《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：課程名稱：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)英文名稱：BehavioralEconomics課程類別：專業(yè)課學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)學(xué)分：2學(xué)分適用對象:經(jīng)濟(jì)、管理類全日制本科生考核方式：考查先修課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣金融學(xué)、博弈論等二、課程簡介中文簡介：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)是把心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，研究人們的行為如何系統(tǒng)性地偏離經(jīng)濟(jì)學(xué)傳統(tǒng)的“理性人”假設(shè)。課程主要講授參照系理論、偏好理論、效用理論、公平和互惠、時(shí)間貼現(xiàn)和跨期選擇等。英文簡介：Behavioraleconomicsisadisciplinethatcombinespsychologyandeconomicstostudyhowpeople'sbehaviorsystematicallydivergesfromthetraditional"rationalman"assumptionofeconomics.Thecoursemainlyteachesreferencetheory,preferencetheory,utilitytheory,fairnessandreciprocity,timediscountingandinter-temporalselection.三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)選修課。行為經(jīng)濟(jì)學(xué)將行為分析理論與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律、心理學(xué)與經(jīng)濟(jì)科學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)學(xué)模型中的錯(cuò)誤或遺漏，進(jìn)而修正主流經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于人的理性、自利、完全信息、效用最大化及偏好一致基本假設(shè)的不足。教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基本概念和基本分析工具。能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題，了解行為與實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論前沿和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題。思政教育目標(biāo)立足于“志存高遠(yuǎn)，學(xué)以報(bào)國”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)。結(jié)合新時(shí)代青年學(xué)子特點(diǎn)、時(shí)代特征、課程專業(yè)知識與理論前沿，將新觀點(diǎn)、新思維與新方法不斷引入，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)倫理、思想道德素養(yǎng)、科學(xué)思維認(rèn)知和實(shí)踐能力。使同學(xué)們感受到中國作為負(fù)責(zé)任大國的國家態(tài)度，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，切實(shí)堅(jiān)持“道路自信”，擁有“文化自信”，成為有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的新時(shí)代社會主義接班人。

四、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章行為經(jīng)濟(jì)學(xué)與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的比較（一）目的與要求掌握：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象理解：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系了解：實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理教學(xué)內(nèi)容1．主要內(nèi)容：正常與反常、質(zhì)疑與挑戰(zhàn)、演變與修正、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的政策觀2．基本概念和知識點(diǎn)：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)3．問題與應(yīng)用：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的不同（三）思考與實(shí)踐1、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)最大的不同在哪些方面？行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的出現(xiàn)能構(gòu)成對新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的革命嗎？2、中國人對6、9、8等象征吉利的號碼特別偏愛，在選擇手機(jī)號碼時(shí)、車牌號甚至買房的時(shí)候都很注意。這種行為符合傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性人假設(shè)嗎？3、請從傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分別分析抽煙上癮是否是理性行為。