三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-分米的認(rèn)識(shí)-人教新課標(biāo)2014秋

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案分米的認(rèn)識(shí)人教新課標(biāo)2014秋我今天要給大家講解的是三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案中的"分米的認(rèn)識(shí)"這一部分，我們將會(huì)用到人教新課標(biāo)2014秋的教材。我們來了解一下教學(xué)內(nèi)容。我們將會(huì)學(xué)習(xí)第五章第二節(jié)的內(nèi)容，主要是通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解分米的概念，掌握分米的換算，以及能夠運(yùn)用分米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。然后，我們來看一下教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握分米的長(zhǎng)度單位，能夠進(jìn)行分米的換算，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用分米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。為了進(jìn)行有效的教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了教具和學(xué)具。教具包括尺子，ruler，以及一些長(zhǎng)度不一的物體。學(xué)具則是每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了一把尺子和一張白紙。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生用自己的尺子量一下自己的桌子長(zhǎng)度，并記錄下來。是作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)讓學(xué)生用自己的尺子量一下自己的房間長(zhǎng)度，并記錄下來，然后進(jìn)行分米的換算。這節(jié)課的教學(xué)就到這里，我希望學(xué)生們能夠通過實(shí)踐，理解分米的長(zhǎng)度單位，掌握分米的換算，并能夠運(yùn)用分米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。如果學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中遇到問題，我會(huì)及時(shí)解答，如果學(xué)生們對(duì)分米的運(yùn)用有更深入的理解，我會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)。這就是我對(duì)于"分米的認(rèn)識(shí)"這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望能夠通過實(shí)踐，讓學(xué)生們真正的理解和掌握分米的長(zhǎng)度單位。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)過程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中的教室長(zhǎng)度測(cè)量是一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分米概念應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意測(cè)量時(shí)的準(zhǔn)確性，并教會(huì)他們?nèi)绾巫x取尺子上的分度值。這是學(xué)生們第一次將理論應(yīng)用于實(shí)踐，對(duì)于培養(yǎng)他們的測(cè)量技能和解決問題的能力具有重要意義。例題講解環(huán)節(jié)中的長(zhǎng)度不一物體測(cè)量是學(xué)生們理解分米換算的關(guān)鍵。通過觀察和測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度，學(xué)生們能夠直觀地理解分米與厘米、米等長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系。在這個(gè)過程中，我會(huì)重點(diǎn)講解如何進(jìn)行單位換算，以及如何將測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確地記錄下來。我會(huì)強(qiáng)調(diào)換算的重要性，并讓學(xué)生們通過實(shí)際操作，加深對(duì)分米換算的理解。再次，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中的桌子長(zhǎng)度測(cè)量是學(xué)生們鞏固知識(shí)的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們自主進(jìn)行測(cè)量，并獨(dú)立完成分米換算。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的房間長(zhǎng)度測(cè)量和分米換算是學(xué)生們鞏固知識(shí)的環(huán)節(jié)。通過測(cè)量自己的房間長(zhǎng)度，并完成分米換算，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，并將分米單位應(yīng)用到實(shí)際生活中。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠在課后自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在這些重點(diǎn)和難點(diǎn)中，我特別關(guān)注的是學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中的測(cè)量技能和分米換算能力的培養(yǎng)。這些技能和能力對(duì)于他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中的應(yīng)用具有重要意義。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生注意測(cè)量時(shí)的準(zhǔn)確性，講解換算的方法，并鼓勵(lì)他們自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握分米的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也希望能夠通過實(shí)踐和應(yīng)用，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)上盡量保持生動(dòng)和有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋分米的概念和換算方法。同時(shí)，我會(huì)用語(yǔ)調(diào)的變化來強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。我在時(shí)間分配上進(jìn)行了合理的安排。我分配了足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐情景引入和例題講解，讓學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作和觀察，加深對(duì)分米的理解。同時(shí)，我也安排了隨堂練習(xí)和板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。再次，我在課堂提問上采取了一些技巧。我會(huì)提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生們的思考，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)進(jìn)行反饋和解答，幫助他們更好地理解分米的認(rèn)識(shí)。我在情景導(dǎo)入上做了一些努力。我選擇了與學(xué)生們生活密切相關(guān)的教室長(zhǎng)度測(cè)量作為實(shí)踐情景，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到分米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，并增強(qiáng)他們對(duì)分米單位的理解。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。因此，在下次教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與測(cè)量活動(dòng)，并提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)他們的思考。我發(fā)現(xiàn)在例題講解環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的理解。因此，在下次教學(xué)中，我會(huì)通過更多的實(shí)際例子和講解，幫助學(xué)生們深入理解分米的換算方法。再次，我認(rèn)識(shí)到在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。因此，在下次教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平，提供不同難度的練習(xí)題目，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我意識(shí)到在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)。因此，在下次教學(xué)中，我會(huì)選擇更加貼近學(xué)生生活的情景，并鼓勵(lì)他們積極參與討論和提問。課后提升：題目1：請(qǐng)用量尺測(cè)量你的書桌長(zhǎng)度，并記錄下來。然后，將書桌長(zhǎng)度換算成分米，并寫在答案紙上。題目2：請(qǐng)你觀察你的房間，估算房間的長(zhǎng)度，并記錄下來。然后，用尺子測(cè)量房間長(zhǎng)度，并換算成分米，寫在答案紙上。題目3：請(qǐng)你找一些不同長(zhǎng)度的物體，如鉛筆、課本、椅子等，用量尺測(cè)量它們的長(zhǎng)度，并記錄下來。然后，將每個(gè)物體的長(zhǎng)度換算成分米，并寫在答案紙上。題目4：假設(shè)你的學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)度是200米，請(qǐng)計(jì)算操場(chǎng)的長(zhǎng)度是多少分米，并寫在答案紙上。題目5：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)度測(cè)量游戲，可以邀請(qǐng)同學(xué)一起參與。在游戲中，你們可以用量尺測(cè)量不同的物體和空間長(zhǎng)度，并進(jìn)行分米換算?；ハ嘟涣髂銈兊臏y(cè)量結(jié)果和換算過程。答案1：書桌長(zhǎng)度（以學(xué)生測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)），換算結(jié)果（以學(xué)生換算結(jié)果為準(zhǔn)）。答案2：房間長(zhǎng)度（以學(xué)生測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)），換算結(jié)果（以學(xué)生換算結(jié)果為準(zhǔn)）。答案3：物體長(zhǎng)度（以學(xué)生測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)），換算結(jié)果（以學(xué)生換算結(jié)果為準(zhǔn)）。