《曹沖稱象》課件

4.曹沖稱象目錄學(xué)習(xí)字詞、指導(dǎo)書寫二談話交流、導(dǎo)入新課一曹沖有更好的稱象辦法三課文小結(jié)、拓展延伸四學(xué)習(xí)任務(wù)一談話交流、導(dǎo)入新課課前導(dǎo)入同學(xué)們一定都認識大象，那么你知道大象有多重嗎？古時候，有一個七歲的小孩稱出了大象的重量。他是誰，他用的是什么辦法？讓我們走進課文，一起去了解一下吧！助學(xué)資料曹沖（196年－208年），字倉舒，東漢末年人，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛，留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他做繼承人之意。但是曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。曹沖學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)字詞、指導(dǎo)書寫

認真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要講了一件什么事？朗讀課文字詞樂園曹稱員柱議論重秤桿

砍線止量chēnɡ

cáoyuánzhùzhònɡchènɡɡǎnkǎnxiànyìlùnzhǐliànɡ根ɡēn識字方法稱巧記：“和”半邊“你”半邊秤加一加：禾+平稱重秤桿秤砣重巧記：有緣“千”“里”來相會量巧記：“一”“日”走一“里”體重數(shù)量5個員量口貝加一加曰一里義讠議砍石欠注氵木換一換柱砍石口吹趣識字——重甲骨文金文楷書篆書甲骨文的“重”，上邊像一個人，下邊表示裝滿東西的大口袋，合在一起表示人背著沉甸甸的行李。規(guī)范化簡化小象鼻子長曹稱員柱議論止砍秤桿重線量根稱柱底桿秤歲站船然（稱號）（柱子）（到底）（歲月）（秤桿）（然后）（站立）（小船）（筆桿）做（做事）書寫指導(dǎo)稱柱底桿秤做歲站船然

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的撇和點要穿插到左邊的禾木旁中。chēnɡ稱書寫指導(dǎo)：右部“平”的長橫寫在橫中線上，穿插到禾木旁的點的右上方，右部長豎比左部禾木旁的豎略低。chènɡ秤書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“主”的最后長橫穿插到木字旁右下方。zhù柱書寫指導(dǎo)：右部“干”第一橫比木字旁的橫略高，第二橫穿插到木字旁的點的右上方，右部長豎比左邊木字旁的豎略低。ɡǎn桿書寫指導(dǎo)：“氐”的橫收筆在橫中線上，向右上略傾。斜鉤要舒展，與左邊的撇平衡。dǐ底書寫指導(dǎo)：中間的口要寫得小一些，“攵”的長撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。zuò做書寫指導(dǎo)：“山”要寫得扁一些，“夕”橫撇的橫寫在橫中線上，撇要拉長舒展。suì歲書寫指導(dǎo)：立字旁的提要寫得短，右下的“口”要寫得稍大一些。zhàn站書寫指導(dǎo)：舟字旁的提要寫得短，注意右邊不出頭。右部的豎彎，不帶鉤。chuán船書寫指導(dǎo)：四點的大小位置要注意，拉開適當(dāng)?shù)拈g距，首尾兩點稍大一些，右上“犬”字，最后一點不能忘記。rán然底半包圍歲上下結(jié)構(gòu)然左右結(jié)構(gòu)候柱桿秤站船做候底歲然紅框部分不要寫錯哦①對人或事物的好壞、是非等表示意見。（

）②用在問句里，表示深究。（

）

③船兩側(cè)的邊兒。（

）

④表示事實與所說或所料相符。（

）

⑤截止；終止。（

）解詞義討論到底船舷果然為止學(xué)習(xí)任務(wù)三曹沖有更好的稱象辦法細讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事？曹沖小時候想辦法稱象的故事。品讀課文古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。時間人物大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子?！跋瘛瘛边@兩個比喻句把大象的高大寫得既生動又形象。說說大象的樣子。官員們在議論什么？“這么大的象，到底有多重呢？”“這么大的象，有多重呢？”對比寫出人們想知道大象體重的迫切心情。官員想出的辦法曹沖提出的辦法方法：造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿來

稱大象。你覺得這個方法好嗎？為什么？還有什么辦法呢？秤稱提不動不可行原因：誰也沒有那么大的力氣。曹操的態(tài)度：直搖頭。官員想出的辦法曹沖提出的辦法瀏覽第4自然段，說一說：這一段講的是什么？曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_提出稱象的辦法曹沖才七歲。曹沖七歲。比較句子：“才”是僅僅的意思，說明曹沖這么小就能想出稱象的好辦法，強調(diào)了他非常聰明、善于觀察和動腦筋的特點。說一說：曹沖稱象的辦法分幾步？第一步：

把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。第二步：

再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。

思考：往船上裝石頭時，為什么裝到船下沉到畫線的地方為止？

因為船下沉的深淺和大象上船時一樣，才說明這些石頭的重量和大象的重量相同。第三步：

稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。＝曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。齊讀第5自然段，思考：“微笑”“點了點頭”說明了什么？贊許討論：為什么曹沖的辦法更好？好在哪里？大船大秤當(dāng)作解決了沒有大秤的問題石頭大象讓大象絲毫無損等量代換你覺得曹沖是一個怎樣的孩子？我覺得曹沖是一個

的孩子。我長大了，要做一個

的人。非常聰明、善于觀察和動腦筋學(xué)習(xí)任務(wù)四課文小結(jié)、拓展延伸本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好的稱象方法，從而稱出大象重量的故事，可見曹沖是個

，

，聰明又自信的孩子。愛動腦筋善于觀察課文小結(jié)曹沖稱象造大秤曹操搖頭趕象上船——畫線曹沖趕象上岸——裝石頭曹操微笑點頭愛動腦會觀察大臣：稱石頭——知象重板書設(shè)計課外拓展山雞起舞

有一天，東吳的孫權(quán)派人送來一只