湘豫名校2024屆高三下學(xué)期第三次模擬考試語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湘豫名校2024屆高三下學(xué)期第三次模擬考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在中國(guó)畫(huà)范疇里，筆墨好不好是個(gè)基準(zhǔn)，筆墨的重要性無(wú)論如何強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。黃賓虹先生在畫(huà)論中表述，“中國(guó)畫(huà)的淵源派別及其章法，必歸之于用筆用墨，以植其基”，筆墨的高下影響著畫(huà)的水平。中國(guó)畫(huà)的筆墨不是虛的，更不是空洞的。勾勒輪廓是用筆，渲染明暗則是用墨；剛勁挺拔、婉轉(zhuǎn)頓挫在于筆的使用，濃淡干濕、水墨淋漓則在于墨的發(fā)揮。畫(huà)家因?yàn)閭€(gè)性、天賦、學(xué)識(shí)，眼界等存在一定的差別，對(duì)于筆墨的使用也不盡相同：有筆強(qiáng)于墨者，如倪瓚、沈周、弘仁；亦有墨重于筆者，如吳鎮(zhèn)、龔賢、李可染。用筆過(guò)程中的順逆、頓挫、輕重、緩急、偏正、曲直等變化，全從筆出。因此，從技法的角度來(lái)說(shuō)，用筆總是首要的。陸儼少曾說(shuō)：“所稱‘墨分五彩’，筆不好，決無(wú)五彩之妙，關(guān)鍵還在用筆上?！币颤c(diǎn)明了中國(guó)畫(huà)以筆為主、墨為輔的筆墨關(guān)系。南齊謝赫建立起“六法”的理論，把“骨法用筆”列為第二重要的內(nèi)容。筆是中國(guó)畫(huà)的骨干、是墨的筋骨。用筆好，“畫(huà)成方能立得起”（華琳《南宗抉秘》），好的用筆，能夠使畫(huà)面的神韻、風(fēng)采自然且有變化，這種豐富變化的“骨氣”，自然是歸乎用筆，要做到好的用筆。黃賓虹講要在平、留、圓、重、變五字上下功夫。平如錐畫(huà)沙，起訖分明，不平就會(huì)輕浮柔弱；留則是積點(diǎn)成線，筆意貴留，如書(shū)法屋漏痕；圓轉(zhuǎn)如意，恰如書(shū)法無(wú)往不收，無(wú)垂不縮，如折釵股；重不是濁、滯，重如高山墜石，如萬(wàn)歲枯藤，如金重中而取其柔、鐵之重而有其秀；八面出鋒，順逆兼施是變，融合古人之法而推陳出新也是變。筆的變化是通過(guò)墨的痕跡來(lái)記錄的，無(wú)墨也就不見(jiàn)用筆之妙，墨是為筆服務(wù)的。墨法的使用最重要的是潑、惜兩字。潑墨用得好，畫(huà)面就淋漓爛漫、見(jiàn)骨見(jiàn)肉；在適當(dāng)?shù)牡胤皆匍g以惜墨法，潑墨惜墨穿插互用，正如古人所說(shuō)，“汪浛潑墨，李成惜墨，兩家相合，乃成畫(huà)訣”，筆墨俱妙是中國(guó)畫(huà)以筆墨見(jiàn)高度的基本準(zhǔn)則之一。中國(guó)古代畫(huà)論主張“畫(huà)乃吾自畫(huà)”，強(qiáng)調(diào)畫(huà)家本人要有創(chuàng)作個(gè)性，筆墨則是其藝術(shù)風(fēng)格的真實(shí)流露。其中，“意境”是中國(guó)畫(huà)美學(xué)的一個(gè)重要范疇，它是構(gòu)成中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)形式不可或缺的因素。對(duì)于中國(guó)畫(huà)藝術(shù)來(lái)講，筆墨等同于意境。中國(guó)畫(huà)的意境，強(qiáng)調(diào)筆墨表現(xiàn)，使觀者被筆墨營(yíng)造的視覺(jué)形象感染。中國(guó)畫(huà)筆墨沒(méi)有程式化，它是畫(huà)家個(gè)人作畫(huà)的方法手段，是為表現(xiàn)意境，傳達(dá)情懷。中國(guó)人講陰陽(yáng)、講虛實(shí)，中國(guó)畫(huà)講究虛實(shí)變化，意到而筆不到。畫(huà)面的安排布局，筆墨的極盡變化，常常巧妙地蘊(yùn)含在虛實(shí)之中。中國(guó)畫(huà)是一個(gè)筆墨之體，筆墨是其最基本要素。中國(guó)畫(huà)的發(fā)展離不開(kāi)繼承和創(chuàng)新。創(chuàng)新需要在堅(jiān)實(shí)的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，吸收各種養(yǎng)分，以生活為源泉，以筆墨為立足點(diǎn)，展現(xiàn)新的意境，反映時(shí)代精神。中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)新，最有效的方法就是保持并發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫(huà)固有的長(zhǎng)處，借鑒一切可以借鑒的藝術(shù)樣式，實(shí)現(xiàn)中國(guó)畫(huà)獨(dú)立、持續(xù)地發(fā)展，賦予中國(guó)畫(huà)以民族精神、時(shí)代精神。這既體現(xiàn)了“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”的精神，也是中國(guó)畫(huà)的志向。中國(guó)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作者需要下大功夫?qū)⒓夹g(shù)升華到精神層面。如果沒(méi)有扎實(shí)的傳統(tǒng)筆墨基礎(chǔ)作為保障，創(chuàng)新就是無(wú)根之木，無(wú)源之水。（摘編自王海勇《中國(guó)畫(huà)以筆墨見(jiàn)高度》）材料二：比之筆墨，中國(guó)畫(huà)還有更為普適的“意”的特質(zhì)。在中國(guó)畫(huà)早期發(fā)展階段，謝赫從藝術(shù)本體出發(fā)，提出“氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營(yíng)位置、傳移模寫(xiě)”六法。這一闡述本身就是評(píng)價(jià)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)水平的“金標(biāo)準(zhǔn)”。郭若虛評(píng)道：“六法精論，萬(wàn)古不移?！庇纱宋艺J(rèn)為，作為中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)審美經(jīng)驗(yàn)的精神內(nèi)核，“意”是最具東方神采的獨(dú)到底色，它的統(tǒng)攝能力較筆墨遠(yuǎn)甚。與筆墨概念之模糊不同，“意”的概念本身無(wú)關(guān)中國(guó)畫(huà)的材料與技法層面，它屬于純粹審美經(jīng)驗(yàn)的范疇，屬于“道”的層面?！爸咭庵w，物者意之用”，“意”的身影，無(wú)所不在。所謂筆墨，不過(guò)是其“用”之一。具體而言，中國(guó)畫(huà)領(lǐng)域中的“意”，其概念可作“寫(xiě)意精神”解。需要明確的是，“寫(xiě)意精神”不是專指“寫(xiě)意畫(huà)”精神，而是指以傳遞物象內(nèi)在精神特質(zhì)為要、以形為徑的創(chuàng)作理念。無(wú)論寫(xiě)意還是工筆，無(wú)論山水還是人物，亦無(wú)論水墨還是重彩，它是中國(guó)畫(huà)特異于其他畫(huà)種的原始基因。質(zhì)言之，寫(xiě)意精神是中國(guó)傳統(tǒng)人文觀念的獨(dú)特屬性。