結(jié)合實(shí)踐，啟發(fā)思維，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。（四）教學(xué)方法和手段課堂講解，輔助多媒體教學(xué)課件；分組討論第二章參照系理論（一）目的與要求1.掌握：參照系理論、錨定心理、框架效應(yīng)2.理解：風(fēng)險(xiǎn)條件下的價(jià)值函數(shù)及其三個(gè)重要性質(zhì)3.了解：參照依賴偏好理論的實(shí)驗(yàn)（二）教學(xué)內(nèi)容1.主要內(nèi)容：什么是參照系、參照依賴、錨定心理、框架效應(yīng)、參照依賴偏好理論的實(shí)驗(yàn)2.基本概念和知識點(diǎn)：參照系、現(xiàn)狀偏見、厭惡損失、錨定心里、框架效應(yīng)3.問題與應(yīng)用：錨定心理是如何影響人們在不同參照系下的選擇行為的？（三）思考與實(shí)踐1．舉例說明人們是如何對不同敘述方式的同一事件做出不同反應(yīng)的。2.人們經(jīng)常會有先入為主的傾向，請用錨定心理分析這一現(xiàn)象。3.按照傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，金融市場上一旦存在套利，投資者的行為都會改變供求及價(jià)格，從而使套利可能消失。而在世界各國的金融市場上都會存在不同時(shí)段的價(jià)格異常波動，例如我國，股票市場上就存在“春節(jié)效應(yīng)”，是指在每年年初的時(shí)候交易量會相對比較活躍，在春節(jié)前后股市都會上漲。請從行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度簡要分析一下“春節(jié)效應(yīng)”的根源。了解國際國內(nèi)股市動態(tài)，提升愛國意識和社會責(zé)任感。（四）教學(xué)方法和手段課堂講解，輔助多媒體教學(xué)課件，團(tuán)隊(duì)合作第三章偏好理論（一）目的與要求1．掌握：不同角度對傳統(tǒng)的偏好理論的批判。2．理解：經(jīng)典偏好理論的問題3．了解：心理學(xué)與行為經(jīng)濟(jì)學(xué)在研究人的偏好方面的異同（二）教學(xué)內(nèi)容1．主要內(nèi)容：配對與選擇、權(quán)衡反差、極端逆轉(zhuǎn)、稟賦效應(yīng)和現(xiàn)狀偏見2．基本概念和知識點(diǎn)：稟賦效應(yīng)、現(xiàn)狀偏見、損失厭惡3．問題與應(yīng)用：結(jié)合你所學(xué)的內(nèi)容對傳統(tǒng)的無差異曲線加以改進(jìn)思考與實(shí)踐請?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活中分別找出體現(xiàn)極端逆轉(zhuǎn)、稟賦效應(yīng)的例子。請查閱心理學(xué)資料，總結(jié)心理學(xué)與行為經(jīng)濟(jì)學(xué)在研究人的偏好方面的異同。（四）教學(xué)方法和手段課堂講解，輔助多媒體教學(xué)課件；課堂討論第四章效用理論（一）目的與要求1．掌握：期望效用理論的主要內(nèi)容及其存在的問題2．理解：前景理論3．了解：價(jià)值函數(shù)（二）教學(xué)內(nèi)容1．主要內(nèi)容：體驗(yàn)效用、期望值理論和期望效用理論、不理性的效用決策、前景理論2．基本概念和知識：前景理論、阿萊斯悖論3.問題與應(yīng)用：前景理論對期望效用理論的修正思考與實(shí)踐請舉出現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)阿萊斯悖論的一個(gè)例子。結(jié)合你自己的想法，寫出一個(gè)你自己的測度幸福的函數(shù)。前沿理論思辨，激發(fā)創(chuàng)新思維。（四）教學(xué)方法和手段課堂講解，輔助多媒體教學(xué)課件，分組討論第五章癮理論（一）目的和要求1．掌握：理性成癮模型2．理解：上癮模型對消費(fèi)的影響，上癮與壟斷3．了解：關(guān)于上癮行為的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究（二）教學(xué)內(nèi)容1．主要內(nèi)容：上癮行為、感情與理智、理性成癮模型、實(shí)例分析2．基本概念和知識點(diǎn)：潛在上癮3．問題與應(yīng)用：上癮行為發(fā)生的條件（三）思考與實(shí)踐1.案例討論：試從上癮的角度分析禁毒對毒品消費(fèi)的影響2.案例討論：利用效用函數(shù)說明戒煙行為“長痛不如短痛”的道理。3.思辨：搜集我國煙草業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和法律法規(guī)方面的資料，結(jié)合本章理論，對現(xiàn)行政策作出評價(jià)。結(jié)合中國實(shí)際，增強(qiáng)中國自信，關(guān)心國家重大方針和戰(zhàn)略。（四）教學(xué)方法和手段課堂講解，輔助多媒體教學(xué)課件；課堂討論第六章從自負(fù)說偏差（一）目的與要求1．掌握：自負(fù)的原因或者因素2．理解：自負(fù)行為造成的行為偏差3．了解：檢驗(yàn)自負(fù)心里的實(shí)驗(yàn)（二）教學(xué)內(nèi)容1．主要內(nèi)容：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、沉沒成本謬誤與認(rèn)知失諧、預(yù)測偏差、投資自負(fù)偏差2．基本概念和知識：后悔理論、預(yù)測偏差3.問題與應(yīng)用：自負(fù)的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)原理思考與實(shí)踐設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：比如詢問受訪者認(rèn)為自己的駕車水平如何，是高于一般水平、屬于一般水平還是低于一般水平。（四）教學(xué)方法和手段課堂講解，輔助多媒體教學(xué)課件，分組討論第七章心理賬戶（一）目的與要求1．掌握：心理賬戶的三個(gè)部分2．理解：從心理賬戶看到理性行為3．了解：心理賬戶的學(xué)術(shù)意義（二）教學(xué)內(nèi)容1．主要內(nèi)容：從心理賬戶看到的非理性行為、獲得與失去的快樂組合、心里賬戶的決策、心理賬戶的預(yù)算2．基本概念和知識：交易效用、支付隔離3.問題與應(yīng)用：用心理賬戶解釋生活中的現(xiàn)象（三）思考與實(shí)踐1.