梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之文學(xué)類文本閱讀

第二部分文學(xué)類文本閱讀.小說閱讀

03梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)

（教考銜接，教材典例引領(lǐng)）

教學(xué)目標(biāo)

梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

熟記小說的情節(jié)模式

教學(xué)過程

一小說情節(jié)的梳理與分析

情節(jié)是小說塑造人物、展示手法、表現(xiàn)主題的重要載體。梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，是欣賞小

說的基礎(chǔ),也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題人在為小說命題時(shí),也必定以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn)，從整體

上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。高考對(duì)小說情節(jié)的考查，主要有梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)、賞析情節(jié)手法、

分析情節(jié)作用三個(gè)題點(diǎn)。

二情節(jié)梳理必備知識(shí)

梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)

情節(jié)是指小說中因人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列事件發(fā)

生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過程，一般由線索貫穿，分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個(gè)部分，按照

一定的順序（順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘）展開,意識(shí)流小說常常以心理意識(shí)的演進(jìn)為順序

展開。

情節(jié)包含：

單線式、雙線式、

搖擺式、對(duì)話式、

，■唐節(jié)整體結(jié)構(gòu)o獨(dú)白式、意識(shí)流式、

」厚史L僧書■敘敘述人稱、敘述視角、敘述

1手法「述手法順屋、敘述詳暗、敘述節(jié)奏

懸念、抑揚(yáng)、照應(yīng)、伏笛、

情節(jié)局對(duì)比、襯托、鋪墊、突轉(zhuǎn)

部手法（歐?亨利式）

1壬線、副線

考慮位置的作用O開頭、中間、結(jié)尾

-［黑雷考慮與人物、主靛、結(jié)構(gòu)、手法、讀者

ITJ|的關(guān)系

情節(jié)的構(gòu)成:

(二)情節(jié)結(jié)構(gòu)安排

常見情節(jié)線索類型

單線結(jié)構(gòu)

單線結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是:從人物上說,這種結(jié)構(gòu)一般有一兩個(gè)主要人物;從情節(jié)安排上說,只有

一條線索。情節(jié)的發(fā)展過程是由開始一展開一結(jié)局直至尾聲,鏈條式展開,環(huán)環(huán)相扣,如海明威

的《老人與海》。

雙線結(jié)構(gòu)

兩條線索同時(shí)展開,可使小說充分展示作品的內(nèi)容,人物形象也會(huì)刻畫得更豐滿、更充分。

(1)主次線:主次偕行，相輔相成。

一條線索占主導(dǎo)地位,起重要作用,這條線索稱為“主線”；另一條線索占次要地位,起輔助

作甩稱為“次線”。

判斷線索孰主孰次的標(biāo)準(zhǔn),不是作者所花筆墨的多少,而是每條線索關(guān)涉的情節(jié)、人物、場(chǎng)

景對(duì)于主題表現(xiàn)作用的大小、輕重。如歐?亨利名篇《最后的常春藤葉》，老貝爾曼描繪藤葉

是文章的主線,蘇艾幫助瓊珊是文章的次線。

(2)明暗線:顯隱結(jié)合，搖曳多姿。

明暗線是從落筆角度(寫法)而言的。明線是文中直接呈現(xiàn)出來的貫穿始終的線索。在明線

上,故事情節(jié)從正面展開,人物活動(dòng)、場(chǎng)面從正面描寫。暗線則是間接地呈現(xiàn)出來的貫穿全文的

線索，在暗線上，人物活動(dòng)、情節(jié)、場(chǎng)面等都從側(cè)面處理。明線是顯性的，暗線是隱性的，明線和

暗線一般交織在一個(gè)共同點(diǎn)上。如魯迅作品的《藥》就采用了明暗兩條線索。

小說明線所敘述的人物故事容易集中、突出，而暗線則能夠在更廣更深的層面上揭示出當(dāng)

時(shí)社會(huì)的各種矛盾和斗爭(zhēng)的焦點(diǎn),使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更加突出。

「刎儀忖1.直■?丈

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2.常見情節(jié)結(jié)構(gòu)模式

情節(jié)結(jié)構(gòu)安排除了(序幕)一開端一發(fā)展一高潮一結(jié)局一(尾聲)的基本模式外,還有以下幾種

較為常見的模式：

(1)搖擺式:也就是通常所說的“一波三折”式。大多數(shù)小說情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)為一條直線，總