事實(shí)上，依循傳統(tǒng)筆墨而創(chuàng)作出來(lái)的作品中，尚未得見(jiàn)能夠開(kāi)拓中國(guó)畫(huà)新風(fēng)的佳作，這也從側(cè)面反映出以傳統(tǒng)筆墨為底線的局限性。在當(dāng)代中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作中，對(duì)“意”的忽視，與在筆墨上的進(jìn)退維谷相比，更令中國(guó)畫(huà)失去了本體應(yīng)有的東方神采。中國(guó)畫(huà)的“意”深系于傳統(tǒng)士人的精神世界，那么中國(guó)畫(huà)的“意”應(yīng)該具備何種內(nèi)涵？這是值得深思的事情。深植于中國(guó)文化深厚土壤中的中國(guó)畫(huà)，是中國(guó)人觀察宇宙、表現(xiàn)宇宙的視覺(jué)藝術(shù)總和。它原就具備著極為雄健的骨體與遼遠(yuǎn)無(wú)界的發(fā)展空間，且早已享譽(yù)世界藝術(shù)之林。筆墨，這一從屬于中國(guó)畫(huà)的術(shù)語(yǔ)名詞，伴隨著中國(guó)畫(huà)概念的不斷變化，有時(shí)反而演變?yōu)橐粭l束縛中國(guó)畫(huà)發(fā)展、創(chuàng)新的鎖鏈，仿佛失之有愧于傳統(tǒng)，為之中國(guó)畫(huà)將不存。其實(shí)，吐絲自縛，皆源于對(duì)概念的模糊虛懸。我們理當(dāng)重新厘定特殊歷史進(jìn)程中那些被誤解，被擠壓的概念，重新構(gòu)建符合當(dāng)代發(fā)展的中國(guó)畫(huà)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語(yǔ)體系，為中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格和中國(guó)氣派的展現(xiàn)鋪砌坦途。中國(guó)畫(huà)的傳承與發(fā)展，唯先擺正筆墨的位置，立定普遍適用、更具東方神采的“意”之本質(zhì)，方能邁開(kāi)自信從容的步伐，創(chuàng)造出新的面貌。（摘編自呂少卿《中國(guó)畫(huà)：“意”的特質(zhì)比筆墨更重要》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一認(rèn)為筆墨對(duì)中國(guó)畫(huà)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，一個(gè)畫(huà)家筆墨水平越高，其畫(huà)作水平就越高。B.筆和墨在作畫(huà)中作用不同，一般來(lái)說(shuō)，筆主要用于勾勒輪廓，而墨則用于渲染色彩。C.材料一認(rèn)為中國(guó)畫(huà)講究虛實(shí)變化，這種變化常常體現(xiàn)在畫(huà)面的安排布局和筆墨的變化上。D.寫(xiě)意精神是中國(guó)畫(huà)區(qū)別于其他畫(huà)種的根本，它是一種傳遞物象精神特質(zhì)的創(chuàng)作理念。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一認(rèn)為中國(guó)畫(huà)的意境是通過(guò)筆墨表現(xiàn)出來(lái)的，能體現(xiàn)畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格。B.材料一不但強(qiáng)調(diào)了筆墨的重要性，還就如何運(yùn)用筆墨提供了具體的方法。C.材料二認(rèn)為筆墨屬于材料和技法，“意”屬于審美，二者均為中國(guó)畫(huà)最普適的特質(zhì)。D.兩則材料都提到了南齊謝赫的繪畫(huà)“六法”理論，目的都是說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)證明材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.清代方薰說(shuō)：“筆墨之妙，畫(huà)者意中之妙也。意奇則奇，意高則高，意遠(yuǎn)則遠(yuǎn)，意深則深，意古則古，庸則庸，俗則俗。”B.蘇軾在《東坡志林》中說(shuō)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！盋.作品《寒江獨(dú)釣》，展示了浩渺大江中有一葉扁舟，一人在船頭垂釣，營(yíng)造了一種“清空寥曠，煙波浩渺”的意境。D.弘仁的《天都峰圖軸》中，山石大多用形似方形的幾何體組成，疏密有致。在兩塊大石當(dāng)中畫(huà)了一些碎石和小樹(shù)，給人以生動(dòng)之感。4.根據(jù)材料一內(nèi)容，依次填入下面結(jié)構(gòu)表①②③處的內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是（）第一層①第二層分析了筆和墨之間的關(guān)系第三層②第四層③A.①指出筆墨對(duì)于中國(guó)畫(huà)的重要性；②指出當(dāng)下中國(guó)畫(huà)如何創(chuàng)新的問(wèn)題；分析了筆墨在中國(guó)畫(huà)中的重要地位B.①分析了筆墨在中國(guó)畫(huà)中的重要地位；②指出筆墨對(duì)于中國(guó)畫(huà)的重要性；③指出當(dāng)下中國(guó)畫(huà)如何創(chuàng)新的問(wèn)題C.①分析了筆墨在中國(guó)畫(huà)中的重要地位；②指出當(dāng)下中國(guó)畫(huà)如何創(chuàng)新的問(wèn)題；③指出筆墨對(duì)于中國(guó)畫(huà)的重要性D.①指出筆墨對(duì)于中國(guó)畫(huà)的重要性；②分析了筆墨在中國(guó)畫(huà)中的重要地位；③指出當(dāng)下中國(guó)畫(huà)如何創(chuàng)新的問(wèn)題5.就中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)新問(wèn)題，材料一和材料二認(rèn)識(shí)有何不同？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括?！即鸢浮?.A2.C3.D4.D5.①材料一認(rèn)為，中國(guó)畫(huà)創(chuàng)新要在堅(jiān)守傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫(huà)以筆墨為主的特點(diǎn)，借鑒不同的藝術(shù)形式。②材料二認(rèn)為，中國(guó)畫(huà)創(chuàng)新要突破以傳統(tǒng)筆墨為底線的局限性，立定“意”的本質(zhì)，才能創(chuàng)造出新面貌?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“一個(gè)畫(huà)家筆墨水平越高，其畫(huà)作水平就越高”說(shuō)法錯(cuò)誤。從材料一第一段“筆墨好不好是個(gè)基準(zhǔn)”“筆墨的高下影響著畫(huà)的水平”可知，是影響，不是決定。選項(xiàng)表述絕對(duì)。故選A。【2題詳析】本題考查學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)，把握作者闡述觀點(diǎn)的方法和邏輯的能力。C.