三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）練習(xí)課（第3-4課時） 人教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）練習(xí)課（第34課時）人教版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）練習(xí)課（第34課時）人教版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要分享的是三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）練習(xí)課（第34課時）。一、教學(xué)內(nèi)容：今天我們的教學(xué)內(nèi)容是針對第二單元萬以內(nèi)的加法和減法進(jìn)行練習(xí)。我們將復(fù)習(xí)和鞏固加法和減法的基本概念，以及如何進(jìn)行計算和解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)：通過今天的練習(xí)課，我希望學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)的加法和減法的基本概念和計算方法，能夠熟練地進(jìn)行計算，并解決一些實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：今天的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠正確地進(jìn)行加法和減法的計算，特別是對于一些復(fù)雜的情況能夠正確處理。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠理解和掌握加法和減法的基本概念，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行練習(xí)，我準(zhǔn)備了一些練習(xí)題和答案，以及一些實(shí)際的例子。五、教學(xué)過程：1.引入：我會在課堂上引入一些實(shí)際的情景，比如購物時需要計算價格，或者和朋友一起玩游戲需要分配物品等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。2.練習(xí)題：然后我會給學(xué)生出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計算。我會根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解和解釋。3.例題講解：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過程中，我會選取一些典型的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白解題的思路和方法。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生即時進(jìn)行練習(xí)，并及時給予反饋和指導(dǎo)。5.小組合作：我會組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些綜合性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計：在課堂上，我會根據(jù)講解的內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計，將重要的概念和方法展示給學(xué)生，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計：今天的作業(yè)我會設(shè)計一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容。作業(yè)題目如下：256+733891262.解決實(shí)際問題：小明有256個糖果，他給了小紅73個糖果，請問小明還剩下多少個糖果？媽媽買了389個水果，她吃掉了126個水果，請問媽媽還剩下多少個水果？八、課后反思及拓展延伸：通過今天的練習(xí)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在加法和減法的計算上已經(jīng)掌握得比較好，但在解決實(shí)際問題上還需要進(jìn)一步的練習(xí)和引導(dǎo)。在課后，我會進(jìn)一步鞏固學(xué)生對加法和減法的理解，并引導(dǎo)他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際問題中。今天的教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法（一）的練習(xí)課，通過復(fù)習(xí)和鞏固加法和減法的基本概念和計算方法，以及解決實(shí)際問題，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法和減法，提高他們的計算能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容的選取和設(shè)計：在教學(xué)內(nèi)容的選取和設(shè)計上，我選擇了萬以內(nèi)的加法和減法作為練習(xí)的主題。這是因?yàn)樵谌昙壍膶W(xué)生中，加法和減法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。通過練習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)生可以加深對數(shù)學(xué)概念的理解，提高計算能力，并為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我希望學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)的加法和減法的基本概念和計算方法，能夠熟練地進(jìn)行計算，并解決一些實(shí)際問題。這個目標(biāo)的設(shè)定是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的，也是符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求的。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握：在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握上，我認(rèn)識到加法和減法的計算對于學(xué)生來說是一個難點(diǎn)。特別是對于一些復(fù)雜的情況，如進(jìn)位和退位，學(xué)生可能會出現(xiàn)計算錯誤。因此，在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，幫助學(xué)生克服計算上的困難。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用：在教具與學(xué)具的運(yùn)用上，我準(zhǔn)備了一些練習(xí)題和答案，以及一些實(shí)際的例子。這些練習(xí)題和答案可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。實(shí)際的例子可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法和減法的基本概念，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。五、教學(xué)過程的掌控：在教學(xué)過程的掌控上，我會通過引入實(shí)際的情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。然后我會出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計算。在學(xué)生回答問題后，我會進(jìn)行講解和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握。接著我會選取一些典型的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白解題的思路和方法。然后我會給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生即時進(jìn)行練習(xí)，并及時給予反饋和指導(dǎo)。我會組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些綜合性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計的重要性：在板書設(shè)計上，我會根據(jù)講解的內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計，將重要的概念和方法展示給學(xué)生，方便學(xué)生理解和記憶。板書設(shè)計的重要性在于它可以幫助學(xué)生清晰地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、作業(yè)設(shè)計的考慮：在作業(yè)設(shè)計上，我會設(shè)計一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這些練習(xí)題的設(shè)計會考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，既不會過于簡單，也不會過于困難，讓學(xué)生能夠在練習(xí)中不斷提高。八、課后反思及拓展延伸的思考：在課后反思及拓展延伸上，我會進(jìn)一步鞏固學(xué)生對加法和減法的理解，并引導(dǎo)他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際問題中。通過反思和拓展延伸，學(xué)生可以加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，提高解決問題的能力，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)的運(yùn)用：在講解課程內(nèi)容時，我注重語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我會用簡潔明了的語言表達(dá)概念，用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)引起學(xué)生的注意和興趣。例如，在講解加法和減法時，我會用夸張的語調(diào)強(qiáng)調(diào)“加”和“減”的概念，讓學(xué)生更加深刻地記憶。二、時間分配的合理安排：在教學(xué)過程中，我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。三、課堂提問的技巧：在課堂上，我會積極引導(dǎo)學(xué)生參與提問。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，在講解加法和減法時，我會問學(xué)生：“加法和減法有什么區(qū)別？”、“你們能舉個例子來說明嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)。四、情景導(dǎo)入的設(shè)計：在課程開始時，我會設(shè)計一些與學(xué)生生活相關(guān)的情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和參與。例如，我會用一個購物的情景來引入加法和減法的概念，讓學(xué)生思考：“如果你買了3個蘋果，然后又買了2個蘋果，你一共有幾個蘋果？”等問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。一、教學(xué)內(nèi)容的選取和設(shè)計：在教學(xué)內(nèi)容的選取和設(shè)計上，我可能過于注重計算練習(xí)，而忽視了學(xué)生對實(shí)際問題的解決能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重實(shí)際問題的引入和解決，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我注重了學(xué)生對加法和減法的理解和計算能力的培養(yǎng)，但可能忽視了學(xué)生對加法和減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生對實(shí)際問題的解決能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握：在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握上，我注重了學(xué)生對加法和減法的計算的掌握，但可能過于強(qiáng)調(diào)計算過程，而忽視了學(xué)生對加法和減法概念的理解。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生對加法和減法概念的理解的培養(yǎng)，讓學(xué)生不僅能夠計算，而且能夠理解和掌握。總的來說，我認(rèn)為本次教案在教學(xué)內(nèi)容的選取和設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握等方面做得較好，但在情景導(dǎo)入的設(shè)計和教學(xué)過程的掌控上還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重情景導(dǎo)入的設(shè)計，以及教學(xué)過程的掌控，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升：1.計算題：555+3788974562.應(yīng)用題：（1）小明有555個糖果，他給了小紅378個糖果，請問小明還剩下多少個糖果？（2）媽媽買了897個水果，她吃掉了456個水果，請問媽媽還剩下多少個水果？3.綜合題：請在下列算式中填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使等式成立：____+____=____（提示：考慮進(jìn)位和退位）答案：1.計算題答案：555+3789338974564412.應(yīng)用題答案：（1）小明有555個糖果，他給了小紅378個糖果，小明還剩下：555378177個糖果（2）媽媽買了897個水果，她吃掉了456個水果，媽媽還剩下：89745644