化學(xué)工作總結(jié)模板6篇

第第頁化學(xué)工作總結(jié)模板6篇化學(xué)工作總結(jié)篇1摘要：化學(xué)是九班級學(xué)生剛接觸的一門課，在這一學(xué)年的教學(xué)過程中，有一些感受。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)方法；主體；探究；創(chuàng)新我是第二次教中學(xué)化學(xué)，各方面經(jīng)驗(yàn)還有很多不足，這是我對自身以前的教學(xué)進(jìn)行的一些反思。一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體課堂上，促使學(xué)生超前思維，形成向老師（包含課本）“挑戰(zhàn)”的態(tài)勢，把老師的“授”讓給學(xué)生“講”，老師來評，使學(xué)生在思維運(yùn)動中訓(xùn)練思維，真正做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，老師不但是教授知識，而且是激活知識，是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)者，老師的角色意識要進(jìn)一步變動。二、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究本領(lǐng)探究性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種緊要方式，是培養(yǎng)學(xué)生探究意識本領(lǐng)的緊要途徑。要培養(yǎng)學(xué)生的探究本領(lǐng)，老師必需探究教學(xué)方法，以課本上的化學(xué)知識為基本探究內(nèi)容，依照課程內(nèi)容的要求，樂觀開展試驗(yàn)探究活動。老師通過試驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生通過試驗(yàn)探究認(rèn)得物質(zhì)，掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，在試驗(yàn)過程中動手動腦，初步學(xué)會化學(xué)研究的試驗(yàn)方法，增長對科學(xué)探究的理解，體驗(yàn)探究的樂趣，發(fā)展科學(xué)探究本領(lǐng)。三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)生活是知識的源泉，而化學(xué)更是一門與人們生活緊密相關(guān)的科學(xué)。人的衣食住行等都離不開化學(xué)，人類文明的發(fā)展史，在某種程度上可看成是人們利用自然和改造自然的化學(xué)史。在教學(xué)實(shí)踐中樂觀開展第二課堂活動——課外實(shí)踐活動?？捎萌缦滦问竭M(jìn)行課外化學(xué)試驗(yàn)活動：一是組織試驗(yàn)興趣小組，在老師的`引導(dǎo)下，讓學(xué)生本身樂意組織起來，研究試驗(yàn)教學(xué)及生活中的一些問題，撰寫小論文、編輯試驗(yàn)資料等；二是開展化學(xué)游戲，寓試驗(yàn)于娛樂之中，定期舉辦化學(xué)晚會，開展化學(xué)游戲活動，通過科學(xué)性與趣味性、知識性與娛樂性的完美統(tǒng)一以適合中學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而提高學(xué)生的試驗(yàn)技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新本領(lǐng)。在今后的化學(xué)教學(xué)中，要讓每一個學(xué)生以輕松愉快的心情去樂觀探究化學(xué)更改的玄妙，形成連續(xù)的化學(xué)興趣，加強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，使不同水平的學(xué)生都能得到良好的發(fā)展?；瘜W(xué)工作總結(jié)篇2高二化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教育教學(xué)工作，取得了明顯的成績，受到了學(xué)生的好評。現(xiàn)總結(jié)如下：一、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢1、每周定時進(jìn)行備課組活動，統(tǒng)一下一周的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容及實(shí)在知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，教學(xué)方法，統(tǒng)一習(xí)題，討論重點(diǎn)習(xí)題的解題思路和講授方法。解決有關(guān)問題。以備課組為學(xué)習(xí)單位，按章節(jié)開展教學(xué)研究活動，以中心內(nèi)容、中心發(fā)言人為主，討論明確新課程教材實(shí)在要求，分析新教材每章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，以及有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的布置、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決幾個相關(guān)的問題，各備課構(gòu)成員的教學(xué)研究水平也在不絕的提高。2、樂觀參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動。為了使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。在平常的教學(xué)工作中，備課組老師樂觀參加組內(nèi)聽課評課，做到資源共享,取長補(bǔ)短，互通有無。通過多種渠道找題，選題，給同學(xué)加添知識面，見識各種類型試題。一是能保證試題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，真正發(fā)揮習(xí)題的作用。3、在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)。本學(xué)期所教授的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的內(nèi)容大多都較為抽象，多媒體的充分利用，使原來比較抽象難以理解的知識變得更形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、做好階段考試以及期中、期末考試的改卷、質(zhì)量分析、評講等工作，并布置好暑假作業(yè)。二、以老帶新，相互學(xué)習(xí)1、相互聽課樂觀參加教研組內(nèi)組織的各種公開課和教研課，并相互探討，取他人之長，補(bǔ)已之短。備課組內(nèi)我們也相互聽課，聽后討論知識點(diǎn)的講解及處理看法，寫好課后教學(xué)反思。2、相互評題平常模塊測試，由一位老師負(fù)責(zé)出題，其他老師一起研究試題的深淺度，新奇度，最終定稿。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源試驗(yàn)化學(xué)中學(xué)校資源無法供應(yīng)條件的試驗(yàn)及重難點(diǎn)的知識，我們會找一些課件增補(bǔ)我們的課堂，一是幫忙我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動學(xué)生的樂觀性。三、全組老師通力合作，齊心協(xié)力抓教學(xué)常規(guī)1、組織好課堂教學(xué)，上好每一堂課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生的實(shí)際，知識點(diǎn)講到講透，注意深廣度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。2、承當(dāng)對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，為學(xué)生認(rèn)真、耐性解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。3、加強(qiáng)課后練習(xí)新教材課后的練習(xí)作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學(xué)生雙基的落實(shí)。針對這一情況，我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有增補(bǔ)練習(xí)。4、抓好測評通過各種方式（例如提問、練習(xí)、討論、測試等）及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取挽救措施。