“二者均為中國(guó)畫(huà)最普適的特質(zhì)”說(shuō)法錯(cuò)誤，材料二強(qiáng)調(diào)“意”是中國(guó)畫(huà)的特質(zhì)。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生綜合利用信息進(jìn)行實(shí)證、推理的能力。材料二強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)畫(huà)“意”這一特質(zhì)。D.強(qiáng)調(diào)的是畫(huà)法，與“意”無(wú)關(guān)。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。作答這道題，先找出每段的中心句，然后用表示先后關(guān)系的詞語(yǔ)連接起來(lái)即可。第一層，從“筆墨好不好是個(gè)基準(zhǔn)，筆墨的重要性無(wú)論如何強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分”看出，本文開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出筆墨對(duì)于中國(guó)畫(huà)的重要性。第二層，從“這也點(diǎn)明了中國(guó)畫(huà)以筆為主、墨為輔的筆墨關(guān)系”看出，這一層分析了筆和墨之間的關(guān)系。第三層，從“筆墨則是其藝術(shù)風(fēng)格的真實(shí)流露”看出，這一層分析了筆墨在中國(guó)畫(huà)中的重要地位。第四層，從“中國(guó)畫(huà)的發(fā)展離不開(kāi)繼承和創(chuàng)新”看出，最后一層指出當(dāng)下中國(guó)畫(huà)如何創(chuàng)新的問(wèn)題。故選D。【5題詳析】本題考查學(xué)生分析歸納和整合文中信息的能力。作答這道題，圍繞關(guān)鍵詞“中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)新”篩選概括信息即可。材料一中，從“創(chuàng)新需要在堅(jiān)實(shí)的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，吸收各種養(yǎng)分，以生活為源泉，以筆墨為立足點(diǎn)，展現(xiàn)新的意境，反映時(shí)代精神”可以概括出，中國(guó)畫(huà)創(chuàng)新要在堅(jiān)守傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫(huà)以筆墨為主的特點(diǎn)，借鑒不同的藝術(shù)形式。材料二中，從“中國(guó)畫(huà)的傳承與發(fā)展，唯先擺正筆墨的位置，立定普遍適用、更具東方神采的‘意’之本質(zhì)，方能邁開(kāi)自信從容的步伐，創(chuàng)造出新的面貌”可以概括出，中國(guó)畫(huà)創(chuàng)新要突破以傳統(tǒng)筆墨為底線的局限性，立定“意”的本質(zhì)，才能創(chuàng)造出新面貌。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。天有不測(cè)（節(jié)選）楊少衡當(dāng)時(shí)省里開(kāi)兩會(huì)，陳其宗和葛云步都是省人大代表，陳其宗在會(huì)場(chǎng)外提到“那些罐子”，要求葛云步“把它弄過(guò)來(lái)”。葛云步表現(xiàn)有些猶豫。不料隔日竟主動(dòng)找陳，稱自己已經(jīng)連夜找人了解情況，這事可以干，請(qǐng)陳市長(zhǎng)支持并指點(diǎn)。半年后，這個(gè)項(xiàng)目確定落于本縣。項(xiàng)目漸趨明朗之際，葛云步要求縣委組織部推薦幾個(gè)有培養(yǎng)前途的青年干部給他。滿足葛云步要求的卻不容易找，主要因?yàn)槟挲g、級(jí)別和專業(yè)限制，特別是專業(yè)。沙里淘金居然找到了五位，葛云步看了感覺(jué)不滿意。葛云步把五個(gè)備選者一一叫來(lái)面談。前四位談過(guò)之后，感覺(jué)都一般，第五位被葛云步排為墊底，從一開(kāi)始就認(rèn)為最不合適，因?yàn)樽x的是地質(zhì)學(xué)院，專業(yè)是石油勘探，與液化天然氣并不是一回事。另外一個(gè)原因是此人為五人中的唯一女性。地叫郭蕾，長(zhǎng)相端正，談吐得體，時(shí)為縣燃?xì)夤究偨?jīng)理助理，沒(méi)有行政級(jí)別，卻有副高職稱。郭是外地人，碩士，研究生畢業(yè)后隨男友來(lái)到本縣，考入燃?xì)夤井?dāng)質(zhì)檢員，后來(lái)當(dāng)了質(zhì)檢組長(zhǎng)，再成為總助。其夫現(xiàn)為縣農(nóng)技站一農(nóng)科人員。“聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些罐子嗎?”葛云步把陳其宗的問(wèn)題搬給了她。郭蕾已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)了，也許因?yàn)榫蜆I(yè)于燃?xì)夤?，她?duì)相關(guān)領(lǐng)域動(dòng)態(tài)比較關(guān)注，外界傳說(shuō)本縣要建一個(gè)大型儲(chǔ)氣場(chǎng)，她知道這是個(gè)大事，也是好事。郭蕾所在的燃?xì)夤窘?jīng)營(yíng)罐裝液化石油氣，不是液化天然氣，但是她對(duì)該氣體的了解程度明顯比之前四位男士深得多，知道其主要成分是甲烷，為一種清潔化石能源。天然氣經(jīng)壓縮，冷卻至凝點(diǎn)而液化，海運(yùn)時(shí)儲(chǔ)罐溫度在零下162℃，建于海邊的液化天然氣接收儲(chǔ)罐也必須保持在這個(gè)溫度，而后用約20℃的海水加熱恢復(fù)氣態(tài)，再進(jìn)入輸氣管道運(yùn)送，等等?！澳阌X(jué)得這幾個(gè)罐子對(duì)咱們縣有什么好處?”葛云步問(wèn)。作為專業(yè)技術(shù)人員，她對(duì)GDP基本無(wú)感，對(duì)效績(jī)什么的也缺乏意識(shí)。她能感覺(jué)到的就是儲(chǔ)氣項(xiàng)目建成后，本縣近水樓臺(tái)，燃料供應(yīng)不成問(wèn)題，成本還可能大幅度下降，燃?xì)獍踩哺斜Ｕ?。液化天然氣恢?fù)成氣態(tài)過(guò)程會(huì)釋放大量能量，行業(yè)上稱為“冷能”，可用于發(fā)電，是清潔可靠能源。還有一個(gè)好處是環(huán)境，本縣四周光頭山很多，綠化效果不佳。只要管道燃?xì)庖煌ǎ灰獛啄晟缴系臉?shù)就長(zhǎng)起來(lái)了。葛云步皺眉頭：“這是兩回事啊。”她認(rèn)為是一回事。本縣樹(shù)種不起來(lái)，一個(gè)重要原因是很多鄉(xiāng)下百姓還是砍柴燒飯。這是千百年來(lái)的老習(xí)慣。未來(lái)如果推廣清潔方便且成本較低的液化氣為燃料，大家不去砍樹(shù)，那些山頭也就自然而然成功綠化，不再是光禿禿一片。這位女干部表現(xiàn)沉穩(wěn)，有問(wèn)必答，能把自己的看法表達(dá)清楚，卻也不多說(shuō)，不張揚(yáng)賣弄，點(diǎn)到為止，多少有些拘謹(jǐn)。她肯定知道縣委書(shū)記和組織部部長(zhǎng)不會(huì)無(wú)緣無(wú)故找她談話。葛云步對(duì)此不做解釋，因?yàn)檫€在初步考察階段。