會(huì)在某處放慢速度甚至停下來做點(diǎn)什么,然后再回到軌道,這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖

擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。

(2)歐?亨利式:在結(jié)尾處出其不意地揭示真相,而這個(gè)真相通常都出人意料，但回扣前面的情

節(jié),一切又都在情理之中,從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性。

(3)延遲式:作者竭力給故事、人物、心理設(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉

迷藏式的游戲中,一環(huán)扣一環(huán),體現(xiàn)了小說的結(jié)構(gòu)張力。

(4)抑揚(yáng)式:情節(jié)本欲“揚(yáng)”，卻先從“抑”著筆,最后筆鋒突轉(zhuǎn)，歸在“揚(yáng)”?；蛘呦喾础Ｓ眠@

種方法,使情節(jié)多變,造成鮮明對(duì)比,使讀者產(chǎn)生恍然大悟的感覺,可以給讀者留下深刻的印

象。

(5)蒙太奇式:蒙太奇原是電影里的一種表現(xiàn)手法。它的情節(jié),常常以畫面感很強(qiáng)的“分鏡頭”

似的片段,跳躍性地向前推進(jìn)。片段與片段之間,干凈利索地省掉了過程性的交代。同時(shí)，它往

往以時(shí)間為經(jīng)、空間為緯，交錯(cuò)地?cái)⑹霾煌瑫r(shí)間、不同地點(diǎn)的生活片段，通過一組組“鏡頭”

的組接，顯示人物性格的形成、發(fā)展和情節(jié)的連貫、推進(jìn)。采用這種結(jié)構(gòu)可以突破時(shí)空局限,

閃現(xiàn)主要情節(jié),省略煩瑣的交代過程,節(jié)奏明快,視覺形象感強(qiáng),穿插自然,變而不亂。

三梳理故事情節(jié)"四方法”

1.結(jié)構(gòu)連貫法

理清小說的結(jié)構(gòu)層次，按“序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲”的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)梳理。如

《祝?！凡捎玫箶⑹址?，按“序幕、結(jié)局、開端、發(fā)展、高潮、尾聲”的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)梳理。

2.線索連貫法

抓住線索，就可以圍繞線索概括出故事發(fā)展的各個(gè)階段的內(nèi)容。如《項(xiàng)鏈》的情節(jié)構(gòu)成:

借項(xiàng)鏈——丟項(xiàng)鏈——賠項(xiàng)鏈——識(shí)項(xiàng)鏈。

3.場(chǎng)面連貫法

有些小說中，一個(gè)場(chǎng)面就可以梳理為一個(gè)情節(jié)。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》：酒店遇故交一一

市場(chǎng)買刀尋仇人一一看管草料場(chǎng)一一山神廟復(fù)仇。

4.細(xì)節(jié)連貫法

抓住對(duì)情節(jié)具有推進(jìn)作用或?qū)λ茉烊宋锞哂斜憩F(xiàn)力的細(xì)節(jié),勾畫關(guān)鍵詞句,進(jìn)行提煉、概

括。如2021年全國(guó)乙卷第9題考查楊成岳的心理變化過程:無意購(gòu)買一一有意相幫一一決意購(gòu)

買。

【教考銜接，教材典例】

小組合作，從下面小說中任意選擇兩篇，梳理概括情節(jié)，歸納梳理概括小說情節(jié)的方法

《百合花》《哦，香雪》（必上）

《祝?！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》場(chǎng)景《促織》（必下）《黨費(fèi)》“我”（選中）《變

形記》（選上）

時(shí)間：5分鐘

要求：1、小組合作探究，形成一份書面答案。

2、推選小組代表發(fā)言。

1.《祝?！非楣?jié)梳理

序幕(1-2)寫魯鎮(zhèn)“祝?！本跋笈c魯四老爺■

結(jié)局(3-33)祥林嫂凄然死去

開端(34-53)祥林嫂初到魯鎮(zhèn)按小說的敘述順

,序、情節(jié)發(fā)展分

發(fā)展(54-65)祥林嫂被迫改嫁

高潮(66-111)祥林嫂再到魯鎮(zhèn)

