孝親敬老從我做起（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課

孝親敬老，從我做起（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）孝親敬老，從我做起（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課教材分析《孝親敬老，從我做起》是2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課的主題。本課旨在讓學(xué)生理解孝親敬老的重要性，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生尊敬父母和長(zhǎng)輩，培養(yǎng)良好的家庭美德和社會(huì)公德。課文內(nèi)容豐富，包括孝親敬老的定義、例子以及如何在日常生活中實(shí)踐等內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，能夠真正從自我做起，踐行孝親敬老的美德。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文《孝親敬老，從我做起》，使學(xué)生理解并接納孝親敬老的價(jià)值觀，提升其對(duì)家庭美德和社會(huì)公德的認(rèn)知。同時(shí)，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其在現(xiàn)實(shí)生活中能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)踐行孝親敬老的行為，從而形成良好的品德和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的年級(jí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、親情、道德等方面的知識(shí)，對(duì)孝親敬老的概念有一定的了解。他們熟悉基本的尊敬父母和長(zhǎng)輩的行為，但可能在理解孝親敬老的深層含義和如何在日常生活中具體實(shí)踐方面存在差異。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于與家庭和親情相關(guān)的話題通常比較感興趣，他們渴望了解和理解父母長(zhǎng)輩的付出。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和思考能力，能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)獲取信息并進(jìn)行分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)討論、小組合作等方式來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)孝親敬老的深層含義和如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行孝親敬老行為存在困惑。他們可能對(duì)于如何將道德觀念轉(zhuǎn)化為自身的行為習(xí)慣感到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)于課文中的例子和情景難以產(chǎn)生共鳴，難以理解和接受孝親敬老的重要性。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和support，幫助他們克服困難，理解孝親敬老的價(jià)值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《孝親敬老，從我做起》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭場(chǎng)景的圖片、孝親敬老的故事視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和感受孝親敬老的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和分享的環(huán)境，如設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行討論和分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)孝親敬老的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是孝親敬老嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭和親情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受孝親敬老的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹孝親敬老的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.孝親敬老基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解孝親敬老的基本概念、表現(xiàn)和意義。

過(guò)程：

講解孝親敬老的定義，包括其主要表現(xiàn)和意義。

詳細(xì)介紹孝親敬老的具體行為或方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.孝親敬老案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解孝親敬老的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的孝親敬老案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解孝親敬老的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用孝親敬老解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與孝親敬老相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)孝親敬老的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孝親敬老的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括孝親敬老的基本概念、表現(xiàn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)孝親敬老在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用孝親敬老。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于孝親敬老的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解孝親敬老的基本概念和重要性，認(rèn)識(shí)到尊敬父母和長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2.掌握孝親敬老的具體行為表現(xiàn)，如尊重父母的意愿、關(guān)心父母的健康、幫助父母做家務(wù)等，并將這些行為應(yīng)用到日常生活中。

3.了解孝親敬老的案例，從中汲取啟示，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行孝親敬老的美德，培養(yǎng)良好的家庭美德和社會(huì)公德。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)會(huì)與他人合作、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高自己的溝通能力。

5.提高表達(dá)能力和思維能力，通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力和思考問(wèn)題的能力，提高自己的綜合素質(zhì)。

6.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，通過(guò)對(duì)孝親敬老案例的分析，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的解決方案，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣孝親敬老的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵概念和行為表現(xiàn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示孝親敬老的定義、表現(xiàn)、意義等，使學(xué)生能夠一目了然地理解孝親敬老的整體概念。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和圖形來(lái)表達(dá)孝親敬老的核心內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和多余的修飾。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)突出孝親敬老的重要性和關(guān)鍵行為，如尊重父母、關(guān)心父母健康、幫助父母做家務(wù)等，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，用精確的語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)表達(dá)孝親敬老的概念和行為，避免歧義和誤導(dǎo)。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性強(qiáng)，能夠簡(jiǎn)潔地概括孝親敬老的主要內(nèi)容和核心思想，幫助學(xué)生快速把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，運(yùn)用色彩、字體、圖形等元素，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并說(shuō)明理由。