起初郭蕾也一直克制住，沒(méi)有詢問(wèn)究竟，直到談話即將結(jié)束之際，才忍不住主動(dòng)提及。“我有點(diǎn)緊張。”她說(shuō)，“有一個(gè)問(wèn)題特別想問(wèn)一下領(lǐng)導(dǎo)，如果不對(duì)請(qǐng)不要見(jiàn)怪?！薄罢f(shuō)吧?！彼龁?wèn)領(lǐng)導(dǎo)是否可以告知是什么原因。“你覺(jué)得會(huì)是什么?”她猜想可能跟她的任職有關(guān)系。她想表達(dá)自己的一個(gè)愿望：如果真有提拔她的計(jì)劃，她要感激領(lǐng)導(dǎo)的看重，同時(shí)也懇請(qǐng)不要考慮她。她不適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，公司里合適的人還有很多。“為什么你不適合?”她稱自己適合做專業(yè)工作。她在質(zhì)檢組當(dāng)組長(zhǎng)，感覺(jué)特別踏實(shí)，到公司管理層就很不適應(yīng)，總開(kāi)會(huì)，老要發(fā)言，無(wú)話可說(shuō)硬找話說(shuō)。天天忙忙碌碌，過(guò)段時(shí)間回頭一看，好像也沒(méi)干成什么。她感到做質(zhì)檢的日子反倒更輕松，更實(shí)在?！爸皇遣幌矚g管理崗位嗎?”她承認(rèn)還有個(gè)人原因。他們的孩子還小，沒(méi)有老人幫忙，孩子出生后就是他們夫妻倆自己帶。丈夫單位里事情很多，孩子主要靠她?！拔矣涀×??！备鹪撇近c(diǎn)點(diǎn)頭。這個(gè)女干部不記住也難。時(shí)下通常要官的多，不想當(dāng)官的少，此女反其道而行。應(yīng)當(dāng)說(shuō)她提到的不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的兩條理由都還客觀，有些人確實(shí)比較適合吃技術(shù)飯，女干部家庭拖累確實(shí)也比較大。如果有其他人選，以葛云步相對(duì)溫和的性格，寧愿另找，也不會(huì)勉為其難，趕鴨子上架。按照葛云步的要求，組織部對(duì)幾個(gè)備選人物的工作表現(xiàn)做了了解，這一了解問(wèn)題便出來(lái)了：四名男干部各有優(yōu)缺點(diǎn)，反映不一，表現(xiàn)最好的還是那個(gè)女的，單位里從上到下沒(méi)人說(shuō)她一句壞話。從人們的反映看，這人特點(diǎn)很鮮明：為人低調(diào)，工作負(fù)責(zé)，與人為善，能自我約束，還能吃苦，不服輸。初來(lái)時(shí)，以碩士頭銜當(dāng)個(gè)普通質(zhì)檢員，沒(méi)有一句牢騷，叫干啥干啥，工作盡心盡責(zé)。曾經(jīng)有一次全市燃?xì)獍踩笮麄鞔髾z查，她一連加班兩星期，當(dāng)時(shí)她的女兒還很小，家里沒(méi)有幫手，她把孩子背上，一家一戶上門(mén)做工作，人稱“母女質(zhì)檢小組”。幾個(gè)質(zhì)檢員各自分工包片，她的學(xué)歷最高，困難最大，卻完成得最快，也最好。葛云步說(shuō)；“看來(lái)就是她了?！保ㄓ袆h改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.陳其宗市長(zhǎng)在省兩會(huì)期間要求葛云步把液化天然氣儲(chǔ)氣場(chǎng)項(xiàng)目爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，葛云步剛開(kāi)始有些顧慮，沒(méi)有痛快答應(yīng)。B.郭蕾對(duì)GDP基本無(wú)感，對(duì)政績(jī)?nèi)狈σ庾R(shí)，但對(duì)事物有著自己的看法，能對(duì)事物進(jìn)行推理判斷，說(shuō)話做事有條理，表現(xiàn)沉穩(wěn)。C.葛云步認(rèn)真聽(tīng)取了郭蕾的意見(jiàn)，認(rèn)為郭蕾確實(shí)缺少領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和條件，表示會(huì)考慮郭蕾意愿，不過(guò)沒(méi)放棄任用郭蕾的想法。D.“看來(lái)就是她了”，這是葛云步經(jīng)過(guò)一系列考察所下的結(jié)論，表現(xiàn)了他復(fù)雜的心理，符合葛云步人物設(shè)定的特點(diǎn)。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章花費(fèi)大量筆墨介紹液化天然氣的有關(guān)知識(shí)，這是在交代干部考察情況，同時(shí)也便表達(dá)方式發(fā)生變化，語(yǔ)言不呆板。B.文章采用夾敘夾議的方式，多處對(duì)人物心理進(jìn)行剖析，以冷靜的語(yǔ)言對(duì)干部狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，揭示官場(chǎng)現(xiàn)狀，貼近生活。C.文章畫(huà)曲線部分正面描寫(xiě)了女主人公的行為，同時(shí)也通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)女主人公的品質(zhì)，使得小說(shuō)人物形象飽滿立體。D.本文是官場(chǎng)小說(shuō)，雖是中篇小說(shuō)的開(kāi)端，也能使我們看到優(yōu)秀干部對(duì)百姓負(fù)責(zé)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，對(duì)保有靜氣和腳踏實(shí)地工作狀態(tài)的贊美。8.本文在敘事上一波三折，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.《天有不測(cè)》被評(píng)為真實(shí)地反映出正面力量的潛在性、強(qiáng)大性的小說(shuō)，這在本文中是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。〖答案〗6.C7.C8.①葛云步先猶豫后主動(dòng)爭(zhēng)取項(xiàng)目。②郭蕾開(kāi)始被認(rèn)為最不合適，調(diào)查后卻是五人中最合適的人選。③郭蕾被列為考察對(duì)象，但她本身并不想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。④以葛云步的性格，寧愿另找，也不會(huì)勉為其難，最后還是確定郭蕾是最合適的人選。9.①干部選用過(guò)程公開(kāi)透明。由縣委組織部推薦有培養(yǎng)前途的青年干部，特別要求專業(yè)限制，面談、調(diào)查工作表現(xiàn)，選用過(guò)程嚴(yán)格遵守選拔流程。②干部人選確定唯才是舉。郭蕾對(duì)業(yè)務(wù)熟悉，工作腳踏實(shí)地，這樣的人在干部選拔中脫穎而出。③項(xiàng)目的爭(zhēng)取與籌備立足民生。這個(gè)項(xiàng)目能給當(dāng)?shù)孛裆鷰?lái)好處，是積極爭(zhēng)取并籌備項(xiàng)目的主要原因?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“認(rèn)為郭蕾確實(shí)缺少領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和條件”錯(cuò)，文中郭蕾認(rèn)為自己“不適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”，原因是“不喜歡管理崗位”和“個(gè)人原因”，“個(gè)人原因”還可以算是“條件”，但“郭蕾確實(shí)缺少領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)”這一內(nèi)容文中并沒(méi)有體現(xiàn)。