小學(xué)衛(wèi)生導(dǎo)師職責(zé)

第第頁(yè)學(xué)校衛(wèi)生導(dǎo)師職責(zé)匯南學(xué)校衛(wèi)生導(dǎo)師職責(zé)1、主管學(xué)校衛(wèi)生工作訂立衛(wèi)生工作計(jì)劃和有關(guān)制度，并對(duì)其實(shí)行全面督促檢查。2、檢查、指各班做好公共場(chǎng)合、班級(jí)和個(gè)人的清潔衛(wèi)生及眼保健操等工作，并有記錄。3、組織培訓(xùn)校衛(wèi)生員開展有關(guān)工作。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，搭配防疫部門搞好流行性疾病的防治宣傳工作，辦好衛(wèi)生宣傳欄（一月一次），定期進(jìn)行師生體檢，保管師生健康卡。4、幫忙班主任、值教及時(shí)處理學(xué)生損害事故，管理好衛(wèi)生室的設(shè)備和衛(wèi)生藥品。5、定期組織學(xué)校大掃除，搞好場(chǎng)合劃分與檢查，并進(jìn)行評(píng)分、小結(jié)、分布。6、對(duì)清潔工履行職責(zé)情況，定期向校長(zhǎng)室作出報(bào)告。7、完成校長(zhǎng)委派的其他工作。篇2:鳳梧學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施方案鳳梧學(xué)?！暗掠龑?dǎo)師制”實(shí)施方案一、引導(dǎo)思想：以《*中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干看法》為引導(dǎo)，依據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于實(shí)施“德育導(dǎo)師制”的引導(dǎo)看法》的精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，本著加強(qiáng)德育師資氣力，強(qiáng)化老師育人功能，落實(shí)“人人都是德育工”的德育理念，以“面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”為宗旨，充分滿足學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)性化需求，整合教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面“一對(duì)一”的引導(dǎo)，構(gòu)建“以人為本”的學(xué)校德育管理工作新模式，形成“全員育人、全程育人、全面育人”的新局面，努力探究新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新模式，從而實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀向上、健康發(fā)展的目的，結(jié)合我校實(shí)際，從本學(xué)期開始實(shí)行德育導(dǎo)師制，特訂立蓬朗中心學(xué)?！暗掠龑?dǎo)師制”實(shí)施方案。二、目的意義1.動(dòng)員多方氣力，整合多種資源，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，形成學(xué)?！叭珕T育人”的局面。2.實(shí)施親情化和個(gè)性化的德育，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，提高德育的實(shí)效性。3.“一對(duì)一”引導(dǎo)，重在過(guò)程，動(dòng)態(tài)把握學(xué)生的發(fā)展軌跡。三、組織機(jī)構(gòu)與導(dǎo)師隊(duì)伍：學(xué)校成立由校長(zhǎng)室、學(xué)校行政班子為領(lǐng)導(dǎo)的德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。1、德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z組員：z2、德育導(dǎo)師隊(duì)伍經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決議，決議自本學(xué)期起試行德育導(dǎo)師制，要求全體老師參加德育導(dǎo)師工作，人人成為學(xué)生的德育導(dǎo)師。導(dǎo)師隊(duì)伍由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)組長(zhǎng)及部分任課老師構(gòu)成，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分到各班級(jí)組，實(shí)在情況如下：一班級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任z二班級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任z三班級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任四班級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任五班級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任六班級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任四、緊要職責(zé)：德育導(dǎo)師要有重點(diǎn)地與部分學(xué)生結(jié)對(duì)，進(jìn)行常常性的思想道德、心理健康、行為習(xí)慣的培養(yǎng)引導(dǎo)，并對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等多方面進(jìn)行關(guān)懷和幫忙。1．領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)學(xué)校德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組緊要負(fù)責(zé)引導(dǎo)全校德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施，訂立工作計(jì)劃，召開有關(guān)德育工作會(huì)議、經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)議，對(duì)德育導(dǎo)師工作進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)看法和建議，并于學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)各德育導(dǎo)師工作進(jìn)行考核和評(píng)定。2．德育導(dǎo)師工作職責(zé)（1）了解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，敬重學(xué)生。（2）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（3）關(guān)懷學(xué)生課外生活，引導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣和個(gè)性特長(zhǎng)。（4）幫忙學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、心理健康方面的教育。（5）常常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，樂(lè)觀爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育學(xué)生工作中的支持。（6）與班主任、任課老師及其他老師隨機(jī)溝通情況與工作經(jīng)驗(yàn)。（7）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面知識(shí)，不絕提高“導(dǎo)”的素養(yǎng)，利用談心、集體活動(dòng)、家訪等形式履行好各項(xiàng)應(yīng)盡職責(zé)。（8）德育導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)生做好有關(guān)成長(zhǎng)檔案記錄，相應(yīng)做好有關(guān)記錄，要及時(shí)積累撰寫德育導(dǎo)師案例，每學(xué)年不少于1篇。五、實(shí)在做法及要求：1．