北師大版五年級上《心理健康》第9課《遠(yuǎn)離厭學(xué)》教案

北師大版五年級上《心理健康》第9課《遠(yuǎn)離厭學(xué)》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在幫助五年級學(xué)生認(rèn)識厭學(xué)的危害，掌握克服厭學(xué)情緒的方法，從而提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。結(jié)合北師大版五年級上《心理健康》第9課《遠(yuǎn)離厭學(xué)》教材內(nèi)容，我將課程設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：引入話題、案例分析、小組討論、方法分享、總結(jié)提升。通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與、互動交流，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會自我調(diào)節(jié)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)的能力，提高學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)解決學(xué)習(xí)困難的信心和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備基本的自我認(rèn)知能力，能夠識別自己的情緒變化。

-了解學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，知道如何開始學(xué)習(xí)任務(wù)。

-對學(xué)習(xí)有一定的理解，能夠描述學(xué)習(xí)的目的和意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對探究性學(xué)習(xí)感興趣。

-具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-面對學(xué)習(xí)壓力時(shí)，可能會產(chǎn)生焦慮和厭學(xué)情緒。

-遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，可能會感到挫敗，影響學(xué)習(xí)動力。

-缺乏有效的學(xué)習(xí)策略和方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

-對自身學(xué)習(xí)能力和目標(biāo)認(rèn)知不足，難以形成持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解厭學(xué)的定義、原因及危害，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識厭學(xué)現(xiàn)象。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和克服厭學(xué)的方法。

-情景模擬法：通過模擬學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生實(shí)際操作如何應(yīng)對厭學(xué)情緒。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示關(guān)鍵知識點(diǎn)，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法。

-視頻資料：播放相關(guān)教育視頻，幫助學(xué)生理解厭學(xué)情緒的普遍性和可克服性。教學(xué)過程1.引入新課

-我會以一個(gè)輕松的話題開始這堂課，比如問同學(xué)們：“你們在學(xué)習(xí)過程中有沒有遇到過不想學(xué)習(xí)的時(shí)候？這時(shí)候你們是怎么想的？”通過這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的共鳴，引入今天的主題《遠(yuǎn)離厭學(xué)》。

2.知識講解

-我會簡要介紹厭學(xué)的概念，讓學(xué)生了解什么是厭學(xué)以及它對學(xué)習(xí)的影響。接著，我會通過PPT展示厭學(xué)的一些常見原因，比如學(xué)習(xí)壓力大、成績不理想、缺乏興趣等。

-接下來，我會詳細(xì)講解如何克服厭學(xué)情緒。我會強(qiáng)調(diào)積極心態(tài)的重要性，并給出一些實(shí)用的建議，比如設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、尋找學(xué)習(xí)樂趣等。

3.案例分析

-我會呈現(xiàn)一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何克服厭學(xué)情緒的。例如，我會講述一位學(xué)生因?yàn)檎业搅藢W(xué)習(xí)的興趣，從而克服了厭學(xué)情緒的故事。

-在案例分析過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，讓他們從案例中吸取經(jīng)驗(yàn)，并思考如何將這些建議應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

4.小組討論

-我會讓學(xué)生分成小組，討論自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和克服厭學(xué)情緒的方法。每個(gè)小組需要選出一個(gè)代表，將討論的結(jié)果分享給全班同學(xué)。

-在小組討論過程中，我會巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都在積極討論，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。

5.方法分享

-我會邀請每個(gè)小組的代表上臺分享他們的討論成果。在這個(gè)過程中，我會鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-在分享結(jié)束后，我會對每個(gè)小組的分享進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一些關(guān)鍵點(diǎn)，并給出自己的建議。

6.實(shí)踐操作

-為了讓學(xué)生更好地理解和掌握克服厭學(xué)情緒的方法，我會設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動。例如，我會讓學(xué)生寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定一個(gè)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-在實(shí)踐操作過程中，我會給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們明確目標(biāo)并制定合理的計(jì)劃。

7.總結(jié)提升

-最后，我會對整節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)克服厭學(xué)情緒的重要性，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中積極面對挑戰(zhàn)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-我還會布置一道作業(yè)，讓學(xué)生思考如何將今天學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到自己的實(shí)際學(xué)習(xí)中，并在下一節(jié)課上分享他們的成果。

8.課堂小結(jié)

-在課程即將結(jié)束時(shí)，我會再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠帶走一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和策略。

-我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索如何克服厭學(xué)情緒，并提醒他們遇到困難時(shí)可以隨時(shí)尋求幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《如何高效學(xué)習(xí)》、《學(xué)習(xí)心理學(xué)》等書籍，這些書籍可以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的原理，掌握高效的學(xué)習(xí)方法。

-文章：搜集一些關(guān)于學(xué)習(xí)策略、時(shí)間管理、情緒調(diào)節(jié)等方面的文章，如《如何克服拖延癥》、《如何保持學(xué)習(xí)動力》等，讓學(xué)生了解更多的學(xué)習(xí)技巧和策略。

