人教版（2019）高中英語必修第一冊 Unit5 Languages around the world Reading for Writing 名師教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）高中英語必修第一冊Unit5LanguagesaroundtheworldReadingforWriting名師教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《人教版（2019）高中英語必修第一冊Unit5LanguagesaroundtheworldReadingforWriting》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級英語提高班

3.授課時間：第10周，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit5的主題“世界各地的語言”，通過閱讀文章《Themagicoflanguages》激發(fā)學(xué)生對語言的興趣，提高閱讀理解能力，并結(jié)合寫作技巧，讓學(xué)生學(xué)會如何表達(dá)自己對語言的認(rèn)識和看法。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的英語語言能力，使其能夠理解并運用文章中的語言知識點，掌握不同語言的特點及表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)世界各地的語言，了解不同文化背景，增進(jìn)跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會分析、評價作者觀點，并形成自己的見解。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過小組合作、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握課文《Themagicoflanguages》中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如“vocabularyenrichment”,“communicationbarrier”,“l(fā)inguisticdiversity”等。

-理解并分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會如何組織文章，表達(dá)關(guān)于語言的觀點。

-通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，包括如何撰寫引入、主體段落和結(jié)論。

2.教學(xué)難點：

-詞匯的準(zhǔn)確運用：學(xué)生需要能夠正確使用課文中的高級詞匯，理解其在具體語境中的意義，例如，如何在不同情境中正確使用“enrichment”一詞。

-邏輯思維與表達(dá)：學(xué)生往往在表達(dá)自己對語言看法時，難以形成清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，需要指導(dǎo)如何構(gòu)建有說服力的論點。

-文化差異的理解：學(xué)生在理解不同文化背景下的語言特點時，可能會遇到障礙，需要通過實例分析，幫助學(xué)生理解文化差異對語言的影響。

-寫作技巧的運用：學(xué)生在將閱讀材料轉(zhuǎn)化為自己的寫作內(nèi)容時，可能會忽略文章結(jié)構(gòu)的重要性，需要指導(dǎo)如何將閱讀中學(xué)到的技巧應(yīng)用到寫作中，如如何撰寫吸引人的開頭和有力的結(jié)尾。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-電子白板

2.軟件資源：

-PowerPoint演示文稿

-Word文檔

-PDF閱讀器

3.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-英語學(xué)習(xí)軟件

4.信息化資源：

-課文電子版

-相關(guān)音頻、視頻材料

-在線互動學(xué)習(xí)工具

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-互動問答

-實時寫作反饋

-課后在線輔導(dǎo)與交流教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體設(shè)備展示世界地圖，提出問題：“Howmanylanguagesdoyouthinkthereareintheworld?”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：Languagesaroundtheworld。

-通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生談?wù)撟约毫私獾囊恍┩庹Z及其特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-分發(fā)課文《Themagicoflanguages》的電子版，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容。

-圍繞教學(xué)重點，講解文章中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如“vocabularyenrichment”,“communicationbarrier”,“l(fā)inguisticdiversity”等。

-分析文章結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何組織文章，表達(dá)關(guān)于語言的觀點。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計課堂練習(xí)，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式完成相關(guān)任務(wù)，如填空、翻譯等。

-分組討論：讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的語言及原因，促進(jìn)對新知識的鞏固。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對文章內(nèi)容和詞匯進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-師生互動：邀請學(xué)生分享自己的觀點，討論不同文化背景下的語言特點，解決學(xué)生在理解上的難點。

5.寫作指導(dǎo)與實踐（5分鐘）

-根據(jù)課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀中學(xué)到的技巧應(yīng)用到寫作中，如撰寫引入、主體段落和結(jié)論。

-學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行寫作實踐，教師提供實時反饋。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作時應(yīng)注意的問題。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于自己喜歡語言的寫作，并上傳至學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

7.課后拓展（課后自主進(jìn)行）

-推薦相關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生深入了解世界各地的語言和文化。

-鼓勵學(xué)生在課后利用課程平臺進(jìn)行在線交流，分享學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重雙邊互動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)能力。通過以上教學(xué)設(shè)計，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)充分理解和掌握新知識，提高英語語言能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《TheWorld'sLanguagesinDanger》：了解世界各地瀕危語言的情況，加深對語言多樣性的認(rèn)識。

-《LanguageandCulture》：探討語言與文化之間的關(guān)系，理解不同文化背景下的語言特點。

-《HowLanguagesShapeOurWorldview》：分析語言如何影響我們的世界觀，拓寬學(xué)生對語言影響的認(rèn)識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究一個自己感興趣的外語，了解其起源、發(fā)展、特點和應(yīng)用，撰寫一篇研究報告。

