Unit 3 Is this yours？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新概念英語(yǔ)青少版2A

Unit3Isthisyours？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新概念英語(yǔ)青少版2A學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit3Isthisyours？為本章節(jié)的核心教學(xué)內(nèi)容，主要來(lái)自2024-2025學(xué)年新概念英語(yǔ)青少版2A教材。本單元主要圍繞物品的歸屬進(jìn)行學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詢問(wèn)物品歸屬的句型：“Isthisyours？”及回答：“Yes,itis.”或“No,itisn't.”。

2.學(xué)習(xí)描述物品的形容詞性物主代詞：“my,your,his,her,its,our,their”。

3.學(xué)習(xí)物品名詞，如：“pen,pencil,bag,book,watch,phone”等。

4.學(xué)習(xí)物品的地點(diǎn)描述，如：“onthedesk,underthebed,inthepencilcase”等。

5.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話練習(xí)詢問(wèn)物品歸屬和描述物品的位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行實(shí)際交流，提高交際意識(shí)和溝通能力。

2.通過(guò)觀察和描述物品，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力，提升思維品質(zhì)。

3.在實(shí)際情景中運(yùn)用形容詞性物主代詞和物品地點(diǎn)描述，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握詢問(wèn)物品歸屬的句型：“Isthisyours？”及回答：“Yes,itis.”或“No,itisn't.”。

舉例：通過(guò)角色扮演，學(xué)生甲拿起一件物品問(wèn)學(xué)生乙：“Isthisyours？”學(xué)生乙回答：“Yes,itis.”或“No,itisn't.”。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用形容詞性物主代詞：“my,your,his,her,its,our,their”。

舉例：學(xué)生在描述物品時(shí)，正確使用“mypen,yourbook,hisbag”等表達(dá)方式。

-學(xué)會(huì)物品名詞和地點(diǎn)描述，如：“pen,pencil,bag,book,watch,phone”以及“onthedesk,underthebed,inthepencilcase”。

舉例：學(xué)生能夠在句子中正確使用這些名詞和地點(diǎn)描述，例如：“Thepencilisonthedesk.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分和使用形容詞性物主代詞，尤其是在不同的人稱代詞后正確使用。

難點(diǎn)：學(xué)生在使用形容詞性物主代詞時(shí)容易混淆，如“her”和“his”。

舉例：通過(guò)練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在句子中正確使用形容詞性物主代詞，如：“Thisisherbook,nothisbook.”

-在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用物品地點(diǎn)描述。

難點(diǎn)：學(xué)生在描述物品位置時(shí)可能無(wú)法準(zhǔn)確使用地點(diǎn)描述詞匯。

舉例：通過(guò)場(chǎng)景模擬，讓學(xué)生在教室中尋找物品并使用地點(diǎn)描述，如：“Thephoneisunderthechair,notonthetable.”教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)物品名詞和地點(diǎn)描述。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用“Isthisyours？”句型和形容詞性物主代詞。

3.運(yùn)用小組合作游戲，如“物品接力”和“猜猜是誰(shuí)的物品”，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.使用多媒體教學(xué)，如PPT展示和視頻短片，輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

5.通過(guò)課堂問(wèn)答和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，促進(jìn)語(yǔ)言能力的提升。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一些常見(jiàn)物品，如鉛筆、書(shū)本、手機(jī)等，并提問(wèn)：“Canyoutellmewhattheseare?”讓學(xué)生回答，以此吸引學(xué)生的注意力。

-教師再展示一個(gè)不常見(jiàn)的物品，如一個(gè)奇怪的玩具，并提問(wèn)：“Doyouknowwhosethisis?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-教師總結(jié)：“Todaywewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutownership.”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師使用PPT展示“Isthisyours?”句型，并演示正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師展示一些物品和人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用“Isthisyours?”句型和“my,your,his,her”等形容詞性物主代詞進(jìn)行問(wèn)答。

-教師講解物品地點(diǎn)描述，并用實(shí)物在教室中展示，如：“Thepencilisonthedesk.”

