Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures教學設(shè)計2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures教學設(shè)計2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures教學設(shè)計2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊”章節(jié)主要圍繞旅游話題展開，旨在幫助學生掌握與旅游相關(guān)的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。本單元包括聽說、讀寫、語法等多個方面的內(nèi)容，強調(diào)學生在真實語境中運用所學知識。通過本單元的學習，學生將能夠描述旅行計劃、詢問旅行信息，并能夠就旅行話題進行交流。教材內(nèi)容與學生的生活實際緊密結(jié)合，有助于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面的核心素養(yǎng)。語言能力方面，學生能夠運用本單元所學的旅行相關(guān)詞匯和句型進行有效溝通；文化意識方面，學生將了解不同國家的旅游文化和習俗，增強跨文化交際意識；思維品質(zhì)方面，通過分析旅行計劃，學生能培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；學習能力方面，學生將學會自主學習、合作學習和探究學習，提高英語學習效率。學習者分析三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和一定量的詞匯，能夠進行簡單的日常交流。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些與旅行相關(guān)的詞匯和表達，具備一定的聽說讀寫基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣較為廣泛，對于旅行這一主題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的自主學習能力，喜歡通過合作和討論的方式進行學習。學生的英語學習風格多樣，有的學生善于視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來學習新知識；有的學生則更傾向于聽覺學習，喜歡通過聽力和口語練習來提高英語水平。

3.在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于一些旅游專業(yè)詞匯的掌握，二是對于復雜句型的運用，三是在實際交流中如何流暢地表達旅行計劃。此外，不同文化背景下的旅行習俗和禮儀也可能成為學生的挑戰(zhàn)。教學資源-人教版高中英語必修第一冊課本

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-旅行相關(guān)圖片和視頻資料

-互動式在線學習平臺

-英語學習軟件（如詞典、語法檢查工具）

-白板和馬克筆

-小組討論卡片

-聽力練習材料

-口語練習角色扮演卡片教學過程Step1:導入

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartwithUnit2,"Travellingaround".Ihopeyouallhadagreatweekendandarereadytoexplorethewonderfulworldoftravelwithme.(展示一張美麗的旅游圖片，激發(fā)學生興趣)

-Whocantellmetheirfavoritetraveldestinationandwhytheylikeit?(邀請幾位學生分享他們的旅行經(jīng)歷和喜好)

Step2:課文主旨內(nèi)容探究

-Let'stakealookatthetitleofourlesson,"DiscoveringUsefulStructures".Thismeanswe'regoingtolearnsomeusefullanguagefortalkingabouttravel.(板書標題)

-Now,pleaseopenyourbookstopage20.ReadthedialoguebetweenLiMingandhisfriendcarefully.Whataretheytalkingabout?(讓學生閱讀對話，并詢問他們談?wù)摰膬?nèi)容)

-Yes,theyarediscussingtheirtravelplans.Now,canyoufindtheusefulstructuresinthisdialogue?(引導學生找出對話中的關(guān)鍵句型和結(jié)構(gòu))

Step3:語言知識學習

-Now,let'sfocusonsomeofthekeyvocabularyandphrasesrelatedtotravel.I'llshowyousomepictures,andyouguessthewords.(展示旅行相關(guān)圖片，讓學生猜測詞匯)

-Great!Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.I'llgiveyouasentence,andyoutranslateitintoEnglish.(讓學生翻譯句子，練習詞匯運用)

-Next,let'slookatsomeusefulsentencestructuresformakingtravelplans.Forexample,"I'mplanningtogoto..."or"Howaboutvisiting...?"(板書句型，讓學生模仿練習)

Step4:聽力練習

-Now,let'slistentoaconversationabouttravelplans.Whileyou'relistening,payattentiontotheusefulstructuresandvocabularywejustlearned.(播放聽力材料，讓學生關(guān)注關(guān)鍵語言點)

-Afterlistening,I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.(提出問題，檢查聽力理解)

Step5:口語練習

-Inpairs,discussyourowntravelplansusingthestructuresandvocabularywe'velearned.Taketurnsaskingandansweringquestions.(讓學生成對練習，用所學語言描述自己的旅行計劃)