摸底調(diào)查：調(diào)查各班需要導(dǎo)師輔導(dǎo)的學(xué)生，選擇確定受導(dǎo)，尤其是家庭教育有缺失、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難等特殊學(xué)生群體。2．成立輔導(dǎo)小組：每位德育導(dǎo)師與所引導(dǎo)的學(xué)生構(gòu)成一個(gè)小組，原則上1位導(dǎo)師引導(dǎo)12名學(xué)生。3．要求：（1）德育導(dǎo)師應(yīng)依據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性需求，采取個(gè)性化、親情化的教育方法。（2）導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差別，敬重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時(shí)幫忙學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的困難和懷疑。（3）導(dǎo)師必需做到：每周必需至少進(jìn)行一次談心、輔導(dǎo)等；每月必需與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)一次，每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。定期了解和分析學(xué)生情況，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)、進(jìn)步時(shí)及時(shí)予以稱贊和鼓舞，當(dāng)學(xué)生遇到困難或麻煩時(shí)予以熱誠(chéng)幫忙。要幫忙學(xué)生改掉一個(gè)不良行為習(xí)慣，幫忙學(xué)生養(yǎng)成一種興趣喜好，要努力變化受導(dǎo)學(xué)生的近況。要全面了解學(xué)生，重視教育的針對(duì)性和實(shí)效性，堅(jiān)持正面教育為主，樂(lè)觀進(jìn)行教育引導(dǎo)，要敬重學(xué)生，依法執(zhí)教，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。六、德育導(dǎo)師工作的考核評(píng)價(jià)：1.學(xué)校每學(xué)期對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià)，對(duì)成績(jī)顯著者予以稱贊與嘉獎(jiǎng)，對(duì)工作孱弱或失誤者提出批判。2.德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記入導(dǎo)師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并與年度考核、嘉獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤。篇3:青年老師導(dǎo)師制暫行規(guī)定青年老師導(dǎo)師制暫行規(guī)定為貫徹落實(shí)學(xué)院人才強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)我院青年老師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮中老年老師的示范和幫帶作用，建設(shè)人才梯隊(duì)，提高學(xué)院老師隊(duì)伍建設(shè)水平，依據(jù)教育部相關(guān)文件要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，訂立本規(guī)定。一、引導(dǎo)對(duì)象1、一年以下高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年老師。2、其他經(jīng)專業(yè)學(xué)院、教學(xué)部及教務(wù)處共同認(rèn)定需要接受引導(dǎo)的青年老師。二、導(dǎo)師條件1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，酷愛(ài)學(xué)校，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有良好的師德；2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好，學(xué)術(shù)水平高，科研本領(lǐng)強(qiáng)，有較強(qiáng)的引導(dǎo)本領(lǐng)；3、身體健康，能夠堅(jiān)持正常工作。4、原則上由本專業(yè)具有副教授（或相當(dāng)職務(wù)）以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的在職老師或兼職老師擔(dān)負(fù)（個(gè)別緊俏專業(yè)或情況特殊的優(yōu)秀講師亦可）。三、雙方職責(zé)（一）導(dǎo)師職責(zé)1、關(guān)懷青年老師思想修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教幫忙青年老師樹立正確的人生觀和為高等教育事業(yè)獻(xiàn)身的理想，幫忙青年老師樹立崇高的師德，培養(yǎng)青年老師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。2、訂立培養(yǎng)計(jì)劃，提出培養(yǎng)措施和目標(biāo)，在引導(dǎo)期內(nèi)使青年老師實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)水平。3、通過(guò)課堂教學(xué)示范，使青年老師掌握課堂教學(xué)的基本方法、要求和標(biāo)準(zhǔn)。4、依據(jù)青年老師的專業(yè)方向以及承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，引導(dǎo)青年老師撰寫講課提綱和教案；及時(shí)了解青年老師教學(xué)情況，及時(shí)做好信息反饋和引導(dǎo)工作，幫忙青年老師不絕改進(jìn)教學(xué)方法、適應(yīng)教學(xué)要求、提高授課及引導(dǎo)質(zhì)量。每學(xué)期相互聽(tīng)課不少于34次。5、引導(dǎo)青年老師開展教學(xué)研究，撰寫教學(xué)心得、教研教改論文及專業(yè)論文等。（二）青年老師職責(zé)1、樂(lè)觀自動(dòng)地爭(zhēng)取導(dǎo)師在思想、業(yè)務(wù)上的引導(dǎo)，在導(dǎo)師帶動(dòng)下樹立正確的教育理念和工作態(tài)度。2、樂(lè)觀搭配導(dǎo)師訂立符合自身實(shí)際情況和發(fā)展需要的培養(yǎng)計(jì)劃和引導(dǎo)措施。3、自動(dòng)與導(dǎo)師溝通，旁聽(tīng)導(dǎo)師教學(xué)并做好聽(tīng)課小結(jié)，每學(xué)期相互聽(tīng)課不少于34次。4、自動(dòng)向?qū)焻R報(bào)在教學(xué)工作中的思想情況、教學(xué)情況和業(yè)務(wù)進(jìn)修情況。認(rèn)真參加各類教育教學(xué)培訓(xùn)，幫忙導(dǎo)師答疑、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等。5、引導(dǎo)期滿后，應(yīng)對(duì)自身所完成的教學(xué)、科研工作和進(jìn)修情況進(jìn)行總結(jié)，并向單位匯報(bào)。四、實(shí)在要求1、各教學(xué)單位負(fù)責(zé)青年老師導(dǎo)師制的組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)、檢查等工作。依據(jù)本單位學(xué)科建設(shè)需要、青年老師的學(xué)科專業(yè)方向及所授課程與培養(yǎng)方向訂立培養(yǎng)計(jì)劃，擇優(yōu)選定導(dǎo)師。2、實(shí)行青年老師引導(dǎo)目標(biāo)責(zé)任制，由導(dǎo)師和青年老師共同確定引導(dǎo)培養(yǎng)計(jì)劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容、培養(yǎng)措施和預(yù)期目標(biāo)。3、青年老師所在單位與導(dǎo)師依據(jù)實(shí)際情況填寫《z理工高校z學(xué)院青年老師培養(yǎng)計(jì)劃任務(wù)書》，對(duì)青年老師導(dǎo)師制執(zhí)行情況進(jìn)行常常性檢查，并