰聞:
8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)翁日:“以我酌油知之。”
(2)王積薪棋術功成,自謂天下無敵。
9.甲文中的賣油翁與乙文中的媼婦二人,他們的技藝都令人驚嘆。
賣油翁往口部覆蓋了一枚銅錢的葫蘆里倒油時,能做到
“";媼婦二人能(概括事件),
且招式之巧妙,連王積薪都自愧不如。
10.你通過陳堯咨和王積薪的經(jīng)歷明白了怎樣的道理?
二、現(xiàn)代文閱讀
(一)(8分)
閱讀下面材料,回答各題。
回望錢學森
①一次,是在中科院一位朋友的辦公室。我去時,朋友在欣賞《錢
學森手稿》。這一套手稿分兩卷,五百多頁,是從錢學森早期的手稿
遴選出來的。我拿過來翻了翻,與其說是手稿,不如說是藝術品,無
論中文、英文,大字、小字,計算、圖表,都工工整整,一絲不茍,
連一個小小的等號,也長短有度,中規(guī)中矩。錢學森的手稿令我想到
王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》,進而想到他的唯
美人格。我聽說,在美國期間,錢學森僅僅為了解決一道薄殼變形的
難題,研究的手稿就累積了厚厚一大摞,在工作進展到五百多頁時,
他自我感覺是“不滿意!”直到八百多頁時,才長舒一口氣。他把手
稿裝進牛皮紙信封,在外面標明“最后定稿”,繼而覺得不妥,又在
旁邊添上一句:“在科學上沒有最后!”
②對我來說,印象最為深刻的,是他如下的幾句老實話?;仡檶W
生時代,錢學森明白無誤地告訴人們:“我在北京師大附中讀書時算
是好學生,但每次考試也就是八十多分;我考去上海交大,并不是第
一名,而是第三名;在美國的博士口試成績也不是第一等,而是第二
等。”八十多分,第三名,第二等,這哪里像公眾心目中的天才?然
而,事實就是事實,錢學森沒有避諱,倒是輪到世人驚訝,因為他們
已習慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異劃等號。
③錢學森的天才是不容置疑的。麻省理工的學子曾對他佩服不已。
有一回,錢學森正在黑板上解一道十分冗長的算式,有個學生問了另
一個與此題目無關、但也十分困難的問題,錢學森起初不予理會,繼
續(xù)在四個十英尺長、四英尺寬的黑板上寫滿了算式?!肮馐悄茉谀X袋
中裝進那么多東西,就已經(jīng)夠驚人了,”一位叫做哈維格的學生回憶,
“但是更令我們驚嘆的是,他轉過身來,把另一個復雜問題的答案同
時也解答出來!他怎么能夠一邊在黑板上計算一個冗長算式,而同時
又解決另一個同樣繁復的問題,真是令我大惑不解!”
④天才絕對來自于勤奮。錢學森在加州理工的一位猶太籍的校友
回憶:“一個假日一大早,我在學校趕功課,以為全幢建筑物里只有
我一個人,所以把留聲機開的特別響。樂曲進入高潮時,有人猛力敲
我的墻壁,原來我打擾到錢學森了。后來他送我最新論文,算是對曾
經(jīng)向我大吼大叫聊表歉意。”
⑤關于歸國后的錢學森,這里補充一個細節(jié)。你注意過錢學森的
履歷表嗎?他先擔任國防部五院院長,然后改任副院長。這事不合常
規(guī),怎么官越做越小,難道犯了什么錯誤?不是的。原來,錢學森出
任院長時,只有45歲,年富力強,正是干事業(yè)的好時光。但是院長
這職務是一把手,錢學森不想把精力耗費在管理工作上,而是想全心
投入科研工作,就主動打報告辭去院長職務,降為副院長。這種胸懷
與情操,很少有人能與之匹敵。
⑥錢學森有著十分粗獷而任性的另一面。他當年的學生們回憶,
他上課總要遲到幾分鐘,正當大家猜測他今天是否會缺席時,他快速
沖進教室,二話不說,抓起粉筆就在黑板上寫開了,直到用細小而工
整的字跡填滿所有的黑板為止。又有一次,一個學生舉手說:“第二
面黑板上的第三個方程式,我看不懂?!卞X學森不予理睬。另一個學
生忍不住問:“怎么,你不回答他的問題嗎?”錢學森說:“他只是
在敘述一個事實,不是提出問題?!逼谀┛荚嚕X學森出的題目極難。
學生有意見,找上級的教授告狀。錢學森對此回答:“我又不是教幼
兒園!這是研究所!”