結(jié)局(112)寫“祝?！本跋蠛臀业母惺?/p>

■

2.《林教頭風(fēng)雪山神廟》

開端（1）林教頭刺配滄州，路遇李小二

以場(chǎng)景的

發(fā)展（2-5）林沖市場(chǎng)買刀尋仇人變化為線

再發(fā)展（6-9）林沖接管草料場(chǎng)索分層。

高潮和結(jié)局（10T2）林沖山神廟殺敵報(bào)仇

（其他篇目詳見課件）

小結(jié)梳理小說情節(jié)的方法

參考角度一：按小說的敘述順序、情節(jié)發(fā)展切分小說層次：開端一發(fā)展一高潮一結(jié)局

序幕：交待和說明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由、社會(huì)背景、主要人物及其關(guān)系。開端：交代

小說起因、背景。發(fā)展：矛盾產(chǎn)生、升級(jí)。高潮：矛盾、沖突爆發(fā)。結(jié)局：事件的結(jié)果。尾聲:

沖突結(jié)束后，進(jìn)一步交代人物的生活狀況和歸宿，或展示未來的生活圖景

參考角度二：按地點(diǎn)、場(chǎng)景轉(zhuǎn)換分層

參考角度三：按線索分層，線索是串聯(lián)小說人物、事件的人、事、物、感情、時(shí)間或地點(diǎn)等。

情節(jié)?？碱}型及答題思路

1.明考型（題干直接明確概括情節(jié)或梳理情節(jié)、脈絡(luò)）

答題模板：“何時(shí)+何地+何人+何事”

【注意】

有時(shí)”何時(shí)、何地“可以不考慮，但是“何人”“何事”要素不能少。

“何事”一環(huán)中有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過、結(jié)果”。

2.暗考型（題干要求概括人物的心理變化、態(tài)度變化、情感變化等）

答題模板：

①根據(jù)小說情節(jié)內(nèi)容分析人物心理、態(tài)度、情感變化

②抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)的變化

③借助直接表達(dá)情感的語(yǔ)句

細(xì)節(jié)連貫法：圍繞人物活動(dòng)，深入閱讀文本內(nèi)容，抓住對(duì)情節(jié)推進(jìn)或人物活動(dòng)、心理具有表

現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，勾畫關(guān)鍵詞句，并進(jìn)行提煉、概括。

暗考型答題模板：事由十情感（態(tài)度、心理）

【題型小結(jié)】

概括故事情節(jié)（明考型、暗考型）

第一步：審題干，明方向

根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞判斷題目是明考型還是暗考型，確定答題的方向。

第二步：依內(nèi)容，理層次

根據(jù)小說文本的具體內(nèi)容，或采用結(jié)構(gòu)連貫法，或采用場(chǎng)面連貫法，或采用線索連貫法，或采

用細(xì)節(jié)連貫法，劃分段落，理清層次結(jié)構(gòu)。

第三步：巧概括，規(guī)范答

明考型模板一：按照“何時(shí)+何地+何人+何事”的格式加以概括

明考型模板二：按照“事由+情感（態(tài)度、心理）”的格式加以概括。

四題型對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練

（2021,全國(guó)乙卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

秦瓊賣馬

談歌

民國(guó)二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古

董店藝園齋門前。一個(gè)身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個(gè)柳條箱進(jìn)了店門。伙計(jì)楊三忙

迎上來，給漢子讓座沏茶。

“我找韓定寶先生。”

楊三怔了一下，低聲答道：“韓老板已經(jīng)去世三年了?！?/p>

漢子驚了臉，手里的茶碗險(xiǎn)些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了

片刻，緩聲道：“我想見一見楊老板?！闭f著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您

就是王超杰先生啊。您稍等?！?/p>

王超杰，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場(chǎng)中風(fēng)，愈后左腿

不利落，便不再登臺(tái)。

不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會(huì)。我是楊成岳。早年曾聽過王先生的

大戲，今日竟是有緣在此相見?！蓖醭苄πΓ骸斑@么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：

“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道?！恢跸壬奖６ㄓ泻钨F

干？”王超杰笑道：”有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞?！北愦蜷_柳條箱，取出一摞盤子，放在

桌案上，共是六件。

楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑。王超杰笑道：”這是我多年前從一個(gè)