故選C。【7題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“文章畫(huà)曲線部分正面描寫(xiě)了女主人公的行為”錯(cuò)，畫(huà)曲線部分是通過(guò)群眾的評(píng)價(jià)塑造郭蕾這一形象，是側(cè)面描寫(xiě)。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生概括、分析文章情節(jié)的能力。簡(jiǎn)要分析“敘事上一波三折”，即本文情節(jié)曲折生動(dòng)，對(duì)其進(jìn)行梳理、概括。①故事開(kāi)頭，是“當(dāng)時(shí)省里開(kāi)兩會(huì)”，對(duì)“那些罐子”這個(gè)項(xiàng)目，“葛云步表現(xiàn)有些猶豫”，但是最后成功爭(zhēng)取到這個(gè)項(xiàng)目，“半年后，這個(gè)項(xiàng)目確定落于本縣”。②主體部分，是縣委需要選用人才，“葛云步要求縣委組織部推薦幾個(gè)有培養(yǎng)前途的青年干部給他”，主人公郭蕾作為五個(gè)備選者一，開(kāi)始被認(rèn)為最不合適，調(diào)查后卻是五人中最合適的人選，這個(gè)過(guò)程充滿曲折。③郭蕾被列為考察對(duì)象，但是她覺(jué)得“她不適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”“她稱自己適合做專業(yè)工作”“還有個(gè)人原因”，但她本身并不想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。④最后，“以葛云步相對(duì)溫和的性格，寧愿另找，也不會(huì)勉為其難”，最后還是“趕鴨子上架”，確定郭蕾是最合適的人選?！?題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。本題的核心在于挖掘、探究文中展現(xiàn)出來(lái)的“正面力量”。①?gòu)闹魅斯俦涣袨榭疾閷?duì)象，到最后被確定為最佳人選的過(guò)程來(lái)看，體現(xiàn)出了干部選用過(guò)程公開(kāi)透明。先是“沙里淘金居然找到了五位”，而后由葛云步來(lái)和五位人選面對(duì)，當(dāng)面交流、了解，再深入調(diào)查其工作表現(xiàn)。這一選人用人的過(guò)程嚴(yán)格遵守選拔流程。②從主人公郭蕾最終被確定為最佳人選來(lái)看，體現(xiàn)出干部人選確定唯才是舉。郭蕾“為人低調(diào)，工作負(fù)責(zé)，與人為善，能自我約束，還能吃苦，不服輸”，這樣的人在干部選拔中理所應(yīng)當(dāng)?shù)孛摲f而出。③從爭(zhēng)取項(xiàng)目的角度來(lái)看，“本縣要建一個(gè)大型儲(chǔ)氣場(chǎng)”“是個(gè)大事，也是好事”，建成后好處很多，“燃料供應(yīng)不成問(wèn)題，成本還可能大幅度下降，燃?xì)獍踩哺斜Ｕ稀薄澳切┥筋^也就自然而然成功綠化”等，能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)孛裆鷰?lái)切實(shí)的好處，這是當(dāng)?shù)胤e極爭(zhēng)取并籌備項(xiàng)目的主要原因。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：吳王夫差還自黃池，息民不戒。越大夫種乃唱謀曰：“吾謂吳王將逐涉吾地，今罷師而不戒以忘我，我不可以怠。王若今起師以會(huì)，奪之利，無(wú)使夫悛。若事幸而從我，我逐踐其地。吳王若慍而又戰(zhàn)，奔遂可出。若不戰(zhàn)而結(jié)成，王安厚取名而去之?！痹酵踉唬骸吧圃眨　蹦舜笕謳?，將伐吳。王乃命有司大徇于軍，曰："有父母耆老而無(wú)昆弟者，以告。”王親命之曰：“子歸歿而父母之世后若有事吾與子圖之。”明日徇于軍。曰：“有兄弟四五人皆在此者，以告?！蓖跤H命之曰：“擇子之所欲歸者一人。”明日徇于軍，曰：“筋力不足以勝甲兵，志行不足以聽(tīng)命者歸，莫告?！泵魅?，遷軍，斬有罪者以徇。于是人有致死之心。于是吳王起師，軍于江北，越王軍于江南。越王乃中分其師以為左右軍，以其私卒君子六千人為中軍。明日將舟戰(zhàn)于江。夜中，乃命左軍、右軍涉江鳴鼓中水以須。吳師聞之，大駭，亦中分其師，將以御越。越王乃令其中軍銜枚潛涉，不鼓不噪以襲攻之，吳師大北。又大敗之于沒(méi)，又郊敗之，乃至于吳，圍王臺(tái)。夫差自殺，越滅吳。（節(jié)選自《國(guó)語(yǔ)·吳語(yǔ)》，有刪改）材料二：夫兵有本干：必義，必智，必勇。義則敵孤獨(dú)，敵孤獨(dú)則上下虛；孤獨(dú)則父兄怨，賢者誹，亂內(nèi)作。智則知時(shí)化，知時(shí)化則知虛實(shí)盛衰之變，知先后遠(yuǎn)近縱舍之?dāng)?shù)。勇則能決斷。戰(zhàn)而勝者，戰(zhàn)其勇者也。巧拙之所以相過(guò)，以益民氣與奪民氣，以能斗眾與不能斗眾。軍大卒多而不能斗，眾不若其寡也。夫眾之為福也大，其為禍也亦大。幸也者，審于戰(zhàn)期而有以羈誘之也。凡兵，貴其因也。因敵之險(xiǎn)以為己固，因敵之謀以為己事。能審因而加，勝則不可窮矣。勝不可窮之謂神，神則能不可勝也。夫兵，貴不可勝。不可勝在已，可勝在彼。圣人必在己者，不必在彼者，故執(zhí)不可勝之術(shù)以遇不勝之?dāng)?，若此，則兵無(wú)失矣。（節(jié)選自《呂氏春秋》，有刪改）10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。子歸A歿B而父母C之世D后若E有事F吾與G子H圖之。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.安，意為安穩(wěn)，與《夢(mèng)游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的“安”意思不相同。B.耆老，六十日耆，七十曰老，指六七十歲的老人?，F(xiàn)指德行高尚的老人，也泛指老年人。C.銜枚，枚，狀如箸，兩端有帶，可系于頸上。古代行軍時(shí)，常令士兵橫銜口中，以防喧嘩。D.因，指憑借、利用，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》的“因之以饑饉”的“因”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述不正確的一項(xiàng)是（）A.戰(zhàn)前，越王做了精簡(jiǎn)軍隊(duì)、收攏人心的準(zhǔn)備工作，如兄弟四五人當(dāng)兵的，允許一人回家，體力虛弱的也讓他們回家。B.越軍通過(guò)幾場(chǎng)戰(zhàn)役大敗吳軍，又打到吳國(guó)邊境，攻入?yún)菄?guó)，后來(lái)包圍了吳王藏身姑蘇臺(tái)，吳王自殺，吳國(guó)隨之滅亡。C.作戰(zhàn)是離不開(kāi)勇氣的，如果沒(méi)有士氣，即使軍隊(duì)龐大，士兵眾多，這對(duì)于取勝也不會(huì)發(fā)揮出好的作用，甚至帶來(lái)較大的禍害。D.