-I'llwalkaroundandlistentoyourconversations.Ifyouneedhelp,feelfreetoaskme.(教師在教室走動，提供幫助)

Step6:課文深入學習

-Now,let'sanalyzethetextmoredeeply.Whatisthemainideaofthepassage?(讓學生找出文章主旨)

-Whataretheauthor'sreasonsforchoosingtotraveltotheseplaces?Canyoufindthesupportingdetails?(引導學生找出作者選擇旅行地點的原因和細節(jié))

-Let'sdiscusstheculturalaspectsmentionedinthetext.Whatcanwelearnaboutthecultureoftheseplaces?(讓學生探討文章中提到的文化元素)

Step7:寫作練習

-Forourwritingtask,I'dlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourdreamvacation.Usethestructuresandvocabularywe'velearnedtodescribewhereyouwanttogo,whatyouwanttodo,andwhy.(布置寫作任務(wù)，讓學生描述他們的夢想假期)

Step8:總結(jié)與反饋

-Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmetheusefulstructuresfortalkingabouttravelplans?(讓學生總結(jié)所學內(nèi)容)

-I'mveryproudofyourparticipationandefforttoday.You'vedoneagreatjobusingthenewvocabularyandstructures.Keeppracticing,andI'msureyou'llimproveyourEnglishevenmore.(給予學生肯定和鼓勵)

Step9:作業(yè)布置

-Forhomework,pleasefinishtheexercisesonpage25.Also,prepareashortpresentationaboutyourdreamvacationfornextclass.(布置作業(yè))

Step10:結(jié)束語

-Thankyouallforyourhardworktoday.IhopeyouenjoylearningabouttravelandcontinuetoimproveyourEnglish.Haveagreatday!(結(jié)束語)學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握旅行相關(guān)詞匯和表達：學生在本節(jié)課中學習了大量與旅行相關(guān)的詞匯，如“destination,itinerary,accommodation,souvenir”等，并能熟練運用這些詞匯來描述旅行計劃。

2.理解和使用關(guān)鍵句型：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并運用“goingto”結(jié)構(gòu)來談?wù)撐磥淼穆眯杏媱?，如“I'mgoingtovisitParisnextyear.”；同時，他們也能運用“wouldliketo”結(jié)構(gòu)提出旅行建議，如“HowaboutgoingtotheGreatWall?”。

3.聽力理解能力提升：在聽力練習中，學生能夠聽懂并提取關(guān)于旅行計劃的關(guān)鍵信息，如目的地、旅行時間、活動安排等，提高了他們在真實語境中的聽力理解能力。

4.口語交流能力增強：通過小組討論和角色扮演活動，學生能夠用英語流利地談?wù)撟约旱穆眯杏媱?，與他人進行有效的交流，并在交流中運用所學的語言知識。

5.文本分析能力提高：在深入學習課文的過程中，學生能夠分析文章的主旨和細節(jié)，理解作者選擇旅行地點的原因，并能夠探討文章中提到的文化元素。

6.寫作能力提升：學生在寫作練習中能夠運用所學的詞匯和句型，撰寫關(guān)于自己夢想假期的短文，表達清晰，語句流暢。

7.自主學習能力和合作學習能力增強：學生在本節(jié)課中積極參與討論，主動尋求合作伙伴，通過合作學習提高了自主學習能力。

8.跨文化意識增強：通過本節(jié)課的學習，學生對不同國家的旅行文化有了更深入的了解，增強了跨文化交際的意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①旅行相關(guān)詞匯學習

-重點詞匯：destination（目的地）、itinerary（行程）、accommodation（住宿）、attraction（景點）、transportation（交通）、souvenir（紀念品）

-重點短語：gosightseeing（觀光）、trylocalfood（嘗試當?shù)孛朗常?、visithistoricalsites（參觀歷史遺跡）

②旅行計劃句型應(yīng)用

-重點句型：使用“goingto”談?wù)撐磥碛媱潱纭癐'mgoingtotraveltoJapannextsummer.”；

-重點句型：使用“wouldliketo”提出建議，如“Howaboutvisitingthemuseum?”；

-重點句型：詢問旅行計劃，如“Whatareyourtravelplansfortheholidays?”、“Whereareyougoingtogoonvacation?”