5、加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)復(fù)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)已學(xué)過的知識和技能，而是讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下綜合運(yùn)用知識和技能，啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)系，在練習(xí)和實(shí)際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的知識與技能去解決問題。在單元復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生自身復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料，然后進(jìn)行單元練習(xí)，最終針對學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題，進(jìn)行解疑、講解，并從思路和學(xué)習(xí)方法上予以引導(dǎo)。四、存在的問題及改進(jìn)措施在這一年的教學(xué)工作中，我們還存在著一些不足之處，①學(xué)生的水平仍然是長短不一，學(xué)困生的面較廣，基礎(chǔ)知識不足堅(jiān)固。②學(xué)生的分析本領(lǐng)，對知識的理解本領(lǐng)、運(yùn)用本領(lǐng)以及綜合解題本領(lǐng)還需要提高。③學(xué)生試驗(yàn)條件創(chuàng)造有待加強(qiáng)，學(xué)生練的時間少，老師講的多等。改進(jìn)今后工作的設(shè)想：在今后的教學(xué)工作中我們確定會逐一改進(jìn)，力求做得更好，在做好尖子生的培養(yǎng)工作、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行解題本領(lǐng)的訓(xùn)練等方面再上一個更高的層次。化學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計(jì)劃順利完成，以實(shí)際啟程，重視全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：一、扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不行取中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差別和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握本領(lǐng)不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低沉后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平常教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，肯定造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行察看和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)本領(lǐng)。二、重視取得知識的過程和科學(xué)探究本領(lǐng)的培養(yǎng)要提高學(xué)生的本領(lǐng)，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題本領(lǐng)的培養(yǎng)。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械練習(xí)，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視取得知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)過和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，自動學(xué)習(xí)，漸漸形成科學(xué)探究本領(lǐng)。三、緊密聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機(jī)械練習(xí)耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)得社會，用化學(xué)視角去察看問題和分析問題，學(xué)以致用。四、深化課堂教學(xué)改革，研討教學(xué)大綱基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別緊要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有試驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求實(shí)現(xiàn)要好的課堂效果。六、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)中考試題中，試驗(yàn)探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。七、抓好學(xué)有余力有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)特地人才打下良好基礎(chǔ)。八、從實(shí)際啟程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收取教訓(xùn)全面實(shí)施素養(yǎng)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才略提高中學(xué)畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率?；瘜W(xué)工作總結(jié)篇4一、有計(jì)劃的布置一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：在開學(xué)之初，我高一備課組各成員將充分分析和總結(jié)上學(xué)期的學(xué)生情況，并要求各成員準(zhǔn)備訂立本學(xué)期的實(shí)在教學(xué)計(jì)劃和措施。同時，要求成員熟識教材，并認(rèn)真做一些習(xí)題，實(shí)現(xiàn)有所準(zhǔn)備和有所儲備。新學(xué)期開始，我們連續(xù)研討教材和體會新課標(biāo)的引導(dǎo)精神，并漸漸了解、熟識學(xué)生的實(shí)際情況，做到備書本、備學(xué)生、備實(shí)際，訂立本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。一個完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完善完成，所以確定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持在備課組中發(fā)現(xiàn)、了解情況，并及時討論和解決。二、樂觀作好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展我高一備課組老師老中青結(jié)合，有經(jīng)驗(yàn)又有熱誠。依照學(xué)校的要求，我們將樂觀認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課和個人備課相結(jié)合，每次的學(xué)生作業(yè)、專題訓(xùn)練，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。緊要做好以下幾方面工作：1、努力研討化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)集體備課小組的作用，相互溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集體研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法。明確教學(xué)過程中值得注意的問題。2、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)過的社會生活實(shí)際啟程，幫忙學(xué)生認(rèn)得化學(xué)與人類生活的緊密關(guān)系，關(guān)注人類面對的化學(xué)相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，參加意識和決策本領(lǐng)。3、做好課后反思工作，及時總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)不絕提高教學(xué)水平。4、重視學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)，教會學(xué)生會學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)通過以上幾項(xiàng)措施，全體高一化學(xué)老師，團(tuán)結(jié)合作，完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)。