⑦還有更加不近人情的描述:錢學森在校園中是個神秘人物。除
了上課,教師和學生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過。他總是
把自己關在研究室里,不論誰去敲門都不開。
⑧以上細節(jié),恐怕都是真實的。大師就是大師,無一例外充滿個
性色彩,這樣的大師也令人喜愛。
11.文章塑造了一個“充滿個性色彩”的大師形象。先寫了錢學
森完成的研究手稿如同藝術品,接著寫他嚴謹認真、永不滿足的治學
精神,再寫他卓越的才華受到大家的欽佩以及回國后主動辭去院長職
務,最后寫他______________________________O
12.請結合文章內容,簡要分析文章第④段劃線句的作用。
13.結合第⑤段和下面材料的內容,說說錢學森的人生選擇對你
有什么啟示?
錢學森在美國學習工作期間,始終心系祖國。面對美國政府的軟
禁、拘捕,他排除萬難,通過努力終于回到了祖國的懷抱。他說:“我
將盡我所能幫助中國人民建設一個幸福而有尊嚴的國度?!庇捎阱X學
森回國效力,中國導彈、原子彈的發(fā)射向前推進了至少20年。
(二)(14分)
閱讀下面的文字,回答各題。
閃爍的星光
朱宜堯
①車輛段沒搬時,還在車站的后身。車輛段空間不大,有點憋悶。
我每次去辦完事,就一刻不停地往回趕。我去段里的任務就是寫寫新
聞稿。我筆下的職工不都是勞模,更多的是平凡而普通的人。
②我從氣割崗位路過,看見火花四濺,想著拍出來的效果肯定不
錯。于是我就站在那個崗位邊上,挺遠,是安全地帶,靠著長焦鏡頭
能拍到師傅??僧敃r的光線條件,要么照片太黑,人看不清;要么照
片太亮,飛濺的火花不突出。沒辦法,經(jīng)驗告訴我,只能等了。
③夏天實在太悶熱,我蹲在不通風的角落里出了一身的汗。而氣
割師傅更是辛苦。除了要面對槍焰這個近在眼前的高溫熱源,他還得
穿著厚厚的工作服,袖口、領口都扎得牢牢的,不透氣。胸前的紐扣,
也都要如數(shù)扣好。再熱的天,再悶的天,氣割崗位的師傅們穿戴都是
規(guī)規(guī)矩矩的。他們還要戴上安全帽,穿上又長又厚的過肘皮手套,特
別笨重且熱。熱是最大的問題。
④我用鏡頭盯著師傅的一舉一動,直到他停下來,走到逆光處的
水池邊,水嘩嘩地沖出水龍頭。他解開了衣襟,我忽然看見有閃閃發(fā)
光的東西在衣襟上動,衣服上有什么嗎?我起身三步并成兩步走到水
池邊,裝作洗手的樣子。可是,我什么都沒看見,那些星星點點的光
亮消失了。我趕緊又回到剛才的位置,用鏡頭再次拉近,那些光亮再
次出現(xiàn)。真是奇怪了,這些小光點好像在和我捉迷藏,
⑤我站在那里,忽然對師傅說:“別動,感覺你工作服上有光點,
怎么靠近了就沒了?"那位師傅真就定在那里一動不動,挺配合我。
我看了看,沒發(fā)現(xiàn)什么,他卻好像明白了,敞開衣襟讓我看個清楚。
我再次回到剛才的位置,順著小小的光亮一點一點靠近,發(fā)現(xiàn)他衣襟
上竟然有許多小小的孔洞。原來那些亮光是太陽的光芒,因為逆光,
那個深藍近乎黑藪藪的衣襟,透出的點點光亮竟然格外顯眼。
⑥我興奮起來,感覺靈感來了。那天整整一個下午,我就看他切
割。
⑦大熱天難熬。眼見師傅的工作服后背開出一朵朵鹽堿花,盛開
又消失,消失又盛開,濕了又干,干了又濕,反反復復。持火槍的師
傅被工友們稱作“火槍手”。我很怕那個火槍,“呼呼呼”的聲音像
凜冽的風、咆哮的風,要撕開阻擋它的一切,飛濺出的火花更是讓我
心生畏懼。這之前我只接觸過電焊,那時我還在學校實習,電焊產(chǎn)生
的火花把我的襪子燙出了窟窿眼兒,盡管捂得很嚴實,又在腳面上擋
了一個帆布墊,也無濟于事,以至于我現(xiàn)在都懼怕這些火花。