落魄商家手里收購(gòu)而來。地道上品，還請(qǐng)楊老板說個(gè)價(jià)錢?！睏畛稍绬枺骸按四送跸壬膼壑?/p>

物，何故出手呢？”王超杰長(zhǎng)嘆一聲：''生計(jì)所迫，還望楊老板成全。”楊成岳點(diǎn)頭笑笑：“本

店小本生意，實(shí)在不好言價(jià)了。還請(qǐng)王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^一絲失望，楊成岳道：“買

賣不成仁義在，先不說價(jià)錢，容我再想想?！蓖醭芷鹕砀孓o，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過

飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。

王超杰來到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請(qǐng)王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾

杯酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當(dāng)年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五

塊大洋?！蓖醭軘[手笑道：“好漢不提當(dāng)年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，

一飽我二人的耳福呢。”王超杰笑道："二位想聽，那我就干唱幾句吧。”張小武忙擺手：“不

行不行。取我的胡琴來?！?/p>

胡琴響起，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃騾馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲

唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世

英雄，一時(shí)落魄，壯志不減才對(duì)?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r(shí)，壯志不減也得減了。畢

竟不知道單雄信能夠出來啊?！比硕夹α恕?/p>

說笑了幾句，王超杰笑道：”超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成

交啊?！睏畛稍莱烈髁艘幌拢骸巴跸壬欢ㄒu，就請(qǐng)說一句落底的話吧。”王超杰笑道：”這

幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧。”

楊成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖?！?/p>

第二天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進(jìn)了店門，見張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。

王超杰笑道：”二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是

此意?！蓖醭芟肓讼?，就說：“今日就唱一段《奇冤報(bào)》吧。”胡琴響起，王超杰唱起：“未

曾開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”

楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場(chǎng)癮?！蓖醭苄Φ溃骸币渤^

了，就請(qǐng)成岳先生過目吧。”楊成岳讓賬房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點(diǎn)一下?！?/p>

王超杰擺手道：“不必不必。”

王超杰告辭，楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那

六件瓷盤發(fā)呆。

張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f呢？”猛一揮手，那六

件瓷盤竟被嬋落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請(qǐng)隨我來。”

進(jìn)了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌道：“你是說，

超杰先生帶來的，是鷹品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心

愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了。”說罷長(zhǎng)嘆一聲。

張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們一共聽了超杰先生兩出戲，也就

值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！?/p>

張小武默默無語(yǔ)，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢

了?！睆埿∥湔艘幌?，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明

月照窗前，愁人心中似箭穿……”

門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。

（有刪改）

考題：買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說明。

【答案】先是無意購(gòu)買：他看出瓷盤是鷹品，并不說破，以"小本生意”為由婉拒；

然后是有意相幫：表示再想想，留下王超杰并細(xì)心安排吃?。?/p>

最后決意相助：對(duì)戲劇的熱愛，對(duì)世道人生的感悟，讓他知假買假、慷慨解囊。

思維流程

第一步，審題干,明方向

此題要求分析“楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化”，其實(shí)就是要求學(xué)生從楊成岳的角度梳理情節(jié)

的發(fā)展過程，要特別注意“買賣瓷盤的過程中”這一限定范圍。基本的解題思路是:在通讀全文

的基礎(chǔ)上，瀏覽與楊成岳有關(guān)的文字，重點(diǎn)分析和把握他在買賣瓷盤過程中所體現(xiàn)出來的心理狀

況;根據(jù)情節(jié)的發(fā)展,對(duì)他的心理變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹扒蟹帧?，并?zhǔn)確概括;最后形成心理發(fā)展變化的

過程“鏈條”。

第二步，依內(nèi)容,理層次

要根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，對(duì)楊成岳的心理變化情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹扒蟹帧?，并?zhǔn)確概括關(guān)鍵信息。

買賣瓷盤的過程心理變化

驗(yàn)看瓷盤：楊成岳看了半刻，先是問：“此乃王先生心愛之物，何故出手呢?”然后說：“本店小本

生意，實(shí)在不好言價(jià)了。還請(qǐng)王先生體諒?！睆慕Y(jié)尾可知，這六個(gè)瓷盤是鷹品，此時(shí)楊成岳已經(jīng)看

出來了，但是他并沒有直說，而是委婉地表示了拒絕。

得知處境：看到生計(jì)困難的王超杰失望的表情，楊成岳說：“買賣不成仁義在，先不說價(jià)錢，容我

再想想?！比缓髨?zhí)意留王超杰吃飯，并安排他住進(jìn)上等客棧。這些言行表明楊成岳內(nèi)心已有所觸

動(dòng)，有意要幫助王超杰了。

聽過戲文：聽到王超杰自比秦瓊“店主東拉過了黃驟馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”的悲涼