圣人不可戰(zhàn)勝，不僅在于能把握自己的主動(dòng)權(quán)，更在于能及時(shí)抓住敵人的過(guò)失進(jìn)行反擊，這反映了“用兵貴在善于憑借”的觀點(diǎn)。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）吾謂吳王將遂涉吾地，今罷師而不戒以忘我，我不可以怠。（2）故執(zhí)不可勝之術(shù)以遇不勝之?dāng)常舸?，則兵無(wú)失矣。14.材料一越軍對(duì)吳用兵，嘟些行動(dòng)體現(xiàn)了材料二“必智”這一內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。〖答案〗10.ADF11.D12.D13.（1）我以為吳王回國(guó)后將會(huì)來(lái)進(jìn)攻我們，現(xiàn)在他休兵不動(dòng)而且不戒備來(lái)讓我們忘了他們，我們?cè)絿?guó)可不能懈怠。（2）所以拿不可被戰(zhàn)勝的策略，來(lái)同不能取勝的敵人交鋒，像這樣，用兵就沒(méi)有失誤了。14.①對(duì)時(shí)勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)的準(zhǔn)確判斷，越國(guó)準(zhǔn)確判斷當(dāng)時(shí)形勢(shì)，君臣取得越國(guó)可以戰(zhàn)勝吳國(guó)的共識(shí)。②有效的進(jìn)軍策略，如兵分三軍,以左軍、右軍吸引吳師，令中軍偷襲，大敗吳師。〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：請(qǐng)你們回去，以便為父母送終。今后如果國(guó)家有事，我再跟你們商量?！白託w”是主謂結(jié)構(gòu)，表達(dá)完整的意思，所以A處應(yīng)斷開(kāi)；“而父母之世”是“歿”賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后D處應(yīng)斷開(kāi)；“若”表假設(shè)，和“有事”聯(lián)系緊密，E處不能斷開(kāi)，“后若有事”是假設(shè)一種情況，應(yīng)單獨(dú)停頓，后面的“與子”是介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，“與子圖之”共同構(gòu)成獨(dú)立的句子，所以F處應(yīng)斷開(kāi)。故選ADF。【11題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)以及一詞多義的能力。A.正確。安穩(wěn)；/怎么。句意：大王您就可以安穩(wěn)地獲取厚利名譽(yù)。/怎么能卑躬屈膝去侍奉權(quán)貴。B.正確。C.正確。D.錯(cuò)誤。憑借、利用；/接續(xù)，接著。句意：利用敵人的險(xiǎn)阻作為自己堅(jiān)固的要塞。/接著又發(fā)生了饑荒。故選D?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“不僅在于能把握自己的主動(dòng)權(quán)，更在于能及時(shí)抓住敵人的過(guò)失進(jìn)行反擊”錯(cuò)，依據(jù)“圣人必在己者，不必在彼者”，可知圣人把握自己的主動(dòng)權(quán)，與利用敵人的過(guò)失，不存在遞進(jìn)關(guān)系。故選D。【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“謂”，以為，認(rèn)為；“涉”，侵犯，進(jìn)攻；“罷師”，休兵不動(dòng)；“忘”，使動(dòng)用法，“使我們忘了他們”。（2）“術(shù)”，策略；“遇”，對(duì)待，迎接；“失”，失誤?！?4題詳析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。依據(jù)“越大夫種乃唱謀曰：‘吾謂吳王將逐涉吾地，今罷師而不戒以忘我，我不可以怠。王若今起師以會(huì)，奪之利，無(wú)使夫悛。若事幸而從我，我逐踐其地。吳王若慍而又戰(zhàn)，奔遂可出。若不戰(zhàn)而結(jié)成，王安厚取名而去之?！酵踉唬骸圃?’乃大戎師，將伐吳”，可知越國(guó)對(duì)時(shí)勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)的準(zhǔn)確判斷，君臣取得越國(guó)可以戰(zhàn)勝吳國(guó)的共識(shí)。依據(jù)“越王乃中分其師以為左右軍，以其私卒君子六千人為中軍。明日將舟戰(zhàn)于江。夜中，乃命左軍、右軍涉江鳴鼓中水以須”等內(nèi)容，可知在具體作戰(zhàn)時(shí)，越國(guó)采取了有效的進(jìn)軍策略，如兵分三軍，以左軍、右軍吸引吳師，令中軍偷襲，大敗吳師。參考譯文材料一：吳王夫差從黃池回國(guó)后，讓民眾休養(yǎng)生息，放下了兵器而不再戒備。越國(guó)大夫文種于是倡議說(shuō)：“我以為吳王回國(guó)后將會(huì)來(lái)進(jìn)攻我們，現(xiàn)在他休兵不動(dòng)而且不戒備來(lái)讓我們忘了他們，我們?cè)絿?guó)可不能懈怠。大王如果現(xiàn)在發(fā)兵和吳國(guó)交戰(zhàn)，可以?shī)Z得有利時(shí)機(jī)，不讓吳國(guó)有改變這種狀況的機(jī)會(huì)。倘若事情幸而能這樣順從我們的意愿，我們就可以攻入?yún)菄?guó)。吳王如果發(fā)怒再戰(zhàn)，只有兵敗逃亡。如果不戰(zhàn)而結(jié)成和睦關(guān)系，大王您就可以安穩(wěn)地獲取厚利名譽(yù)，然后放了他?！痹酵跽f(shuō)：“太好了！”于是大規(guī)模動(dòng)員軍隊(duì)，準(zhǔn)備征伐吳國(guó)。越王又命令主管官員向全軍宣告說(shuō)：“有父母老人而沒(méi)有兄弟的，報(bào)上來(lái)?！痹酵跤H自對(duì)他們說(shuō)：“請(qǐng)你們回去，以便為父母送終。今后如果國(guó)家有事，我再跟你們商量?！钡诙煊窒蛉娦嬲f(shuō)：“有兄弟四五人都在這里當(dāng)兵的，報(bào)上來(lái)?！痹酵跤H自對(duì)他們說(shuō)：“選一個(gè)你們當(dāng)中想回去的，讓他回家?！钡诙煊窒蛉娦嬲f(shuō)：“有體力虛弱，不能勝任打仗，智力低下不能聽(tīng)懂命令的，回家去吧，不必報(bào)告?！钡诙煺{(diào)集軍隊(duì)，殺了有罪的人并宣告。于是軍中人人有決死的準(zhǔn)備。