-深入了解我國的一個少數(shù)民族語言，分析其與漢語的關(guān)系，以及在本民族文化交流中的作用。

-設(shè)計一個跨文化交際活動，邀請其他同學(xué)參與，共同探討不同文化背景下的語言溝通技巧。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集有關(guān)世界各地的語言資源，整理成一份語言手冊，與同學(xué)分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-重點詞匯：vocabularyenrichment,communicationbarrier,linguisticdiversity,nativelanguage,secondlanguage

-重點句子：文章中的主題句、支撐句和結(jié)論句，以及表達(dá)個人觀點的句型結(jié)構(gòu)。

-語言特點：不同語言的表達(dá)方式、語言學(xué)習(xí)的重要性、跨文化交際的挑戰(zhàn)。

②內(nèi)容邏輯框架：

-導(dǎo)入：通過地圖和問題引出語言多樣性的話題。

-閱讀理解：分析文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息，理解語言學(xué)習(xí)的意義。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合語境學(xué)習(xí)新詞匯，強(qiáng)調(diào)詞匯在實際交流中的應(yīng)用。

-寫作技巧：學(xué)習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)，表達(dá)個人觀點。

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)：列出重點詞匯，標(biāo)注詞匯的用法和例句。

-板書中間：畫出文章結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)出主題句、支撐句和結(jié)論句的位置。

-板書右側(cè)：總結(jié)寫作技巧，包括引入、主體段落和結(jié)論的構(gòu)建方法。重點題型整理1.句子翻譯：

-將以下句子翻譯成中文：

"Languageisnotjustatoolforcommunicationbutalsoakeytounderstandingdifferentcultures."

-答案：語言不僅是溝通的工具，也是理解不同文化的一把鑰匙。

2.詞匯運用：

-使用以下詞匯造句：

"enrichment","barrier","diversity"

-答案：

-Theenrichmentofvocabularyisessentialforlanguagelearning.

-Languagebarrierscanhindereffectivecommunication.

-Linguisticdiversityisavaluableassettoourglobalcommunity.

3.文章概括：

-概括課文《Themagicoflanguages》的主旨大意。

-答案：課文講述了語言的魔力，強(qiáng)調(diào)了語言學(xué)習(xí)的重要性以及它對理解文化和促進(jìn)跨文化交際的作用。

4.觀點表達(dá)：

-表達(dá)你對以下觀點的看法：“Learningasecondlanguageismorechallengingthanlearningone'snativelanguage.”

-答案：Inmyopinion,learningasecondlanguagecanindeedbemorechallengingthanlearningone'snativelanguage,mainlybecauseofthedifferencesinsyntaxandpronunciation.However,withpersistenceandpractice,itispossibletoovercomethesechallengesandachieveproficiency.

5.寫作實踐：

-根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段話介紹你最喜歡的語言及其特點。

-答案：MyfavoritelanguageisFrench.Itisknownforitseleganceandexpressiveness.Thelanguagehasarichvocabularyandauniquewayofstructuringsentences,whichallowsforsubtlenuancesincommunication.Frenchalsohasawidegeographicalreach,beingspokeninmanycountriesaroundtheworld,makingitabridgetovariouscultures.教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論和實時寫作反饋等，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對世界語言多樣性有了更深入的了解，能夠運用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式討論語言學(xué)習(xí)的重要性。然而，我也注意到在教學(xué)中存在一些問題和不足。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于問題設(shè)置不夠貼近他們的實際生活，或者提問方式不夠引人入勝。今后，我需要在這方面進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計更具啟發(fā)性和互動性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)時間控制不夠理想，導(dǎo)致部分小組未能充分展示成果。為了提高課堂效率，我將在今后的教學(xué)中更加注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學(xué)生掌握了課文中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，能夠理解并運用這些詞匯討論語言學(xué)習(xí)的意義和挑戰(zhàn)。

2.技能方面：通過閱讀和寫作實踐，學(xué)生提高了閱讀理解能力，學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，表達(dá)個人觀點。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對世界語言多樣性有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了跨文化交際的意識和興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化問題設(shè)計，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

2.加強(qiáng)課堂時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，提高教學(xué)效果。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予更多個性化指導(dǎo)，幫助他們在語言學(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。

4.增加課后拓展活動，鼓勵學(xué)生利用課程平臺進(jìn)行在線交流，分享學(xué)習(xí)心得，鞏固課堂所學(xué)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一篇關(guān)于自己喜歡的外語的寫作，要求運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)方式，闡述該語言的魅力及學(xué)習(xí)意義。

-作業(yè)要求：不少于150詞，文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確。

2.收集有關(guān)世界語言多樣性的資料，整理成一份小冊子，與同學(xué)分享。

-作業(yè)要求：包含至少三種語言的簡要介紹、特點和應(yīng)用實例。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生在詞匯運用、句子結(jié)構(gòu)和文章組織方面的表現(xiàn)，針對以下方面給出具體反饋：

-詞匯運用：是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

-句子結(jié)構(gòu)：句子是否通順，語法是否正確。

-文章組織：文