⑧此刻,我眼前的氣割師傅全神貫注地盯著切割的部件,但面對
火花又十分氣定神閑,沒有一絲一毫要躲避的意思。其實,即便真的
被燙到了,他也不會改變切割的姿勢,除非切割結束。后來我知道了,
所有的“氣定神閑”都是在無數(shù)次燙傷中練就的。因為他知道他手上
那把火槍的厲害程度,也知道車輛的零部件很多、很復雜,人一躲,
火槍一歪,就可能會對零件造成損害。即便要調整切割角度,也要先
調節(jié)火焰或者關火,然后才收回專注力,再找一個合適的角度進行切
割。這一串穩(wěn)定連貫的手法,沒有幾年時間是練不出來的。
⑨這位氣割師傅姓陳。我仔細看了他的工作服,兩只袖子,兩片
衣襟,到處都是細細密密的孔洞,讓人有些心疼。新建設的車輛段,
一棟棟新樓拔地而起。那時我還去看望過老陳,他自豪地說,他趕上
了新段的建設,滿院這些“大部頭”都是他一手切割的,臉上洋溢著
幸福的笑。他還說他把我之前發(fā)表的那篇“豆腐塊”——《“火槍手”
老陳》一直留著,他要做個紀念。
⑩后來幾年,我沒再去車輛段。知道老陳退休了,偶爾在微信朋
友圈看到他,他愛上了甩鐵鞭運動。我會給他甩鐵鞭的視頻點個贊,
聊上幾句。我發(fā)表文章,寫了工友之間的事兒,他看到后也點個贊,
除此之外再無更多往來。直到有一天,我從同事那里驚聞:老陳“走”
了,我一時不敢相信自己的耳朵。
?此后,不知為什么,老陳經(jīng)常在我的腦海里浮現(xiàn),尤其是和同
事聊到氣割或者電焊崗位時,抑或是誰誰退休了,誰誰喜歡上了什么
運動,老陳總是最先沖進我的腦海。老陳很平凡,但大多數(shù)人度過的
都是平凡的一生,平凡可以,但不能平庸。就說老陳,能在一個崗位
堅持近二十年,堅持,讓一個人有了操守,有了信念。而日復一日的
堅持,日復一日的精進,日復一日的熱愛,能做到的人并不多。
?我想起老陳,就會想起老陳身上星星點點的瘢痕,就會想起老
陳閃爍著星光般的衣服。那些“星星”都是老陳用時間、用汗水、用
心血,一顆一顆種上去的,每一顆都有他的火焰,都有他的溫度,都
有他的故事。它們像一枚枚閃耀的勛章,布滿他的衣襟、他的胸口、
他的心上。
14.根據(jù)選文內容,填寫表格。
站在氣老陳工火花給
情節(jié)概
割崗位①作時火身體留驚聞老陳“走”了
述
邊上花飛濺下許多
深色的
細小瘢
痕
感受或
悶熱興奮畏懼心疼②
情感
15.請根據(jù)要求賞析下面句子的表達效果。
(1)眼見師傅的工作服后背開出一朵朵鹽堿花,盛開又消失,
消失又盛開,濕了又干,干了又濕,反反復復。(修辭角度)
(2)我眼前的氣割師傅全神貫注地盯著切割的部件,但面對火
花又十分氣定神閑,沒有一絲一毫要躲避的意思。(描寫角度)
16.選文以“我”的視角敘述故事,有什么好處?請簡要分析。
17.有人認為本文最后一段可以刪去,你贊同嗎?請簡述理由。
三、整本書閱讀
18.《駱駝祥子》刻畫了祥子這一人物形象,反映了底層勞動人
民的生存狀況。閱讀選段,進行批注。
提示:第①空根據(jù)文章內容,填入恰當?shù)脑~,對祥子進行評價。
第②空從作品內容、主題、人物形象、寫作手法、語言特色等方面,
任選其一,進行批注。
選段批注
【甲】
想了一想,他相信自己有那個資格:他有
力氣,年紀正輕;所差的是他還沒有跑過,不
這時候的祥子初至北
敢一上手就拉漂亮的車。但這不是不能勝過的
平,從這里的心理活
困難,有他的身體與力氣作基礎,他只要試驗
動,看出此時的他是
個十天半月的,就一定能跑得有個樣子,然后
個①_________的人。
去賃輛新車,說不定很快的就能拉上包車,然
后省吃儉用的一年二年,即使是三四年,他必
能自
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