在這種情況下，吳王夫差只好發(fā)兵應(yīng)戰(zhàn)，駐軍在吳淞江北岸，越王軍隊(duì)駐扎在吳淞江南岸。越王把軍隊(duì)分成左右兩軍，把親近他又有志氣的六千士兵組編成中軍。第二天將在江上進(jìn)行船戰(zhàn)。夜半時(shí)，命令左右兩軍同時(shí)擊鼓渡江，在中流待命。吳軍聽(tīng)到鼓聲，大驚，也把軍隊(duì)分成兩部分，準(zhǔn)備抵抗越軍。越王就命令中軍銜枚偷偷渡江，不擊鼓，不喧嘩，奇襲敵人，吳軍大敗。又在沒(méi)這個(gè)地方把吳軍打得大敗，后又在吳的國(guó)都郊外大敗吳軍，就進(jìn)入?yún)菄?guó)都，包圍了吳王藏身的姑蘇臺(tái)。夫差自殺，越國(guó)滅掉吳國(guó)。材料二：用兵之道有它的根本：一定要符合正義，一定要善用智謀，一定要勇猛果敢。符合正義，敵人就孤獨(dú)無(wú)援，敵人孤獨(dú)無(wú)援，上下就會(huì)缺乏斗志；孤獨(dú)無(wú)援，父兄就會(huì)相互怨恨，賢人就會(huì)受到非議，叛亂就會(huì)從內(nèi)部發(fā)生。善用智謀就能知道時(shí)勢(shì)的發(fā)展趨勢(shì)，知道時(shí)勢(shì)的發(fā)展趨勢(shì)，就會(huì)知道敵我虛實(shí)盛衰的變化，就會(huì)知道關(guān)于先后、遠(yuǎn)近、行止的策略。勇猛果敢就能臨事果斷。打仗獲勝，是憑借自己的勇氣而戰(zhàn)。用兵巧妙與笨拙的結(jié)局決然不同，是因?yàn)橛械哪芴岣呤繗?，有的削弱士氣，有的善于用兵作?zhàn)，有的不善用兵作戰(zhàn)。如果軍隊(duì)龐大士兵眾多但不能作戰(zhàn)，人多還不如人少。人多造福大，但如果帶來(lái)禍害，為害也大。取得勝利，是因?yàn)閷徤鞯剡x擇戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)機(jī)，并且有辦法轄制引導(dǎo)他們。凡用兵，貴在善于憑借。所謂憑借是指利用敵人的險(xiǎn)阻作為自己堅(jiān)固的要塞，利用敵人的謀劃達(dá)到自己的目的。能夠明察所憑借的條件再采取行動(dòng)，那勝利就不可窮盡了。勝利不可窮盡叫作“神”，達(dá)到“神”的境界就能不可戰(zhàn)勝了。用兵貴在不可被敵戰(zhàn)勝。不可被敵戰(zhàn)勝的主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中，可以取得勝利在于敵人的虛弱夫謀。圣人一定能把握自己的主動(dòng)權(quán)，不一定依賴敵人的過(guò)失。所以，拿不可被戰(zhàn)勝的策略，來(lái)同不能取勝的敵人交鋒，像這樣，用兵就沒(méi)有失誤了。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。次韻晁無(wú)斁冬夜見(jiàn)寄陳師道寒窗冷硯欲生塵，短枕長(zhǎng)衾卻自親。老子形骸從薄暮，先生意氣尚青春。覆杯不待回丹頰，危坐猶能作直身。城郭山林兩無(wú)得，暮年當(dāng)復(fù)幾沾巾。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確旳一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫(xiě)出了寒冷孤寂的生活環(huán)境及狀態(tài)，“親”字透露出了自憐的態(tài)度。B.頷聯(lián)既談到垂暮之年，身體衰老，又談到意氣風(fēng)發(fā)，和上下聯(lián)銜接緊密。C.尾聯(lián)感嘆自己為官、隱逸等都不滿意，可慰藉自己的是朋友的關(guān)心之情。D.本詩(shī)是依照朋友贈(zèng)予之詩(shī)的韻腳和用韻的次序來(lái)寫(xiě)的，感情沉郁而真摯。16.針對(duì)這首詩(shī)的頸聯(lián)，有人批注道：“語(yǔ)故妙，亦可見(jiàn)其一生勁節(jié)。”請(qǐng)結(jié)合此批注，賞析詩(shī)的頸聯(lián)?！即鸢浮?5.C16.①頸聯(lián)中詩(shī)人表示不愿借醉酒以使面頰紅潤(rùn)，正襟危坐還能保持身體正直。

②借飲酒、坐姿這類日常之事及面頰紅潤(rùn)、正襟危坐這類神態(tài)描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)自己的精神狀態(tài)和人生追求，頗有意味。

③壯志猶存、耿直不阿、孤傲狷介的人物形象躍然于紙上。〖解析〗【15題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“可慰藉自己的是朋友的關(guān)心之情”錯(cuò)誤，“暮年當(dāng)復(fù)幾沾巾”是指詩(shī)人因?yàn)楣?、隱逸等都不讓自己滿意而感嘆，說(shuō)到了晚年應(yīng)會(huì)因?yàn)檫@種失落而流淚。故選C。【16題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。解答時(shí)可從手法、內(nèi)容、情感、人物形象等角度進(jìn)行分析。結(jié)合“覆杯不待回丹頰，危坐猶能作直身”可知，寫(xiě)倒置酒杯暢飲，不需要等到發(fā)紅的臉頰恢復(fù)（一杯接一杯，不需要休息）；正身而坐，依然能夠堅(jiān)定地保持直立的姿態(tài)?！安淮保坏?；“丹頰”，發(fā)紅的臉頰；“危坐”，正坐；“直身”，伸直身軀，此聯(lián)借飲酒、坐姿這類日常之事及面頰紅潤(rùn)、正襟危坐這類神態(tài)描寫(xiě)，雖年事已高，但自己的精神狀態(tài)還好，從而來(lái)表現(xiàn)自己的人生追求，頗有意味。通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，一位壯志猶存、耿直不阿、孤傲狷介的人物形象躍然于紙上，成功地塑造了一位詩(shī)人的自我形象，可見(jiàn)在詩(shī)歌中詩(shī)人有所寄托。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》中用“_______________，________________”兩句，對(duì)《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《小雅》進(jìn)行了評(píng)價(jià)。（2）王安石在《桂枝香·金陵懷古》中，化用謝朓詩(shī)句，以曲線綿延與散點(diǎn)鋪展構(gòu)圖，描繪了一幅金陵錦繡江山圖的句子是：“_______________，________________。”（3）長(zhǎng)城是構(gòu)成中華民族心理認(rèn)同的客觀依據(jù)之一，許多古詩(shī)詞借長(zhǎng)城抒發(fā)感情，如“_______________，________________”?！即鸢浮剑?）《國(guó)風(fēng)》好色而不淫《小雅》怨誹而不亂（2）千里澄江似練翠峰如簇（3）千金募戰(zhàn)士萬(wàn)里筑長(zhǎng)城（大漠山沈雪，長(zhǎng)城草發(fā)花/撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一塊打圍多年卻遲遲沒(méi)有開(kāi)工的荒地就在我家生活陽(yáng)臺(tái)對(duì)面?；牡厣细鞣N聲音你方唱罷我登場(chǎng)，除隆冬，一年三季，接力不斷。從立夏早玉米點(diǎn)下，到秋分晚玉米收獲，布谷島的叫聲一直是荒地中孤單的獨(dú)唱——大概只有一只?！安蝗鐨w去……不如歸去……”它叫得有些凄涼，有些旁若無(wú)人；七八只畫(huà)眉島在密林里撲騰，翅膀扇出的風(fēng)聲四下流淌；麻雀最是鬧騰，嘰嘰喳喳，呼啦啦站滿一根黃葉半落的樹(shù)的所有枝丫，呆不住，又驚乍乍飛離，在空中拉開(kāi)一張灰的大網(wǎng)；蛐蛐兒金口一開(kāi)，就仿佛被永動(dòng)機(jī)控制了聲帶，金屬的光芒顫顫閃爍；連微芥秋蚊也發(fā)出機(jī)群戰(zhàn)斗時(shí)的嗡嗡聲，攻擊、驅(qū)逐我這個(gè)外來(lái)入侵者——這里是布谷島、畫(huà)眉、麻雀、蛐蛐兒，蚊子的領(lǐng)地，它們用聲音昭示它們對(duì)這塊荒地的主權(quán)。18.文中畫(huà)橫線處個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成三個(gè)短句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?9.