-視頻講座：搜索一些教育專家關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法等方面的講座視頻，如“學(xué)習(xí)心理學(xué)講座”、“如何提高學(xué)習(xí)效率”等，讓學(xué)生通過視頻了解學(xué)習(xí)的科學(xué)性和規(guī)律性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，如《如何高效學(xué)習(xí)》和《學(xué)習(xí)心理學(xué)》，以深化對學(xué)習(xí)原理和方法的理解。

-實(shí)踐應(yīng)用：建議學(xué)生將閱讀中獲得的學(xué)習(xí)策略和方法應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)行時(shí)間管理等，以驗(yàn)證這些方法的有效性。

-觀看講座：鼓勵學(xué)生觀看教育專家的講座視頻，如“學(xué)習(xí)心理學(xué)講座”，以獲得更深入的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和啟發(fā)。

-小組研討：建議學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同討論閱讀書籍和文章后的心得體會，以及觀看講座后的感悟，通過交流互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-寫作反思：鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)日志或反思，記錄自己在應(yīng)用新學(xué)習(xí)策略和方法過程中的體驗(yàn)和感受，以及遇到的困難和解決方法。

-家長參與：建議學(xué)生與家長分享學(xué)習(xí)心得，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法，家長可以提供支持和建議，幫助學(xué)生更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-定期回顧：鼓勵學(xué)生定期回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)，同時(shí)反思學(xué)習(xí)方法和策略的有效性，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《遠(yuǎn)離厭學(xué)》的教學(xué)讓我深刻體會到，引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和情景模擬法等多種教學(xué)方法。通過講授法，我系統(tǒng)地介紹了厭學(xué)的概念和克服厭學(xué)的方法，為學(xué)生提供了理論支持。討論法讓我看到了學(xué)生們積極參與的熱情，他們在小組討論中分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，這有助于他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。情景模擬法則讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會了如何應(yīng)對厭學(xué)情緒。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這提示我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵他們積極參與討論。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在理解厭學(xué)的同時(shí)，也能夠通過實(shí)際操作來解決問題。這一點(diǎn)從學(xué)生們的反饋來看，效果是好的。但他們提出了一些新的問題，如如何在學(xué)習(xí)壓力大的情況下保持積極心態(tài)，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地探討這一話題。

在教學(xué)管理上，我努力營造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面還有待提高。有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理。

從學(xué)生的收獲來看，他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的進(jìn)步。他們不僅了解了厭學(xué)的危害，也學(xué)會了如何克服厭學(xué)情緒。在技能方面，他們通過實(shí)踐操作，掌握了一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧。在情感態(tài)度方面，他們更加積極地面對學(xué)習(xí)，愿意主動尋求解決問題的方法。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對討論環(huán)節(jié)參與度不高的問題，我會在今后的教學(xué)中增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。

2.針對學(xué)習(xí)壓力管理的問題，我會增加相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會如何在壓力下保持積極心態(tài)。

3.針對課堂紀(jì)律的問題，我會加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保課堂氛圍既輕松又有序。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-厭學(xué)的定義與特征

-厭學(xué)的原因及危害

-克服厭學(xué)情緒的方法與策略

②重點(diǎn)詞：

-自我認(rèn)知

-自我調(diào)節(jié)

-學(xué)習(xí)動機(jī)

-學(xué)習(xí)態(tài)度

③重點(diǎn)句：

-“認(rèn)識厭學(xué)，是克服厭學(xué)的第一步。”

-“積極的心態(tài)是克服厭學(xué)情緒的關(guān)鍵。”

-“尋找學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。”課后作業(yè)1.簡答題

請簡述厭學(xué)的定義及其對學(xué)習(xí)的影響。

答案：厭學(xué)是指學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意參與學(xué)習(xí)活動的現(xiàn)象。厭學(xué)會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，成績下滑，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和排斥心理。

2.分析題

分析以下案例中，小明是如何克服厭學(xué)情緒的。

案例描述：小明曾因?yàn)槌煽儾焕硐攵a(chǎn)生厭學(xué)情緒，后來在老師和家長的幫助下，他找到了學(xué)習(xí)的興趣，制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐漸克服了厭學(xué)情緒。

答案：小明通過以下方法克服厭學(xué)情緒：找到學(xué)習(xí)的興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極尋求老師和家長的幫助。

3.應(yīng)用題

請結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫出你在學(xué)習(xí)過程中如何運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法克服厭學(xué)情緒。

答案：（學(xué)生需根據(jù)自己的實(shí)際情況回答）

4.創(chuàng)新題

設(shè)計(jì)一份針對厭學(xué)學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃，包括輔導(dǎo)目標(biāo)、方法、時(shí)間安排等。

答案：輔導(dǎo)計(jì)劃如下：

輔導(dǎo)目標(biāo)：幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)興趣