③課文內(nèi)容分析與理解

-重點知識點：理解課文中的旅行故事，包括作者旅行的原因、旅行的目的地、旅行中的活動和體驗；

-重點知識點：分析課文中的文化元素，如不同國家的旅游習俗和風景特色；

-重點知識點：掌握課文中的復雜句型，如定語從句、賓語從句等，用于描述旅行經(jīng)歷和感受。重點題型整理題型一：填空題

1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-I'm_______(going/togo)tospendmyvacationinthecountrysidethissummer.

-They_______(decide)tocanceltheirtripbecauseofthebadweather.

答案：going;decide

題型二：改寫句子

2.將下列句子改為一般將來時。

-Theyarediscussingtheirtravelplans.

答案：Theywilldiscusstheirtravelplans.

3.用“goingto”結(jié)構(gòu)改寫下列句子。

-IthinkIwillvisittheEiffelTowernextyear.

答案：I'mgoingtovisittheEiffelTowernextyear.

題型三：句型轉(zhuǎn)換

4.將下列句子轉(zhuǎn)換為賓語從句。

-Theysaytheywillgotothebeach.

答案：Theysaythattheywillgotothebeach.

5.將下列句子轉(zhuǎn)換為定語從句。

-Theplacetheyvisitedisbeautiful.

答案：Theplacethattheyvisitedisbeautiful.

題型四：寫作題

6.根據(jù)以下提示，寫一段關(guān)于你夢想假期的短文。

-你夢想的旅行目的地

-你想在旅途中做的事情

-為什么你想去那里

答案：（學生根據(jù)個人想法撰寫，以下為示例）

I'vealwaysdreamedofgoingtoJapan.Iwouldliketovisithistoricalsitessuchasthefamoustemplesandcastles.IalsowanttotrythedeliciousJapanesecuisine,especiallysushi.ThereasonIwanttogothereisthatJapanhasauniquecultureandbeautifulscenerythatI'meagertoexplore.

題型五：對話練習

7.根據(jù)以下情景，編寫一段對話。

-兩個朋友在討論即將到來的假期計劃

-一個朋友想去海灘度假，另一個朋友想去山區(qū)徒步

答案：（學生根據(jù)情景編寫對話，以下為示例）

A:Whatareyourplansfortheupcomingvacation?

B:I'mthinkingofgoingtothebeach.Ilovethesoundofwavesandthefeelofsandundermyfeet.

A:Thatsoundsrelaxing.Ipreferthemountains.I'mplanningtogohikingandenjoythefreshair.

B:That'sagreatidea!Weshouldplanatriptogethersomeday.教學反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學后，我對整個教學過程進行了深入的反思。我嘗試了多種教學方法和策略，以幫助學生更好地理解和掌握旅行相關(guān)的英語知識。

在教學方法上，我使用了圖片和實物來引入新詞匯，發(fā)現(xiàn)這樣的直觀教學方式能夠有效地吸引學生的注意力，并幫助他們記憶新單詞。同時，我也組織了小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習使用新學的句型和詞匯。這些活動不僅提高了學生的口語交流能力，也增強了他們的合作意識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在聽力練習環(huán)節(jié)，部分學生對于聽力材料的理解仍有困難。這可能是因為我對聽力材料的難度把握不夠準確，或者是在聽力策略的指導上不夠充分。在今后的教學中，我計劃提供更多層次的聽力材料，并為學生在聽力技巧上進行更細致的指導。

在教學策略上，我注重了學生的參與和反饋。我鼓勵學生積極參與課堂活動，并在活動后給予他們及時的反饋。我發(fā)現(xiàn)這樣的做法能夠激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們建立自信。但是，我也注意到在課堂管理方面還有提升空間。有時候，課堂紀律可能會因為學生的過度活躍而受到影響。為此，我計劃在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

在教學效果上，我認為本節(jié)課是成功的。學生們不僅掌握了旅行相關(guān)的詞匯和句型，而且在實際交流中能夠運用這些知識。他們的聽力理解能力和口語表達能力都有了明顯的提升。同時，學生們對旅行話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我非常欣慰。