-教師通過(guò)示例和解釋?zhuān)寣W(xué)生理解并掌握形容詞性物主代詞和地點(diǎn)描述的使用。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組有一個(gè)物品袋，袋子里裝有不同物品。學(xué)生輪流使用“Isthisyours?”句型和形容詞性物主代詞來(lái)詢問(wèn)和回答。

-教師在教室中設(shè)置一些物品，學(xué)生需要找到物品并用地點(diǎn)描述來(lái)描述它們的位置。

-教師提出一些問(wèn)題，如：“Whosebookisthis?”讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)來(lái)回答。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：“Canyoutellmethedifferencebetween'my'and'your'?”鼓勵(lì)學(xué)生思考和回答。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何使用“Isthisyours?”句型和地點(diǎn)描述，其他學(xué)生觀察并給出反饋。

-教師通過(guò)快速問(wèn)答游戲，讓學(xué)生迅速回答關(guān)于物品歸屬和位置的問(wèn)題，增加互動(dòng)性和趣味性。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)形容詞性物主代詞和地點(diǎn)描述的正確使用。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇小短文，描述他們自己的物品和它們的位置，要求使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識(shí)，并提醒他們下次課程將進(jìn)行作業(yè)展示和討論。知識(shí)點(diǎn)梳理1.物品歸屬的詢問(wèn)與回答

-句型：“Isthisyours?”及回答：“Yes,itis.”或“No,itisn't.”

-示例：A:Isthisyourbook?B:Yes,itis./No,itisn't.

2.形容詞性物主代詞的使用

-“my”對(duì)應(yīng)“我的”

-“your”對(duì)應(yīng)“你的/你們的”

-“his”對(duì)應(yīng)“他的”

-“her”對(duì)應(yīng)“她的”

-“its”對(duì)應(yīng)“它的”

-“our”對(duì)應(yīng)“我們的”

-“their”對(duì)應(yīng)“他們的”

-注意：形容詞性物主代詞后跟名詞，如：mybook,yourbag。

3.物品名詞

-常見(jiàn)物品名詞：pen,pencil,bag,book,watch,phone等。

-學(xué)習(xí)物品名詞的同時(shí)，注意其單復(fù)數(shù)形式。

4.地點(diǎn)描述詞匯

-常用地點(diǎn)描述詞匯：onthedesk,underthebed,inthepencilcase,behindthedoor等。

-學(xué)習(xí)地點(diǎn)描述詞匯，注意介詞的使用。

5.句子結(jié)構(gòu)

-使用“Isthisyours?”句型詢問(wèn)物品歸屬時(shí)，注意句子結(jié)構(gòu)為一般疑問(wèn)句，需要用yes或no回答。

-使用形容詞性物主代詞和地點(diǎn)描述時(shí)，注意句子結(jié)構(gòu)為陳述句。

6.對(duì)話練習(xí)

-通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，練習(xí)使用本單元所學(xué)句型和詞匯。

-示例對(duì)話：

A:Isthisyourpencil?

B:No,itisn't.It'shispencil.

A:Oh,Isee.Whereisyourpencil?

B:It'sinmypencilcase.

7.語(yǔ)法點(diǎn)

-學(xué)習(xí)物品名詞的形容詞性物主代詞時(shí)，注意與名詞性物主代詞的區(qū)別，如“my”和“mine”，“your”和“yours”。

-學(xué)習(xí)地點(diǎn)描述時(shí)，注意介詞的使用，如“on,under,in,behind”等。

8.詞匯拓展

-學(xué)習(xí)本單元核心詞匯外，可以拓展一些相關(guān)詞匯，如：eraser,ruler,notebook等。

9.實(shí)際應(yīng)用

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，如在丟失物品時(shí)詢問(wèn)他人：“Isthisyours?”

-通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，如描述自己的房間或書(shū)包內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.學(xué)習(xí)策略

-建議學(xué)生制作單詞卡片，定期復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①核心句型與回答：

-Isthisyours?

-Yes,itis./No,itisn't.

②形容詞性物主代詞：

-my,your,his,her,its,our,their

③物品名詞與地點(diǎn)描述：

-pen,pencil,bag,book,watch,phone

-onthedesk,underthebed,inthepencilcase課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)“Isthisyours?”句型和形容詞性物主代詞的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問(wèn)他們：“Isthisyourpencil?”并觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確。

-觀察：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，觀察學(xué)生是否能夠自然地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，以及他們是否能夠在實(shí)際情景中正確使用形容詞性物主代詞和地點(diǎn)描述。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生書(shū)面回答關(guān)于物品歸屬和位置的問(wèn)題，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

-及時(shí)解決問(wèn)題：在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，如發(fā)音錯(cuò)誤、語(yǔ)法混淆等，并給予個(gè)別指導(dǎo)或全班講解，確保學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確使用“Isthisyours?”句型以及形容詞性物主代詞和地點(diǎn)描述。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師選擇一