材料運(yùn)用了哪些手法來(lái)描寫(xiě)聲音？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20.下列各句中的破折號(hào)，和文中畫(huà)波浪線句子中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得集中在一個(gè)人的身上。B.三只五只的白鷗輕輕地掠過(guò)，翅膀撲著波浪——一點(diǎn)一點(diǎn)躁怒起來(lái)的波浪。C.“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”于是這幾個(gè)女人偷偷坐在一只小船上，劃到對(duì)面馬莊去了。D.在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是——死者的紀(jì)念?！即鸢浮?8.我家生活陽(yáng)臺(tái)對(duì)面有一塊荒地，這塊荒地打圍多年，但是遲遲沒(méi)有開(kāi)工。19.①摹聲/疊詞，“不如歸去”“嘰嘰喳喳”直接描摹聲音，生動(dòng)形象。

②比喻，“連微芥秋蚊也發(fā)出機(jī)群戰(zhàn)斗時(shí)的嗡嗡聲”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出聲音的特點(diǎn)。

③通感，用“金屬的光芒顫顫閃爍”來(lái)形容聲音的質(zhì)感，將聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。20.B〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。先找出主干句，即“陽(yáng)臺(tái)對(duì)面是荒地”，獨(dú)立成句；然后剩余成分單獨(dú)成句，即“打圍多年”“遲遲沒(méi)有開(kāi)工”，注意確定每個(gè)句子的主語(yǔ)，可以由名詞“陽(yáng)臺(tái)”“荒地”充當(dāng)，然后按照邏輯順序排列，分層調(diào)整，或添加必要的詞語(yǔ)，或刪去不必要的虛詞及重復(fù)性詞語(yǔ)，組合成連貫的句群。即“我家生活陽(yáng)臺(tái)對(duì)面有一塊荒地，這塊荒地打圍多年，但是遲遲沒(méi)有開(kāi)工”?！?9題詳析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。由“不如歸去……不如歸去……”“嘰嘰喳喳，呼啦啦站滿”對(duì)鳥(niǎo)兒的鳴叫聲進(jìn)行繪聲繪色的直接描摹，運(yùn)用摹聲，如“不如歸去”，運(yùn)用疊詞，如“嘰嘰喳喳”，給讀者聲音的想象力，生動(dòng)形象，如臨其境。由“連微芥秋蚊也發(fā)出機(jī)群戰(zhàn)斗時(shí)的嗡嗡聲”可知將蚊子的聲音比喻為戰(zhàn)斗機(jī)發(fā)出的聲音，運(yùn)用比喻修辭。用比喻來(lái)對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。具體到本句，生動(dòng)形象地寫(xiě)出蚊子聲音的特點(diǎn)。由“蛐蛐兒金口一開(kāi)，就仿佛被永動(dòng)機(jī)控制了聲帶，金屬的光芒顫顫閃爍”可知寫(xiě)蛐蛐的叫聲有金屬的光芒，運(yùn)用了通感的修辭。通感通過(guò)將不同感官的感覺(jué)相互溝通和轉(zhuǎn)換，使視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等不同的感官體驗(yàn)融合在一起豐富語(yǔ)言表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)，為作品增添層次和深度。具體到本句，用“金屬的光芒顫顫閃爍”來(lái)形容聲音的質(zhì)感，將聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力?！?0題詳析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。原文表示補(bǔ)充說(shuō)明。A.是總結(jié)上文；B.表示補(bǔ)充說(shuō)明；C.是語(yǔ)義轉(zhuǎn)折；D.是引出下文。故選B。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們知道益生菌能平衡腸胃菌群，增加腸內(nèi)有益菌，減少有害菌，對(duì)身體具有一定的調(diào)節(jié)作用，如改善便秘和腹瀉、提高免疫力、預(yù)防腸內(nèi)感染，抵抗身體炎癥，促進(jìn)肌體代謝，促進(jìn)消化吸收等。A?第一，優(yōu)先選擇有活菌的產(chǎn)品。益生菌就是指足夠活的、對(duì)健康有益的菌。雖然死菌的代謝產(chǎn)物和細(xì)胞成分，比如多糖、短鏈脂肪酸等物質(zhì)，對(duì)健康也有一定益處，但大多數(shù)研究表明，活菌的效果還是比死菌好一些。所以，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)包裝標(biāo)注了“殺菌型”“經(jīng)過(guò)滅活處理”等字樣，就說(shuō)明里面沒(méi)有活菌。第二，B。益生菌的種類很多，不同菌株，作用也不同。購(gòu)買(mǎi)這益生菌產(chǎn)品的時(shí)候，要看一下上面有沒(méi)有列出菌種，菌種的名字后面有沒(méi)有菌株編號(hào)。同時(shí)看它的數(shù)量是多少，數(shù)量低于1.0×106CFU/mL（g），說(shuō)明它的產(chǎn)品不規(guī)范，數(shù)量不夠。第三，①不要過(guò)度依賴益生菌。②益生菌對(duì)人體健康有很多作用，③比如調(diào)節(jié)免疫、改善兒童腹瀉風(fēng)險(xiǎn)，減輕腸炎癥狀等。④但是，有關(guān)很多益生菌作用研究還處于動(dòng)物實(shí)驗(yàn)階段，證據(jù)并不充分。⑤所以，大家一定要清醒地意識(shí)到，益生菌產(chǎn)品并不能包治百病。⑥千萬(wàn)不要過(guò)度迷信它的效果，別把它當(dāng)作靈丹妙藥。⑦即使真的生病了，要及時(shí)就醫(yī)，⑧并且遵醫(yī)囑進(jìn)行治療，⑨不要因?yàn)槊孕乓嫔⒄`了病情。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。22.文中畫(huà)波浪線的部分有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)??！即鸢浮?1.A.購(gòu)買(mǎi)益生菌產(chǎn)品應(yīng)該注意什么呢B.要注意看菌株編號(hào)和數(shù)量22.③“改善兒童腹瀉風(fēng)險(xiǎn)”應(yīng)改為“降低兒童腹瀉風(fēng)險(xiǎn)”；④“有關(guān)很多益生菌作用研究還處于動(dòng)物實(shí)驗(yàn)階段”應(yīng)改為“很多有關(guān)益生菌作用研究還處于動(dòng)物實(shí)驗(yàn)階段”；⑦“即使真的生病了，要及時(shí)就醫(yī)”應(yīng)改為“如果真的生病了，要及時(shí)就醫(yī)”。〖解析〗【21題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A處，根據(jù)句末