一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第五單元第5課時 76加幾-西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元第5課時7，6加幾西師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我根據(jù)一年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元第5課時7，6加幾西師大版的要求制定的教案：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第五單元的第5課時，主要學(xué)習(xí)7，6加幾的計算方法。具體內(nèi)容包括：理解7，6加幾的含義，掌握加法運算的規(guī)律，能夠熟練地進行計算，并能夠解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握7，6加幾的計算方法，能夠獨立進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：讓學(xué)生理解7，6加幾的含義，能夠熟練地進行計算。2.教學(xué)重點：掌握加法運算的規(guī)律，能夠解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小卡片等。五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：通過生活中的實例，如購物、做飯等，讓學(xué)生感受加法運算的實際意義。2.講解例題：以7，6加2為例，講解加法運算的步驟和方法，引導(dǎo)學(xué)生理解7，6加幾的含義。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進行類似的加法運算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享各自的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。六、板書設(shè)計：板書設(shè)計如下：七、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）7，6加幾的計算練習(xí)。（2）解決實際問題，如：我有7個蘋果，吃掉了3個，還剩幾個？2.答案：（1）7，6加2=9；7，6加3=10；7，6加4=11……（2）我有7個蘋果，吃掉了3個，還剩4個。八、課后反思及拓展延伸：重點和難點解析：在上述教案中，我認(rèn)為有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。實踐情景的引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。在這一環(huán)節(jié)中，我可以通過生動的例子，如購物、做飯等，讓學(xué)生感受到加法運算的實際意義。例如，我可以設(shè)定一個場景，讓學(xué)生想象自己在一個商店里，他們有7元錢，想要買一個6元的玩具，那么他們還需要多少錢呢？這樣，學(xué)生就能直觀地理解7，6加幾的含義。講解例題是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，通過講解例題，我可以引導(dǎo)學(xué)生理解加法運算的步驟和方法。在這一環(huán)節(jié)中，我需要清晰地展示解題過程，讓學(xué)生理解每一步的邏輯。例如，在講解7，6加2的例題時，我可以先展示7，6，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何加上2，得出答案9。這樣，學(xué)生就能理解加法運算的規(guī)律。再次，隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我需要設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際的計算操作，以鞏固他們對加法運算的理解。例如，我可以設(shè)計一些類似的加法運算題目，如7，6加3、7，6加4等，讓學(xué)生進行練習(xí)。小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思維能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我可以讓學(xué)生分組討論，分享各自的解題方法，這樣可以促進學(xué)生之間的交流和合作，同時也能激發(fā)他們的思維。在作業(yè)設(shè)計方面，我需要布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實際問題的能力。例如，我可以設(shè)計一些實際問題，如我有7個蘋果，吃掉了3個，還剩幾個？這樣，學(xué)生就能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我使用了生動的語言和語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我以商店購物為例，用夸張的語調(diào)描述了學(xué)生們興奮的心情，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加專注地聽講。我在時間分配上做了一些巧妙的安排。我設(shè)置了合適的時間進行講解、練習(xí)和討論，以確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間進行，同時也不會讓學(xué)生感到疲憊。再次，我在課堂提問上運用了一些小竅門。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。對于基礎(chǔ)問題，我鼓勵學(xué)生大膽回答，以增強他們的自信心；對于較難的問題，我引導(dǎo)學(xué)生進行思考，激發(fā)他們的思維能力。我在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)下了一些功夫。我以學(xué)生們熟悉的生活場景為切入點，讓他們能夠輕松地理解加法運算的實際意義。通過設(shè)置情景，學(xué)生們能夠更好地將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，從而提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動。我鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的解題方法。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能激發(fā)他們的思維能力。板書設(shè)計方面，我力求簡潔明了。我將7，6加幾的計算方法進行板書，讓學(xué)生一目了然。通過板書，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握加法運算的規(guī)律。在作業(yè)設(shè)計上，我考慮到了學(xué)生的實際需求。我布置了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實際問題的能力。本節(jié)課程的教學(xué)反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個方面需要進行反思和改進。我意識到在講解例題時，可以更加詳細(xì)地解釋每一步的邏輯。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解加法運算的步驟和方法。我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生之間的交流。這樣能夠促進學(xué)生之間的合作和思維能力的培養(yǎng)。我反思在作業(yè)設(shè)計上，可以更加注重學(xué)生的個性化需求。這樣能夠使每個學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和鍛煉?？偟膩碚f，我認(rèn)為在本次教學(xué)中，我注重了與學(xué)生的互動，使用了生動的語言和語調(diào)，合理安排了時間，設(shè)計了合適的作業(yè)。但在講解例題的詳細(xì)程度、小組討論的引導(dǎo)和學(xué)生個性化需求的關(guān)注上，還有待改進。在今后的教學(xué)中，我將更加注重這些方面，以提高我的教學(xué)水平。課后提升：1.計算練習(xí)：（1）7，6加2等于多少？（2）7，6加3等于多少？（3）7，6加4等于多少？（4）7，6加5等于多少？（5）7，6加6等于多少？2.生活實際問題解決：（1）我有7元錢，想要買一個6元的玩具，我還剩下多少錢？（2）我有7個蘋果，吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？（3）我有7本書，借給了小明3本，我還剩下幾本書？3.小組討論題：（1）你和你的小組成員們討論一下，除了在商店購物的情況，還有哪些場景會用到7，6加幾的計算方法？（2）你們能夠找到一些實際問題，用加法運算來解決嗎？請分享給大家。答案：1.計算練習(xí)：（1）9（2）10（3）11（4）12（5）132.生活實際問題解決：（1）我有7元錢，買了一個6元的玩具，我還剩下1元錢。（2）我有7個蘋果，吃掉了3個，還剩下4個蘋果。（3）我有7本書，借給了小明3