-陳述：孝親敬老只是子女的責(zé)任，與個(gè)人無(wú)關(guān)。

-答案：錯(cuò)誤。孝親敬老是每個(gè)人的責(zé)任，不僅限于子女，還包括尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)老人等。這是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會(huì)的基本道德要求。

2.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述孝親敬老的具體表現(xiàn)。

-答案：孝親敬老的具體表現(xiàn)包括尊重父母和長(zhǎng)輩的意愿，關(guān)心他們的健康和生活，幫助他們解決困難和問(wèn)題，以及在其需要時(shí)給予關(guān)愛(ài)和支持等。

3.案例分析題：分析下列案例，指出孝親敬老的行為和意義。

-案例：小明每天放學(xué)后都會(huì)去探望年邁的奶奶，幫她做家務(wù)，陪她聊天。

-答案：案例中，小明的行為是孝親敬老的體現(xiàn)。孝親敬老意味著關(guān)心長(zhǎng)輩的生活和健康，給予他們關(guān)愛(ài)和支持，同時(shí)傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)良好的家庭美德和社會(huì)公德。

4.應(yīng)用題：根據(jù)課文內(nèi)容，提出一個(gè)關(guān)于孝親敬老的實(shí)際問(wèn)題，并給出解決方案。

-問(wèn)題：如何在日常生活中踐行孝親敬老的美德？

-答案：在日常生活中，我們可以通過(guò)尊重父母和長(zhǎng)輩的意愿，關(guān)心他們的健康，幫助他們做家務(wù)，陪伴他們聊天等方式來(lái)踐行孝親敬老的美德。同時(shí)，我們還可以參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)心弱勢(shì)群體，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。

5.作文題：以“我眼中的孝親敬老”為主題，寫(xiě)一篇作文。

-答案：

在我眼中，孝親敬老是一種深深的責(zé)任和無(wú)盡的愛(ài)。我記得小時(shí)候，父母總是教導(dǎo)我要尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心家人。他們自己也是以身作則，對(duì)長(zhǎng)輩體貼入微，關(guān)愛(ài)有加。

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我漸漸明白了孝親敬老的含義。它不僅僅是對(duì)父母的敬愛(ài)，更是對(duì)整個(gè)家庭的關(guān)心和責(zé)任。每當(dāng)我看到父母辛勤工作，為家庭付出時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)幫助他們分擔(dān)家務(wù)，關(guān)心他們的身體健康。我知道，這是我對(duì)他們的敬愛(ài)，也是我對(duì)家庭的責(zé)任。

除了家庭，孝親敬老還包括對(duì)社會(huì)老人的關(guān)愛(ài)。我常?？吹缴鐣?huì)上的一些老人，他們孤獨(dú)無(wú)助，需要我們的關(guān)心和幫助。我會(huì)主動(dòng)去和他們交流，傾聽(tīng)他們的故事，幫助他們解決問(wèn)題。我相信，每個(gè)人都可以為社會(huì)老人的幸福出一份力。

在我看來(lái)，孝親敬老是一種美德，更是一種責(zé)任。我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行這種美德，將愛(ài)心傳遞給更多的人。只有這樣，我們才能建立一個(gè)和諧、溫暖的社會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)-在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻片段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭和親情的概念并不清晰，因此，在今后的教學(xué)中，我需要更詳細(xì)地解釋孝親敬老的概念和重要性，以確保學(xué)生能夠充分理解。

-在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了孝親敬老的定義和組成部分。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這部分內(nèi)容比較感興趣，能夠積極參與課堂討論。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在今后的教學(xué)中更多地采用小組合作和互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法。

-在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的孝親敬老案例進(jìn)行分析。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的理解并不深刻，因此在今后的教學(xué)中，我需要更詳細(xì)地解釋每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，以確保學(xué)生能夠全面理解孝親敬老的多樣性。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論與孝親敬老相關(guān)的主題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)討論偏離了主題。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更明確地指導(dǎo)學(xué)生討論的方向和重點(diǎn)，以確保討論的效率和質(zhì)量。

2.教學(xué)總結(jié)：

-總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)于孝親敬老的概念和重要性有了更深入的理解，能夠積極參與課堂討論和小組討論，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如有些學(xué)生對(duì)于案例的理解不