三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-2.2筆算除法8-人教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2.2筆算除法8人教版教案今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的筆算除法8。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教版，我們將學(xué)習(xí)第66頁至第67頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要包括除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用筆算除法進(jìn)行計(jì)算。而教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生理解在筆算除法中，如何正確地進(jìn)行試商和調(diào)整商的位置。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握筆算除法，我準(zhǔn)備了練習(xí)本和計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我先通過一個(gè)實(shí)際的情景引入，例如：“小明有8個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)蘋果？”然后引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何解決這個(gè)問題。2.新課講解：接著，我通過PPT展示66頁至67頁的內(nèi)容，講解除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的步驟和規(guī)則。我會(huì)用具體的例題來說明每一步的操作和方法。3.練習(xí)與討論：在講解完例題后，我會(huì)給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們嘗試做一些類似的題目。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互討論和交流，共同解決問題。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上會(huì)寫出除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的步驟和規(guī)則，以及一些關(guān)鍵的點(diǎn)和提示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)24÷3=48÷6=54÷9=60÷5=72÷8=2.答案：24÷3=848÷6=854÷9=660÷5=1272÷8=9八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試一些更難的題目，或者思考一些實(shí)際生活中的應(yīng)用問題。這就是我對(duì)于三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)筆算除法8的教案設(shè)計(jì)。希望通過這個(gè)教案，學(xué)生能夠更好地理解和掌握筆算除法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排是非常重要的。我選擇了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，這是因?yàn)檫@是學(xué)生學(xué)習(xí)除法計(jì)算的基礎(chǔ)和重要部分。通過學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握筆算除法的基本步驟和規(guī)則，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜的除法計(jì)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)是明確和具體的。我希望學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，又能夠滿足他們?cè)趯?shí)際生活中的需要。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我特別強(qiáng)調(diào)了正確地進(jìn)行試商和調(diào)整商的位置的重要性。這是因?yàn)樵诠P算除法中，試商和調(diào)整商的位置是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以及通過具體的例題和練習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解和掌握試商和調(diào)整商的位置的方法，并能夠熟練地運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。在板書設(shè)計(jì)中，我在黑板上寫出了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的步驟和規(guī)則，以及一些關(guān)鍵的點(diǎn)和提示。這樣的板書設(shè)計(jì)既能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶筆算除法的過程，又能夠方便他們?cè)谡n堂上進(jìn)行跟隨和復(fù)習(xí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了具體的題目和答案。這些題目是根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)的，能夠幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的筆算除法。答案的給出能夠讓學(xué)生自主地進(jìn)行檢查和糾正錯(cuò)誤。在課后反思及拓展延伸中，我強(qiáng)調(diào)了反思教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的重要性。通過反思，我能夠了解哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，從而不斷提高我的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，通過嘗試更難的題目或思考實(shí)際生活中的應(yīng)用問題，能夠進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解筆算除法的步驟和規(guī)則時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和變化。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并使他們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我既保證了足夠的講解時(shí)間，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)和討論時(shí)間。這樣能夠讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過引入一個(gè)實(shí)際的情景，例如小明分蘋果的問題，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠使學(xué)生更容易理解所學(xué)內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)他們解決問題的能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)于筆算除法的理解和掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。在講解練習(xí)時(shí)，我給出了具體的例題和答案。通過講解例題，我能夠讓學(xué)生了解筆算除法的具體操作和方法。而給出答案，則能夠讓學(xué)生自主進(jìn)行檢查和糾正錯(cuò)誤。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸。通過嘗試一些更難的題目或思考實(shí)際生活中的應(yīng)用問題，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。本節(jié)課程的教學(xué)技巧和竅門在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。然而，在反思教案時(shí)，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進(jìn)。我意識(shí)到在講解過程中，可以更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。除了提問和討論，我可以嘗試使用一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生共同解決問題，以培養(yǎng)他們的合作能力。我注意到在時(shí)間分配上，可以適當(dāng)增加一些練習(xí)的時(shí)間。這樣能夠讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和鞏固所學(xué)內(nèi)容。我還可以在教案中加入一些實(shí)際應(yīng)用的例子，以使學(xué)生更好地理解筆算除法的實(shí)際意義和應(yīng)用。本節(jié)課程的教學(xué)技巧和竅門在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過反思教案，我意識(shí)到還可以進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)過程，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以使學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的筆算除法，我為他們準(zhǔn)備了一些豐富的練習(xí)題。32÷4=65÷5=76÷7=88÷8=92÷6=47÷5=58÷7=69÷9=81÷8=94÷6=230÷3=462÷6=574÷7=7÷8=908÷6=（）÷4=36（）÷6=42（）÷8=45（）÷9=50（）÷5=635.題目：有一批蘋果，如果平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到8個(gè)蘋果，如果平均分給12個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到多少個(gè)蘋果？請(qǐng)用筆算除法計(jì)算。答案：1.32÷4=865÷5=1376÷7=1088÷8=1192÷6=152.47÷5=9余258÷7=8余269÷9=7余681÷8=10余194÷6=15余43.230÷3=76462÷6=77574÷7=827÷8=98908÷6=1514.144÷4=36252÷6=42360÷8