上外版（2020）選擇性必修第四冊Unit 4 Approaching Classics：第 6課時 Writing a Continuation of a Story教學(xué)設(shè)計

上外版（2020）選擇性必修第四冊Unit4ApproachingClassics：第6課時WritingaContinuationofaStory教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課是上外版（2020）選擇性必修第四冊Unit4ApproachingClassics的第6課時，主要內(nèi)容是WritingaContinuationofaStory。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作一個故事的續(xù)寫。學(xué)生需要運用所學(xué)的語言知識和寫作技巧，將故事情節(jié)進行合理的發(fā)展，并突出人物性格。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力和寫作能力，培養(yǎng)對經(jīng)典文學(xué)作品的欣賞和創(chuàng)作興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提升學(xué)生運用英語表達和交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和語言組織能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，幫助學(xué)生了解和欣賞不同文化背景下的故事情節(jié)和人物形象，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)和人物性格，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠獨立思考并提出自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀和合作寫作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-故事情節(jié)的理解：學(xué)生需要能夠理解經(jīng)典文學(xué)作品中的故事情節(jié)，包括人物關(guān)系、事件發(fā)展等。

-寫作技巧的運用：學(xué)生需要掌握并運用所學(xué)的寫作技巧，如描述人物性格、設(shè)置情節(jié)沖突等，來創(chuàng)作故事的續(xù)寫。

2.教學(xué)難點：

-人物性格的描繪：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確地描繪人物性格，使其符合故事背景和情節(jié)發(fā)展。

-情節(jié)發(fā)展的合理性：學(xué)生可能難以創(chuàng)造出合理且有趣的情節(jié)發(fā)展，使故事連貫且引人入勝。

具體舉例：

-在故事情節(jié)的理解上，學(xué)生可能會對經(jīng)典文學(xué)作品中的復(fù)雜人物關(guān)系和事件發(fā)展感到困惑，例如在《羅密歐與朱麗葉》中，學(xué)生需要理解羅密歐和朱麗葉的愛情故事以及家族間的矛盾。

-在寫作技巧的運用上，學(xué)生可能struggleto描述人物性格，例如如何通過人物的言行舉止來展現(xiàn)其性格特點。

-在人物性格的描繪上，學(xué)生可能難以找到合適的詞匯和表達方式來準(zhǔn)確地描繪人物的內(nèi)心世界和性格特征。

-在情節(jié)發(fā)展的合理性上，學(xué)生可能難以創(chuàng)造出有趣且符合故事背景的情節(jié)，例如在續(xù)寫《哈利·波特》系列時，學(xué)生需要想象哈利在霍格沃茨的生活和他的冒險經(jīng)歷。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有上外版（2020）選擇性必修第四冊Unit4ApproachingClassics的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《羅密歐與朱麗葉》、《哈利·波特》等作品的介紹和片段展示，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這些作品。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行合作學(xué)習(xí)和討論，同時也可以設(shè)置一個展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的故事續(xù)寫作品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)上外版（2020）選擇性必修第四冊Unit4ApproachingClassics的第6課時，WritingaContinuationofaStory。在上課之前，請大家回顧一下我們之前學(xué)過的經(jīng)典文學(xué)作品，如《羅密歐與朱麗葉》和《哈利·波特》，思考一下這些作品給你留下了哪些深刻的印象。

2.課堂探究（15分鐘）

（1）故事情節(jié)的理解

現(xiàn)在請大家打開教材，閱讀《羅密歐與朱麗葉》和《哈利·波特》的相關(guān)情節(jié)，理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。在閱讀過程中，請大家注意人物的性格特點和情節(jié)的發(fā)展。

（2）寫作技巧的運用

3.學(xué)生展示（10分鐘）

4.寫作實踐（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家根據(jù)我們剛剛討論的寫作技巧，嘗試在自己的故事續(xù)寫中進行實踐。你可以選擇《羅密歐與朱麗葉》或《哈利·波特》中的一個故事進行續(xù)寫，注意突出人物性格和設(shè)置有趣的情節(jié)沖突。

5.學(xué)生展示與評價（10分鐘）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)

請大家根據(jù)自己的課堂表現(xiàn)和所學(xué)內(nèi)容，完成課后作業(yè)：選擇一個經(jīng)典文學(xué)作品，嘗試在其基礎(chǔ)上創(chuàng)作一個故事的續(xù)寫，注意突出人物性格和設(shè)置情節(jié)沖突。下節(jié)課我們將進行分享和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并欣賞經(jīng)典文學(xué)作品：學(xué)生將能夠理解《羅密歐與朱麗葉》和《哈利·波特》等經(jīng)典文學(xué)作品的劇情和人物關(guān)系，欣賞不同文化背景下的故事情節(jié)和人物形象。

2.提高寫作技巧：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的寫作技巧，如描述人物性格、設(shè)置情節(jié)沖突等，來創(chuàng)作故事的續(xù)寫，提高自己的寫作能力和創(chuàng)造力。

3.提升閱讀理解能力：通過閱讀和分析經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生將能夠提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維和獨立思考的能力。

4.增強跨文化交際能力：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生將能夠增強自己的文化意識，提高跨文化交際能力和文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)團隊合作和學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和合作寫作，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作的能力，學(xué)會與他人共同解決問題和分享知識，同時也能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果和成績。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：學(xué)生需要理解《羅密歐與朱麗葉》和《哈利·波特》等經(jīng)典文學(xué)作品的劇情和人物關(guān)系，能夠分析故事情節(jié)的發(fā)展和人物性格的變化。

②關(guān)鍵詞：劇情、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展、人物性格。

③例句：例如，在《羅密歐與朱麗葉》中，學(xué)生可以通過分析羅密歐和朱麗葉的愛情故事以及家族間的矛盾，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

2.寫作技巧的運用與實踐

①重點知識點：學(xué)生需要掌握并運用所學(xué)的寫作技巧，如描述人物性格、設(shè)置情節(jié)沖突等，來創(chuàng)作故事的續(xù)寫。

②關(guān)鍵詞：寫作技巧、描述人物性格、設(shè)置情節(jié)沖突。

③例句：例如，在續(xù)寫《哈利·波特》系列時，學(xué)生可以通過描述哈利在霍格沃茨的生活和他的冒險經(jīng)歷，運用所學(xué)的寫作技巧。

3.閱讀理解與寫作能力的提升

①重點知識點：學(xué)生需要通過閱讀和分析經(jīng)典文學(xué)作品，提高自己的閱讀理解能力和寫作能力。

②關(guān)鍵詞：閱讀理解、寫作能力、創(chuàng)造力。

③例句：例如，學(xué)生可以通過閱讀《羅密歐與朱麗葉》和《哈利·波特》等作品，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作故事的續(xù)寫，提高自己的寫作能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在課堂上采用了分組討論的方式，讓學(xué)生們能夠更好地參與到課堂討論中。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)揚這一特色，并嘗試更多的方式，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更深入地理解和體驗文學(xué)作品。

2.學(xué)生展示：我鼓勵學(xué)生們在課堂上展示自己的寫作作品，這不僅能夠提高他們的表達能力和自信，也能夠讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。我會繼續(xù)堅持這一做法，并適當(dāng)增加展示的機會，讓更多的學(xué)生能夠受益。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時課堂紀(jì)律不夠理想，部分學(xué)生注意力不集中。我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動能夠順利進行。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于文學(xué)作品的理解仍然存在困難。我需要探索更有效的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞經(jīng)典文學(xué)作品。

（三）改進措施

1.教學(xué)管理：我將加強對課堂紀(jì)律的管理，制