三、樂觀開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)課大綱要求進(jìn)行教育教學(xué)改革和試驗(yàn)，可以樂觀開展第二課堂活動。可以利用適當(dāng)課時進(jìn)行化學(xué)活動課，內(nèi)容包含化學(xué)興趣指引及學(xué)法引導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計(jì)算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴(kuò)大應(yīng)用、社會化學(xué)簡述等；鼓舞學(xué)生除做好課堂分組試驗(yàn)外、樂觀做好“家庭小試驗(yàn)”引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，加添他們的視野。全備課構(gòu)成員應(yīng)樂觀工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取本學(xué)期交出一份更美麗的答卷。化學(xué)工作總結(jié)篇5xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及老師的辛苦是分不開的。以學(xué)校實(shí)際啟程，重視全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結(jié)如下：①扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不行取。考生答題中存在的問題，與他們平常沒有準(zhǔn)確地理解和掌握中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差別和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握本領(lǐng)不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低沉后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，肯定造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行察看和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)本領(lǐng)。②重視取得知識的過程和科學(xué)探究本領(lǐng)的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的本領(lǐng)，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題本領(lǐng)的培養(yǎng)。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械練習(xí)、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視取得知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中顯現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對中學(xué)化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)過和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，自動學(xué)習(xí)，漸漸形成科學(xué)探究本領(lǐng)。③緊密聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與本領(lǐng)進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年漸漸加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械練習(xí)耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)得社會，用化學(xué)視角去察看問題和分析問題，學(xué)以致用。④深化課堂教學(xué)改革，研討教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別緊要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自身以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。⑤強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求實(shí)現(xiàn)更好的課堂效果。⑥加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，試驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。⑦理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)特地人才打下良好的基礎(chǔ)。⑧從實(shí)際啟程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才略提高中學(xué)畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。通過大家共同努力，xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將連續(xù)保持，做好工作計(jì)劃，并爭取更大的進(jìn)步?；瘜W(xué)工作總結(jié)篇6本學(xué)年我擔(dān)負(fù)的是初三172、173兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不但要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作和生產(chǎn)生活中解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是由于要求學(xué)生必需具備確定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我面對的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有確定的畏難、倚靠心理。為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我訂立并在實(shí)際教學(xué)中及時依據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)試驗(yàn)更感到有心思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)漸漸失去興趣。中學(xué)化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點(diǎn)告知學(xué)生，提示他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的緊要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫忙學(xué)生快速理解記憶。例如，試驗(yàn)室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，“查裝定點(diǎn)收離熄”；“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字”。再譬如：學(xué)生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子和離子，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì)?！薄敖饘賳钨|(zhì)、某些固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由原子直接構(gòu)。”“非金屬原子先組合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非構(gòu)成的化合物？”。化合價(jià)編成順口溜，元素和原子序數(shù)編成歌謠教學(xué)生會唱著記，制作卡片幫忙學(xué)生記憶元素符號和名稱等等。二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性倚靠于興趣，形象識記本領(lǐng)超出抽象識記本領(lǐng)，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真講好試驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會察看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在試驗(yàn)中察看和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本