戲文,又聽到王超杰“只是楊老板不肯成交啊”的失落，楊成岳“沉吟了一下”，然后說“王先生

一定要賣,就請(qǐng)說一句落底的話吧”。說明楊成岳已經(jīng)決定幫助這個(gè)自己仰慕的“北方鐵嗓”。

原因有二，一是出于對(duì)戲劇的熱愛,二是結(jié)尾處他對(duì)世道人生的看法。

第三步，巧概括,規(guī)范答

緊扣“買賣瓷盤的過程”和“心理變化”兩個(gè)關(guān)鍵信息，依次提煉、概括,要注意心理變化的連

續(xù)性。

五強(qiáng)化鞏固

閱讀下文，回答問題

微紀(jì)元（節(jié)選）

劉慈欣

先行者知道，他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個(gè)人了。

那事已經(jīng)發(fā)生過了。

其實(shí)，在他啟程時(shí)人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒星際飛船，在周圍100

光年以內(nèi)尋找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈恰Ｓ詈絾T被稱為先行者。

飛船航行了23年時(shí)間，由于速度接近光速，地球時(shí)間已過去了兩萬五千年。

飛船繼續(xù)飛向太陽(yáng)系深處，先行者沒再關(guān)注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍(lán)色水晶

球……先行者閉起雙眼默禱著，過了很長(zhǎng)時(shí)間，才強(qiáng)迫自己睜開雙眼。

他看到了一個(gè)黑白相間的地球。

黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石，白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋。

飛船進(jìn)入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過，先行者沒有看到任何遺跡，

一切都熔化了，文明已成過眼煙云。

這時(shí)，飛船收到了從地面發(fā)來的一束視頻信號(hào)，顯示在屏幕上。

先行者看到了一個(gè)城市的圖像:先看到如林的細(xì)長(zhǎng)的高樓群，鏡頭降下去，出現(xiàn)了一個(gè)廣

場(chǎng)，廣場(chǎng)上一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場(chǎng)正中的平臺(tái)上，那兒站著一

個(gè)漂亮姑娘，好像只有十幾歲，她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊：“喂，我們看到你

了！你是先行者？”

在旅途的最后幾年，先行者的大部分時(shí)間是在虛擬現(xiàn)實(shí)的游戲中度過的。在游戲里，計(jì)算

機(jī)接收玩者的大腦信號(hào)，構(gòu)筑一個(gè)三維畫面，畫面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有限的

互動(dòng)。先行者曾在寂寞中構(gòu)筑過從家庭到王國(guó)的無數(shù)個(gè)虛擬世界，所以現(xiàn)在他一眼就看出這是

一幅這樣的畫面，可能來自大災(zāi)難前遺留下來的某種自動(dòng)裝置。

“那么，現(xiàn)在還有人活著嗎？”先行者問。

“您這樣的人嗎？”姑娘天真地反問。

“當(dāng)然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人?！?/p>

姑娘兩只小手在胸前絞著，“您是最后一個(gè)這樣的人了，如果不克隆的話……嗚嗚……”

姑娘捂著臉哭起來。

先行者的心如沉海底。

“您怎么不問我是誰呢？"姑娘抬頭仰望著他，又恢復(fù)了那副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了

剛才的悲傷。

“我沒興趣?！?/p>

姑娘嬌滴滴地大喊：“我是地球領(lǐng)袖??！”

先行者不想再玩這種無聊的游戲了，他起身要走。

“您怎么這樣！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們啊！”

先行者想起了什么，轉(zhuǎn)過身來問：“人類還留下了什么？”

“照我們的指引著陸，您就會(huì)知道！”

先行者進(jìn)入了著陸艙，在那束信息波的指引下開始著陸。

他戴著一副視頻眼鏡，可以從其中一個(gè)鏡片上看到信息波傳來的畫面。畫面上，那姑娘唱

起歌來：

啊，尊敬的使者，你來自宏紀(jì)元！

偉大的宏紀(jì)元，

美麗的宏紀(jì)元，

你是烈火中消逝的夢(mèng)……

人海沸騰起來，所有人都大聲合唱：“宏紀(jì)元，宏紀(jì)元