銷售人員向你推薦一套1500的正裝，他說這件衣服質(zhì)量很好，能穿3年，平均每次穿著花費(fèi)不過10元。試用心理賬戶理論分析這段廣告的效果。（四）教學(xué)方法和手段課堂講解，輔助多媒體教學(xué)課件，分組討論五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配教教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)數(shù)課程內(nèi)容講課習(xí)題課討論課實(shí)驗(yàn)其它教學(xué)環(huán)節(jié)小計(jì)第一章行為經(jīng)濟(jì)學(xué)與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的比較202004第二章參照系理論202004第三章偏好理論202004第四章效用理論202004第五章癮理論202004第六章從自負(fù)說偏差200204第七章心理賬戶202004合計(jì)140122028*可根據(jù)情況選講的內(nèi)容。六、課程考核（一）考核方式：開卷分散（二）成績構(gòu)成平時(shí)成績占比：30%期末考試占比：70%（三）成績考核標(biāo)準(zhǔn)平時(shí)成績：1、平時(shí)作業(yè)。一學(xué)期作業(yè)不少于三次。課堂出勤。嚴(yán)禁曠課、遲到、早退。課堂表現(xiàn)。主要考核學(xué)生參與課堂活動的情況。課堂思辯式討論。主要考核思政教育與專業(yè)知識的融合情況。期末考試：期末考試為紙質(zhì)版，從知識、能力、素質(zhì)、思政全方位考核。七、推薦教材和教學(xué)參考資源推薦教材：《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，董志勇，北京大學(xué)出版社，2006年10月教學(xué)參考資源：（一）經(jīng)典書目1．約翰·梅納德·凱恩斯：《就業(yè)、利息和貨幣通論》（中譯本），北京：商務(wù)印書館，1999年。2．道格拉斯·諾思：《經(jīng)濟(jì)史上的結(jié)構(gòu)與變遷》，中譯本，上海三聯(lián)書店，1991年版。3．道格拉斯·諾思和羅伯特·托馬斯：《西方世界的興起》，中譯本，華夏出版社，1989年版。4．亞當(dāng)·斯密：《國民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》，中譯本，商務(wù)印書館，1972年版。5．亞當(dāng)·斯密：《道德情操論》，蔣自強(qiáng)、欽北愚譯，商務(wù)印書館，1997年版。6.理查德·格里格、菲利普·津巴多：《心理學(xué)與生活》，王壘等譯，人民郵電出版社，2003年版。7.薛求知、黃佩燕、魯直、張曉蓉等：《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)——理論與運(yùn)用》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2003年版。（二）國內(nèi)主要期刊1．《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》2．《經(jīng)濟(jì)研究》3．《中國社會科學(xué)》4．《經(jīng)濟(jì)學(xué)動態(tài)》5．《改革》6．《數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究》7．《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》8．《世界經(jīng)濟(jì)》9．《經(jīng)濟(jì)工作者學(xué)習(xí)資料》10．《財(cái)經(jīng)科學(xué)》11．《經(jīng)濟(jì)科學(xué)》12．《經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)管理》13．《經(jīng)濟(jì)評論》14．《經(jīng)濟(jì)研究參考》15．《經(jīng)濟(jì)研究參考資料》16．《學(xué)術(shù)研究》17．《財(cái)經(jīng)研究》18．《南開經(jīng)濟(jì)研究》19．《宏觀經(jīng)濟(jì)》20．《中國經(jīng)濟(jì)問題》21．《財(cái)經(jīng)問題研究》22．《當(dāng)代財(cái)經(jīng)》23．《當(dāng)代經(jīng)濟(jì)科學(xué)》24．《國際經(jīng)濟(jì)評論》25．《戰(zhàn)略與管理》26．《學(xué)習(xí)與探索》27．《經(jīng)濟(jì)社會體制比較》28．《江海學(xué)刊》29．《社會科學(xué)戰(zhàn)線》30．《江蘇社會科學(xué)》31．《江漢論壇》32．《社會科學(xué)研究》33．《北京社會科學(xué)》34．《社會科學(xué)》35．《浙江學(xué)刊》36．《探索與爭鳴》37．《求索》38．《社會科學(xué)輯刊》39．《天津社會科學(xué)》40．《研究與發(fā)展管理》（三）國外主要期刊1.TheAmericaneconomicreview美國經(jīng)濟(jì)評論（美）2.TheEconomist經(jīng)濟(jì)學(xué)家（英）3.Econometrica計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（美）4.TheJournalofpoliticaleconomy政治經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志（美）5.TheQuarterlyjournalofeconomics經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊（美）6.Journalofeconomicliterature經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)雜志（美）7.Journaloffinancialeconomics金融經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志（瑞士）8.TheEconomicquarterly經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志（英）9.TheReviewofeconomicstudie